英语教学

1、新外研版小学四年级上册英语教案 Module 1 Unit1 Go straight on 教学目标： 1、让学生掌握turn left turn right go straight on。
2、学会用Wheres .? 来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点： 1、会用Wheres .? 来打听道路。
2、能听懂turn left turn right go str。

2、Unit 8Unit 8 Happy New YearHappy New Year (Cartoon time)(Cartoon time) 和你的朋友互相问候一下吧！ What would you like on New Years Day? 新年那天想要什么呢？ Id like This is for you. Thank you. /The is for you. Lets guess W。

3、 Whos _? Shes easy woman 女人 that woman Miss Li Whos _? Hes normal man 男人 that man Mr.Green Mr. Green, Mr. Green. Hes Mr. Green. Hes my teacher. Hes a man. _, _. _ _. _。

4、 2019外研版六年级上册英语 教 学 设 计 Module 1 【知识与技能】全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
【过程与方法】对所学内容主动复习和归纳。
【情感态度与价值观】乐于接触外国文化，增强祖国意识。
Unit 1 Its more than twenty thousand kilometers long. 【教学目标】 知识与技能 1. These po。

5、多媒体技术在英语教学中的应用 摘要：本文以教学实践经验从多层次、多角度阐述将多媒体技术与英语教学相结合的优势，并紧密结合新课改,以大量的事实论证多媒体技术在英语教学中所占有的举足轻重的地位。
多媒体教学以其特有的科学性和高效性，显示出独特的内在魅力。
它能够促进教学形式的丰富多彩、教学过程的优化组合和教学质量的普遍提高，以达到最佳教育效果。
一、多媒体技术应用于外语教学的发展趋势和意义 教学改革作为对。

6、生敢于开口的特点，使他们所学的知识得以实践，语言交际能力得以提高。
学生能在我所设计的各种情景中使用所学的句子Whats your name?及回答，如迎嘉宾活动，扔小球，接力问答，看谁拍得快等。
所设计的活动有信息差，避免了明知故问，不是不动脑筋的重复，而是体现了Learning by using. Learning for using.的观念。
这里正体现了英语新课程标准的教学思想。
使学生的思维一直处于兴奋和积极探索状态之中，激发学生持续地自我学习，开发学生智力。
让学生们能够运用所学语言知识，做到真实的交流。
看得出学生十分喜欢上英语课，学习积极性很高，虽然有部分同学仍羞于开口，害怕发错音，说错话，但我相信，经常地鼓励、刺激、调动，他们说的欲望会逐步增强，现在最重要的是给他们信心，让他们觉得学英语不是很难的事，他们会做得很好，因为我经常说：“Youre clever. Good. Excellent”欣赏他,给学生们准备了礼物Stickers。
另外，我发现坚持大量的重复和操练，能起到事半功倍的效果，是教学中的重中之重，我在本节课中使用男女生，小。

7、学生在快乐中接受教师预设的价值取向。
但网络教学如何监管并提高孩子们居家学习英语的兴趣呢？一、英语网络教学阶段，老师应该突出体现了网络教学的特点，符合网络上课的实际情况，教学过程中有老师们通过小视频或语音讲解，学生在微信群讨论，在微信群提交作业，朗读视频上传等这些网络学习方式。
通过微信中的“活”，“乐”，“玩”让学生体验成功的乐趣，挖掘学生学习的内驱动力。
首先我们要面向全体，分层教学。
我们的设计要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。
可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。
其次组织得法，严谨有序。
我认为不能力求面面俱到，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。
二、在网络教学中的，老师们是“摸着石头过河”，从开始的杂乱无章到现在的有序高效。
每位教师需要提前根据县里每周下发的课程安排备课，提前观看“乐教乐学”平台推送的名师授课视频，提前给孩子们在微信群发教材内容，提前安排孩子们的学习任务，提前在微信群进行点名。
讲课时更是语音、图片、视频、直播、抢答、必答、分组等。

