实验教学

1、工 业 分 析 实 验 教学课件 实验一 钢铁中的碳硫测定 一、目的要求 1了解碳硫测定仪的结构和使用操作。
2熟悉用气体吸收法测定碳、硫的过程。
二、基本原理 钢铁中碳量是用气体容量法，在特定的 钢铁定碳仪中测定。
气体容量法的实质是使钢铁样品在不断 通入氧气流的特定管式炉中于高温燃烧， 使化合碳及石墨碳氧化生成CO2，硫氧化生成 SO C+O2CO2 4Fe3C+13O24。

2、方向取n个过水断面，在恒定流动时，可以列出进口断面(1)至另一断面(i)的伯努利方程式(i=2,3,n)取a1a2an1，选好基准面，从已设置的各断面的测压管中读出值，测出通过管路的流量，即可计算出断面平均流速v及，从而可得到各断面测管水头和总水头。
2过流断面性质。
均匀流或渐变流断面流体动压强符合静压强的分布规律，即在同一断面上，但在不同过流断面上的测压管水头不同，；急变流断面上。
三、实验内容与方法1定性分析实验(1) 验证同一静止液体的测压管水头线是根水平线。
(2) 观察不同流速下，某一断面上水力要素变化规律。
(3) 验证均匀流断面上，动水压强按静水压强规律分布。
(4) 观察沿流程总能坡线的变化规律。
(5) 观察测压管水头线的变化规律。
(6) 利用测压管水头线判断管道沿程压力分布。
2. 定量分析实验伯努利方程验证与测压管水头线测量分析实验实验方法与步骤：在恒定流条件下改变流量2次，其中一次阀门开度大到使号测管液面接近可读数范围的最低点，待流量稳定后，测记各测压管液面读数，同时测记实验流量（毕托管测点供演示用。

3、量筒、玻璃棒、托盘天平、酒精灯、试管刷等。
药品：蒸馏水、锌粒、碳酸钠粉未、稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液等。
其他用品：火柴、纸片、抹布、废液缸等。
教学过程：常用仪器介绍及用途1、 固体药品的取用（1）用镊子取1粒锌粒放入试管中，然后将试管放在试管架上。
（2）用药匙和纸槽取少量碳酸钠粉未放入试管中，然后将试管放在试管架上。
2、 液体药品的取用（1） 用量筒取2mL蒸馏水放入试管中，然后将试管放在试管架上。
(注意:仰视和俯视时的读数和实际取值如何)（2） 用量筒取2mL氢氧化钠溶液放入试管中，向其中滴加硫酸铜溶液，并观察现象，然后将试管放在试管架上。
（3） 用滴管向盛有锌粒、碳酸钠粉末的试管中滴加稀盐酸，并观察现象。
3、 酒精灯加热物质（1） 如图所示，观察酒精灯的火焰。
（2） 将上述氢氧化钠与硫酸铜反应的试管，用试管夹夹持放在酒精灯外焰上加热，并观察现象，然后将放在试管架上。
4、 托盘天平的使用用托盘天平称取2.5g的碳酸钠粉未,并观察现象。
5、 仪器的连接与装配6、 检查装置的气密性7、 洗涤玻璃仪器洗。

4、是人生学习路上的一段艰苦旅程。
究其原因，是数学自身的强逻辑性、高严谨性导致学生产生的枯燥、深奥、难以理解。
鉴于此，在数学教学中引入实验，用具体、形象的演示加细致观察的探究，再结合思维的引导，再现数学知识的形成过程，将大大提高学生对数学的认知和理解。
小学数学课程标准指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。
学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。
”谈起实验，人们往往联想到“物理实验”，“化学实验”“生物实验”“科学实验”。
说到数学实验，大多数人都会表现出茫然和困惑。
在人们的印象中，数学是一门纯理论的科学，是枯燥乏味，深奥难懂，令人望而生畏的“幽灵”，很少有人想到过做“数学实验”。
数学教育家G波利亚曾指出：“数学有两个侧面,一方面它是欧几里得式的严谨的科学，从这方面看数学像是一门系统的演绎科学；但另一方面，创造过程中的数学看起来却像一门实验性的归纳科学。
” 可见，数学教学既要充分体现数学的抽象化的一面，又要重视数学创造过程中的具体化的一面。

