金蝉脱壳

1、时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。
,开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。
背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。
接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。
,最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就抽出来了。
整个动作配合得自然协调。
,金蝉脱壳后，各部位有哪些变化？小组交流，合作填表。
,刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。
但是，很快就发生了奇迹般的变化。
,又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。
蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。
翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。
蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。
,我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩。

2、蝉脱壳后，各部位有哪些变化？小组交流，合作填表。
,搜索 发现 聚精会神地盯着 仔细地看着,留心观察!,1、有顺序(脱壳前-脱壳中-脱壳后)2、有重点(脱壳中-蝉尾出壳)3、有感情,。

3、壳 颜色趴下配合躲藏生涯五彩缤纷聚精会神柿子树花椒籽,理一理：,快速浏览课文，要求：思考课文哪些章节完整地写了金蝉脱壳的过程 。
,36,理清脉络：,第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我决心揭开金蝉脱壳的秘密。
第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。
第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
,边读边想：,默读3-6段1.这部分是围绕那句话来写的？请用横线画出来。
2. 作者是按怎样的顺序写3-6自然段的?,夜幕降临，蝉儿就从土里钻出来，偷偷地爬在树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
,写作顺序：,脱壳前脱壳中脱壳后,仔细读第四段，看看蝉脱壳过程中，是按照什么样的顺序来写的，圈出蝉的相关部位。
,找一找：,脱壳中 开始脱壳了！,背,头,脚,尾,背：蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。
背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，显示极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。
,头：接着，头钻出来了，前面一双乌黑光亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。
,脚：六只脚出。

4、变化搜索发现聚精会神地盯着仔细地看着留心观察1、有顺序脱壳前脱壳中脱壳后2、有重点脱壳中蝉尾出壳3、有感情。

5、160;）叔（）办（）照样子写词语：依依不舍（）（）（）,结合课文完成填空：这是多么（ ）的事啊！这是多么（ ）的情景啊！两个感叹句中的“这”是指什么？,阅读两段话： “夜幕降临，偷偷地爬到树干上 ” “突然，我发现了停在那里不动了。
” 这两段话有什么不同呢？为什么会有这样的不同呢？,前者是听叔叔说的，不具体，后者是经过自己仔细观察的，并且观察很细,。

6、肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。
当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。
,夜幕降临，蝉儿就从土里钻出来，偷偷地爬在树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
,开始脱壳了！,背,头,脚,尾,最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就抽出来了。
整个动作配合得自然协调。
,金蝉脱壳后，各部位有哪些变化？小组交流，合作填表。
,这是多么神奇有趣的事啊！ 这真是奇特动人的情景！,搜索 发现 聚精会神地盯着 仔细地看着,留心观察!,1、有顺序(脱壳前-脱壳中-脱壳后)2、有重点(脱壳中-蝉尾出壳)3、有感情,观察，观察，再观察。
巴浦洛夫,作业设计:制作动物明星卡,对你喜爱的小动物进行细致观察，抓住一两个重点进行描述，配上图片，制成动物明星卡。
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