8、动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围。
让学生在这种氛围中充分发挥自己的思维和智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到英语学习中去。
二、创设浓厚的英语学习氛围。
1、用英语来组织英语教学。
我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学，无论上课时师生相互打招呼、问候、道别，或是我发号教学指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲多写英语，逐步培养英语语言习惯。
这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说写英语的机会。
2、创设情景，让学生得到广泛的语言实践。
创设情景的方法多种多样，我一般是利用实物、图片、挂图等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增加了无穷的乐趣。
三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。
在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。
要学生听、分析、观察，让他们自己去寻找规律，然后再进行小结。
再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样才能大大地提高了教学效果。
四、关注学生的。

9、习惯用语及固定搭配，语法结构也明显复杂起来。
而且高中英语对学生口头和笔头的语言综合运用能力的要求明显提高。
语言技能上，初中应侧重听说能力的培养，兼顾读写能力的训练。
而目前一些初中学校，因受师资水平、学习环境、应试教育的残留思想与方法的影响，往往在教学过程中强调笔头上的应试，对学生语音、听力的培养有所忽视，从而导致学生听、说方面的基本技能差。
而高中在兼顾听说能力训练的同时，侧重读写能力的培养，尤其是阅读能力的培养。
由此，高中英语学习与测试的重点已从初中的基础知识转向语言能力的综合运用。
2.教学方法的差异初中课堂教学容量较小，知识单一，教师讲解可能比较慢而细，甚至逐字翻译；而高中英语教师要求全英文授课，且课堂容量大，致使综合性强，侧重精讲精练。
以语法、词汇学习为例，初中以讲解、归纳后记忆、操练和运用为主要形式；而高中则是在老师指导下，由学生通过积极尝试、自我探究、自主发现和主动实践等方式，从语言现象中归纳出规律，然后进行运用。
除此之外，因高中学习环境的重新组合及多样化，教师的课堂教学更富于指导性，学生学习更趋于自主化，因此。

10、应该注意以下几点：1、确保零起点教学。
老师不得漏讲教材的重点和难点知识。
以零起点教学为要求，保证每一个学生都要掌握应知应会的知识点。
2、采取学前测试达标，上课之前充分备学生。
由于个体的不同，学生在家线上学习掌握的情况也会出现层次不齐，教师在上课前应该知晓哪些知识点孩子们没有掌握清楚，哪一些知识点孩子们已经基本掌握。
在有限的课堂教学时间内，发挥最大的教学效率。
3、课堂上注意口语发音的纠正。
英语口语是基础，很多孩子在家线上学习的时候，不能得到教师面对面的口语纠正，因此开学后可能会出现口语发音不准的情况。
开学后，课堂上多注重学生口语表达的准确性，进行及时指导。
4、注意学生两级分化，采取必要措施。
每个孩子的学习能力不相同，每个孩子的家庭背景也不一样。
在这个超长假期里孩子们在线学习和掌握知识的结果也不同。
教师要提前预测开学后孩子们可能会出现的两极分化的严重性。
开学后，课堂教学的教学内容的设计要求就比较高。
教师要兼顾优等生和基础薄弱的学生。
每一节课的教学内容都要进行精心的设计和做出提前的预案。

11、不感兴趣了。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，力争让每一个人都有进步。
同时对优等生要让他们变得更优，这是重中之重。
针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考中要求掌握的语法项目，一步一个脚印，使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。
根据上级教育部门疫情防控期间停课不停学的指示精神，我校开展了线上教学工作，本着依纲靠本和温故知新的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。
到目前为止，九年级英语完成了为期2.10-4.10八周的线上教学，前4周时间我们对七年级上下册、八年级上下册进行了复习，课上老师进行了耐心细致的讲解，尽量放慢速度，重点复习单词、短语、语法、句型，加强学生对基本知识的掌握和培育基本技能，以学生学会为目的。
在这一阶段我们按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的。

12、ank you. 环节时间教 学 内 容达标过程及教学方法设计Warm up(5)Preview(5)Presentation AndPractice(27)Summary(3)1.Greeting each other.2.Sing an English song3. Mime and say:教师用夸张的动作表演下列形容词：stand up sit down sunny rainy让学生去猜。
4.lets look and listen to the story.1. Look and listen to the story. Find out the sentence about“ How are you ? Im fine, thank you. ” and copy them on the board. Learn to say “stand up sit down sunny rainy” 。