5、在很大一部分师生中形成了一座难关，是人生学习路上的一段艰苦旅程。
究其原因，是数学自身的强逻辑性、高严谨性导致学生产生的枯燥、深奥、难以理解。
鉴于此，在数学教学中引入实验，用具体、形象的演示加细致观察的探究，再结合思维的引导，再现数学知识的形成过程，将大大提高学生对数学的认知和理解。
小学数学课程标准指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。
学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。
”谈起实验，人们往往联想到“物理实验”，“化学实验”“生物实验”“科学实验”。
说到数学实验，大多数人都会表现出茫然和困惑。
在人们的印象中，数学是一门纯理论的科学，是枯燥乏味，深奥难懂，令人望而生畏的“幽灵”，很少有人想到过做“数学实验”。
数学教育家G波利亚曾指出：“数学有两个侧面,一方面它是欧几里得式的严谨的科学，从这方面看数学像是一门系统的演绎科学；但另一方面，创造过程中的数学看起来却像一门实验性的归纳科学。
” 可见，数学教学既要充分体现数学的抽象化的一面，又。

6、综合性实验进行了定义：“综合性实验教学指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程多个知识点的实验；对学生实验技能和实验方法进行综合训练的一种复合性实验。
我系本科护理学基础技能实验的基础上，开展综合性试验教学法，取得良好效果，现就此谈谈其方法和体会。
1教学方法在护理学基础教学大纲所开出的17项操作中，选出卧位病人更换床单位、床上擦浴、测量生命体征、鼻导管给氧、四种注射法和密闭式静脉输液法等8项实验实施综合性教学，每项3学时，共计24学时。
1.1教师统一备课，确定教学方案实验课前，实验带教老师和临床护理课教师沟通，充分了解学生学习进度，明确综合性实验教学目的，结合学生所学知识，给出一个病例，以护理程序为工作框架。
以新学项目为主线，结合内、外、妇、儿科等相关学科知识进行护理。
1.2学生课前准备问题式教学启发学生 在实验课前3天给出病例，让学生分组讨论如何对病人实施护理。
教师在给出病例时可有针对性地提出问题以启发学生思维，如在鼻导管给氧过程中发现氧流量与医嘱不符合，如何去调节流量；在进行床上擦浴时，护士应如何保护患者的隐私等问题。
学生分成小组，。

7、es in place; to further strengthen internal controls, play a control post independent oversight role of evaluation complying with third-party responsibility; to actively make use of internal audit tools detect potential management, streamline, standardize related transactions, strengthening operations in accordance with law. Deepening the information management to ensure full communication zero resistance. To constantly perfect ERP, and BFS+, and PI, and MIS, and SCM, information。

8、师生关系，只有这样，才能让学生思维敏捷，想象丰富，敢想、敢说、敢问，并乐于发表独特的见解.例如，在讲“盐酸的化学性质”时，我做了向盐酸中滴加紫色石蕊溶液的实验，观察到紫色石蕊溶液变为红色后，我说这是氢离子作用的结果.这时有个学生突然站起来，提出盐酸中有那么多微粒，你怎么知道就是氢离子作用的结果呢？问题一提出，学生议论纷纷，课堂顿时活跃起来，这位学生能够积极思考、勇于探索，并孕育着可贵的创新意识，我及时表扬了他.然后，引导学生认真分析了盐酸中究竟含有哪些微粒，并找来蒸馏水、氯化钠溶液以及硫酸溶液，让学生自己做探究实验，通过观察，认真分析和讨论后，全班学生终于得出了正确的结论，并心服口服.事实证明，利用化学实验营造和谐、宽松的课堂氛围，让学生自由地发表自己的见解和观点，也就创造了一个自然、和谐、平等的教学环境.在这样的氛围中，课堂上过分拘谨的场面消除了，有利于学生的个性发展.在这种氛围里，学生勇于发现问题，敢于提出问题，渴望解决问题，学生的创新意识得以萌发并不断滋长.二、利用化学实验创设教学情境，增强好奇心，激活创新意识 。

