科技产业

1、停滞状态。
“师夷之长技”的呼声在历时半个世纪后终于得以用“办大学”的方式去实践。
此时迫切需要的新学就是西方发展了现代数、理、化等理工学科。
1902年，蔡元培先生创办的中国教育会，设有教育部、出版部、实业部，把实力主力的教育当作富国的手段，组建这些先贤并非为教育而教育，而是为中华实业之进步、生产力之提高而教育。
中国何以办大学，必须从“生产力”三个字去认识和加以把握。
1912年，中华民国教育部颁布的大学令规定：“大学以教授高深学术，养成硕学闳才，应国家需要为宗旨。
”蔡元培任校长的北京大学注重引导学生研究学术，研究科学。
南开大学校长、著名教育家张伯苓在领导南开大学的办学实践中，提出了理论和应用并重、教学和科研并重的学科建设指导思想，使学校教学转向使用学科和中国实际问题的研究。
1932年成立应用化学研究所，以扶助国内制造业和研究引进国外经验和生产技术，该所承担了许多工厂的设计、咨询工作，对天津化学工业的发展做出了贡献。
浙江大学竺可桢在浙江大学的办学实践中，十分重视学校产业特别是科技产业的发展，带领师生为当地解决实际问题，重视各院系附设产业实体，支持各院系向地方推广技术。
中华人民共和国成。

2、11 年中国唯一一个进入世界品牌五百强的华为公司。
我们往往为之自豪。
但是，客观来说，无论是中关村，还是深圳，距离世界科技中心的硅谷，都有着极大的差距， 并且差距之大， 并不是一个水平层次上的。
我们只能说，我们中国的电子产业取得了较大的进步，但是依旧停留在较浅层的简单设计、加工、生产的水平。
而硅谷则是名副其实的世界科技中心。
二、论文主题： 本文主要立足于中关村，分析了中国电子高科技行业在世界的地位，其中包括中国对世界电子高科技创新的贡献度、 中关村产值和硅谷产值对比、 企业的创新能力和核心技术掌握情况、代表企业品牌价值 四个角度。
从这四 个方面阐述了硅谷对人类社会的重大贡献，以及“中国硅谷” 中关村 的缺位，说明了中国硅谷中关村还处于浅层的发展 ，距离世界硅谷还具有很大的差距 。
并进一步分析应该如何发展中国的电子高科技产业 ，笔者认为应该发展探索教育、大学支持。
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三、 现状分析 ： 论点一： 从对世界科技 创新的 贡献度来说，中国 电子科技 企业可以说是毫无成绩。
二战以来，目前为止，电子科技产业已经发生了翻天覆地的变化。
从硅谷明明来源的“硅 ”代表的硅芯片开始，硅谷即 开始引领世。

3、委委员、副局长亢恩斌县发展和改革委员会主任李君县财政局局长朱铁茂县水利局党组副书记、局长吾买尔热扎克县林业局党委副书记、局长李新艳县畜牧局局长吾西坤艾仁拜克县国土资源局党组副书记、局长吴永恒县建设局局长袁隆军县交通局局长哈斯木卡德尔县农业技术推广中心主任王祥金县供电公司经理云元金WORD文档可自由复制编辑规划编写人员名单规划总负责人刘维忠院长博士教授规划主持人余国新副院长博士教授规划编写人员陈玉兰博士副教授刘国勇博士副教授关全力博士讲师余红博士讲师邓方江硕士讲师魏敬周博士王月硕士周风涛硕士WORD文档可自由复制编辑目录第一章规划提要111建设背景112总体思路与总体目标213园区功能区划分与规划布局614园区建设的主要任务与预期考核目标915投资与效益14第二章农业科技园区概况1521园区位置与范围1522自然条件和社会经济条件1523园区建设的基础设施条件1924园区土地现状与用地2125园区科技支撑条件2126园区建设的有利条件和不利因素24第三章园区建设的必要性2931促进农业生产规模化及产业化，提高农民收入2932农业实现产业化和现代化的重要举措2933传统农业向现代农业跨越的。