六年级上册数学教案2.doc

1、第一集团学校集体备课教案（1）科 目： 六年级上册数学 课题 五.分数四则混合运算1 授课时间主备学校中心完全小学主备教师集体备课成员第一集团校六年级组全体数学教师审稿人教学目标1.让学生结合解决问题的实际过程，理解并掌握四则混合运算的运算顺序，并能按顺序正确进行计算，主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性。2.让学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。内容分析教学重点四则混合运算的运算顺序。教学难点能按顺序正确进行计算。课时安排 第 1 课时教具学具课件板书设计分数四则混合运算1四则混合运算的运

2、算顺序:教 学 过 程二、三次备课（二次备课用黑色、三次备课用红色）一、复习1.出示场景图：小的中国结每个用4分米的彩绳，大的中国结每个用6分米的彩绳。两种中国结各做18个，一共用彩绳多少分米？2.学生列式计算后教师小结。二、主动探索，理解分数四则混合运算的运算顺序1.出示例1的场景图，学生自主列出综合算式。学生交流，教师根据交流情况板书，并问学生是怎样想的。指出：这两道算式都属于四则混合运算。板书课题。2.独立思考，尝试计算。想想该怎么算？让学生尝试计算。学生计算后，问：你是按怎样的顺序进行计算的？教师指出：分数四则混合运算顺序和整数、小数的四则混合运算顺序一样。三、算中体验，把整数的运算律

3、推广到分数1.讨论：这两个算式，如果让你选择，你喜欢计算哪一个？为什么？使学生明确地二个算式因为括号内的和是整数，所以计算比较简便。2.观察这两个算式有何联系？在学生交流的基础上指出：这其实是乘法分配律的运用。在此基础上进一步引导指出：整数的运算律在分数中同样适用。四、练习巩固，正确计算。1.做练一练第1题。让学生先说说运算顺序，再计算。反馈时让学生说说自己的想法。问：第1题的除法和乘法连在一起，你是怎么处理的？2.做练一练第2题学生独立完成，交流时让学生说说应用了什么运算律或运算性质，为什么要这样算？3.做练习十二第5题提出要求：列综合算式解答。学生独立做题，指名板演。集体评讲。4.做练习十

4、二第1题学生直接写出得数，集体核对。5.做练习十二第2题的第1竖排指名板演，集体练习后评讲。6.做练习十二第3题的第1竖排。练习后评讲。五、课堂总结六、布置作业做练习十二第2题第2竖排。第3题第2竖排，第4题学生自主完成后全班交流。教后反思第一集团学校集体备课教案（1）科 目： 六年级上册数学 课题 分数四则混合运算（2）授课时间主备学校中心完全小学主备教师集体备课成员第一集团校六年级组全体数学教师审稿人教学目标1.进一步掌握分数四则混合运算的顺序，并能灵活运用所学规律和定律进行简便计算。2.提高学生运用所学知识解决问题的能力。内容分析教学重点四则混合运算的运算顺序。教学难点能运用所学规律和定

5、律进行简便计算。课时安排 第 2 课时教具学具课件板书设计分数四则混合运算（2）教 学 过 程二、三次备课（二次备课用黑色、三次备课用红色）一、直接写出下面各题的得数。6/76/11 1/93 12/3 3/43/5 11/63/11 4/93/8 245/6二、完成练习十二第611题1.完成第6题指名学生板演，集体练习评讲。2.完成第7题左边竖排。让学生先划出运算顺序，然后独立完成，集体评讲。3.计算下面各题，能简便的要简便。4/510/32/510/3 7/83/81/83/8 5/9（18/359/40）指名板演，集体评讲。4.完成第8题先让学生独立列出算式，然后解答，集体评讲。5.完成第9题学生读题，弄清题意，列式解答。6.完成第11题学生弄清题意，找出所需条件，列出算式，解答，师生共同评讲。三、强化训练1.在（ ）里填上适当的分数。4/5（ ）2/5=2 （ ）6/252/77/8=19/42.小明是个粗心大意的孩子，在做一道除法算式时，把除数5/6看作5/8来计算，算出的结果是120，这道算式的正确结果是多少？学生先思考，尝试解答，教师适当点评。四、本课总结五、课堂作业完成第7题第2竖排，第10题。六、教学思考题。教后反思