浅析加强高校学生国防教育的必要性及主要措施.doc

1、毕 业 论 文论文标题 加强高校学生国防教育的必要性及主要措施 作者姓名 考号 工作单位 职务 通信地址 邮编 指导老师 职称 完成时间 二0一三 年 五 月 十一 日目录1、内容提要42、加强高校学生国防教育的必要性4（一）国防的定义及国防教育的内容4（二）、高校国防教育的定位5（三）、国家对高校国防教育的立法5（四）、高校国防教育中存在的突出问题63、加强高校学生国防教育的措施与途径7（一）、在国防教育中凸显爱国主义教育的核心地位7 1、高校国防教育是爱国主义教育的有效载体7 2、爱国主义是一个历史范畴8 3、要以爱国主义教育为主线,树立国防教育新理念8（二）、改革教学内容创新国防教育理论

2、91、新时期改革教学内容和创新国防理论的必要性。9 2、开展高校国防理论教育创新途径10 3、总之10（三）、重视高校国防教育基地建设推进国防教育不断深化10（四）、建立健全国防教育管理与评价机制111、国防教育管理有待健全11 2、建立健全国防教育管理与评价机制方法11 （五）、要加强师资队伍建设12 （六）、抓好大学生入学时的军训工作131、 大学生开展军训的重要意义132、目前大学生军训存在的主要问题143、改善大学生军训的对策建议154、总之174、总 结185、参考文献 18国防教育意义及途径加强高校学生国防教育的必要性及主要措施考号： 姓名： 【内容提要】：高校学生国防教育是以在校

3、大学生为主要对象,旨在使大学生增强国防观念,掌握基本的国防知识,学习必要的军事技能,激发爱国热情,自觉履行国防义务的国防教育活动。国防教育的主要目的是帮助大学生形成优良的国防观念,是对人的思想的改造。在高等院校中搞好国防教育,其意义在于增强大学生的国防意识,不仅仅是建设强大国防过程中的重要内容,而且也是培养跨世纪人才的客观需要。文章从国防观念、增强学生国防教育的必要性、增强学生国防教育的必要措施和途径等方面分析了大学生国防教育的重要意义。【关键词】：大学生;国防教育;意义；措施；途径；一、加强高校学生国防教育的必要性（一）、国防的定义及国防教育的内容。国防是为捍卫国家主权、领土完整和安全,防备

4、外来侵略和颠覆所进行的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。所谓国防教育,是指国防领域里的教育现象,即按照捍卫国家主权、领土和安全,防御外来侵略和颠覆的目的和要求,对全体公民的品德、智力、体力等诸方面,有组织、有计划进行教育的活动。国防教育内容主要包括国防理论教育、爱国主义教育、国防法制教育、革命英雄主义教育、国防知识教育、军事体育教育等方面。（二）、高校国防教育的定位。高校学生国防教育是全民国防教育系统中非常重要的一部分,是以在校大学生为主要对象,旨在使大学生增强国防观念,掌握基本的国防知识,学习必要的军事技能,激发爱国热情,自觉履行国防义务的国防教育活动。它既能体现人

5、才培养和国防后备力量建设的和谐统一,增强学生的国防观念和国防意识,培养大学生的基本军事技能,又能有力地促进大学生素质的全面提高。高校国防教育是党的工作的一部分,在每一个特定历史阶段,高校国防教育都必须围绕党的工作中心进行,并为其服务。同时，大学生是未来国防预备役中的骨干力量,从某种意义上说,大学生的国防观念、国防精神和国防能力,直接关系到一个国家的兴亡。在高等院校中搞好国防教育,增强大学生的国防意识,不仅仅是建设强大国防过程中的重要内容,而且也是培养跨世纪人才的客观需要。（三）、国家对高校国防教育的立法。近几年来,世界形势发生了很大变化,和平与发展已经成为世界的主题，但世界并不安宁。随着高科技

6、在军事领域的运用，现代高科技战争的发展都要求我们在新形势下必须切实加强高校的国防教育。自 1985 年以来，我国各普通高校根据国家颁布实施的兵役法、国防法、国防教育法和相关部门文件要求，认真组织实施国防教育。我国国防法第四十二条规定，“学校的国防教育是全民国防教育的基础。各级各类学校应当设置适当的国防教育课程，或者在有关课程中增加国防教育的内容。”兵役法第四十三条规定，“高等院校的学生在就学期间，必须接受基本军事训练。”国防教育法 第十三条明确指出，“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”第十六条接着指出，“学校应当将国防教育列入学校的工作和教学计划，采取有效措施，保

