在小学数学教学中如何渗透法制教育论文.doc

1、在小学数学教学中如何渗透法制教育摘要：数学源于生活,又应用于生活,在数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制资源。关键是如何开发和利用法制教育资源与数学课堂教学相结合,以达到教育教学的目的。作为一名小学数学教师,承担着增强少年儿童法制意识的培养教育的历史使命和责任。关键词：数学 教学 法制 教育“教师是人类灵魂的工程师，在我国，人民教师是社会主义精神文明的传播者和建设者。”揭示出中小学教师在青少年人格养成阶段所起到的至关重要的作用。在我国这么一个注重尊师重教的国度中，其影响尤为突出。而我国中小学教师的人数是巨大的，社会影响力是无法比拟地。但近几年，青少学生违法犯罪现象仍时有发生，而且呈上升趋势及低龄

2、化、团伙化，危害程度严重化趋势，形式比较严重。贵州翁安“6.28”事件、贵阳某中学“9.27”案件、贵定某中学“9.16”案件等便典型案例。这些事件的发生触目惊心，既反映了中小学法制教育工作中仍存在一些薄弱环节，又凸显了加强中小学法制教育的重要性、必要性和紧迫性。应当看到，致使青少年学生走上违法犯罪道路的原因是多方面的，但最主要的还是其自身的内因。即法制观念淡薄 ，缺乏基本的法律常识。因此，对青少年学生的素质教育，决不能忽视道德品质教育和法制教育的内容，否则就是一种缺失的畸形教育。 所以，作为一名小学数学教师，应承担着增强少年儿童法制意识的培养教育的历史使命和责任；因此，结合小学数学学科的特点

3、，应从以下几点做起：一、教师要加强学习法规，提高法律素质提高教师法律素质，是培养未来社会守法公民的需要。教师具有法律素质，在教育教学工作中依法行教，必将使学生受到法治的熏陶。这对年轻一代养成依法办事的观念和习惯，成为新一代合格公民具有重要意义。教师职业最重要、最典型的是其典范性。许多优秀教育的经验表明，要求学生做到的教师自己首先要做到。教师如果在对学生进行法制教育自己却不能守法，就会使学校的法制教育苍白无力。因此提高教师法律素质是促进全社会民主与法制建设的需要，具有深远的社会意义。此外，教师还应具有多元化的知识，不只是学习业务知识，还要不断加强教育心理学、社会学、法学等学科知识的培训与学习，注

4、重自身良好素质的形成，从而真正担负起教书育人的神圣重任。尤其在实施新课程中，要提高学生的社会适应能力，加强对学生的法制教育，法制教育不是简单的说教，教师要提高法制教育的能力，注重调查研究，讲究方式方法，把法制育寓于数学教学之中，在新课程中抓住一切有利时机对学生进行法制教育。二、 结合课堂教学对学生进行法制教育在数学课中，一定要明确数学知识的传授与法制教育的关系，切不要把法制教育当成一节课来讲，法律涉及的范围极广，讲起来就没完没了，法制教育只是渗透，是点缀。如果我们把数学课上成了法制课，那就谈不上在数学课中渗透法制教育了。在数学课堂中，数知识的传授是主，其他如法制教育、习惯养成教育、安全教育是辅

5、助。因此，教师要想在数学课堂中渗透法制教育，教师就应该认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的法制教育元素，寻找法律知识的切入点和渗透点，把法律知识自然融入数学教学之中。教师在数学教学中渗透法制育，要注意研究法制教育的渗透方法，使数学教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中，切不可喧宾夺主，教师应明确二者之间的关系，才能达到德育、智育的双重教育目的。（一）结合数学游戏对学生进行法制教育 数学课程标准对数学活动这样要求：教师应激发学生学习的积极性，教师借助情境教学，结合游戏规则对学生进行遵纪守法教育，可见法制教育的重要性。例如，我在进行口算抢答游戏时常常出现个别同学站起来回答，故意答错等现象，使游戏就

6、无法进行等现象。针对这些现象，老师在讲清楚游戏规则的同时，利用这一时机对学生进行法制教育，让学生知道：游戏中的规则就好比我们国家的法律，大家在游戏时不遵守规则，游戏就无法进行。为此让学生知道了为什么要守法，怎样守法，延伸到让生懂得了有法必依，执法必严，违法必究的法律常识。（二）借助身边的数学，抓住时机进行法制教育在丰富多彩的数学教学活动中，如果教师能把进行法制教育的方法、时机掌握恰当，运用灵活，对提高学生的法制觉悟，抵制心灵污染，定会收到事半功倍的效果。例如，老师在教学人民币面值的认识这一节教学时，不但要让学生认识各种不同面值的人民币，而且要让学生知道用人民币要去做有意义的事情，再如，在人民币

7、上都出现“国微”的图案，它代表我们国家的标志，引导同学们要爱我们的祖国同时也要爱我们的人民币、不能在要民币上乱涂乱画等。（三）充分利用课程资源，适时对学生进行法制教育比如：在小学一年级的第2页的一幅新生入学图上，教育学生要养成良好的行为习惯，见到老师要主动问好，要爱护学生的一草一木；在教学一年级“8”的认识时，学生在打扫教室卫生，通过这幅图，教导学生要从小热爱劳，不要懒惰，长大后通过自己勤劳的双手赚钱，不能好吃懒做，更不能因无钱而去偷。在教学1120的认识时，有一幅公路图，通过这个图教导学生过马路时要走斑马线，红灯停，绿灯行等交通安全常识。三、利用数学活动和其他形式进行法制教育数学源于生活，又

8、应用于生活，在数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制资源。关键是如何开展和用法制教育资源与数学活动相互结合，以达到教育的目的。教师可引导学生观察身边的事，了解和统计身边青少年是如何走上犯罪的案例，特别是青少年上网成瘾，以至犯罪这一事例，除此之外，我们还可以借助其他活动进行法制教育，例如：假期到了我们10人想去外面游玩，能不能同时挤坐一辆限载7人的面包车，到野外干草能不能随意用火等等，让学生认识且避免自小无知走上犯罪道路。法制教育不是一朝一夕和几堂课就能解决的事情，它需要家长的配合，更期待着社会风气的好转和在平时教育中加以重视，并从大处着眼，小处着手，深化、细化法制教育。因此，我们要通过充分发掘数学教材中的法制因素；法制教学与课外活动的有效结合；开展游戏对学生进行法制教育这三种方式对学生进行法制教育，有效的培养学生的法制意识，进而培养出知法、懂法的真正合格的社会主义建设者和接班人。更重要的是促使他们从小养成依法办事、遵纪守法的良好习惯。 word文档 可自由复制编辑