9、书67地图学实验指导书74地球概论实验指导书实验一：地理坐标的简易测定一、目的与要求了解经、纬度的测定原理，学会利用简易方法测定经、纬度、二、主要内容利用北极星高度测定纬度。
利用立杆测影测定经、纬度。
三、仪器用品经纬仪、标杆、皮尺、手电筒、天文年历、记录本、钟表等。
四、原理方法1、因为天极(仰极)的高度(hp)等于测站的纬度()，即hp=q。
而北极星又十分靠近北天极，所以，测量北极星的地平高度，就可得到测站纬度的概值。
2、根据正午太阳高度公式：h=90- -，先测出正午太阳高度，然后代入上式算出当地纬度。
式中为太阳赤纬，可从天文年历中查得。
根据同一瞬间两地的地方时之差的关系，只要知道了一地的经度和地方时，再测出另一地同一瞬间的地方时，就可算出当地的经度。
若观测的经度和地方时分别为和m，当时的北京时间(120E的地方平时)为TS，则有：120-=TS - m=120+m - TS在正午，即垂直杆日影过南北线时，当地真太阳时为12h，则当。

10、种问题。
因此，有必要设计与开发一个内容丰富、功能齐全的实验教学网站，为学生营造一个自由的、互动的、体现专业特色的网上学习环境，以激发学生的学习兴趣，增强教学效果，提高课堂的教学质量，营造一个全新的网络教学环境。
本文利用Dreamweaver开发软件设计与实现一个实验教学的动态网站。
网站在MYSQL数据库的支撑下，包括利用PHP语言设计的“用户登录界面”；主要内容是PHP、C语言、Dreamweaver三部分的实验教学内容（内容不断扩充中）。
该网站在不断修改与完善后，并投入使用，大大的改变C语言、PHP、Dreamweaver实验的教学面貌，吸引众多的学生与教师广泛使用。
关键词：Dreamweaver；MySQL；PHP；实验教学网站；网站设计 Design and implementation of experiment teaching websiteChi YangAbstract： With the rapid development of the network, the network app。

11、的管理人员头晕脑涨，无法合理、迅速、高效地制定出相应的排课计划。
这就促使我们必须采用一些辅助的手段来帮助。
因此，实验室实验教学排课系统就成了需要。
本实验室实验教学排课系统就是在这种需求下的产物。
它是基于B/S模式，可以通过远程访问的一个实验室排课系统。
让排课者手动排课，然后由系统后台检测、避免这种排课冲突，并能合理分配所有的实验室资源。
本系统是由ASP.NET技术开发的，由SQL Server 2005创建的后台数据库。
关键字：实验室 排课 ASP.NET SQL Server 2005 Abstract Along with the continuous deepening of quality education in schools, School has been paying more and more attention to the practical ability of students. So the school laboratory and ex。

12、供一定的参考与借鉴。
关键词：中学物理 演示实验 优化 一、中学物理演示实验教学现状 在新课标的指导要求之下，中学物理在教材结构上出现了一定的变化，对于物理教学实验环节的重视程度不断提升，强调通过物理实验提高学生的自主学习与探究能力。
但受当前教学评价与升学考试等现实因素的影响，中学物理演示实验课程仍然处于相对弱势的地位，存在着实验设备装置不充足、课程课时无法保证、实验方法技术相对落后等系列问题，制约着中学物理实验教学水平的提升。
1.对中学物理演示实验教学的重视程度不足 尽管素质教育模式已经实施了一定时间，中学物理实验课堂教学活动已经产生了一些积极性的变化，但传统应试教育模式的影响依然存在，以考试分数为导向的物理教学往往将物理实验内容放在理论知识讲解与解题练习之后，对于物理演示实验的重视程度不足，认为这些演示实验仅仅是在为学生展示一些基本的物理现象，在教学内容安排与教研备课方面的投入不足，不能很好地结合演示实验对物理知识进行拓展延伸，不能充分培养学生的探索与实践动手能力。
2.对中学物理演示实验教学的认知不准确 现在中学物理教。

13、中学生物课堂 实验教学 分组实验 【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0110-02 一、引言 实验，是中学生物教学中的重要组成部分，在实验教学中，通过设计和组织科学的教学流程，让学生参与到实验中，能够培养他们的观察、操作技能，使他们在动手探究的过程中，逐渐养成严谨的科学观、价值观，真正体会生物知识的实用性、多样性，因此，在日常的教学中，教师应注重对有效生物实验教学课堂的探索和研究。
然而，现实的情况却是：受制于高考指挥棒的影响，在我国一些地方的中学生物课堂中，学校、教师并不注重实验课程的开设，很多实验课教学，流于形式，起不到实质性的效果，对于学生生物实践动手能力的养成，起不到任何作用。
而笔者在多年教学实践的过程中，逐渐摸索出了几种生物实验教学的有效策略，现将相关的经验分享如下。
二、关注学生，实施分层教学 前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“让每一名学生都感受到知识获取的愉悦感，是提升教学实效性的关键途径”。
基于该种教学思想，在平时的实验教学中，教师应关注每一名学生，让他。

