心理卫生

1、知和自爱，自知是自爱的基础）、社会功能良好、人际关系良好（真诚鼓励和赞美、团结的愿望和善意的批评、尊重他人接纳他人）、积极劳动实践。
4在 西方 ，心理卫生思想可从古希腊 希波克拉底的体液学说中 找到；在 我国 ，管仲 的著作最早出现 5世界心理卫生运动中， 比尔斯 于 1908 年成立了全世界 第一个心理卫生组织 ，即康奈狄克州心理卫生协会，目标为“保持健康，防止心理疾病”。
6 1917 年， 北京大学哲学系 首次开设了心理学课，建立中国 第一个心理学实验室 ，中国第一本心理学杂志叫 心理 。
7心理卫生的意义表现在两个方面： 1）心理卫生对于防治 心理疾病 有意义（注意导致儿童与青少年问题的原因：发育因素、神经活动类型因素、躯体因素、家庭因素、社会因素） 2）心理卫生对于防止 躯体疾病 有 意义（心身疾病：由 心理因素 引起的 躯体疾病 和 躯体功能障碍 的总称） 8学校心理卫生对中小学生发展的意义表现在两个方面： 1）心理素质的培养是实施素质教育的重要内容； 2）有效地解决中小学生发展中所产生的各种心理与行为问题（注意这一点下的两点：中小学生的身心发展特点，社会环。

2、88 年 2下列疾病中，和心理因素没有关系的是 ( D ) A胃溃疡 B十二指肠溃疡 C癌症 D骨钙流失 3当个体的活动具有一定自觉的目的，不是缺乏主见或盲目决定、一意孤行时，这个个体 ( A ) A意志健康 B智力正常 C情绪健康 D人际关系健康 4适应性辅导强调教育的原则，重视辅导对象的 ( B ) A情感作用 B理性作用 C理想作用 D情商作用 5设立热线电话属于学校心理辅导途径中的 ( C ) A心理辅导课 B学科教学渗透 C个别心理辅导 D小组辅导 6了解来访者的基本情况，分析其心理问题的程度，完成这些任务的阶段是 ( B ) A解决问题阶段 B开始阶段 C指导阶段 D结束阶段 7下列选项中属于学校心理辅导常用的倾听技术的是 ( C ) A自我开放 B指导 C询问 D解释 8心理评估的主要步骤包括确定评估目标，收集资料和 ( A ) A实施测量和综合评定 B实施测量和标准量化 C标准量化和综合评定 D实施测量和推论解释 9口腔期又名为 ( B ) A快乐期 B自恋期 C性欲期 D控。

3、C、梦魇 D、睡行症 4、阳痿、性冷淡属于 p242（） A、性欲的抑制 B、性兴奋抑制 C、性高潮抑制 D、其他性功能障碍 5、只根据个别、片面的细节而不考虑其他情况就对整个事件作出结论属于 p294（） A、任意的推断 B、过分概括化 C、选择性概括 D、非黑即白的思维 6、把自己所不喜欢的或不能接受的性格、态度、动机或欲望，转移到外部世界或他人身上为心理防御机制的 p302（） A、合理性 B、反向形成 C、转移 D、投射 7、心理咨询人员提出自己的情感、思想、经验与来访者分享为 p336（） A、指导 B、 解释 C、劝告 D、自我暴露 8、咨询者把来访者主要的言谈、思想、情感等加以综合整理后，以询问的方式反馈给来访者为 p330（） A、封闭式询问 B、释义式询问 C、小结式询问 D、开放式询问 9、一种心理上感到若有所失，没着没落，无所事事又无所适从的感觉为 p175（） A、失落感 B、孤独感 C、自卑感 D、抑郁感 p195 10、促使男女青年投入恋爱活动的重要诱因是（） A、人际交往 B、。

4、务性工作其主要任务包括两方面维护和增进人们的心理健康，提高人们的社会适应能力，预防各种心理疾病和不良行为的发生。
帮助人们及早发现心理异常，积极治疗心理疾病。
第三届国际心理卫生大会（1946）关于心理健康的定义是“所谓心理监控，是指在身体、智能及感情上，在与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态。
第三届国际心理卫生大会提出了心理健康的4条标准身体、智力、情绪十分协调适应环境，人际关系处理中彼此能谦让有幸福感在工作中，能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。
美国人本主义心理学家马斯洛和米特尔曼提出了心理健康的10条标准充分的安全感充分了解和评价自己生活目标切合实际与现实环境保持良好的接触保持个性的完整与和谐具有一定的学习能力保持良好的人际关系能适度地表达和控制自己的情绪有限度地发挥自己的才能与兴趣爱好能适度满足个人的基本需要。
美国心理学家奥尔波特提出了心理健康的6条标准力争自我成功能客观地看待自己具有内在统一的人生观与他人关系融洽具备人生所需要的知识和技能，并专注于工作具有同情心和对一切有生命的事物的爱。
简明大不列颠百科全书中。

5、稳定性、独特性、完整性及动力方向性，其中，个性倾向性包括需要、动机、兴趣、信念、理想、世界观等；个性心理特征包括能力、气质和性格等。
2卫生是保卫生命、维护生机的意思。
3心理卫生又称精神卫生，有两重含义一是心理卫生是人的心理健康状态；另一重含义是增进人的心理健康，以维护心理健康为目标和内容的一种工作，又称“心理辅导”。
二保持心理卫生的原则1自我意识良好，核心是自知和自爱；2社会功能良好；3良好的人际关系；4积极劳动实践。
第2节心理卫生运动的兴起与发展心理卫生概述一心理卫生思想的产生（一）心理卫生思想的渊源1在西方，古希腊希波克拉底提出了“体液学说”。
他认为，人的体液按其比例混合不当时，人就会感到痛苦，而改变已经紊乱的体液状态，使人的恢复到正常的状态，是维护人的健康的基本途径。
2柏拉图认为，形成一个健康人格的决定因素，是理性、精神以及维持生命的食欲能力或“性爱”的协调一致。
3在我国，管仲把善心、定心、全心、大心等作为最理想的心理状态，以此作为内心修养的标准，并提出相应的养心之术。
4孔子在论语中关于心理卫生思想的阐述也极为丰富。
充分认识到个体不同年龄阶段的心理卫生任务有所不同。
并从修身养。

6、的主要编制方法13二、标准化评定量表的特征14三、评定量表的基本内容17第四节心理卫生评定L表的选择和评价方法18第五节评定量表的实施过程及注意事项20一、施过程20二、评定结果的常见误差22三、如何提高评定，表的使用效用23四、关于一致性检验的问题24第二章心理卫生综合评定量表25第一节康奈尔医学指数CMI25一、CMI的特点26二、CMI的使用和计算方法26三、CMI的适用范围和用途26四、CMI的应用价值26第二节症状自评量表（SCL90）33第三节自测健康评定级表SRHMS37一、前言37二、自测健康评定量表的特点37三、自测健康评定量表的评分及测试注意事项37四、自测健康评定量表的结果解释及应用价值39五、自测健康评定量表的信度、效度及人群测试结果40第四节ACHENBACH儿童行为量表CBCL42第五节CONNERS儿童行为问卷50第六节RUTTER儿童行为问卷54一、前言54二、RUTTER儿童行为问卷适用范围54三、问卷种类和使用方法54四、问卷的效度和信度55五、RUTTER儿童行为问卷的评价55第七节NYLS37岁儿童气质问卷58第八节CAREY儿童气质量表系列62。