历史教案

1、本课简要介绍了隋朝的建立，社会经济的发展，大运河的开凿。
重点叙述了大运河的开通和作用，这是本课的重点。
隋初经济的繁荣难以理解，这是本课的难点。
三、课前准备 师：搜集本课的资料，相关的图片。
生：在图书馆搜集有关大运河的资料。
四、教学过程 一、导言引入 师：讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，那么隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法否对。
隋朝是怎样建立的？大运河是如何开凿的？（导入新课，板书课题）二、互动授课 让学生阅读第一框的内容师：隋朝是哪年建立的？隋帝又是如何统一全国的？有什么意义？生：581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝；589年，灭掉陈，统一全国。
引导学习概括出“结束了西晋以来，二百七十多年的分裂，对峙的局面，开创大一统的局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础”。
过渡：封建王朝从汉朝以来，都注重以农立国“夫农天下之本也”经济繁荣的基础在于农业，那么，隋朝经济发展如何呢？师：隋朝经济繁荣出现的原因？生1：“国家统一，社会安定” 2：“隋帝励精图治，改革制度，发展生产”。
师：从哪些方面可见经经济繁荣？生1：人口激增 2：粮仓丰实引导学生阅读第二框内。

2、习运用比较的方法学习历史。
情感、态度与价值观：了解中华文明悠长的源头，进行爱国主义教育；认识劳动在人进化中的作用，进行劳动观点 的教育；了解北京人与山顶洞人和生活环境，认识人与自然的关系。
【 教学重、难点 】 重点 :是北京人；难点 :元谋人的地位、北京人身体不平衡、山顶洞人人工取火的依据。
【 教学步骤 】 教师活动 学生活动 备注 一、导入新课 书上的导言，当科学考队员，来考察一下我国境内早期人类的生活情况。
要求学生初读课文，观察我国境内早期人类活动地区图，设计考察的线路（按一定的时间顺序）。
调动学生的参与兴趣 学生阅读课 积极参与设计考察线路，初步知道先后顺序。
二、元谋人 要求学生看书，找出“为什么叫元谋人？（同时解决 北京人、蓝田人等名的来历）”“生活的年代与地域？” 考察 :“作为科学工作者，你怎么知道他已经是人了呢？”“元谋人的发现，有何重要意义？” 教师小结。
过渡：已经发掘的元谋人的遗存不多。
接下来我们重点考察一下北京人。
学生阅读，仔细研究，体验一下考察的感觉。
过渡到下一目。
三、北京人 来源 :学科网 ZXXK来源 :学科网 ZXXK 要求学。

3、的变革 2. 图腾崇拜 教具学具 多媒体课件 教学过程（教学过程设计） 导入新课 先秦：指我国自有人类 居住直到秦统一以前的漫长历史时期 讲授新课 第一节 先秦时期社会概况 一 我国的原始社会 1. 早期人类 问：什么人是中国境内最早的居民？（元谋人） 原始社会我国境内主要的人群 ： 元谋人（一百七八十万年前、最早的远古居民）、 北京人（ 70-20 万年前、最为世界闻名、头盖骨、原始石器、使用原始的石制工具、使用火、区别于动物的重要特征）、 2. 氏族公社 山顶洞人（三万年前、体型、氏族公社） 氏族公社 母系氏族（河姆渡文化、半坡文化） 磨制石器 、 原始农业、畜物业、手工业；固定的房屋； 父系氏族 （ 大汶口文化）、晚期开始出现了私有制和贫富分化 3. 神话和传说 黄帝、尧舜禹、禅让、大禹治水 二 夏、商、周奴隶王朝 （ 1600 多年） 禹建夏（公元前 2070 年、 汤灭夏） 商（汤 BC1600 年 BC1046 年 迁都 武王伐纣） 周（西周、东周。

4、生的兴趣，使其重视历史课的学习。
过程与方法 ： 在课堂教学过程中，教师应围绕“北京人、山顶洞人的生产、生活状况”这条主线进行讲解，然后，引导学生分析比较“山顶洞人比北京人的进步性有哪些” 。
加深学生对教材内容的理解。
情感与价值 ： （ 1）我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家。
我国历史可以追溯到一百七十多万年以前，以此激发青少年的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。
（ 2）通过认清劳动创造世界和人类本身这一真理，培养学生热爱劳动的思想情感。
教学重点 北京人和山顶洞人的生产和生活状况。
教学难点 认识劳动在人类产生过程中的作用。
教 学 程 序 方法与措施 教学内容及预见性问题 教师札记 议一议北京人使用的是天然火，他们是 怎样保存火种的呢？ 【提示】雷电可以使森林着火；人骨和兽骨含有大量的磷，在高温炎热的天气里可以自燃；这些自然现象都（一） 创设情景，导入新课 导语一 展示远古人类的头部模型。
设问：这是什么时候的人类头部模型？那时侯，我国境内有哪些远古人群？他们的生产和生活状 况又是。