7、证国防教育的质量和效果。”为加强普通高校的国防教育工作，指导普通高校国防教育的顺利开展，2002 年 6 月，由教育部、总参谋部、总政治部联合制订下发了 普通高等学校军事课教学大纲，2007 年 1 月又重新修订并颁发了该大纲，修订后的大纲第二条明确指出，“军事课程以国防教育为主线，通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础的目的。”由此可见，我国党和国家高度重视国防教育。（四）、高校国防教育中存在的突出问题。在党和国家的重视下

8、，我国普通高校国防教育取得了长足的进步和发展。但是，由于国防教育观念的普遍淡漠，有相当数量的高校未按照国防教育法律法规的要求将国防教育作为一门课程列入学校的教学计划和教学管理体系之中，导致国防教育在全国普通高校发展很不平衡，缺乏规范化的教学运行和管理，缺乏制度化的师资队伍和课程体系建设，呈现出一种重集中军训、轻理论课教学，甚至只有集中军训而没有理论课教学的现象，特别是近年来，随着高校的市场化，国防教育受到急功近利思想的严重冲击，不少高校在教育思想观念上重知识或者技能教育，轻思想或者素质教育，在人才质量监控上只重视满足用人单位的某些微观需求，而忽略“国家整体战略”的宏观需要。在这种思想的影响下，

9、高校国防教育机构被合并甚至被消减；高校国防教育只有集中军训而没有军事理论课教学。这些现象的产生症结在于教育思想观念未转变，根源在于高校国防教育定位不科学。因此，对高校国防教育进行科学定位，是使高校国防教育健康发展， 实施规范化、制度化建设的需要。二、加强高校学生国防教育的措施与途径（一）、在国防教育中凸显爱国主义教育的核心地位。1、高校国防教育是爱国主义教育的有效载体。（1）国防教育的核心就是爱国主义教育。国防教育的直接目的是培育公民的国防意识,增强国防观念,而国防意识是以爱国主义为精髓,以国家防卫问题为中心的理性意识,是民族精神中最重要的精神支柱,是国防赖以确立的精神根基。（2）、国防教育的

10、内容是爱国主义教育最生动的话题。国防教育的内容是有关国家的安全防卫问题,它与国家的安危和人民的根本利益密切相关，这样事关国家、民族命运的大事,最能在青年学生中引起强烈的共鸣,激发出他们强烈的爱国热情。2、爱国主义是一个历史范畴。在社会发展不同时期，爱国主义有不同的内涵，当代中国爱国主义和社会主义本质上是一致的,主要体现在建设有中国特色社会主义的伟大实践中,建设有中国特色社会主义就是新时期爱国主义的鲜明主题。邓小平指出:“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感,以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣,以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱”。进行爱国主义教育,就要让每一个公民都有爱

11、国的思想、爱国的情感、爱国的精神、爱国的行动,在爱国主义的旗帜下,凝聚智慧和力量,统一思想和行动,为建设有中国特色社会主义和实现中华民族的伟大复兴而努力。从这个意义上说,高校国防教育是爱国主义教育的有效载体。因此,新时期的高校国防教育应以爱国主义为核心价值,以增强大学生国防意识为重点,在创新教育观念和教育内容上下功夫,使国防教育能贯彻先进性要求,体现出鲜明的时代特征。3、要以爱国主义教育为主线,树立国防教育新理念。要树立国防教育新理念，高校国防教育应坚持三个协调的原则：（1）、集中教育(新生军训)与经常教育(军事理论课程教学及国防知识讲座)相协调的原则; （2）、重点教育(国防生)与普及教育(

12、非国防生)相协调的原则;（3）、理论教育与军事实践密切协调的原则。同时,要增强三个结合的国防教育的新观念,就是在高校国防教育的全过程,应做到与学校素质教育、道德建设、思想政治教育特别是爱国主义教育相结合;在大学生军训工作方面,应做到地方院校与当地驻军相结合;在军事理论教学及国防知识讲座等方面,应做到校际结合,即地方院校与军事院校相结合。从而不断拓展国防教育的有效途径,不断增强高校国防教育的针对性和实效性，要以爱国主义教育为主线,充实和更新教育教学内容。爱国主义是国防教育开展的土壤,否则国防教育成为无水之源,无本之木。（二）、改革教学内容创新国防教育理论。1、新时期改革教学内容和创新国防理论的必

