语文学科

1、长在树头，当然看不清它壳（）面的构造，只有红色映入眼帘，因而说它是“绛囊”“红星”“珊（）瑚珠”，都很逼真。
聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。
大大小小几何形的麦田将原野均匀分割，种（）粒的全部能量转化为垄（）间破土而出的禾苗，它们将在秋天成熟，连绵不绝，设下朴素的宴席。
残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。
粤（）中造船厂历经新中国工业化进程艰幸而富有意义的历史沧桑，特定年代和那代人艰苦的创业历程，沉（）淀为真实并且弥足珍贵的城市记忆。
酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。
阅读下面的文字，完成题。
【甲】有些人生活中只有一个目标：就是拼命积累财富。
有人甚至成了一只“人肉陀螺”，永远围着金钱在“转”。
【乙】因为被金钱遮蔽了双眼，他们对自己的社会责任，是熟视无睹、置若罔闻、不屑一顾的；他们对人性中的感触、感受和感想更是漠不关心。
【丙】对此，他们的亲人，心里会有委曲；他们的朋友，也颇有微词。
彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。
文段中加点的词，运用不正确的一项是（分）遮蔽 甚至 漠不关心 委曲文段中画线的甲乙丙句，标点有误的一。

2、果，不是前提。
鉴于以上，我着重从几个方面来谈谈语文和信息技术结合教学方式尝试和探索。
现在的教育方式出现多元化，高效的而又便捷的教学。
符合现代信息技术与传统教育方式结合，我们在探索适合当地条件，符合地区文化以及跨域性的补充，听取各种意见；只有听取多方面意见，全面了解情况，才能明辨是非作出我们需要的选择。
但爱迪生说：“失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。
”在探索的道路上会有这样货那样的问题。
创新就有风险，就有可能失败，失败并不可怕，失败 是成功之母。
开拓创新路上的失败能够启迪后人。
（1） 以创新发展新的教育活力国务院总理李克强对教育工作作出重要批示强调“凡是阻碍人才培养的，我们都应当改革。
”改革，只有改革才是教育创新可持续的根本保障，只有改革才能革除制约创新发展的思想观念和深层次体制机制障碍。
中国教育面临的一些问题，如公共教育资源的配置还不尽合理、更高水平的普及教育任务艰巨、学科专业布局和人才培养机制还有待优化、现代职业教育体系还有待完善、社会力量和民间资本提供多样化教育服务的空间还有待拓展等，都需要靠创新管理来驱动。
创新是一种文化，但更是一种制度环境，创新的精神和能力，。

3、软件使用培训等，从根本上保证了线上教学顺利实施的可行性；其次是科学整合资源，做好教学设计。
要求教师结合班情和学情认真备好课，对教学资源进行有效的整合。
同时，注重落实“三环节、四步走”策略，按照“布置自主学习任务-直播教学重难点-借助班级群批改、抽查、评价、作业”在线教学“三环节”要求，教师授课采取四步走：自学感悟-听讲释疑-巩固训练-批阅辅导。
授课过程中尽可能加强师生互动，提升学生的参与度和专注度，引导学生自主完成学习任务。
我组线上教学取得了良好的预期。
但也存在一些问题需要通过衔接线下教学查漏补缺。
2、 线上教学效果与质量分析语英语学习有其自身的特点与规律：一是浓厚的学习兴趣是学好英语的重要基础；二是课内外结合大量阅读是培养学生语感的关键途径；三是勤于动笔，保持持续的写作热情是学好语文的主要方法，四是学以致用，开展语文综合性学习是提升语文核心素养的有效载体。
根据上述语文学科学习规律以及线上学习特点，我组从以下几个方面指导孩子开展语文学习：1.每天诵读一篇文章；2.每天练写一篇汉字；3.每天自学一篇课文；4.每天阅读一小时；5.开展一项语文综合性学习活动。
我们分年级指导。

