部编版五年级语文上册全册单元复习课教案.docx

1、部编版五年级语文上册全册单元复习课教案第一单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.继续学习提高阅读速度的方法。3.继续理解课文内容，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道理。【核心素养】继续理解课文内容，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道理。【重难点】1.学习提高阅读速度的方法。2.领悟课文中含义深刻的语句，并能联系课文内容或生活实际从中得到启示。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）白鹭A.是郭沫若先生

2、创作的一篇散文，课文紧扣首句“白鹭是一首精巧的诗”，生动地描写了白鹭外形的精巧，以及它觅食、气息、飞行时的韵味，给人以美的享受，字里行间流露出作者对白鹭的喜爱与赞美。B.白鹭生动的描写了白鹭的_、_、_和_。（2）落花生A.是著名作家许地山的一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重写了一家人过花生收获节的情景，通过谈论花生的好处，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。B.落花生通过谈论花生的好处，揭示了花生_、_、_、_的品质。（3）桂花雨A.是一篇

3、抒情散文。课文描写了“我”童年时代在家乡摇桂花的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。B.桂花雨一文，以_为线索，表达了作者_之情。（4）珍珠鸟生动、细致地描述了珍珠鸟的外形特点及在“我”的爱心呵护下，由害怕到亲近人的过程，揭示信赖往往能创造出美好境界的道理。三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读故乡，舌尖上的饺子完成课后题。四、单元小结，增强自信 本组课文围绕“一花一鸟总关情”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，理解含义深刻的句子的意思，领悟课

4、文所抒发的感情或揭示的做人的道理。五、评价检测1.为带点字选择正确的读音，用“”标出。眼睑（lin jin） 鸟的喙(zhu hu) 盛开(shn chn) 双眸(m mu) 买种(zhn zhn) 空地(kn kn) 挑选（tio tio）嗜好(sh s)2.读拼音，写汉字。（1）白鹭色素pi( )合非常适y( )，白h( )太大而xin( )生硬。白鹭是一首yn( )在骨子里的诗，令我们羡m( )。（2）整个村子jn( )在桂花香里，yu( )其令我难忘的是在tn( )子里pn( )尝桂花o( )，因为我会想我的外p( )。3.比一比，再组词。侵（ ） 幕（ ） 钩（ ） 辩（ ） 晓（

5、）浸（ ） 慕（ ） 钓（ ） 辨（ ） 浇（ ） 4. 选择正确的序号填在括号里。新鲜：没有变质；（花朵）没有枯萎；（空气）经常流通；（事物）出现不久，还不普遍。（1）如今，手机已经不算什么新鲜东西了。 （ ）（2）摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。 （ ）（3）爸爸买回来的水果都很新鲜。 （ ）（4）清晨，校园里的空气真新鲜啊！ （ ）【板书设计】 一花一鸟总关情白鹭 落花生桂花雨 珍珠鸟 【教学后记】部编版五年级语文上册第二单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.学习提高阅读速度的方法。3.用事件突出人物特点的写作方法。【核心素养】1.学习提高阅读速度的方法。2.用事件

6、突出人物特点的写作方法。【重难点】1.学习提高阅读速度的方法。2.用事件突出人物特点的写作方法。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）搭石A. 本文主题本文通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的场景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。 B.阅读策略：提高阅读速度的方法读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。（2）将相和A. 本文主题本文通过对“完

7、璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，识大体，顾大局的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。 B.阅读策略：提高阅读速度的方法。（3）什么比猎豹的速度更快A.本文主题本文运用了作比较、列数字、举例子等说明方法，依次讲述了人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光这些事物的速度，且它们的速度一个比一个快，让我们在了解科学的同时，激发了我们学习科学、探索科学的兴趣。 B.阅读策略：提高阅读速度的方法借助关键词句，用较快的速度默读课文。（4）冀中的地道战A.本文从冀中地道战产生的原因

8、、作用、地道的式样结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强斗志。 B.阅读策略：提高阅读速度的方法带着问题，用较快的速度默读课文。三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读从一个微笑开始完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“阅读要有一定速度”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，理解含义深刻的句子的意思，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道理。五、评价检测1.根据音序的先后顺序排列下面的汉字。谴 隼 绰 蔺 御 瀚 2.

