皮巧根桥

1、什么事？,2.画出要求认识的字，借助注音认识生字。
p qio gn du ci c 皮 巧 根 陡 踩 刺 d m f p jin ln 搭 磨 斧 坡 渐 栏,朗读感悟 围绕课后问题再读课文： 1.皮巧根为什么要架桥？,2.他是怎么架的桥呢？说能说说他架桥的过程呢？3.后来有了新桥，人们为什么还是那样喜欢叫“皮巧根桥”？,小结课文 这篇文章围绕告诉了我们无论在什么权威下，我们都要坚信自己的正确判断，通过这一课的学习我们应该鼓足勇气面对今后的学习。
,谢谢指导,。

2、长得又粗又大了，两个孩子张开双臂都围不过来。
皮巧根砍了一天、两天，直到第三天才把树砍倒。
, , , ,木 桥,大 桥,课后作业,1、认读词语花篮中的词语，从课文中选择自己喜欢的词语写在空花篮中或词语本上。
2、阅读佩尔米亚克的其他作品，如大灰狼的故事、驼背熊等。
,歌曲欣赏爱的奉献,。

3、借助注音认识生字 p qio gn du ci c 皮 巧 根 陡 踩 刺 d m f p jin ln 搭 磨 斧 坡 渐 栏,皮巧根 陡峭 踩着 刺骨 搭桥,磨快 斧子 高坡 栏杆 渐渐,1.皮巧根为什么要架桥？ 2.他是怎么架的桥呢？说能说说他架桥的过程呢？ 3.后来有了新桥，人们为什么还是那样喜欢叫“皮巧根桥”？,这篇文章围绕告诉了我们无论在什么权威下，我们都要坚信自己的正确判断，通过这一课的学习我们应该鼓足勇气面对今后的学习。
,1.填空。
（1）皮巧根想在水小河上（ ）一座桥。
（搭 塔）（2）桥两边有漂亮的铁（ ）杆。
（栏 拦 ）,（1）小象伸直鼻子。
小象冲着满是污泥的车身喷起了水。
（2）邻居们看到了这一家的变化。
邻居们也开始粉刷房子。
,2.把两个句子合并成一句话。
,。

4、 便 di（逮捕） bin（方便）,思考:课文写了谁的什么事？,课文记叙了皮巧根在爷爷的帮助下，砍倒一颗大柳树，在一条小河上造起一座木桥的事，表现了一个孩子虽然力量有限，却用爱心为人们架设起一座安全方便的桥，受到人们的爱戴和敬仰。
,可是，皮巧根没有谈论这些。
他是个不声不响的孩子。
“不声不响”指不出声响，表明皮巧根是个不愿意显示自己的孩子。
,自由读课文，想一想： 皮巧根为什么要架桥？怎样架桥？,为了能使同学们安全地走近路去上学。
,在爷爷的帮助下经过磨偶斧砍树把大树架在河上砍光柳枝加上栏杆等工序，为人们造起了一座又方便、又安全的桥。
,有了新桥，人们为什么还是那样喜欢叫“皮巧根桥”,人们还是喜欢叫它的老名字“皮巧根桥”是因为人们不忘最初的皮巧根给大家带来的方便，也表现了人们对皮巧根的无限敬仰之情。
,作业: 课后阅读本文作者的小说大灰狼的故事、骆背熊等。
,练习,1.填空1）皮巧根想在水小河上（ ）一座桥。
（搭 塔）。

5、和水按比例拌和成的，具有耐压、耐火、可塑性性能。
陡峭：本课指河岸坡度很大，直上直下。
,整体感悟,课文记叙了皮巧根在爷爷的帮助下，砍倒一棵大柳树，在一条小河上造起一座木桥的事，表现了一个孩子虽然力量有限，却用爱心为人们架设起一座安全方便的桥，受到人们的爱戴和敬仰。
,皮巧根桥,架桥的原因：小河两岸陡峭（duqio），水流湍（tun）急，要跳过去很不容易。
架桥的经过：磨斧砍树把大树架在河砍光柳枝,可是，皮巧根没有谈论这些。
他是个不声不响的孩子。
“不声不响”指不出声响，表明皮巧根是个不愿意显示自己的孩子。
人们不约而同地管这座桥叫“皮巧根桥”。
可这座桥还叫“皮巧根桥”可人们还是喜欢叫它的老名字“皮巧根桥”表明皮巧根用爱心为人们架设起一座安全方便的桥，受到人们的爱戴和敬仰。
,关键词句,关键段篇,第六、七、八自然段说明抄近路跳过急水河去上学确实危险，所以大人们都不允许孩子们抄近路上学了。
这里多么需要一座过河的桥呀，为下面皮巧根造桥埋下了伏笔。
文章结构简单，语言朴实，字里行间蕴含着真诚的“爱心”。
皮巧根对人们的爱心和人们对皮巧根的。

6、什么事？,2.画出要求认识的字，借助注音认识生字。
p qio gn du ci c 皮 巧 根 陡 踩 刺 d m f p jin ln 搭 磨 斧 坡 渐 栏,朗读感悟 围绕课后问题再读课文： 1.皮巧根为什么要架桥？,2.他是怎么架的桥呢？说能说说他架桥的过程呢？3.后来有了新桥，人们为什么还是那样喜欢叫“皮巧根桥”？,小结课文 这篇文章围绕告诉了我们无论在什么权威下，我们都要坚信自己的正确判断，通过这一课的学习我们应该鼓足勇气面对今后的学习。
,谢谢指导,。