14、做的学生人数超过报名人数，老师也会在时间、器材数量允许的情况下另行安排没有报到名的学生参与，从而做到最大限度的满足学生参与开放实验室的需求。
生物：由于生物实验短时间内看不到明显的效果，需要长期的观察和记录，所以参与的学生只能是固定的。
每周二，老师发给学生下次实验的内容，告知注意事项、需要带的工具等。
、材料准备物理：开放性实验会为学生提供许多完成课堂之外的实验与探究的机会，学生可以接触到正常教学过程中通常不会被用到的实验室器材和设备。
例如用分子运动论来解释气体内部产生压强的原因的“微观压强解释器”、初中阶段不教授其原理但是很有趣的“碰撞球”、“圆盘测力计”“连通器”等。
还有一些是组装实验中用到的凸透镜、凹透镜、磁铁、电源、导线等。
生物：多数材料需要从市场上买来，只能提前一天准备。
如植物种子、泥土、蚯蚓、包菜、鲜牛奶等。
有些玻璃器皿平时接触不多，通过开放实验能够加深认识。
如培养皿、烧杯、染色剂、塑封机等。
、时间确定由于学生忙于学习和参加各种校园活动，只能抽中午的时间参加开放实验。
每周二，周四分别是生物、物理实验。
二、实验过程、实验类型物理：开放性实验注重。

15、期： 省教育厅 制 年 月申请者的承诺与成果使用授权 本人自愿牵头申报实验教学示范中心建设项目。
认可所填写的高校实验教学示范中心申请书（以下简称为申请书）为有约束力的协议，并承诺对所填写的申请书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
项目申请如获准立项,在专业建设过程中，接受上级及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺： 1.遵守相关法律法规。
遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护学校实验教学示范中心项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。
3.遵守学校实验教学示范中心有关管理规定以及学校财务规章制度。
4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相。

16、ng issues, obviously worked, victory of the year. The Countys departments at all levels must firmly establish the guanghui is gold and silver green development concept, convinced that Castle is not relaxed, always maintaining strategic ability and strong determination to improve the environment, consistently playing well five water treatment of winning the war, ever-higher levels of comprehensive well-off society was built. (A) lay the sewage uphill battle。

17、中心，但在中心从事实验教学的教师或专业技术人员。
1实验教学中心总体情况 实验教学中心名称所属学科名称隶属部门管理部门成立时间中心建设发展历程中心主任姓 名性别出生年月民族专业技术 职 务学位毕业院校通讯地址邮 编电子邮箱联系电话主要职责教学科研主要经历教学科研主要成果专职人员正高级副高级中级其它博士硕士学士其它总人数平均年龄人数占总。

18、 中心通讯地址： 申报日期： 填 写 说 明1申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。
表格空间不足的，可以扩展。
2 “中心工作职责”是指在中心承担的具体教学和管理任务。
3兼职人员是指编制不在中心，但在中心从事实验教学的教师或专业技术人员。
1实验教学中心总体情况实验教学中心名称电工电子实验教学中心所属学科名称控制理论与控制工程隶属部门管理部门 成立时间 中心建设发展历程 电工电子实验教学中心成立于2006年,是由原来的电基础实验室、各专业实验室和计算机中心进行整合组合而成，现下设电基础实验分中心、电气工程与自动化实验分中心、通信与电子信息工程实验分中心。
实验中心隶。

19、作职责”是指在中心承担的具体教学和管理任务。
3、兼职人员是指编制不在中心，但在中心从事实验教学的教师或专业技术人员。
1实验教学中心总体情况 实验教学中心名称所属学科名称隶属部门管理部门成立时间中心建设发展历程中心主任姓 名性别出生年月民族专业技术 职 务学位毕业院校通讯地址邮 编电子邮箱联系电话主要职责教学科研主要经历教学科研主要成果专职人员正高级副高级中级其它博士硕士学士其它总人数平均年龄人数。