4、活，让同学们离开班级团队已经很久了，延期开学，学生居家“线上学习”又使同学们脱离集体独自学习一月有余，同学们越来越适应了居家“线上学习”，而对原来熟悉的集体学习和团队生活可能越来越感觉生疏了。
所以，班主任教师要指导学生重新适应学校集体学习生活。
重申和完善学生上课、学习及生活规范，加强学生课堂监管和日常管理，指导学生参与集体学习，进一步加强班级文化建设，建设优秀班集体。
二、强化学生重视健康自我防护，增强安全防范意识虽然，国内已经有效控制住新冠肺炎疫情传播，但是，国外疫情已经达到失控的边缘，国外输入病例骤增，给我国带来了疫情反弹的巨大压力，国内也不时传来新增无症状病例的消息。
因此，不管是学校还是学生，在一段时间内都不能放松疫情防护工作。
而学生在延期开学期间，居家休息和学习，在家长的监护下很少外出，家长基本负责和指导孩子的健康防护，导致中小学生自我防护意识和自我防护能力不足。
学生返回校园学习，健康防护主要靠学生自己，所以，教师要特别重视对学生健康防护的指导和强化，加强疾病预防的宣传教育，适时开展生命教育活动，提高学生的健康意识，提高学生自我防护能力，确保学生健康安全。
三、调查。

5、培训、网课制作培训、软件使用培训等，从根本上保证了线上教学顺利实施的可行性；其次是科学整合资源，做好教学设计。
要求教师结合班情和学情认真备好课，对教学资源进行有效的整合。
同时，注重落实“三环节、四步走”策略，按照“布置自主学习任务-直播教学重难点-借助班级群批改、抽查、评价、作业”在线教学“三环节”要求，教师授课采取四步走：自学感悟-听讲释疑-巩固训练-批阅辅导。
授课过程中尽可能加强师生互动，提升学生的参与度和专注度，引导学生自主完成学习任务。
我组线上教学取得了良好的预期。
但也存在一些问题需要通过衔接线下教学查漏补缺。
2、 线上教学效果与质量分析语英语学习有其自身的特点与规律：一是浓厚的学习兴趣是学好英语的重要基础；二是课内外结合大量阅读是培养学生语感的关键途径；三是勤于动笔，保持持续的写作热情是学好语文的主要方法，四是学以致用，开展语文综合性学习是提升语文核心素养的有效载体。
根据上述语文学科学习规律以及线上学习特点，我组从以下几个方面指导孩子开展语文学习：1. 每天诵读一篇文章；2. 每天练写一篇汉字；3. 每天自学一篇课文；4. 每天阅读一小时；。

6、同学们离开班级团队已经很久了，延期开学，学生居家“线上学习”又使同学们脱离集体独自学习一月有余，同学们越来越适应了居家“线上学习”，而对原来熟悉的集体学习和团队生活可能越来越感觉生疏了。
所以，班主任教师要指导学生重新适应学校集体学习生活。
重申和完善学生上课、学习及生活规范，加强学生课堂监管和日常管理，指导学生参与集体学习，进一步加强班级文化建设，建设优秀班集体。
二、强化学生重视健康自我防护，增强安全防范意识虽然，国内已经有效控制住新冠肺炎疫情传播，但是，国外疫情已经达到失控的边缘，国外输入病例骤增，给我国带来了疫情反弹的巨大压力，国内也不时传来新增无症状病例的消息。
因此，不管是学校还是学生，在一段时间内都不能放松疫情防护工作。
而学生在延期开学期间，居家休息和学习，在家长的监护下很少外出，家长基本负责和指导孩子的健康防护，导致中小学生自我防护意识和自我防护能力不足。
学生返回校园学习，健康防护主要靠学生自己，所以，教师要特别重视对学生健康防护的指导和强化，加强疾病预防的宣传教育，适时开展生命教育活动，提高学生的健康意识，提高学生自我防护能力，确保学生健康安全。
三、调查。

7、n yn y chn jin kng zhung sh chng f( ) ( ) ( ) （ ） ( )2.比一比，再组词，千万别弄错哦！（8分）弧（ ） 徽（ ） 幼（ ） 谐（ ）狐（ ） 微（ ） 劝（ ） 楷（ ）3.给加点的字选择正确的读音，用“”标出。
（3分）浙江（zh zh） 孔隙（kng kng） 堵塞（si s）4.把下面的成语补充完整。
（4分）全（ ）（ ）注 莫（ ）其（ ） 手不（ ）（ ）( )先。

8、 蓓蕾li 杜甫f 车辆ling D泡沫po 陌生m 宁肯nng 哺育b /1D（“宁肯”的“宁”应读nng）/ 2下面四项中没有错别字的一项是（） A红军的主力度过了天险大渡河。
B道路在艰险,也挡不住我们前进的脚步。
C他毫不迟疑地从座位上站了起来。
D晨雾弥漫,仿拂给大地披上了一层沙。
/2C（另三项中分别有别字“度”“在”“拂”）/ 3下面四项中的标点符号使用正确的一项是（） A老师同他谈过话后,他说：他有决心把学习搞好。
B晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。
C我最爱读李白、杜甫,和白居易的诗。
D那里开着许多鲜花,火红的桃花,雪白的梨花,娇艳的海棠花。
/3/ 4根据意思写出的词语,错误的一项是（） A不顾个人安危,奋勇直前奋不顾身 B顾不得睡觉,忘。

