说课标说

1、你们好你们好 人教版人教版 义务教育教科书义务教育教科书 五年五年级下册级下册 新教材实验教材 一观察物体（三）一图形的变换 二因数与倍数二因数与倍数 三长方体和正方体三长方体和正方体 综合与实践探索图形实践活动粉刷围墙 四分数的意义和性质四分数的意义和性质 五图形的运动（三）五分数的加法和减法 六分数的加法和减法六统计 综合与实践打电话实践活动打电话 七折线统计图七数学广角 八 数学广角找次品。

2、交际、写话和综合性学习五个方面说起。
1.识字与写字方面：第一学段要求学生会认1600个生字，会写800个，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
2阅读：喜欢阅读，对阅读感兴趣；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；学会默读。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感想。
积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
3.口语交际：讲普通话，愿意与人交流，认真听别人讲话，能听懂主要内容；能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。
4.写话：对写话感兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中运用阅读和生活中学到的词语；学习使用逗号、句号、问号、感叹号；学写日记。
5.综合性学习：对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与各种活动，并能表达自己的感受。
（二）二年级下册目标：1.识字与写字方面：认识400个字，会写300个字。
书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
2.阅读：了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
能与他人交流自己的感受和想法。
学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
3.口语交际：认真听别。

3、认读 116个单词，会写58个单词,能听懂、会说 12组会话,7,说教材,8,教材定位,陕西旅游出版社出版的 义务教育课程标准教科书 英语 系列教材，从 学生学习兴趣、生活经验和 认知水平出发，通过体验、 实践、参与、合作与交流的 学习方式，发展学生的综合 语言运用能力。
,9,教材特点,教材特点,10,问候,询问物体,分享玩具,分享物品,Revision1,Revision 2,讨论动物,讨论颜色,Unit 2 How are you ?,Unit 3 Good morning!,Unit 4 Whats this?,Unit 5 I have a bag,Unit 6 Look at my toys!,Unit 7 Are these bears?,Unit 8 What color is it?,Unit1 Hello!,复习,复习,问候,问候,教材内容的编排,11,Chant or Sing,Lets talk,Ask and answer,Listen and match,编写体例和编写意图,Talk in pair,Lets play,R。

4、自信表达。
,习作： 记实作文、想象作文和应用文及修改,阅读： 有感情地朗读， 体会思想感情.,综合性学习： 搜集资料，策划活动，学写活动计划和总结。
,说课标,学段课标要求,义务教育课程标准实验教科书 西师大版语文,说教材,义务教育课程标准实验教科书 西师大版语文,注重多元文化，突出人文情怀和现代意识,编写特点,注重基础的落实， 强化学习的自主性,说教材,编写特点,凸现工具性与 人文性的统一,重视方法指导与能力提升,义务教育课程标准实验教科书 西师大版语文,卷首语,积累与运用,课文,生字表,编写体例,自主批注,说教材,编写体例,义务教育课程标准实验教科书 西师大版语文,编写体例,说教材,编写体例,义务教育课程标准实验教科书 西师大版语文,第六单元,珍惜时间 爱惜生命 有所作为,匆匆,收藏阳光 ,生活中需要物质的储备和精神的力量,大海中的灯塔 ,友谊的重要、交友的艺术,关注事物的发生、发展过程,沙漠玫瑰 ,说教材,义务教育课程标准实验教科书 西师大版语文。

5、成尊重事实、乐于探究的科学态度；发展以科学语言与他人交流和沟通的能力；初步了解科学技术与社会的关系，初步形成对科学的 认识。
培养学生的科学素养，并为他们继续学习和终身发展奠定良好的基础 标准的总目标概括起来说就是科学探究、情感态度与价值观和科学知识三个领域， (展示图片 )标准还将总目标从这三个领域进行分解，提出了分目标，（图片） 我对本册目标要求的理解是： 1、从科学知识上：本册学习的是物质科学、生命科学、地球与宇宙三大领域中基础的、与日常生活密切相关的知识和技能，像玩具里的科学，意识到科学就在我们身边，怎样认识物体、让学生学会使用温度计，知道液体的体积单位、并学会测量，了解水的性质，探究物体在水中的浮沉，知道水的表面 张力和毛细现象，了解天气，知道空气的性质，空气的成分等。
理解这些知识，并能尝试用于解决身边的实际问题。
2、科学探究上：对于三年级的学生，要认识科学探究的过程和方法，初步培养科学探究能力。
学会对一些自然现象提出问题、做出假 设、并制定简单计划进行观察和实验，通过分析现象得出结论，能够对结论进行表达和交流。
在科学探究中发展合作能力、思维能力、实践能力和创新意识。