20、11-84109305 中心通讯地址： 大连市沙河口区黄河路794号 申报日期： 2008.04.8 填 写 说 明1申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。
表格空间不足的，可以扩展。
2 “中心工作职责”是指在中心承担的具体教学和管理任务。
3兼职人员是指编制不在中心，但在中心从事实验教学的教师或专业技术人员。
1实验教学中心总体情况实验教学中心名称电工电子实验教学中心所属学科名称控制理论与控制工程隶属部门管理部门大连交通大学电气信息学院成立时间2006中心建设发展历程 电工电子实验教学中心成立于2006年,是由原来的电基础实验室、各专业实验室和计算机中心进行整合组合而成，现。

21、ng issues, obviously worked, victory of the year. The Countys departments at all levels must firmly establish the guanghui is gold and silver green development concept, convinced that Castle is not relaxed, always maintaining strategic ability and strong determination to improve the environment, consistently playing well five water treatment of winning the war, ever-higher levels of comprehensive well-off society was built. (A) lay the sewage uphill battle。

22、检测的关键指标之一，表征现场压实后的密实状况，压实度越高，密实度越大，材料整体性能越好。
因此，路基路面施工中，碾压工艺成为施工质量控制的关键工序。
,1.1 最大干密度与标准密度的确定,路基土常用的最大干密度的确定方法击实法 振动台法 表面振动压实法 试验路法（标准密度）,路面基层最大干密度的确定方法,半刚性基层 击实法 计算法对于水泥稳定类 对于石灰、二灰稳定类碎石类：击实法、振动法 沥青稳定碎石同沥青混合料面层,沥青混合料标准密度确定方法,马歇尔击实法 水中重法：本法仅适用于密实的型沥青混凝土试件，不适用于采用了吸水性大的集料的沥青混合料试件。
表干法：本法适用于测定吸水率不大于2%的各种沥青混合料试件。
蜡封法：本法适用于吸水率大于2%的沥青混凝土试件以及沥青碎石混合料试件。
体积法：本法适用于空隙率较大的沥青碎石混合料及大空隙透水性开级配沥青混合料试件。
最大理论密度法：计算 实测最大密度法：实测,1.2 现场密度测试方法,灌砂法 核子密度湿度仪法 环刀法 钻芯法测定沥青面层密度,现场密度检测方法及适用范围比较,（1）灌砂法,测试原理灌砂法是利用均匀颗粒的砂去置换。

23、投入建设经费：总计11,683万元，其中基建费用7,200万元，实验室建设经费4,483万元。
2008年本中心被评为福建省土木工程实验教学示范中心。
,一、概况,中心建有：本科综合实验馆工程结构实验馆岩土及地下工程实验馆水利工程实验馆总面积为1.72万多m2,二、基本条件实验场馆,二、基本条件中心组成,土木工程实验教学中心,基础实验室,专业实验室,建筑材料实验室,测量实验室,道路工程实验室,工程结构实验室,给排水工程实验室,水利工程实验室,交通工程实验室,虚拟实验室,岩土与地下工程实验室,承担本科生、研究生的建筑结构和桥梁结构检验等课程实验，承担研究生、教师的科研实验。
仪器设备：台套数800套，总价值3500万元。
2006年，土木工程实验中心的工程结构实验室获批福建省高校重点实验室。
,工程结构实验室,二、基本条件实验室介绍,工程结构实验室：MTS伺服加载系统（556万元）： 该系统是具备国际先进水平的结构加载系。

24、对照和条件对照 2.2 相互对照和自身对照 3.平行重复原等,实验设计的一般过程,实验目的 假设 预期实验观察和收集数据 分析推论,四、培养学生实验能力的具体途径,1. 挖掘书中经典实验，掌握实验设计的方法和技巧 1.1孟德尔的基因分离定律的学习 1.2 生长素发现系列实验 1.3 甲状腺激素研究实验 1.4 光合作用的发现、条件、原料、 产物,2.分析课本中实验，进行科学实验方法的训练,例如:观察植物细胞质壁分离和复原实验2.1演示实验的延伸和拓展2.2设计相关的实验思考题和练习题2.3用同一材料设计系列实验,3.挖掘潜在实验设计，变验证实验为探究实验,3.1 挖掘书中潜在实验设计 证明Mg是植物体的必需矿质元素证明光照强度影响光合作用强度证明生长素具有双重性种子萌发时，根在重力作用的影响下向地生长表现型是基因型和环境的共同作用温度与蛙卵的孵化率有关,3.2挖掘生活、生产中潜在实验设计,探究大棚蔬菜中的塑料薄膜的最佳颜色探究无土栽培培养液中氧含量与农作物生长的关系大棚中。