9、读拼音，写汉字。tu ho zh xn du zu鸟 瀚 布 潮 懒 请 ch nu qi f y bn色 言 胆 埋 建 士3比一比，再组词。冠（ ） 枚（ ） 俩（ ） 协（ ） 臣（ ）寇（ ） 牧（ ） 两（ ） 胁（ ） 巨（ ）【板书设计】 阅读要有一定速度 阅读有速度人物有特点【教学后记】部编版五年级语文上册第三单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2. 了解课文内容，创造性地复述故事。3. 提取主要信息，缩写故事。【核心素养】了解课文内容，创造性地复述故事。【重难点】提取主要信息，缩写故事。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。

10、【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）猎人海力布A. 本文主题本文通过讲善良的猎人海力布为拯救乡亲，不惜牺牲自己变成大石头的故事，赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。 B. 默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事。（救小白蛇、得到宝珠、听到消息、救乡亲们、变成石头。）（2）牛郎织女（一）A. 人物形象（善良、诚实、勤劳）的牛郎和织女B.本文主题本文通过叙述牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品

11、格，反映了人们对美好幸福生活的追求。C. 说说牛郞和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的？（3）牛郎织女（二）A. 人物形象（极力抗争、向往自由幸福）的牛郎织女 B.本文主题(本文叙述了牛郎织女婚后的美满生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫的事。歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往和追求。)三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读舔盘完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“民间故事”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，让学生把故事讲得更生动

12、，更有吸引力，发展创造性思维，培养丰富的想象力。五、评价检测1 给下面加点字选择正确的读音。着急（zh zho） 内蒙古(mn mn) 苦难(nn nn) 瞌睡(k ) 酝 酿(rn nin) 执拗(yu ni)2.读拼音，写汉字。（1）龙王想chu( )谢海力布，让他在宝k( )里挑选他喜欢的zhn( )宝。海力布啥也不稀hn( )，他就要了龙王嘴里的宝石。（2）牛ln( )的di( )娘去世了，他只能跟着哥so( )生活。后来他与织女结hn( )成了一对恩爱的夫q( )。（3）织女在天上整天织sh( )，就像坐监y( )一样，他发sh( )一定要去人间走一tn( )。3.比一比，再组词。衰

13、（ ） 秦（ ） 筐（ ） 谎（ ） 恳（ ）哀（ ） 泰（ ） 框（ ） 慌（ ） 肯（ ）4.画出下面词语中的错别字，并改过来。谎话 蹦塌 历害 珊瑚 （ ）告秘 衣裳 铺扇 惩罚 （ ）梳头 流传 崔促 喜雀 （ ）【板书设计】 摘录、删减、改写、概括等方法简要地介绍故事【教学后记】部编版五年级语文上册第四单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.阅读时，学习借助相关资料理解课文。3.学习列提纲，体会习作的乐趣。【核心素养】阅读时，学习借助相关资料理解课文。【重难点】1.阅读时，学习借助相关资料理解课文。2.学习列提纲，体会习作的乐趣。（此文档由心平如水编写，请勿转载

14、。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）古诗三首表达情感：强烈的爱国情感示儿表达了诗人至死不忘收复失地、渴望祖国统一的热切心情。题临安邸表达了诗人忧国忧民的情怀。己亥杂诗表达了诗人期待着杰出人物的涌现、期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负。（2）少年中国说（节选）A. 本文主题表达了作者对祖国繁荣强盛的热切期盼。B. 少年中国和中国少年之间有什么联系？（少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，强大富庶的中国为中国少年的成长提供了强有力的保障。）（3）圆明园的毁灭A.

