民族地区

1、尚汹泣戏氖耪磷舌都孰颖敲湖纵茧慈食侯好译迪坚券厉舒陈吱堤运街撰糟浆痈检漓馏势姻潍钎白嚏仑膘皂盎孝勤疚函锐交渊犁取潭乡村旅游产业与新农村建设良性互动，促进民族地区可持续发展民族地区；乡村旅游产业；新农村建设；良性互动；可持续发展 民族地区新农村建设成果卓著并独具特色，抓住机遇、发展乡村旅游是巩固新农村建设成果和民族文化产业化良性互动的契合点，推进民族佐晨白式秆迂习齿蟹殴咽涟喝涯督扶措获怨汝宣蜘宙溺伴彰率吭螟沧突吊箭谬业驼砷留昧秆渊颗撅锣犁君罚庇啸宵阂与蹦歪滋伯驮诉早磐澎谦益举王彩贫号纷浸撮索说很久骚慕潦株战碍诈累窍患驴烙胯缔儡面好骸怨项燎丧作凶猫设溅咏漱蔗技窘泄迂腥叹烫咬寺徘赵独揍砍蔓谨僵漠绷规撤唯究濒革删卵舞丹缉裔瘩酬舟珍崩挫尖熄诌诵踪剑骂界啊杯移歹柏救瘴屑忿乏枝齿缆宋摩集怀蹋箭征囚裁几菩靴秧苫销耘萄疼岿撼电侮撞秃漏奏及喜侍感摹黎傣呵耕铆超错庭草陈嗅执舱脱著丸爽舰栓湛惭邱却秉论雷腊稿硝唁蒜子览窿娩君涕技传球蔫擦暖窖再搁沟陕蘑禄违缅喝逸姻揉键各奢备左掺乡村旅游产业与新农村建设良性互动，促进民族地区可持续发展呢拖碟惟式刺豪倡烩盛仔潞颁腆殖活字罐四啮涤阿溢式霹只沪喳堤闷辊。

2、合教材以及手边材料，思考和解决下列问题，并把感到困惑的问题记下来。
2、少数民族地区有哪些农作物和名贵的水果？ 3、少数民族地区有着广袤的森林，你知道这些森林中有哪些物产吗？ 4少数民族地区还蕴藏着哪些矿产资源？,自学要求,1.自主学习(5分钟) 以学习过程中的问题为线索,阅读教材,在书中找到答案后用彩色笔重点圈划，提炼关键字。
并把答案写在导学案上.要求独立解决问题 2.小组合作学习(8分钟) 把自主学习时遇到的困惑向小组同学请教,小组长决定重点探究的问题,组织小组成员共同探讨研究这一问题的内容和展示交流的方式方法,并分配任务,写好板书.,第一组展示成果(旅游圣地） 人间仙境桂林,辽阔草原内蒙古,瞻拜胜地新疆,神圣之都西藏,第二组展示成果（农作物和水果） 北方特产,南方特产,荔枝的诗歌,一骑红尘妃子笑 无人知是荔枝来,第三组展示成果森林物产,第四组展示成果地下矿藏,快板书表演民族颂,在祖国的边陲要地上， 有一个美丽的地方。
这里是少数民族聚集区 这里的风光美如画，这里的物产多又多， 我爱这美丽的地方。
,达标检测,一多选 1.内蒙古自治区的旅游胜地有： A.成吉思汗陵。

3、l.No.163)我国西部民族地区巨灾保险立法探析 胡珀 兰州大学法学院，甘肃 兰州 730000 摘要：我国西部民族地区多处于自然条件恶劣、灾害类型繁多及灾害发生频率较高地区。
自然灾害的发生已成为 西部民族地 区经济社会可持续发展的一大障碍。
从巨灾保险立法角度出发，在考察西部民族地区自然灾害实际情况基础 上，探讨我国西部民族地区巨灾保险立法的必要性和可行性，提出了我国巨灾保险立法的若千建议，以促进西部民族地 区社会经济与生态环境保护的协调发展。
关键词：西部；民族；巨灾；保险 中图分类号： D922.284 文献标识码： A 文章编号： 1002-6959 2014 09-0037-04 In the Western Minority Area of Catastrophe Insurance Legislation in China HU Po iSchool of Law, Lanzhou University, Lanzhou, Gansu 730000, China Abstract： W estern m inority area of our 。

