部编版五

1、父母之爱父母之爱父母之爱父母之爱父母之爱 部教版五年级上册语文教育课件 部教版五年级上小学语文教育课件 汇报人:XXX老师 汇报时间：20XX 口语交际 感悟父母深情提示语： 1、把父母爱自己的生活片段和大家分享。
2、教师提出口语交际的要求。
认真倾听； 表达清楚； 文明有礼； 大胆发言。
口语交际 故事1：妈妈的包办，使刘明明养成了丢三落四的不良习 惯。
应该像慈母情深中的母亲，有意识。

2、青山处处埋忠骨 五年级上册 部编版语文 五年级上册 授课人：XXX 目录 课前导读 一 字词揭秘 二 课文精讲 三 课堂小结 四 课堂练习 五 1950年6月25日，朝鲜战争爆发。
27日，美国政府宣布武装干涉朝鲜 内政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府的多次声明和警告，把战火烧到我国 东北边境，严重威胁我国的安全。
对此，中共中央作了抗美援朝、保家卫国 的战略决策。
中国人民志愿军由彭德怀任司令员，于10。

3、汇报人：XXX 汇报时间：20XX 古人谈读书 部编版语文课件 五年级上册 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
韩愈 为中华之崛起而读书。
周恩来 生命是短暂的，空余时间很少，因此我们不应 把一刻空余时间耗费在阅读价值不大的书籍 上。
罗斯金 课文导入 让我们读着这些有关读书的名 言，继续走进课文，学习我们 的古人有关谈读书。
作者简介 朱熹（11301200），字元晦，又字仲晦 ，号晦庵，晚称晦。

4、 统编版五年级下册语文园地词句段运用练习 语文园地一 热 1、 读下面的句子情景描写，想象句中描写的情景，再选择一种情景，照样子说一说。
例： 八月，天多热。
鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
1、例句通过 鸡 、 狗 、 蝉 的感受，突出 热 的特点。
忙 辣 冷 静 吵 慢 快 2、选择三种情景，照样子写一写。
（1） 冷 天实在太冷了，冻得麻。

5、部编版五年级语文上册 分类专项复习小古文阅读、非连续性文本阅读 一、阅读小古文，完成练习。
（36分） （一）论语五则（16分） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。
” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
” 子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”。

6、部编版语文精品资料设计 五年级语文上册句子专项训练 1、句式变换 （1）一天，我一不小心扯坏了小红新买的衣服。
改成“把”字句： _ 改成“被”字句： _ （2）我们在山。

7、部编版五年级语文上册全册单元复习课教案 说明：此单元复习课教案是根据部编版语文五年级上册教材编写，共有8个单元的复习课教案。
非常实用，敬请下载。
第一单元复习课教案 【学习目标】 1.复习课文内容，及其生字词语。
2.继续学习提高阅读速度的方法。
3.继续理解课文内容，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道理。
【核心素养】 继续理解课文内容，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道理。
【重难点】 1。

8、第一单元 1、（ ）饮（ ），（ ）出（ ）。
居高（ ），非是（ ）。
2、（ ），往往创造出（ ）。
3、白鹭是（ ）的诗。
（ ）的配合，（ ）的大小，一切都很（ ）。
白鹤太大而（ ），即使如粉红的（ ）或灰色的（ ），也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为（ ），而被人（ ）。
4。

9、 部编版五年级道德与及法治上册期末填空专练（一） 1课余生活能够激发起_、磨砺意志、 、陶冶情操，促进 。
2合理规划课余生活，要做到 活动与群体活动结合，室内活动与 互补，处理好_与课余生活的关系。
3在自主选择课余生活时，我们需要听从父母的意见，也要从自己的 出发，争取一些 和成长的机会。
4我们的课余生活很丰富，比如校内课余生活有_ 、_。

10、 美丽文字 民族瑰宝 （第一课时） 大 事 系 大 结 小 事 系 小 结 结绳记事 猎人打回来一只兔子和 三只鸟。
首领发给每个人一块肉 和三个鸡蛋 部落里杀了一头猪和三 条鱼 藏 文 小 名 片 蒙古文 壮文 维吾尔族文 藏文 “中国人民银行 100元” 用蒙、藏、维、壮四种文字写成 你还知道我国 其他的文字吗？能 选一种民族文字， 为它写一张介绍名 片吗？ _的文字_。

11、 部编版五年级道德与及法治上册期末填空专练（一） 1课余生活能够激发起_、磨砺意志、 、陶冶情操，促进 。
2合理规划课余生活，要做到 活动与群体活动结合，室内活动与 互补，处理好_与课余生活的关系。
3在自主选择课余生活时，我们需要听从父母的意见，也要从自己的 出发，争取一些 和成长的机会。
4我们的课余生活很丰富，比如校内课余生活有_ 、_。