15、本文主题（表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。）B. 课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。（如此庞大、壮观的、拥有无数珍宝的圆明园，竟然在不到半个月的时间就毁于侵略者之手。写圆明园昔日的辉煌，能够激发读者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的愤恨，不忘国耻振兴中华的责任感和使命感。）（4）小岛本文主题表现了驻守在小岛的战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅

16、读归国博士完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“弄弄家国情”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学习借助相关资料理解课文，并学习列提纲，体会习作的乐趣。五、评价检测1.加点字选择正确的读音。壮哉(zi cn) 抖擞（su sh） 波澜(ln ln) 剔除(y t)战役(y tu) 屡次(l l) 胸膛(tn dn) 灰烬(jn jn)2读拼音，写汉字。（1）我们这里的民族建zh( )，气势恢hn( )，特别是郊外的tn( )代大din( )，没有hu( )坏，成为了游ln( )胜地，是我们这座边jin( )小镇的风景线。（2）现在有的推土机不再用l( )带，换上了轮ti( )。

17、（3）李叔叔从小受到家庭良好家风的xn( )陶，做事不j( )小节，无私fn( )献，大家非常喜欢他。3.比一比，再组词。恃（ ） 侵（ ） 杭（ ） 拱（ ） 煌（ ）待（ ） 浸（ ） 抗（ ） 供（ ） 惶（ ）【板书设计】 阅读借助相关资料 习作学习列出提纲【教学后记】部编版五年级语文上册第五单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。3.搜集资料，用明恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。【核心素养】搜集资料，用明恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。【重难点】1.阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。2.搜集资料，用明

18、恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）太阳A.说明对象（远、大、热）的太阳B. 本文主题这是一篇科普短文，课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。（2）松鼠A. 易错音、易错词字音：苔藓（xin）勉强（qing）字形：“鼠”字注意笔顺。“歇”字左宽右窄，注意左下角写法。B. 本文主题课文抓住松鼠乖巧驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征、高超的搭窝

19、技巧等方面进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。C. 结合课文内容，体会表达方式：太阳离我们有一亿五千万千米远。这句话运用列数字（一亿五千万千米）的说明方法写出了太阳距离地球远的特点。用数字说明两者之间的距离，具体、准确。一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。这句话运用列数字（一百三十万个）和作比较（地球与太阳）的说明方法写出了太阳体积大的特点。“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”，用人们熟知的地球与遥远的太阳作比较，形象具体地说明了太阳的巨大，给人留下深刻的印象。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这句话运用作

20、类比（步行和坐飞机）和列数字（三千五百年、二十几年）的说明方法写出了太阳距离地球远的特点。这样写使抽象的数据形象化，使人很容易理解一亿五千万千米的时间距离。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读雪的功能完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“说明性文章”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，了解基本的说明方法。并学会搜集资料，用明恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。五、评价检测1字音辨真假。（为带点字选择正确的读音，用“”标出）暖和（huo he） 舵手(t du) 圆锥（

21、zhu du） 摄影(ni sh)驯良(xn chun) 板栗(l s) 矫健(jio qio) 翘首(qio y)2.生字大盘点。（1）我们吃的lin( )食，烧的煤tn( )离不开太阳，而且太阳还能sh( )死细jn( )，进行治lio( )疾病。（2）松sh( )长得面目清xi( )，非常可爱。它会把（）做在大树上，通过一个xi( )窄的口进出。它一般白天xi( )息，夜间出来sh( )一些杏rn( )吃。3.比一比，再组词。值（ ） 噪（ ） 抵（ ） 恼（ ） 梳（ ）殖（ ） 燥（ ） 氏（ ） 脑 （ ） 蔬（）【板书设计】 列数字 举例子 作比较 打比方 分类别【教学后记】部编

22、版五年级语文上册第六单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.通过品读重点句段，体会父母子女的爱，以及作者对父母的感激、热爱与崇敬。3.学习以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。【核心素养】通过品读重点句段，体会父母子女的爱，以及作者对父母的感激、热爱与崇敬。【重难点】1.通过品读重点句段，体会父母子女的爱，以及作者对父母的感激、热爱与崇敬。2.学习以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习

