部编人教版五

1、 五 年级 道德与法治 教学设计 2019-2020学年度第二学期 2019-2020学年度第二学期五年级道德与法治学科教学设计进度表 教科书名称 道德与法治 五年级下册 上课 日期 周课 节数 2 总课 时数 周次 预定进度 实际进度 出入原因 备注 1 读懂彼此的心 2 读懂彼此的心 3 让我们的家更美好 4 弘扬优秀家风 5 弘扬优秀家风 6 我们的公共生活 7 。

2、2020部编人教版五年级上册道德与及法治期末测试卷含答案 一、填空题（每空1分，共17分） 1.“_”，不同地区人们的生产生活有着很大的差异。
随着时代的发展，不同地区之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互_彼此的生活习俗。
2.在中华民族大家庭中，各民族分布呈现_、小聚居、交错_的特点。
3. 赵州桥是隋朝著名工匠_建造的，都江堰是战国时期_修建的。

3、2021部编人教版五年级上册道德与法治期末测试卷题及答案 一、填空题（每空1分，共17分） 1.“_”，不同地区人们的生产生活有着很大的差异。
随着时代的发展，不同地区之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互_彼此的生活习俗。
2.在中华民族大家庭中，各民族分布呈现_、小聚居、交错_的特点。
3. 赵州桥是隋朝著名工匠_建造的，都江堰是战国时期_修建的。

4、学难度明显增加了。
这几个关键词很准确地表达了难度渐进式的发展。
什么是表面呢？中年级的学习是从语言文字的本身获取信息和情感。
到了高年级，开始从表面获取走向内在理解，内在指的是文字背后的信息。
平面，指的是在中年级教材里，无论是教材结构，或者是逻辑顺序，或者是人物形象，总体来说，是鲜明的。
线索是清晰的，我们可以把这样的教学，定位是一种平面化的。
到了高年级以后，会有越来越多的非逻辑性的，或者是非结构化的文本，文本中的人物特点和形象会越来越复杂和多样，这就是从平面走向立体化。
单一和丰富怎么理解？中年级的学习，是就文本学文本，到了高年段，会有更多的借助于阅读资料，借助于资料袋，借助于老师所提供的课内外的资源和学生所搜集到的学习材料来进行更加丰富的，更加有层次的语文学习。
第二点，教学梯度的重要性方面得到了凸显。
作为高年段的语文教师，不能看到什么就教什么，只有弄清楚了，教材与前面几册之间的区别和联系，才能准确地把握好本册语文教学要求。
所以高年级语文教师，应该问自己一个问题，那就是高年级的语文学习与中低年级的区别是在哪里？我们只有很好地回答了这个问题，才能让高年段的语文教学显示出它应有的教学特色。

5、是战国时期_修建的大型水利工程。
4.在自主选择课余生活时，我们需要听从父母的意见，也要从自己的_出发，争取一些_和成长的机会。
5._对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
6.主动_烟酒，坚决_毒品，是我们健康生活、成长的保障。
7. 在班级建设中，_是保证公平的前提,用_的规则管理班级事物，可以实行对所有人、各种事的标准一致。
8. 我国素有“_”之称，早在宋代，瓷器就远销海外，名扬世界。
9.一个民族，没有振奋的_和高尚的_，不可能屹立于世界民族之林。
10在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的_。
1、 判断题（正确的在括号后边打“”，错误的打“”，每小题1分，共15分）1. 只要不到公共场合吸烟，在家里吸烟就没关系。
（）2.在班级作出新的决定之前，原有决定仍有效力。
（）2. 班级建设需要班委们尽职尽责，其他同学无所谓。
（）4我国有56个少数民族，汉族人口最多。
（） 5我国5个自治区。