第三节绿色植物与生物圈中碳氧平衡说课.ppt

1、绿色植物与生物圈中的碳氧平衡教学过程教学过程重点难点重点难点教材分析教材分析教学目标教学目标 说课流程说课流程板书设计板书设计教学方法教学方法（一）来源（一）来源 一 教 材 分 析 人教版七年级生物上册第三单元第五章。（二）（二）地位和作用地位和作用 光合作用的实质和生物圈中的碳氧平衡的意义（三）（三）主要内容主要内容进一步探究植物光合作用的实质；让学生认识到绿色植物在维持碳氧平衡方面的重要作用。1、知识目标知识目标 进一步探究植物光合作用，并归纳出光合作用的概念。进一步探究植物光合作用，并归纳出光合作用的概念。认识绿色植物在维持碳认识绿色植物在维持碳氧平衡方面的重要作用。氧平衡方面的重要作

2、用。2、能力目标能力目标 运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。3、情感目标情感目标 通过知识目标的达成，提高学生科学素养水平，让学生初步建通过知识目标的达成，提高学生科学素养水平，让学生初步建立起立起“人类与自然和谐共处人类与自然和谐共处”的理念。的理念。二二 教教 学学 目目 标标1 1进一步探究光合作用的实质。进一步探究光合作用的实质。2 2认认识识绿绿色色植植物物在在维维持持碳碳氧氧平平衡衡方方面面的的重重要要作作用。用。1 1、重点：、重点：能够运用实验法独立设计并完成本章的探究活动；能够运用实验法独立设计并完成本章的探究活动；2 2、难点：

3、、难点：三三 重重 点、难点、难 点点 四四 教教 学学 方方 法法 1.1.教法：教法：教师的过程式教学与教师的过程式教学与学生的探究性学习相结合，学生的探究性学习相结合，具体方法有：具体方法有：问题启发、问题启发、分组讨论、对比归纳分组讨论、对比归纳等。等。2.2.学法：学法：*探究性学习法探究性学习法 *合作性学习法合作性学习法创设情创设情景导入景导入新知探究新知探究课外延伸课外延伸教学检测教学检测五五 教教 学学 过过 程程（一）情境导入（一）情境导入动植物呼吸和物动植物呼吸和物体燃烧消耗了大体燃烧消耗了大量的氧气，为什量的氧气，为什么我们没有感到么我们没有感到缺氧？缺氧？（二）新知探

4、究（二）新知探究光光合合作作用用产产生生了了氧氧气气【小资料小资料】给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为二氧化碳被称为“空中肥料空中肥料”。（三）课外延伸 .（四）教学检测CBD一、光合作用产物和原料一、光合作用产物和原料产物产物:有机物，氧气有机物，氧气原料：二氧化碳，水原料：二氧化碳，水二、二、二氧化碳是光合作用所必需的原料二氧化碳是光合作用所必需的原料吗吗?三、三、光合作用与生物圈中的碳光合作用与生物圈中的碳氧平衡氧平衡 1碳碳氧平衡概念氧平衡概念 2绿色植物在维持碳绿色植物在维持碳氧平衡方面的氧平衡方面的作用作用 3维持生物圈中碳维持生物圈中碳氧平衡的措施氧平衡的措施（1）寻求国际合作，限制二氧化碳的）寻求国际合作，限制二氧化碳的排放量排放量（2）植树）植树 造林、种草，发挥绿色植物造林、种草，发挥绿色植物的作用的作用 四、光合作用在农业生产上的应用四、光合作用在农业生产上的应用六六 板板 书书 设设 计计副板书：副板书：（挂图和简图）（挂图和简图）