13、要性。新时期，面对我国仍处在社会主义初级阶段的基本国情,面对社会主义市场经济体制不断完善和发展对高校国防教育的要求,面对世界范围内科学技术的迅猛发展和综合国力的激烈竞争,面对我国科技教育文化比较落后的情况，我们必须清醒地看到,我国高校国防教育总的情况是好的，但发展还很不平衡,仍有一系列问题急待解决，国防建设和高等教育改革与发展的步伐,明显不能适应激烈的综合国力竞争的需要。创新国防理论教育,提升大学生国防意识是高校国防教育的奠基环节。高校国防教育应下大力气抓好教学内容的创新和改革,建立高校国防教育特色的课程体系、国防理论,是对国防的系统化理论性认识,是国防问题的本质规律性的反映。因此，国防理论教

14、育也必须与时俱进,有效地开展高校国防理论教育创新。2、开展高校国防教育理论创新途径。笔者认为应当着重从以下几个方面着手: （1）、以军事理论课教学与军事训练为主,将国防教育与专业课和公共理论课教育教学有机结合起来，军事理论课教学与军事训练,是开展大学生国防教育的主要途径和手段。（2）、坚持国防教育与丰富多彩的校园文化活动和课外主题教育活动的有机结合，采取灵活多样的方式方法，要积极探索开展更多的与军事技能训练相关的军事实践活动,比如针对当今信息化战争的作战样式,进行一些模拟战争，使他们在实战条件下感受战争的残酷,培养他们热爱生命、热爱人民、热爱祖国的意识。（3）、开展一些军事技能比赛,如队列训练

15、比赛，叠被子比赛，体能竞赛，军歌合唱比赛等。积极开展启发式教学,形成正确的国防思维和国防观念。 3、总之,国防教育的理论是深奥的,复杂的,但又是可以认识的。国防教育理论改革和创新的目的,就在于更好地指导实际工作。积极应用现代教育技术手段，在教学中潜移默化地使学生把学到的理论知识和感性材料相互印证,同时还可以化抽象为形象生动，化枯燥为丰富多彩,化难解为浅显易懂,化厌烦为喜闻乐见,增强国防理论教育的感染力，使国防教育形象可观，深入人心,提高国防教育的质量。同时，把平时国防理论的教学活动反馈到理论研究中，丰富和创新国防教育理论。（三）、重视高校国防教育基地建设推进国防教育不断深化。高校国防教育基地是

16、实施国防教育的重要场所,充分利用部队训练机构和民兵训练基地保障学生军事技能的训练。另外，加大投入,对现有的训练基地进行改建,完善配套设施,增大承训容量,提高保障能力,尽快建成一批设施配套，保障功能齐全的学生军训基地。高校国防教育实践基地可以分为校内国防教育实践基地，校外国防教育实践基地，校内国防教育实践基地主要依靠高校自身的师资、设备、场所、资金来运行。校外国防教育基地需要高校积极与拥有国防教育基地的社会机构联系,如与当地爱国主义教育基、博物馆、历史馆、革命老区等单位建立合作共建关系,定期组织大学生到这些基地中去接受教育。（四）、建立健全国防教育管理与评价机制。1、国防教育管理有待健全。经过几

17、十年的发展我国国防教育已初步形成规模,但是，从立法到建立体制,从军事目标,施训模式,经费保障,教育队伍，军事训练和学籍管理等方面,还需要进一步的改进,建立相关的评估体系,通过高校教学评估,将国防教育纳入评估体系,举行相关军事教育比武、展评等途径,积极的争取形成一个系统工程,确保国防教育真正落到实处。建立健全国防教育管理与评价机制,是高校国防教育有序高效运行的重要保障，高校应尽快建立健全国防教育管理与评价机制,确保国防教育法律化、制度化和规范化。2、建立健全国防教育管理与评价机制方法。（1）、进一步完善国防教育联系机制,把党委办公室、行政办公室、保卫部、教务处、宣传部、学工部、工会、共青团等部门