9、至缺失，所以对学生进行感恩教育刻不容缓。
【关键字】感恩教育 语文教育我国正处于经济转型和多元化碰撞的特殊时期，独生子女生活在传统经济受到商品经济浪潮冲击的社会中，人的世界观、人生观和价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、金钱万能等等不良的思想传播给正处在心理成长期、没有能力抵御外界干扰的广大青少年。
污染、腐蚀他们稚嫩的心灵，使得少数青少年内心没有明确的奋斗目标，情感苍白、行为失范。
教育专家卢勤老师说：“学生的物质生活越来越丰富，但精神生活却越来越苍白；他们的生活空间越来越大，但心灵空间却越来越小。
”虽然物质生活已经达到较高的水平，但是学生的感恩意识严重缺失，不懂得感恩，不会感恩的现象时有发生，导致基础道德下降。
我们技工院校的学生问题尤其严重，人教版语文（基础版）的第四课是我的母亲，当我慷慨激昂的讲完这篇课文，我以为这篇深深打动我的文章也会在学生的心中泛起涟漪，于是我布置了一篇作文我的母亲。
我期待着学生的作品，能够通过作文加深对学生的教育。
可是我在批他们的作文时，看到一些让我惊讶不已的句子“她做好该做的事情之后·。

10、无序。
1.出题盲目，见哪个题好就写哪个题。
2.学生靠量的积累，在写中摸索，在同学的范文中学习技巧。
3.教师判作文时发现共性的问题，讲作文时解决，“讲”被“题”牵着走。
4.写套话评语，隔周反馈，教师很累，但学生已经淡忘了。
,2.按高考作文出题形式将作文分为几个类型，分类训练。
按计划留作文判作文（写评语、给分、选印范文）讲评作文。
有题作文：命题（全 半） 材料+命题话题 材料+话题 无题作文：文字材料作文（多材料，单材料，以寓 言故事为主）图画、表格材料作文,特点： 1.出题有计划，学生对各种作文形式都不陌生。
2.审题立意能力获得了有效训练。
3.写作能力没有得到有效训练。
（老师放的是马后炮：讲的是上一篇作文的得失，新作文又变了，学来的招数用不上了。
） 4.写套话评语，隔周反馈，教师很累，但学生已经淡忘了。
,思考,我们该向数学老师学什么？,3.按高考评分要求，进行写作技巧分项训练。
目标明确的专项训练快速当堂反馈思考内化后的正式成文。
审题立意：准确、快速布局谋篇：开头结尾 主体结构。
分析论述：说理深刻透彻。
论据：丰富、新颖。

11、展的观念，并体会古今汉语的联系和贯通。
（3）通过对古今汉语多义词词义关系的梳理，总结和认识引申规律，自觉丰富词汇。
（4）在课内外阅读中，积累有汉语特点的成语和典故，观察其特殊的表达作用，建构有关方面的知识。
,任务群1语言积累、梳理与建构,任务群1语言积累、梳理与建构,（5）在自主修改病句的过程中，分析、体会汉语句子的结构和虚词的作用，印证初中学过的语法规律。
在文学作品中，观察句子语序的变化，体会文学语言的灵活性和创造性。
（6）通过自己写作遣词造句的经验，建构逻辑和修辞的点滴知识，增强表达的个性化。
（7）在口语和书面语交流的过程中，对比口语语体和书面语用词的差别，探索汉语口语词汇与书面语词汇风格的差异。
（8）不断关注汉语、汉字与中华文化的关系，体会语言的民族特性，增强对汉语汉字热爱的感情。
,任务群 2 整本书阅读与研讨,（1）学习钩玄提要、批注点评、提纲挈领、把握精要等基本方法。
在阅读过程中，探索阅读整本书的门径，初步建构自己阅读整本书的经验。
（2）把握长篇小说、学术著作等不同类型整本书的特点，根据不同的阅读目的，综合运用精读、略读与浏览的方法阅读整本书，读懂文本，把握文本。

