不求甚解

1、选择不同的读书方法。
,培根（15611626），毕业于剑桥大学，英国哲学家、作家，他的散文对英国乃至全世界影响都很大。
他的作品风格平易流畅，笔法灵活，语言精辟，启人深思。
,培根自称“以天下全部学问为己任”，企图“将全部科学、技术和人类的一切知识全面重建”。
他反对经典哲学，强调通过实验去揭示自然界的秘密，获得知识，并认为“知识就是力量”。
他在随笔中写了对世家子弟的“社会的与道德的劝言”，内容涉及哲学思想、处世之道等。
其中谈读书就犹如一位睿智的老人对自己晚辈的谆谆教导，要多读书，读书是有好处的。
,狡黯（ ） 诘难（ ） 滞碍（ ） 阐证（ ） 统chu（ ） zo（ ）饰 味同jio（ ）蜡 咀嚼（ ）,xi,ji,zh,chn,筹,藻,嚼,一、读一读,jue,（1）细致到烦琐、挑剔的地步。
（ ） （2）搜寻、摘取文章的片断词句。
指读书局限于文 字的推求。
（ ） （3）怡情：（ ） （4）孜孜不倦：。

2、 ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ）蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍吹毛求疵（ ） 豁（ ）然贯通,嚼,咀嚼（ ）,味同嚼蜡（ ）,好,好读书（ ）,读好书（ ）,y,chu,zo,xi,ji,ju,li,ji,zh,c ,hu,ju,jio,ho,ho,品读积累,编写读书名言精评：每人从课文中选取2-3句名言做精彩点评。
点评角度自主确定，可以挖掘句子思想内涵，可以分析句式，赏析修辞，也可以涉及遣词造句。
范例：读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。
句子分别以“读书”“讨论”“作文”为例论述了学以致用的观点。
句式整齐，使论证更为有力。
,句段品味,1。

3、与吴晗、廖沫沙以“吴南星”笔名在前线杂志上开设三家村札记杂文专栏，因面对现实而产生很大影响。
他的作品涉猎很广，杂文独树一帜，有针砭时弊的批判性，并且把知识、趣味融于一炉，具有学者杂文的独特魅力。
,虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
,驳论的论证方式,找出“不求甚解”在本文中的含义,一是表示虚心，因为书不一定都能读懂，就承认“不求甚解”。
二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。
,讨论：,“好读书” 和“不求甚解” 有什么关系？,肯定“不求甚解” 的方法为什么要反对马马虎虎的态度？,作者运用了哪些论证方法？,首先，要养成“好读书”这个习惯。
只有“好读书”，才能谈到“求甚解”这个问题。
其次，读书的要诀全在于“会意”，而“会意”十分不易。
所以陶渊明每有“会意”，就十分高兴。
因为“会意”不易，所以陶渊明只好说“不求甚解”。
,“不求甚解”只是不死抠一字一句，不因某一局部而放弃了整体。
所以“不求甚解”不是马马虎虎，很不认真。
因此，要反对马马虎虎的态度。
,举例论证：诸葛亮的读书方法,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读。

4、对比论证、比喻论证,驳论文,驳论可以鲜明地反驳一个错误观点，也可以是就别人论述的一个问题发表不同看法，或提出质疑，进行商榷,1、反驳对方的论点，从论据和论证方法上找问题。
,反驳对方的论点,2、反驳对方的论点，要注重分析，把理讲透，使人信服，不能扣大帽子。
,3一般论证思路 先树起批驳的靶子即摆出敌论，然后针对敌论采用直接或间接的方式进行批驳。
,不求甚解,邓拓,邓拓，原名邓子健，邓云特，笔名马南邨、向阳生等。
建国后历任人民日报总编辑、社长，“文化大革命”一开始即遭迫害，1966年5月18日含冤去世，主要著作有中国救荒史、燕山夜话、论中国历史的几个问题等，并与吴晗、廖沫沙合写三家村札记，1944年主持编辑了第一部毛泽东选集。
,邓拓（19121966）福建闽侯（今福州）人,“不求甚解”词语的一般性理解,今多谓学习或工作的态度不认真，不求深入理解，浅尝辄止，含贬义。
,整体感知，列出课文的结构提纲。
,第一段：第二段：第三段：第四段：第五段：第六段：第七段：第八段：,摆出要批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不对的”,从“不求甚解”的出处入手。

5、鲁迅说：书在手头，不管它是什么，总拿来翻一下，或看序目，或读几叶内容，不费力，不劳神，往往在看非看不可的书籍觉得疲劳后，拿来消遣。
,好 读 书 不 求 甚 解每有会意 便欣然忘食,陶渊明,诸葛亮的读书方法,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。
,“会意”和“甚解”的关系,不懂 会意 甚解,层近,层近,“会意”和“甚解”的关系,甚解和阅历的关系,毛泽东 阶级斗争史俞平伯 色 空李希凡 反封建史我们学生 爱情史,甚解和阅历的关系,红 楼 梦,甚解,甚解,甚解,会意,几 种 读 书 方 法,1、品读法。
2、摘读法。
3、圈点。