18、以及各系部(院)纳入国防教育办公室成员单位,形成齐抓共管的国防教育机制。（2）、是建立完善的监督机制,由专人组成指导小组适时深入检查、考核教育的效果和质量尽快改变有教学而无考核的状况。同时,应制定和实行国防教育学分制,规定学生每学期应完成的国防教育课课时,并严格对学生所学国防教育课程进行考核把国防教育课与其他重点课程一样对待,不及格者不能毕业。（3）、是将开展国防教育情况列入素质教育验收评估内容不断推进高校国防教育事业健康快速发展。（4）、是要认真落实奖惩措施，严格奖惩是增强检查监督效果的重要方法，表彰了国防教育先进典型,批评教育做得不好的单位和个人。（五）、要加强师资队伍建设。师资队伍建设水

19、平直接影响高校国防教育的质量，针对当前高校国防教育师资力量建设方面存在的问题，要建立多渠道培训机制。要本着建设一支知识水平渊博、动手能力强、奉献精神好、具有较高执教能力和学术水平的国防教育师资队伍的目标开展全面培训。建立健全有关国防教育师资队伍建设的法规制度,为建立新的国防教育师资队伍培养体系提供法律和政策支持。完善国防教育师资选拔和培养的机制,严格政治、思想、业务、身体等方面的选拔条件,重点从军队院校在职教员和转业干部中聘用军事理论教师,与军队基层部队、军队院校、地方人武部门签订长期合作协议聘请军事训练人员。对高校内部,要善于发现热爱国防教育,学历、学位层次较高,有良好军事素质和教学经验的人

20、员,把他们选拔和充实到军事教学师资队伍中来。选拔的军事理论教师,要根据大学军事理论课程的要求,通过部队见习、军队院校进修、集中研讨等多种方式进行相关培训,考核合格颁发证书,方允许上岗。对长期从事人武工作的人武干部或从部队复员、转业的军人担负军事理论课程的,要进行教学理论和教学方法方面的培训,利用在职培训和脱产学习方式普遍提高他们的学历、学位层次。对担负国防教育课程教学任务的教师,要一视同仁,给予他们正常的工资和福利待遇,解除他们的后顾之忧.使他们全身心投入到军事教学工作中来。（六）、抓好大学生入学时的军训工作。1、 大学生开展军训的重要意义。以军事理论课和军事技能训练为主要内容的大学生军训，不

21、仅是国家法律赋予部队和高等学校的一项政治任务、利国利民的大事，也是每个大学生都必须接受的必修课，更是高等学校深化大学生思想政治教育工作所依托的重要教育环节 。（1）、军训是高等学生加强国防教育的重要措施。军训是进行大学生国防教育的重要形式，高等学校应从战略高度来认识国防教育的重要性。因为超级大国为了维护其霸权主义地位，都把军事教育摆到重要的战略地位。发展中国家因面临强敌威胁，必须高度重视国防教育，大学生更需要加强国防教育，大学生军训是加强国防教育的重要措施 。（2）、军训是高等学校开展素质教育的有效途径。军训的素质养成与大学生未来的职业生涯是密切相关的，是培养全面发展人才的重要措施之一，大学生

22、军训是集思想性、知识性与技能训练于一体的综合性素质教育。学习军事知识也可以促进其他专业课程的学习。因此，大学生军训是学习军事技术的大课堂，是提高大学生综合素质的有效途径。（3）军训是高等学习促进学风、班风和校风建设的重要载体。军训是高等学校新生适应新阶段学习生活的缓冲期，将入学教育与军训相结合，可以帮助学生以及调整心态、适应新的学校、班级、宿舍和学习生活，也使他们有机会熟悉和建立新的人际关系，从而形成良好的学风、班风和校风。2、目前大学生军训存在的主要问题。（1）、军训时间有限，短期效果明显，长期效果较差。由于种种原因，目前高等学校军训的基本模式是新生入校后集中分批短期军事训练，训练时间、训练

23、内容和训练方式集中，在有限的时间内必须完成规定的训练课目，严格按照军队的条令化要求进行活动。这种强化性的国防教育对大学生是十分必要的，而且成效也是显著的。但问题是大学生一旦将身上的军装脱下时，就认为自己已经完成了军训任务，大学生开始出现“松口气、歇歇脚”的现象，放松了对自己的要求，最为显著的是宿舍日常内务管理迅速下滑、这种现象表明，强化性的国防教育产生的“短期效果”非常明显，但随着环境条件的变化和时间的推移，往往出现反复，对今后良好的军人素质养成作用有限，长期效果较差。（2）、军训内容简单，训练手段单一，重复性时间太长。目前高等学校大学生军训的重要内容是列队训练、学习军体拳、内务整理与军事理论

