2020年春季小学语文四年级下教学衔接计划.pdf

1、学校教师教学衔接计划一、指导思想2020 年春节期间爆发的新型冠状病毒让新学期的开学延迟，为了更好的贯彻落实上级“停课不停学”的文件精神，不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，将延迟开学期间的线上教学和开学后的线下教学有效衔接，为打造高效课堂而努力。二、衔接目标学生停课不停学期间我校组织教师利用网络设备开展线上教学，让学生利用汉语拼音识字，学习普通话朗读课文。培养独立识字的能力，会写前五个单元的一类字，并且对所学单元的课文进行朗读理解，了解课文大意，并背诵一部分文章。在此基础上后期开学后的线下教学

2、的目标就要放在对所学的知识进行检查复习巩固，并有序的进行后续的课文阅读理解，口语交际以及习作和综合实践活动等方面的教学，确保全体学生能够更好的掌握本册语文教材中的知识点，培养学生的语文综合能力。三、具体措施在线上教学中学生出现了学习不积极，不能按时上线学习，缺乏有效监督，作业不能按时完成提交，或者作业质量较差等问题，结合线上教学时学生出现的一系列问题，采取一系列的措施，帮助学生更好的向线下学习进行过渡。首先要强化学生学习习惯的养成。比如：课前预习与课后复习的习惯；自主开展课外实践活动的能力，还有善于倾听的习惯；加强对学生作业的批改讲评力度，重视学困生的辅导等，这些有有利于提高线下课堂教学的质量

3、。其次，在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。再次，有效利用课程资源充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。最后，开展辅优补差活动。教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。主要措施:（1）作业面批

4、、有错及时改正。（2）课堂上优先提问、优先板演。四、教学安排第一阶段，有针对性的总结学生线上学习出现的优缺点，随着线下教学的开展，逐一对学生课文朗读能力，识字写字能力，还有课文背诵理解能力进行检测。字词知识的检测主要通过听写字词当堂检测的方法来进行，课文理解和朗读能力主要通过每天早读和线下教学时随机进行检查。第二阶段，随着线下教学的开展，穿插这对线上学习的知识进行随机的综合性的巩固学习，将知识进行内化，通过朗读理解，思考交流等形式来进行展示，基础知识掌握的好，可让学习时才能更好的跟进。第三阶段，在综合性复习巩固时，多多关注在线上学习时出现问题较多的学生，有目的的进行提问交流，多进行鼓励，作业布置上分层次来完成，这样会更好的激励他们提高学生自信心，在原有的基础上更上一层楼。