13、不感兴趣了。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，力争让每一个人都有进步。
同时对优等生要让他们变得更优，这是重中之重。
针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考中要求掌握的语法项目，一步一个脚印，使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。
根据上级教育部门疫情防控期间停课不停学的指示精神，我校开展了线上教学工作，本着依纲靠本和温故知新的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。
到目前为止，九年级英语完成了为期2.10-4.10八周的线上教学，前4周时间我们对七年级上下册、八年级上下册进行了复习，课上老师进行了耐心细致的讲解，尽量放慢速度，重点复习单词、短语、语法、句型，加强学生对基本知识的掌握和培育基本技能，以学生学会为目的。
在这一阶段我们按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的。

14、不感兴趣了。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，力争让每一个人都有进步。
同时对优等生要让他们变得更优，这是重中之重。
针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考中要求掌握的语法项目，一步一个脚印，使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。
根据上级教育部门疫情防控期间停课不停学的指示精神，我校开展了线上教学工作，本着依纲靠本和温故知新的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。
到目前为止，九年级英语完成了为期2.10-4.10八周的线上教学，前4周时间我们对七年级上下册、八年级上下册进行了复习，课上老师进行了耐心细致的讲解，尽量放慢速度，重点复习单词、短语、语法、句型，加强学生对基本知识的掌握和培育基本技能，以学生学会为目的。
在这一阶段我们按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的。

15、学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标：1）字母在单词中的发音。
2）字母在字母表中的顺序。
3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母。
三、教学方法：1、字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。
2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
4）学生练习书写字母。
2、单词教学直观教学法-使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
（small-not big, short- not tall, th。

16、w how to express the struture of the kindergarten.Teaching Key PointsHow to express the structure of a kindergartenMake up a dialogue of the first day in kindergarten.TeachingMethodsMethod of teachingExtend the English LanguagesBody language ,Sing a English songRepeatingTeaching Materials幼师英语 陈艳丽 郑毅 主编， 外语教学与研究出版社Homeworks1. 英语歌曲表演Do-re-miHead and shoulders,knees and toes2. 与同伴的熟练对话，下节课抽查3. 根据短句提示编写对话情境（第一天来幼儿园）Teaching SummaryThrough this unit learni。

17、技区进行了一项强交际法的实验（Bangalore Project）提出了许多任务类型，并把学习内容设计成各种交际任务，让学生通过完成任务进行学习。
Prabhu的这项实验可以看作是把任务作为课堂设计的单元的第一次尝试，并引起了语言教学界的关注。
任务型教学法以具体的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式（而不仅仅是以测试的分数）来体现教学的成就。
在教学过程中，教师围绕特定的交际目的和语言项目，设计出可操作性强的、任务化的教学活动，运用学习任务组织教学，强化了语言实际应用的过程，充分体现了语言的交际本质；学生通过多种语言活动完成任务，达到学习语言和掌握语言的目的。
近年来，国际上广泛采用任务型教学途径。
我国的英语课程标准以学生 能做某事的描述方式设定各级目标要求。
要求学生在教师的指导下，通过“任务型”学习活动发展他们的“综合语言运用能力”。
它要求教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用任务型的教学途径。
教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极。

18、一般现在时教学回顾本次课程主要讲授的是Unit 1 greetings，同学们接受程度理想。
说明审阅签名：教 学 过 程Unit 1 GreetingsSpeaking 讲解后带领学生阅读，并安排学生做对话。
Useful expressions讲解Reading 课文讲解Comprehension exercises提问，练习讲解Words and expressions1 government英gvnmnt美gvrnmntn.政府；政体；治理的形式；管辖，治理复数：governments2 technical英teknkl美tknkladj.技术（性）的，工艺的，学术（上）的，专门（技术）的，艺术的；法根据法律的，法律上的；商人造的，用工业方法制造的，由市场内部因素（如投机等）引起的；美俚外表的，表面上的，浅薄的比较级：more technical最高级：most tec。