12、山居秋瞑 （新部编版五年级语文上册） 1 大诗人苏轼曾经说过这么一句话：“味摩诘之 诗，诗中有画，画中有诗。
”这摩诘指的是谁呢？是唐 代诗人王维。
从这句话我们可以知道王维是一个 能诗善 画的人，但是我们谁知道：“诗中有画，画中有诗”究 竟是什么样的境界呢？好，这一课我们来学习 王维的诗 山居秋暝，一起去感受“诗中有画，画中有诗”。
2 学习近体诗形式特点. 1、旧体诗歌分“古诗”（古 体诗）。

13、特点。
2.课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书学语文、学做人功能方面，进一步加强。
（1）选编的新课文有时代精神和人文内涵。
（2）重视爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育在课文的选编上，进一步加强语文教科书的育人功能。
措施一：设计相关专题，利用每组教材整合的优势，加大上述教育内容的比重。
措施二：新选一批课文，落实上述教育内容。
（3）拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。
（4）拓宽课文系统，编制“资料袋”“阅读链接”“课外书屋”“日积月累”“成语故事”等栏目，以丰富语言学习内容。
3.精心设计导学和练习系统，更好地发挥导学、导练的功能 （l）凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。
（2）课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。
（3）以“交流平台”为凭借，交流学习心得，这既是一个单元读写重点的梳理，又是学习方法的引导，也是学习习惯的培养。

14、设。
二、教学目标1.通过第一单元面对成长中的新问题的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
2.通过第二单元我们是班级的主人的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。
从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元我们的国土 我们的家园的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4.通过第四单元骄人祖先 灿烂文化的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
三、教学重难点分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开。

15、吾吾不知所云。
主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。
在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。
二、提高教学质量措施1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3.注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
具体通过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。
4.落实各单元训练重点。

16、 姓名 总分 第七课什么比猎豹的速度更快第八课冀中的地道战五年级语文上册看拼音写词语试题4班级 考号 姓名 总分 第九课猎人海力布第十课牛郎织女一五年级语文上册看拼音写词语试题5班级 考号 姓名 总分 第十四课圆明园的毁灭五年级语文上册看拼音写词语试题6班级 考号 姓名 总分 第十六课太阳第十七课松鼠第十八课慈母情深五年级语文上册看拼音写词语试题7班级 考号 姓名 总分 第十九课父爱之舟第二十二课四季之美五年级语文上册看拼音写词语试题8班级 考号 姓名 总分 第二十三课鸟的天堂第二十五课古人谈读书*。

17、 黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰终不还 ”我们读出了将士们的豪言壮志。
2.亲情和友情是古诗中常常为诗人们所赞颂的，当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的游子吟： 谁言寸草心 ， 报得三春晖 ；送别诗是诗人表达和朋友深厚感情的一种诗体，李白就在黄鹤楼送孟浩然之广陵中写到了朋友走后自己的孤独之感： 孤帆远影碧空尽 ， 唯见长江天际流 ；王维在送朋友出使安西时，写下诗句表达和朋友的依依惜别之情： 劝君更尽一杯酒 ， 西出阳关无故人 。
3孟子 中告诉了我们同情心的重要性： 恻隐之心 ， 仁之端也_；论语中对君子和小人做了以下区别： 君子喻于义 ， 小人喻于利； _ 君子坦荡荡 ， 小人长戚戚 。
4本册古诗中我们看到了古代农村勤劳的农民的农忙生活，如田园四时杂兴中描写的 昼出耘田夜绩麻 ， 村庄儿女各当家_；还有乡村四月中的情景 乡村四。

18、1）选择下列加点词语的正确意思。
耘 田 （ ） 在田里锄草 犁地也傍桑阴（ ） 靠近 并排（2）你一定能回答：“昼”和“夜”分别指什么？农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什么农活？看到此情景，作者会对“村庄儿女”说些什么？ 我的回答： ； ； 。
2、默写古诗稚子弄冰，并完成后面练习。
稚子弄冰宋代：杨万里 稚 子 金 盆 ， 彩 丝 穿 取 当 银 钲。
， 碎 地 声。
1.稚子： 。

19、0; 爱慕(m) 糕饼(bn) 叶蔓(mn)眼睑(jin) 眸子(mu)二、难写的字匣：被包部分是“甲”，不要写成“田”。
鹤：左边是“隺”，不要写成“隹”。
浇：右边是“尧”，上面不要多写一点。
慕：下面是“”，不要写成“小”。
缠：右边不是“厘”，不要少写一点。
三、形近字组词宜(适宜) 宣(宣传) 嫌(嫌弃) 谦(谦虚)框(画框) 眶(眼眶) 浇(浇水) 烧(发烧)吩(吩咐) 纷(纷乱) 慕(爱慕) 幕(银幕)浸(沉浸) 侵(侵犯)。