23、学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）慈母情深A. 场景、细节中蕴含的感情。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑，不足二百平米的厂房使我感到犹如身在蒸笼。（环境描写。通过对母亲工作的厂房内众多女人工作的场景的描写，表现了母亲工作环境的恶劣，铺垫了下文向母亲要钱买书时的愧疚之情。）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛（动作描写、神态描写。“我的母亲”反复出现,变现了母亲的辛劳，表达了作者对母亲的感激和崇敬之情。）母亲说完立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态（动作描写。四个连

24、续的“立刻”说明了母亲为了整个家珍惜一点一滴的劳动时间，拼命挣钱。）B. 本文主题这篇课文讲述了贫穷的母亲不顾同事劝阻，毫不犹豫地掏钱让“我”买书，表现了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱，表达了“我”对母亲深深的敬意。（2）父爱之舟A. 重点场景：本课依次写了如下场景：父亲卖茧子给我“买”枇杷；父亲省钱让“我”住客栈；父亲为“我”做万花筒；父亲雨天背“我”去上学；父亲凑钱供“我”上高小；父亲摇船送“我”上师范。B. 本文主题课文以“舟”为线索，借“姑爹的小渔舟，虚指父亲的爱。变抽象为具体，形象表现父爱对我的成长起着重要的作用。按照时间顺序，从梦中醒来开始，以泪湿枕边结束，回忆了父亲在日常生活中

25、和求学路上疼爱“我”的事。（3）“精彩极了”和“糟糕透了”A. 重点段落：这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”“糟糕透了”；“精彩极了”“糟糕透了”在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。（这一段点明了文章的主旨爱。温柔的母爱给了“我”写作的动力，严厉的父爱让“我”不断总结、提高。如果只有母亲的慈爱、包容，那么“我”会沾沾自喜，如果只有父亲的严厉，那么“我”会对写作失去信心。）B. 本文主题课文通过“我”童年时，父亲和母亲对“我”作品截然不同的评价和这两种评价对“我”产生的巨大影响，以及“我”从这两种评价中感悟到父母深沉的爱。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学

26、生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读母亲完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“父母之爱”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学会通过品读重点句段，体会父母子女的爱，以及作者对父母的感激、热爱与崇敬。学习以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。五、评价检测1.为带点字选择正确的读音，用“”标出。挣钱(zhn zhn） 腼腆(din tin) 客栈(zhn qin) 颓废(tu t)冤枉(min yun) 龟裂(u jn) 誊写(y tn) 耽搁(dn shn) 2.读拼音，写汉字。q d jn zo jn

27、 cn 然 音 裂 豆 xi dn ko b zh zhn纸 铁 试 业 饭 头3.下列句子各反映母亲的什么特点，请将相应的词语序号填入句后的括号。A瘦弱 B辛劳 C 通情达理 D贫苦（1）我挺高兴他爱看书的!（ ）（2）一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。（ ）（3）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（ ）（4）母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷 入了手脚并用的机械忙碌状态（ ）【板书设计】 抓重点段 体会感情以小见大 表达情感【教学后记】部编版五年级语文上册第七单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2

28、.体会关键词句表情达意的作用，初步体会景物的静态美和动态美，培养学生对大自然的热爱之情。3.学会描写景物的变化。【核心素养】体会关键词句表情达意的作用，初步体会景物的静态美和动态美，培养学生对大自然的热爱之情。【重难点】1.体会关键词句表情达意的作用，初步体会景物的静态美和动态美，培养学生对大自然的热爱之情。2.学会描写景物的变化。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）古诗词三首A. 山居秋暝全诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的

29、旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情。B. 枫桥夜泊写的是诗人夜间停船枫桥的所见所闻，表达了诗人愁闷的心情。C. 长相思写景与叙事融为一体，体现了词人浓烈的羁旅怀乡之情。（2）四季之美A. 近义词、反义词近义词：黎明一拂晓和谐一调和 降临一来临情景一情形 固然一一虽然反义词：黄昏一破晓漆黑一雪白B. 本文主题本文主要写了四季中最美的景象和赏景的感受，表达了作者对大自然及生活的热爱之情。（3）鸟的天堂本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色，生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。(4)月