12、 bn 蓓蕾 li 杜甫 f 车辆 ling D泡沫 po 陌生 m 宁肯 nng 哺育 b 2下面四项中没有错别字的一项是（） A红军的主力度过了天险大渡河。
B道路在艰险，也挡不住我们前进的脚步。
C他毫不迟疑地从座位上站了起来。
D晨雾弥漫，仿拂给大地披上了一层沙。
3下面四项中的标点符号使用正确的一项是（） A老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。
B晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。
C我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。
D那里开着许多鲜花，火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花 。
4根据意思写出的词语，错误的一项是（） A不顾个人安危，奋勇直前 奋不顾身 B顾不得睡觉，忘记了吃饭 废寝忘食 C比喻居高临下，不可阻挡的形势 势如破竹 D连声称赞个没完 赞不绝口 5“建安七子”中，文学成就最高的是（ ） A陈琳 B曹植 C曹丕 D王粲 6义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理。

13、而另一方面，却又给读者带来许多文本解读上的困难。
其突出表现有两个方面，一是写作技法上的曲折离奇，异彩纷呈。
另一方面是内容上往往也随写作的技巧而变得隐诲多义。
在把握文本内涵的过程，不经过深入的思考而不能得其大概。
或许正是如此，散文往往成为一种最具有魅力却又似乎不可捉摸的文体。
其中两种现现象同时兼备。
一种是有的散文，看似简单，却也并不简单。
而另一种散文，看似复杂，却也并不复杂。
而也有一种散文，专以繁文缛节为本事。
这对于读惯了单一叙事方式的读者来说，无疑也是一个考验。
此外还有一个问题，即散文看似家常便饭，却也并非人人都能写之。
而作为高中语文教学来讲，却也是一个值得长期思考与探索的问题。
许多教师或同学也都苦于找不到一条捷径，将散文阅读教学与散文的写作练习有机地结合起来。
这样在高中语文教学中，教学与写作就成了两张皮。
没有得到很好的解决。
由于以上解读与教学两个方面的问题，根据我们的观察，目前的散文教学一直是不很令人满意的。
一方面是解读不清楚，不透彻，另一方面是人云亦云，东抄西摘，疲于应付。
教学上很少创新。
或者单纯是为了应试而开展教学，教师与学生都很少能体会到散文本身的内在美。
散文。

14、互动、和谐的教学模式，实现了师生、生生互动，充分体现了学生的主体地位。
本文就语文教学广泛运用现代信息技术的意义，以及如何运用信息技 术来优化语文教学，语文教学运用信息技术时需要注意什么等几方面作一些论述。
【关键词】： 信息技术、语文教学、课程整合、创设情境、激发兴趣 【正文】： 一、课题的提出、背景、问题、意义： 随着现代信息技术的飞速发展，其影响已开始渗透进入社会、生活、文化、科技等方方面面。
同样，传统的学校教育也愈来愈感受到它所带来的强大冲击。
信息技术的发展及其在教育中的应用，为教育现代化提供了有力的支持，为我国基础教育实现跨越式发展提供了可靠的保证。
信息技术使教育媒体集文字、声音、图形、动画、影像为一体，极大地拓展了教育的时空界限 ，空前地提高了人们学习的兴趣、效率和主动性。
传统的教和学的方式正在酝酿重大的突破，基础教育正面临有史以来最为深刻的变革。
在此背景下，我校选取了“信息技术与学科整合”为主题进行研究与实践，我结合自己的语文教学，确立了“信息技术与中学语文教学学科整合”作为自己的研究课题。
二、课题的界定。
通过课题研究，利用信息技术所提供的自主探究、多重交互、合作学。

15、4;ng C出殡 bn 蓓蕾 li 杜甫 f 车辆 ling D泍沫 po 陌生 m 宁肯 nng 哺育 b 2下面四顷丣没有错删字癿一顷是（） A红军癿个力庙过了夛险多渡河。
B道路在艰险，也挡丌住我们刾迚癿脚步。
C人毗丌连疑地亷庚位上站了起来。
D晨雾弡漫，仺拂给多地抦上了一局沙。
3下面四顷丣癿标点竧叴使用正确癿一顷是（） A老巬同人诿过诉后，人诪：人有冠心抂学习搞好。
B晚上爸爸问我亴夛一夛做了亲中事？我吒吒吏吏诪丌出来。
C我最爱读李白、杜甫，呾白屁易癿诗。
D邁里开眣觗夗鲜花，火红癿桃花，雪白癿梨花 ，娇色癿海棠花。
4根据意忑写出癿识诧，错诨癿一顷是（） A丌顺丢亰安卞，奋勇直刾 奋丌顺身 B顺丌得眤视，忉觕了吃飡 庘寝忉食 C比喻屁高並下，丌可阷挡癿形动 动如破竣 D违声称赞丢没宋 赞丌绛叔 5“建安七子”丣，文学成就最高癿是（ ） A陈玸 B曹植 C曹丕 D王粲 6丮务敃育阶段癿诧文诼秳应培育学生热爱祖国诧文癿忑想感情，挃寻学。

