呼风唤雨

1、呼风唤雨的世纪作业设计 作业目标： 1. 通过辩字音、字形组词等方法，熟悉课文中的生字新词；在具体的语境中，明确“改观”和“改变”，“发明”和“发现”不同意思，这是本课的重点。
2. 借助句式训练，丰富学生的语言。
归纳问句的种类，对问句有一个总体的认识。
3. 通过模仿课文练笔，学习课文动宾模式的语言，体会课文用词的巧妙，提高写作能力。
4. 课内阅读训练，理解课文内容，培养相关的阅读能力。
第一。

2、 难 点 小组整理问题清单，筛选出对理解课文最有帮助的问题。
课前准备 1.制作多媒体课件。
(教师 ) 2.搜集 20 世纪科学技术发展成就的相关资料。
(师生 ) 3.查阅有关改变人类生活的重大科技发明和发现的图片、文字资料。
(学生 ) 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、谈话交流，析题解题 (用时： 5分钟 ) 1.出示课件，引导学生比较现在的生活和过去的生活有什么变化。
2.理解课题：你对 “ 呼风唤雨的世纪 ” 这个题目是怎样理解的？ 3.教师出示课件并介绍路甬祥主编的科学改变人类生活的 100个瞬间。
1.观看资料。
互相交流生活中的变化。
2.交流思考： “ 呼风唤雨 ” 及 “ 世纪 ” 的含义。
交流对题目 “ 呼风唤雨的世纪 ” 的理 解。
3.看资料，了解 20 世纪的主要科学成就，以及这些科学成就给人类生 活带来了哪些变化， 了解作者。
理解 “ 呼风唤雨 ” 时，可以先让学生联系自己看过的影视作品，想一想：谁有呼风唤雨的本领？ 二、初读课文，自学字词 (用时： 15分钟 ) 1.出示自学要求，引导学生认读本课生。

3、耕,幻,核,归,改,哲,赖,程,潜入 洞察 依赖 农耕 回顾船舶 幻想 联系 物质 改善千里眼 顺风耳 腾云驾雾哲学家 王公贵族 程控电话呼风唤雨 归根到底 出乎意料 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
,一个世纪是多少年？呼风唤雨的世纪是指哪个世纪？这个呼风唤雨的世纪是从哪一年到哪一年？,20世纪是一个呼风唤雨的世纪,20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。
,“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然”，在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制。
,是谁来呼风唤雨呢？,当然是人类；,靠什么呼风唤雨呢？,靠的是现代科学技术。
,设问,自问自答,A.设问 B.疑问 C.反问,1.小刚，你今年多大了？（ ）2.海上日出难道不是伟大的奇观吗？（ ）3.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
（ ）,B,C,A,20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
,在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
,人们在地下（ ）了煤。

4、最早做出磁悬浮列车的模型。
霓虹：1912年由法国化学家克劳德发明。
维生素：英国化学家霍普金斯在1912年发现。
彩色胶片：1923年，戈德斯基和曼内斯制成世界上第一张彩色胶片。
冰箱：1923年，瑞典两个工程师制成世界上第一台电冰箱。
电视：1925年，苏格兰发明家贝尔德首次推出电视系统。
拉链：1931年，拉链开始在世界范围内被人们广泛使用。
圆珠笔：由匈牙利人比罗兄弟1938年独立设计发明。
激光：1958年美国人肖洛与汤斯发现激光。
因特网：1969年，美国五角大楼首创因特网。
移动电话：20世纪三四十年代，在第二次世界大战中出现的步话机是移动电话的雏形。
20世纪70年代，民用的对讲式移动通信业务开始普及。
现在，移动通信可以随时随地进行。
,2000年浙江少年儿童出版社科学改变人类生活的100瞬间,第二自然段能不能用一句话来概括表达？,忽如一夜春风来千树万树梨花开,这一句作为承上启下的过渡句，说明了现代科学技术的成就为人们的生活带来翻天覆地的变化，以及那份意想不到的惊喜。
,在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。
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