20、和革命军人“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
”的伟大人格。
3.教学建议： （1）教学时，引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。
（2）在习作教学中，指导学生尝试运用动作、语言、神态描写来表现人物的内心。
（3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。
内容课时教学要求9、古诗三首 310、青山处处埋忠骨 211、军神 212、清贫 11.会认29个生字，读准1个多音字，会写36个字，正确读写26个词语。
2.有感情地朗读课文。
背诵古诗，默写从军行秋夜将晓出篱门迎凉有感。
3.抓住沃克医生对刘伯承前后不同的表现，体会人物的内心，并以沃克医生的口吻讲一讲这个故事。
4.抓住对毛主席的动作、语言、神态的描写，体会他的 内心世界，并有感情地朗读课文。
5.抓住对国方兵士和方志敏的动作、语言、神态的描写，体会人物的心理活动。
习作2把题目补充完整，回想当时发生的事情以及事情的前因 后果，把这件事情写下来，特别要把这个。

21、不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。
同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，需给予特别的关注。
另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。
本学期除做好新型冠状病毒防疫工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用多种手段提高学生课外阅读的兴趣，逐步提高学生的阅读量和阅读水平。
二、教材分析新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。
全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。
共设计为八个专题，依次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：邀游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。
这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
本册要求认识200个字，会写180个字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
为了便于复习检则，词语表统一安排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。
生字表1是要求认识的字，200个；生。

22、斯这座水上名城特有的静态美和动态美；牧场之国描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐与夜晚的祥和寂静，展现了荷兰蓝天白云、牛羊成群的优美迷人以及自然和谐的景观；金字塔的两篇短文采用了不同的方式介绍金字塔，金字塔夕照描绘了金字塔在夕阳照耀下的雄浑之美，不可思议的金字塔描写了金字塔的种种不可思议之处。
内容课时教学要点威尼斯的小艇21.会认27个字，掌握2个多音字，会写30个字，正确读写28个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
和同学交流：如果你生活在威尼斯，结合课文内容，想象你一天中生活的情景。
3.有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。
理解作者眼中“真正的荷兰”的样子，感悟作者反复强调“这就是真正的荷 兰”的原因。
4.感受金字塔在夕阳照耀下的美，了解金字塔的不可思议之处。
牧场之国2金字塔1口语交际1学会选择一个情境，做一名小讲解员。
学会列提纲，按照一定顺序讲述。
学会根据听众的反应，对讲解的内容做调整。
习作2学会选择一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产来写一篇习作。
学会查阅资料、整理资料，。

23、和书面表达都有待提高。
一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。
同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，需给予特别的关注。
另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。
本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用多种手段提高学生课外阅读的兴趣，逐步提高学生的阅读量和阅读水平。
二、教材分析统编版五年级下册一共八个单元，单元由课文、口语交际、习作、语文园地等板块组成。
每单元有3-4篇课文。
语文园地包括“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”等栏目。
每个单元采用“人文主题”和“语文要素”双线组元的方式编排。
“单元导语”为我们点明语文要素，“课文教学”让我们去落实这些要素，贯穿方法指导，“交流平台”帮我们梳理总结，进一步提炼方法，“词句段运用”和“习作”教我们懂得如何去实践运用。
各内容环环相扣，层层深入。
具体安排如下：第一单元，人文主题：童年往事；语文要素：体会课文表达的思想感情。
第二单元，人文主题：古典名著之。

24、会景物的静态美和动态美。
这是本单元的语文素养。
让学生通过读书，体会景物的静态美和动态美，掌握抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的表达方法。
配合“异域风情”这一专题，在课后安排了口语交际、习作、语文园地等多项教学内容。
“口语交际”和“习作”安排了说“周边环境”和写“中国的世界文化遗产”等内容。
语文园地中安排了引导学生交流如何体会作者抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的方法，体会景物的静态美和动态美，阅读和积累古诗等内容。
（2）指导学生学会搜集资料，介绍中国的世界文化遗产。
引导学生把资料中的语言转化为自己的实用的语言，能够在习作中体会历史遗产的魅力或感受祖国美好山河的美丽。
（3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。
内容教学要点课时教学建议18.威尼斯的小艇1.了解写作方法，理清层次。
2.体会静态描写和动态描写的写作方法。
3.领会作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
4.感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。
2搜集资料。