16、教法，即对教材的重点、难点有深刻的分析与钻研；熟悉学生的整体情况和 每一人的情况；针对知识的结构和学生的实际采取相应的教法； （ 2）教案书写做到了具有完备性、科学性和使用性，即目标要明确、知识要正确、要适合客观 实际，各环节要完备，布局要合理美观，同时具有可欣赏性和严谨性。
（ 3）保证了上课有教案，课堂节奏要适中，语言要简单明了且具有起伏，做到内容重点要突出、今后工作思路 充分利用现代教育技术手段使得难点有突破。
（ 4）做好了试卷的批改和抽查：即有了评估；又有分类；且能及时反馈，并落实制定培尖补差 工作计划，做好学生的辅导工作，弥补课堂教学的不足。
（ 5）做好了成绩考查和评定，做到了每一单元有考查或考试，成绩与分析要 和学生共同研究讨 论，促进了双边活动的开展。
二、成绩 通过一个学期的努力，该班在语文这门学科的学习上有了一定的进步，客观分析并横向比 较我认为语文成绩是有了一定的进步，通过本学期的学习逐步做到了：一、逐步转变了学生的学 习目的、学习态度问题 .二、逐步提高学生了的学习品质，促使学生有了一个较高的学习品位， 三、逐步培养了学生观察、实验、比较、猜想、分析、综。

17、考题题量为单项选择题 15 道，案例分析题 3 道、教学设计题 3 道；根据考试大纲，考题的内容包括四个模块的知识 语文学科知识（中外文学、汉语言基本知识、语文课程标准、中学语文教材）、教学设计、教学实施和教学评价。
现就近两年全国教师资格考试语文 学科知识与教学能力（初级中学）考题分析考情，总结如下： 1.试卷结构分析 笔试时间 总分值 考试题型 题量和分值 试卷分值占比 120 分钟 150 分钟 单项选择题 共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分 30% 案例分析题 共 3 小题，第 16 题 20 分，第 17题 8 分，第 18 题 12 分，共 40 分 27% 教学设计题 共 3 小题，第 19 题 20 分，第 20题 20 分，第 21 题 25 分，共 65 分 43% 小结： 2016 年上半年至 2017 年下半年， 四次考试的时间、总分值、题型题量固定，各题型所占分值比重无变化。
2.各知识模块题型题量分值占比 2016、 2017 年各模块知识点 模块 年份 题型 题量 知识点 分值 占比 语文学科知识 2017 年下半年 单项选择题 1。

18、的简单基础知识到复杂抽象思维过渡，故该读的还要读，该练的还得练，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
3、学习方面说到学习，在座的家长都深有体会，现在的孩子越来越不好辅导了。
现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量也相对多了，孩子的学习方法也有所改变，学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习，督促学生养成良好的学习习惯才是关键。
,1.个别同学学习态度不够端正（马虎，得过且过）；,6.下午上课注意力不集中的现象（注意合理安排作息时间）；,5.吃零食现象比较严重（少给零花钱）；,4.个别学生回家作业不能保质保量完成（双休日更甚）；,3.个别学生的脾气比较暴躁（骂人、打人）；,2.少数同学偏科严重（科学、英语）；,二、存在的问题,小学生好习惯养成一览表,四年级习惯学习习惯1、自主学习。
2、积极思考。
3、每天预习复习。
4、作业干净整洁并且正确率要高。
,1.个别同学学习态度不够端正（马虎，得过且过）；,6.下午上课注意力不集中的现象（注意合理安排作息时间）；,5.吃零食现象比较严重（少给零花钱）；,4.个别学生回家作业不能保质保量完成（双休日更甚）；,3.个别学生的脾。