5、谁能说说炎帝和黄帝的故事二、补充讲述炎帝和黄帝的故事黄帝是中国古代第一个部落首领，就是华夏部落，还称为有熊氏。
然后有了炎帝，成为姜姓部落的首领，也被称为神农氏。
相传在上古时代，中国的黄河流域住着许多分散的人群。
他们按照亲属关系组成了氏族，很多氏族又联合起来组成了部落。
黄帝和炎帝就是其中两个大部落的首领。
后来，他们联合在一起组成了炎黄部落联盟，黄帝成了这个联盟的领袖。
黄帝的妻子亲自教给炎帝部落的人养蚕缫丝，黄帝让人把造车、造船的技术教给他们。
炎帝也把木犁和草药送给了黄帝。
他们相处得很好。
中华民族的历史，从此就开始了。
所以中国人就把黄帝尊为中华民族的始祖，并自称是“炎黄子孙”。
三、介绍从秦到清的朝代熟记口令1、三皇五帝始，尧舜禹相传。
夏商与西周，东周分两段。
春秋和战国，一统秦两汉。
三分魏蜀吴，二晋前后延。
南北朝并立，隋唐五代传。
宋元明清后，皇朝至此完。
2、唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。
秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。
隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。
四、互动交流1、大家还记得哪些朝代吗2、我们来比比哪位同学能说出最多的朝代名称。
板书设计按时间顺序写出朝代名称秦、西汉、东汉、三国（魏、蜀、。

6、顶洞人比北京人的生产生活有哪些进步。
二自学重点、难点重点北京人、山顶洞人难点山顶洞人比北京人有哪些进步三教法与学法教法导学、探究学法阅读、观察、比较、讨论、探究四自学指导【导入新课】学生阅读课文导入框导入新课。
问世界四大文明古国是哪四个国家（生答）中国是四打文明古国之一，中华民族是历史悠久的伟大民族。
在那遥远的古代，祖国境内有哪些远古居民呢请大家快速的浏览课文，看看课文告诉我们祖国境内有哪些远古居民（元谋人、北京人、山顶洞人）（4分钟）【出示目标】学生阅读或教师提示。
（2分钟）【自学指导】导学1、我国境内已知的最早人类是什么人距今约多少年发现在什么地方学生阅读课文第一目后回答。
元谋人生活在距今约一百七十万年，是我国境内已知的最早人类。
会不会制造工具是人和动物的根本区别。
（3分钟）导学2北京人生活在距今约多少年的什么地方体形特征、社会组织、生产生活情况如何学生阅读第二目后回答。
北京人生活在距今约7020万年前的北京西南周口店的山洞里，他们使用打制石器，会使用天然火，过群居生活。
请大家看课本第2页的古猿头像、北京人头部复原像、现代人头像，观察比较一下，北京人和现代人的头部有什么区别并想象一。

7、生命。
【教学重、难点】重点虎门销烟、南京条约的内容及影响。
难点分析鸦片战争对中国的影响。
【教法与学法】教法导学、探究。
学法阅读、讨论、探究。
【教学过程】一、导入新课对于清朝通过电视我们都非常的熟悉，。
作为中国封建社会的最后一个朝代，且由少数民族建立的朝代，它遭受了外国殖民者的侵略、经历了中国社会向近代化的转变。
让我们来了解中国近代史上那段不堪回首的过去。
我们学习的目的是铭记历史，勿忘国耻，从历史中得到借鉴和经验。
二、新课学习（一）虎门销烟1、背景清朝统治的危机，西方的兴起以及英国完成工业革命成为世界上最强大的资本主义国家。
2、想想英国为什么把侵略矛头指向中国引导学生从英国、中国两国的政治经济状况切入思考。
鸦片战争前中英贸易状况，解释“出超”概念。
英国的鸦片走私，概况（指导学生阅读小字材料）。
议议问你知道鸦片是什么吗它有什么危害向中国输入鸦片给中国社会带来了什么危害3、林则徐虎门销烟通过启发式引导学生学习“林则徐虎门销烟”。
从而让学生认识林则徐，并对学生进行爱国主义教育。
林则徐禁烟介绍林则徐“开眼看世界的第一人”。
读林则徐上道光帝奏折节选。
问什么看法原因是什么到广州后采取了哪些禁烟措施。