19、堂教学应创设更多的情景，让学生有机会运用已学到的语言材料。
因此，教师应尽量用英语组织教学，使学生不断地得到英语语感刺激。
充分利用好教学挂图、实物、手偶、简笔画、动作、多媒体等形象直观、生动活泼的教学手段。
教水果类单词apples、pears时，可用简笔画在黑板上呈现。
教文具类单词pen、ruler、rubber、book时，可利用学生身边的文具进行教学。
活动形式要灵活多变。
小学生学习的兴趣首先来源于对展现在他们面前的事物的新奇感。
因此，活动形式应该精心设计，不要堂堂课一个样，要经常变化，让学生时时保持新鲜感。
这样他们的学习热情才不会减退，学习兴趣才能长久保持。
比如，在教授新词时，通常教师会利用实物、彩图、头饰、玩具等来呈现新知。
但是在教授“公园”、“草地”、“桥”、“美丽的”这几个生词时，我一改过去的方式，以两个小孩子在公园游玩的故事再配上相关的图片来进行。
当孩子们一听到老师要讲故事时，高兴得直拍手，精神一下子振奋起来。
讲故事之前，我对学生说：“今天我们要学习的生词都在我的故事里，故事讲完后看看哪个小朋友最聪明，能说出那些生词来。
”为了争做一个聪明的孩子，学生们个个竖。

20、发挥现实课堂和虚拟课堂的优势，调动学生学习主动性，积极参与其中，养成良好的英语素养，对于未来发展影响较为深远。
由此，本文主要就网络直播（CCTalk）在小学英语教学中的应用进行分析；结合实际情况，就其中存在的问题，寻求合理对策，培养更多优秀的英语综合型人才。
英语作为新课改背景下一门重要学科，尤其是在全球经济一体化背景下，从小培养学生良好的英语综合能力具有十分突出的积极作用。
这就需要教师能够迎合时代发展需要，明确自身职责所在，整合课程资源，利用网络信息技术来拓展学习空间，丰富学习资源，调动学生学习兴趣，积极投入其中，提升英语教学成效。
网络直播应用在小学英语教学中，以其独特的交互性和共享性优势为小学英语开拓了新的学习空间；进一步突出了学生的主体地位，在交流和探究中逐渐学到新的知识，在潜移默化中提升学生的英语素养和学习能力。
由此可见，加强网络直播在小学英语教学中应用研究是十分有必要的，有助于为实践教学活动开展提供参考依据。
一、CCTalk网络直播内涵 CCTalk网络直播是一种近些年来兴起的学习工具。
主要是应网络信息技术快速发展背景而衍生出来的，但是很多人对于网络。

21、不仅能使学生牢固掌握英语基本语言知识，具有较强的语言实践能力，而且能开发智力，培养他们的学习兴趣，让学生在一种新鲜、有趣、活跃的教学气氛中学习英语，学生学得主动、学得有趣、学得积极，取得了良好的教学效果。
本文将就游戏在小学教学中的运用进行探讨。
关键字：小学英语；英语游戏；运用 Abstract: Primary school English is more and more important, so how to make student learn English well? Now the game teaching as a new teaching form has been more and more popular with the students. It can not only make the students master the basic English language knowledge, strong language ability, but also can develop the intelligence, cultivate the。

22、发展、科学技术的进步，计算机作为一种新型的教育媒体，为当代教育改革注入了新的生机。
在教学实践中，通过初步的尝试，我深深地认识到：在现代教育观念指导下，采用现代教育技术辅助教学，能充分调动学生学习的主动性，使学生能有更多的机会积极观察思考，积极参与教学活动，从而有效地提高课堂教学效率。
心理学研究表明：根据心理学和脑生理学的研究成果，人们从外界获得知识信息，80%要通过人的视觉从图像中得到。
“人脑的大部分记忆是将情景以模糊的图像存入右脑。
思考的过程就是左脑一边读取右脑所记忆的形象，一边把它符号化、语言化的过程”。
因而在实际教学中,我们通过形象逼真的画面、语音、视频等来实施教学,定会起到事半功倍的效果.一、现代教育技术在英语课堂教学中运用的具体作法 1、激发兴趣，活动课堂。
古人云：“兴趣是最好的老师。
”夸美纽斯认为，激发学生学习兴趣是创造一种欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。
可见, 只有创设良好的教学情境，唤起学生的探索精神和求知欲望，学生才能愉快接受, 主动学习，英语教学要使学生由不知到知，由知到会，由会到熟练掌握。
学生是教学的主体，因此，首先要培养学生学习英语的兴趣。
而多。