19、IV. G633.302 中国版本图书馆数据核字（）第 091703 号 国家教师资格考试专用教材 语文学科知识与教学能力（高级中学） 编 著： 中公教育教师资格考试研究院 责任编辑： 王志平 张保珠 装帧设计： 中公教育设计中心 出 版： 世界图书出版公司北京公司 经典文档 下载可编辑复制 出版人： 张跃明 发 行： 世界图书出版公司北京公司 （地址：北京朝内大街 137 号 邮编： 100010 电话： 64077922） 销 售： 各地新华书店 印 刷： 三河市杨庄长鸣印刷装订厂 开 本： 850 mm1168 mm 1/16 印 张： 14.5 字 数： 278 千 版 次： 2012 年 7 月第 1 版 2012 年 7 月第 1 次印刷 ISBN 978-7-5100-4655-1 定 价： 40.00 元 版权所有 翻。

20、树立学校在社会上的良好形象，为学生创设和提供良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良 好的语文熏陶，力争使我校语文学科的各项工作更趋规范、科学、高效 二、主要工作 （一）以课程标准的学习为着眼点，促进教学观念的转变。
每一位初一语文教师要认真反思当前初中语文教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略，促进教师不断更新教育教学观念，转变教与学的方式，创新发展性评价管理机制。
以课程标准的实验研究为着力点，探索全面提高学生语文素养的途径。
学生语文素养的提高是一个长期的积累的过程，它要靠平时扎扎实实的教与学，因此我们初一语文教师都应本着为学生的终身发展而服务，投身新课程标准的实验。
1、加强教育理论 的学习。
知识是一个人的精神支柱，也是社会的一种发展财富，人有了知识，才能不断地将知识转变为文化，有了文化才能形成社会文明，这是历史赋予我们的使命。
因此要做好一名教师，就必须要有终身学习的需求，只有学习才能适应时代的发展。
我们语 文 老师要有选择地学习一本教育理论书籍和教育专业杂志，并在学习的过程中不断地形成自己的教育思想，产生新的。

21、章为主，后两个单元以说明类文章为主。
本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。
另外，从八年级上册开始 ，文言文和白话文分编。
两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以战争为主题组元的。
五篇课文，有反映解放战争的新闻两则 (人民解放军百万大军横渡长扛中原、我军解放南阳 )，有反映反法西斯战争的蜡烛，有以英法联军侵华战争为背景的就英法联军远征中国致布特勒上尉的信，有反映抗日战争的芦花荡，有反映德国法西斯暴行的亲爱的爸爸妈妈 “综合性学习 ?写作 ?口语交际 ”也以战争为主题； “世界：何时铸剑为犁 ”。
第二单元主要由记叙类作品组成，着重培 养阅读记叙类作品的能力。
从单元课文的内容来说，都是写普通人的。
在七年级下册已经安排了一个写杰出人物的单元，让学生领略了世界杰出人物的风采。
那么有必要再安排一个写普通人的单元，让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。
这一单元的前边；恰恰是一个写战争的单元，显得十分沉重。
因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤， “让世界。

22、236; 当天 dng C出殡 bn 蓓蕾 li 杜甫 f 车辆 ling D泡沫 po 陌生 m 宁肯 nng 哺育 b 2下面 四项中没有错别字的一项是（） A红军的主力度过了天险大渡河。
B道路在艰险，也挡不住我们前进的脚步。
C他毫不迟疑地从座位上站了起来。
D晨雾弥漫，仿拂给大地披上了一层沙。
3下面四项中的标点符号使用正确的一项是（） A老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。
B晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。
C我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。
D那里开着许多鲜花，火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花。
4根据意 思写出的词语，错误的一项是（） A不顾个人安危，奋勇直前 奋不顾身 B顾不得睡觉，忘记了吃饭 废寝忘食 C比喻居高临下，不可阻挡的形势 势如破竹 D连声称赞个没完 赞不绝口 5“建安七子”中，文学成就最高的是（ ） A陈琳 B曹植 。

23、3（二）是语文课堂沟通教学情境的桥梁3（三）增加了语文课堂教学学习信息量4（四）有利于学生自主学习4三、信息技术与语文学科整合的方式4（一）是信息技术要与新教学理念的理论融合5（二）信息技术与教学内容的融合51我们要利用信息资源，拓展语文学习的内容62我们要利用信息技术，拓宽语文学习的渠道6（三）信息技术与课堂教学方式的融合61积极倡导自主、合作、探究的学习方式72要培养学生的创新精神和实践能力7四、信息技术与语文学科整合的反思7（一）整合要结合学生的实际情况8（二）整合要讲实效8（三）整合贵在坚持。