成语故事

1、巨，能短能长。
春分登天，秋分潜渊，呼风唤雨，无所不能。
在神话中是海底世界主宰（龙王），在民间是祥瑞象征，在古时则是帝王统治的化身。
龙被中国先民作为祖神敬奉，普遍尊尚“龙”，中国人经常自称“龙的传人”。
,9,请大家按要求朗读课文，边读边想 文章主要讲述了一个什么故事呢？（）读准字音，读通句子，能正确流利的朗读课文。
（）通过阅读会读、会认本课生字，了解 赞不绝口、张牙舞爪 词语的意思。
,10,zho张牙舞爪yn h神韵 唬人,yu张僧繇,tng 腾空而去,惊叹不已,惋 惜,11,（）点睛前的龙是什么样的？所以人们觉得怎样？,12,（）张僧繇为什么不给龙点睛？后来为什么又给龙画上眼睛？,13,（）“点睛”的结果怎样？此刻人们的态度又怎样?,14,游客们看到画上眼睛的真的腾空而去，会说些什么呢？,完成填空：霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，两条被点上眼睛的龙腾空飞去。
游客们惊叹不已，有的说 ；有的说 ；还有的说： 。
他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。
,15,画龙点睛,16,1)我给布娃娃戴了个蝴蝶结，顿时她就。

2、壁腾空俸禄楚国逼真推辞自相矛盾画龙点睛惊叹不已滥竽充数张口结舌张牙舞爪,8、成语故事,自相矛盾,矛：古代兵器，在长杆的一端装有青铜或铁制成的枪头。
盾：盾牌，用来防护身体、遮挡刀箭的武器。
,自相矛盾,1、自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事？,写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。
旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言。
,自相矛盾,2、讨论：“夸口”是什么意思？文中谁在说大话呢？他说的是什么大话呢？,“夸口”：说大话,“我的盾坚固的很,随你用什么矛都戳不穿它。
”,“我的矛锐利的很,随你什么盾它都能戳穿。
”,自相矛盾,3、“张口结舌”什么意思呢？那人为什么张口结舌说不出话来呢？,“张口结舌”：张着嘴巴说不出话来。
,自相矛盾,你能说说“”的意思吗?,自相矛盾：比喻一个人的语言、行动前后不一致，相抵触。
,自相矛盾,4、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道什么。
,滥竽充数,8、成语故事,“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种。

3、 它都能戳穿.”,3、“张中结舌”什么意思呢？那人为什么张口结舌说不出话来呢？你能说说“自相矛盾”意思吗？,4、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道什么。
,精读滥竽充数1、请同学们查查字典，看看“滥”“竽”“充”“数”这四个字的意思。
2、指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得么了和别人一样的俸禄？,理解句子： （）战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。
（）战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。
（）战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。
,朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮子，按着竽眼儿，装出吹竽的样子，居然得到了和别人一样的俸禄。
”这句话要读出什么样的语气？,朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么？,自学画龙点睛1、请大家默读课文，边读边想：（）张僧繇画的龙为什么不“点睛”？（）后来为什么又给龙画上眼睛？（）“点睛”的结果怎样？,讨论，指导朗读。

4、人山人海-海阔天空 空前绝后-后来居上-上蹿下跳-跳梁小丑-丑态百出,苏教版五年级语文上册,成语：人们长期以来 习用的，简洁精辟的定型词组或短句。
汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。
,苏教版五年级语文上册,成语故事,8、成语故事,modnchrubbyn,矛盾楚锐壁 逼 韵,8、成语故事,矛盾锐利神韵戳穿墙壁腾空俸禄楚国逼真推辞自相矛盾画龙点睛惊叹不已滥竽充数张口结舌张牙舞爪,8、成语故事,自相矛盾,矛：古代兵器，在长杆的一端装有青铜或铁制成的枪头。
盾：盾牌，用来防护身体遮挡刀箭的武器。
,自相矛盾,1、自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事？,写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。
旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言。
,自相矛盾,2、讨论：“夸口”是什么意思？文中谁在说大话呢？他说的是什么大话呢？,“夸口”：说大话,“我的盾坚固的很,随你用什么矛都戳不穿它。
”,“我的矛锐利。

5、1.用以前学过的读书方法自读课文，要求：借助拼音读准，并记住每个生字的读音，在课文中标明自然段。
2.回答：课文讲的是什么人？他在什么时候做了什么事？ 一个人坐船过江时在船上刻记号，寻找宝剑的事。
,深入理解课文内容2学习第二自然段。
（1）自由读第2自然段，回答：这一段主要讲谁？他做了什么？（2）“那个人”指谁？“一点儿也不着急”是什么意思？从哪儿看出他一点儿也不着急？ 坐船人的表情和动作， “拿出小刀”，“刻了一个记号”。
,3读第三段。
（1）读第一句，思考“还不赶快捞”这句话还可以怎样说？ “快点捞吧！赶快捞吧！”（2）读第二句，思考“有什么用啊！”是说有用，还是说没有用？ 没有用,4学第四段。
（重点段）（1）朗读第四段，先把那个人不慌不忙说话的语气读出来，在朗读中理解这个词语的意思。
（2）掉剑人不慌不忙，他是怎样想的？（3）准能把宝剑捞上来是什么意思？ 一定能把宝剑捞上来，表示很有把握。
,（4）这个。