23、heir homes 蓝天、白云、青山、绿水，到处是鸟语花香。
人们在这个地球上过着快乐的生活。
地球是 我们赖以生存的家园 yesterday 昨天 People in constant construction of his own their homes, their efforts to make your life more beautiful. However. We can still living here long? 人们在不断的建设着自己他们努力的 让自己的生活更加的美好。
然而。
我 们还能在这里居住多久？ sandstorm Forest reduce 沙尘暴 森林减少 Rising sea levels 赤潮 化工污染 海平面上升 Red tides Chemical pol lution The land is polluted, what can we eat? 土地被污染了，我们吃什么？ We cant let the 。

24、式得以实现。
对语言应用能力的评价与检测的研究越来越深入，更加重视研究对学生学习的过程性评价，力求使评价更好地促进和激励学生学习，全面和公正地对学生的全面发展进行评价，促进教学改革。
,1.2 存在问题,专业水平 教学能力 科研能力,专业水平,语言知识随教学年限的增加而下降缺乏英语教学中的社会语言学知识缺乏外语教学中的跨文化交际意识,教学能力,模式单一，缺乏个性经验至上，缺乏理论支撑设计不规范，因果关系不清楚作业简单化，增加学生课业负担,科研能力,缺乏课题研究的基本知识，论文格式不规范、逻辑不严密，不能对教学发展做出实质性贡献。
,1.3 课程目的,在国际竞争日趋激烈的今天，提高中小学英语教学质量，为祖国培养适应21世纪国家发展需要的人才是我们应尽的职责。
提高教学质量，实现国家课程标准中为初中生设置的教学目标的关键在于有一支高素质的教师队伍。
一位优秀的英语教师应该是一个有较高英语水平、优秀的教学能力和一定的科研能力的教师。
本课程目的：通过一定时间的集中学习和在职自学与实践，主要使受训教师的教学理论水平与实践能力与时俱进，使他们的科研能力也得到一定程度的提高。
,1.4 课程结构,课程与课程。

25、福，你不会读不会翻译没关系，那怕你把张三念成李四也没关系，我只要你：张三李四站在一起，你分得清就行，别把张三看成李四。
我教给你的是职称英语考试技巧和方法，对你提高英语水平是没有多大帮助的。
如你想在这里提高英语水平，我可以告诉 你那是不可能的，你学了几十年英语都没有学好，在这短短几十天时间里想提高那不天方夜谈就是痴人说梦。
职称英语考的是中国式的英语（与地道英语是有本质上的区别是，拿我国中学的英语试卷让英语人去考试，他一定考不过中国的学生），中国人聪明，头脑中的弯弯曲曲多，喜欢玩文字游戏，职称英语考试就是一种文字游戏，玩游戏的朋友们都知道游戏规则，有了规则就好说了，只要我们掌握了规则就能玩好！我要教大家的也就是这种规则，只要你掌握了，就能过今年的职称英语。
,第 二,有人说你凭什么邦我过，你就吹吧，吹牛不犯法！,吹不吹，等你听完我这堂课，我就有这样的本事 帮你过！你也会恍然太悟：职称英语原来可以这样过 ！,等你听完我的所有课程，你就会充满信心，今年一定会过 ！,去年有个朋友在考试前一个礼拜对我说：我一点基础都没有，我不想参加考试了，我花了三天时间给她辅导，並给她做了四套模。