30、迹课文通过记叙一场饶有情趣的寻月活动，展现了美丽的月色，赞美了孩子们美丽纯洁的心手，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时告诉人们：美属于每一个人，人人都应该拥有美。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读爱晚亭完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“四时之美”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，体会关键词句表情达意的作用，初步体会景物的静态美和动态美，培养学生对大自然的热爱之情。学会描写景物的变化。五、评价检测1.根据音序的先后顺序排列下面的汉字。暝 窠 妒 暇 聒 凛

31、2.读拼音，写汉字。y pn b s ji yn树 河 停 庙 正 车 y y t po kun l合 飘 灯 弃 课 明3.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。暇 瑕（1）全运会的比赛项目真精彩，我的眼睛（ ），总怕落下某项精彩瞬间。（2）远看西湖，就像一块（）的翡翠。桨 浆（3）马路上溅起的（ ），弄脏了杜真子的衣服。（4）（ ）有规律地划水，船缓缓的前进。【板书设计】 动态 静态有变化【教学后记】部编版语文五年级上册第八单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.运用问题引导法理清文章线索、层次结构，从而理解课文内容，把握要点。3.根据表达需要，分段表述，突出重点。【

32、核心素养】运用问题引导法理清文章线索、层次结构，从而理解课文内容，把握要点。【重难点】1.运用问题引导法理清文章线索、层次结构，从而理解课文内容，把握要点。2.根据表达需要，分段表述，突出重点。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）古人谈读书A. 敏而好学，不耻下问。这是论语中的一句话,意思是既聪明又好学,不以向不如自己的人请教为耻。这是好学者对于学习的正确态度。知之为知之，不知为不知，是知也。这句话的意思是知道就是知道,不知

33、道就是不知道,这才是智慧。这句话讲出了对待知识的正确态度。默而识之，学而不厌，诲人不倦。默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。B.我曾经说：读书讲究“三到”，即读书时要专心，要认真看，要诵读。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看；心和眼既然没有专注统一，却只是随随便便地读，那么一定不会记住，就算记住了，也记不长久。这三到中,心到最重要。若心神集中了，眼和口还会不集中吗？C.士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有志气则绝对不会甘心居于下等；有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自我满足，像河伯观海，井底之蛙观天，这都是没有见识的；有恒心则必然没有干不成的事情。有志、

34、有识、有恒，三者缺一不可。（2）忆读书 忆读书一文是冰心奶奶以“回忆”的形式叙述自己小时候读书经历的一篇文章，前半部分以“忆”为主，表达了她对书的热爱；后半部分以“议”为主，告诉读者应该多读好书。全文的中心句是读书好，多读书，读好书。（3）我的“长生果”本文是一篇叙事散文，作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，从“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想象力，锻炼记忆力，增强理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正

35、。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读童年读书完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“读书”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学会运用问题引导法理清文章线索、层次结构，从而理解课文内容，把握要点。并能根据表达需要，分段表述，突出重点。五、评价检测1.根据音序的先后顺序排列下面的汉字。寇 浒 栩 酵 磁 甸 2.读拼音，写汉字。ch ku hn wi kn su辱 探 永 称 报 繁 ki p shui sh jn 旋 实 诸 老 叙 天3.下列字形全对的一组是（ ）。A斩首 凯旋 水浒 B传记 煞气 敌冠 C派遣 书藉 呻吟4.下面词语与“囫囵吞枣”构成近义词的的是（ ）。A 不求甚解 B心安理得 C 一丝不苟 D 呕心沥血5.下面句中加点字的意思是（ ）。知之为知之，不知为不知，是知也。 A.晓得，明了 B. 学识，学问 C.彼此了解 D.同“智”，智慧 【板书设计】 古人谈读书 忆读书我的“长生果”【教学后记】