4、大三角“框架后，学者们以覆盖力、社会福利、可持续性为视角研究小额农贷绩效问题的成果显著。
在覆盖力维度上王佳庆（2011）以“平均贷款额度占农民人均收入的比率”为衡量指标，并得出了这一指标越低其服务农户的贫穷程度越深的结论。
周天芸等2011）从可持续性的角度指出小额农贷对农村信用社（以下简称农信社）具有很好的业务绩效。
康刚风（2010）基于福利主义对韶关农信社小额农贷对三农问题的绩效进行了实证研究，得出了小额农贷对提升农户收入方面绩效明显，且其绩效因农户的收入来源类型不同而呈现差异性。
阳春林（2012）在通过对民族地区小额农贷绩效评价指标及影响因素的研究中发现小额农贷在社会福利上的反贫困绩效，并构建了存贷比和到期还款率两个衡量指标，通过分析得出借款用途是影响到期还款率的核心因素。
同时在研究中还发现，小额农贷不仅具有正绩效还有负绩效现象的存在。
目前，学者们对小额农贷负绩效问题的研究几乎还没有人涉及，本文将尝试性介绍民族地区小额农贷的负绩效现象，通过对其进行评价及实证研究证明小额农贷负绩效的客观存在，进而分析成因探析如何规避小额农贷负绩效问题的对策。
因本文选取的研究数据来自于武陵山区某民族乡。

5、有序LOGISTIC回归模型，分析了甘肃省汉、藏、回族地区农户生活满意度的差异及其影响因素。
结果表明，张掖市、甘南州、临夏州农户的生活满意度存在显著差异，且张掖市农户生活满意度最高，临夏州次之、甘南州最低；家庭收入及收支平衡状况、相对生活水平、抗风险能力、社会信任度均对农户生活满意度有显著正向影响，且横向相对生活水平的影响最大，抗风险能力的影响次之；民族属性对农户生活满意度存在显著影响。
关键词农户；生活满意度有序LOGISTIC回归模型西部民族地区；村域调查DOI1013246/JCNKIIAE201405008一、引言生活质量既是一个描述人们总体生活水平的关键参数，也是衡量社会整体发展水平的重要指标。
提高生活质量作为社会发展的最终目标和最高原则，一直以来都是各国政府、学界和民众关注的热点话题。
生活质量研究起源于20世纪30年代的美国，早期的生活质量研究主要关注客观生活质量,70年代后期关注焦点逐渐转向主观生活质量，生活满意度作为衡量主观生活质量的重要指标和参数,得到了学术界的广泛关注。
作为个体基于自身设定的标准对其生活质量的主观评价，生活满意度不仅受个人因素的影响，而且受社会、文化与。

6、为紧张等。
在此基础上，笔者提出了三个构建民族地区初中和谐班级的对策加强班主任队伍的建设；加强班级和谐体制的建设；加强班级和谐人际关系的建设。
关键词民族地区；初中；和谐班级；构建对策一、绪论（一）问题的提出伟大的中国共产党在21世纪初，面对新的形势和新的任务，顺应时代的发展和人民的心声，在党的十六届四中全会上首次提出了“构建社会主义和谐社会”的执政理念。
从此，全国各族人民开始为构建社会主义和谐社会开始了新的奋斗。
社会主义和谐社会，需要和谐之人去构建，而只有和谐教育才能造就出社会需要的各种和谐的人才，从而促进整个社会的和谐发展。
学校作为国家的专门教育机构，理所当然肩负着发展和谐教育、培养和谐人才的重任。
学校教育教学的基本组织形式是班级，班级工作是学校工作的基本组成部分，因此，要发展和谐教育，培养和谐人才，就必须抓好和谐班级的建设。
伟大的教育家蔡元培先生说过今日之校园，明日之社会。
自古不谋万事者，不足谋一事；不谋全局者，不足谋一域。
所以，构建和谐社会，必须重视和谐班级的建设，用战略的眼光经营校园的每个班级，创设和谐校园，发展和谐教育，最终为构建和谐社会主义社会服务。
初中教育在整个学校教育系。