26、味为有趣，实现知识、技能与情感同步发展的目标。
,一、有趣的内容 幼儿外语教学，应与幼儿的日常生活和游戏活动结合起来。
学习的内容必须是幼儿感兴趣的、熟悉的，就是在选择主题、角色的时候，趣味性要强一些，例如画画、过家家、吃冷饮、串门；学习的过程要能充分调动幼儿的视觉、听觉和身体活动。
,二、有趣的环境 （一）语言环境 教师要创设良好的英语环境，初步引起幼儿学习英语的兴趣和愿望。
教师可以有意识地、经常地给幼儿用录音机播放英语小故事、歌曲、诗歌，让幼儿观看英语动画片，翻阅英语图画书等。
,（二）物质环境 这对培养幼儿对英语的兴趣极为重要。
在组织活动前，教师可根据教学内容，制作一些有特色的头饰、玩具，设置一个别出心裁的场景，这些都能较好地激发幼儿的兴趣，调动他们的积极性。
例如：表演拔萝卜时制作萝卜,（三）精神环境 在英语教学过程中，不能仅局限于单调的听、说，可采用多种体裁的内容、形式，如将儿歌、讲故事、唱歌、做游戏、绘画等活动融合在一起，做到说中有玩，玩中有唱，唱中有画，画中有说，丰富英语教学中的趣味内容，以引发幼儿学英语的浓厚兴趣。
,三、有趣的形式 （一）故事法 爱听故事。

27、 confidence?,Confidence 信心,Achievable Objectives 可达到的目标,Enjoyable Activities 有趣的活动,Noticeable Outcomes 明显的结果,Sense of Achievement 成就感,What language skills to develop?,LANGUAGE SKILLS 语言技能,Accurate Phonetic Skills 准确的语音技能,Correct Speaking Skills正确的口语技能,Good Reading & Writing Skills 良好的读写技能,EFFECTIVE TEACHING 有效的教学,Effective Teaching as Key,Confidence 信心,Language Skills语言技能,Sustainable Learning 可持续学习,What makes instruction effective?,Appropriate instructional 。

28、上升过程。
传统的备课是教师准备和实施的线性过程。
教学设计是教学研究层面的活动； 备课是日常教学经验层面的活动。
,传统备课的主要问题,强调知识传授，忽视激发情感强调学科本位，忽视课程整合强调教师作用，忽视学生能力的培养强调教学的预设性，忽视教学的生成性强调做题技巧，忽视生活运用,新课程理念下教学设计的基本要求,要体现预设与生成的统一要体现尊重差异性的理念要体现生活化的理念要体现课程资源整合的理念：目标整合，以学生发展作为指导思想；内容整合，学生经验，兴趣和需要相结合；形式整合，多种教学活动；各种资源的整合。
要体现教学方式与学习方式转变的理念,教学设计与教案不同,教案是实施教学设计的研究思路的具体操作（执行）方案。
教案是教学设计的一个组成部分。
教学设计是教学研究层面的活动；教案是日常教学操作层面的活动。
,传统教案只有,教学目标教学过程,现代教学设计以学生为本培养学生成为身心健康的人教给学生学习策略和方法在融洽的气氛中学习,4. 提供多种选择-多元智能-为学生 5. 优化学习方式- 自主学习-为学生6. 培养积极情感-人文。

29、性，分级课程体系：9级/5级 3.强调学习过程：以体验、实践、参与交流与合作的学习方 式，强调学生能用英语做事情。
4.把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。
5、注重评价对学生的激励作用，建立形成性评价与终结性评价 相结合的课程评价体系。
6.体现时代发展的新要求：贴近时代、贴近生活、贴近学生,话题(Topic)功能(Function)结构(Structure)任务(Task) 以话题为主线，以交际功能为载体，合理编排语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言活动。
语法结构为话题内容和实现话题内容相关的交际功能服务。
,新教材编写体系,易学、易教、益智、益升落实、继承、创新、发展,我们的追求,采用“任务链”式活动设计，小步推进，螺旋上升,任务型语言教学：Task-based Language Teaching,教材体现的特点,单元故事性强，真实情景中呈现、运用语言练习活动中增加思维含量，注重交 际能力的培养 有机融合学科内容、思想教育 ，灵活开放 对已有知识体系尽可能滚动复现,初中教材体系,Secti。

30、bile and WeightLesson 8 Performance,2018/1/27,教材配套课件机械工业出版社,3,Lesson 5 Automobile Electrical System,Part One: Warming-up,Look at the picture and tell what these parts are .,2018/1/27,教材配套课件机械工业出版社,4,Lesson 5 Automobile Electrical System,Part Two: Text,Automobile Electrical System 汽车电气系统,The electrical system is one of the basic parts of all vehicles. It can produce, store, and distribute all the electricity that auto needs. The major components of automobile electrical system include s。