24、课。单调枯燥的内容，单一古板的训练手段使学生在一种高强度的重复性简单队列训练中感到身体酸痛，缺少充满乐趣的现代化军事项目，如参观军事科技展览、模拟打靶、实地射击、现代通信和军事旗语等。在军事理论课堂上，教官或者教师只是将书上的内容完整地复述一遍，没有通过多媒体的手段来讲述当今世界军事概况，内容枯燥，甚至没有自己的特色见解。高等学校的学生军训过于注重对学生列队的训练，而忽视了对学生现代化军事素质养成和个性军事兴趣的多样化培养。（3）、军训师资不足，设施设备短缺，影响军事教学效果。军事科技教师是向广大学生传授军事科技知识的桥梁和纽带，目前高等学校大学生军训的军事理论主讲教师有些是军队士官，有些是高

25、等学校教师，很少有专职军事教官给学生上课。教官在队列训练等项目上有自己的擅长之处，但是从事军事理论课教学就明显感觉理论修养不够、教学经验不足。高等学校教师在这方面更是经验不足，往往是短期学习一些简单的军事理论知识，或是观看一些军事科技片就算完成了军事理论课。尽管有些高等学校已经引进了一些军事电教片，但总体上来说，军事教学设备、教学模型和教学设施明显短缺，很大程度地影响了军事理论课的效果和水平。3、改善大学生军训的对策建议。（1）、军训中要注重对大学生科学的世界观、人生观和价值观的培养。大学生是科技进步和经济社会发展最重要的人力资源，大学生的综合素质对国家的兴衰至关重要，而他们的世界观、人生观和

26、价值观是 21 世纪大学生素质不可缺少的重要组成部分。军训组织学生学习军事思想、军事战略、现代军事科技和我党我军光荣传统，使大学生在了解军队史的基础上，明确当今安定、祥和的社会局面是几代人用生命和鲜血换来的。军训期间可以举办国际、国内形势报告会，使大学生更加深刻地意识到世界和国家不稳定的因素仍然存在，从而肩负起国家兴亡匹夫有责的历史使命。在这种特殊的课堂上，让大学生系统地接受革命老前辈在战争年代里的革命英雄主义和爱国主义熏陶，以及和平时期人民解放军的保卫国家和人民的生命财产安全而表现出来的大无畏与无私奉献精神等教育，促使学生深入思考、分析和比较，树立科学的世界观、人生观和价值观 。（2）、丰富

27、军训内容，提高教官水平，购置并充分运用先进的教学设备。军训不能只是简单地进行队列训练、内务整理和单纯的军事理论课。在今后的军训当中要增加参观军事科技展览、野外生存训练、旗语等内容；如果在经费有限的情况下，可以让教官增设学生感兴趣、有积极性的军训科目8。同时，军事理论课需要购置先进的多媒体教学设备并充分利用，多媒体教学具有快速、形象、直观等特点，能增进大学生学习军事理论的兴趣，将生动的军事电教片与当今国内、国际军事科技结合起来，避免生搬硬套的教学模式。（3）、保持军训成果，提升大学生自我水平。军训对大学生的主要影响包括了潜移默化教育和强制管理两种方式，在某种意义上更侧重于强制管理。高等学校应当经

28、常组织开展宿舍内务和宿舍文化检查评比活动，时刻提醒学生保持军训成果的必要性；同时活动要避免简单地给寝室打分的情况，增加人文气息，发扬奋发向上、求知进取的精神。现代社会是一个充满竞争的社会，需要学生在求知成长中保持奋发向上的精神。军训中强调大学生从零开始和友好竞争，充分展示自己的才能，使学生养成一种“比学赶超”的竞争意识。为了使这种精神长期保持下去，在军训后的大学学习和生活中，针对大学生的特点，通过举办演讲赛、辩论赛、书法比赛、体育比赛等活动，调动学生的求知热情和竞争意识，通过各职能部门的齐抓共管，营造奋发向上的优良校风和学风。要发扬严于律己的精神，使学生养成良好的生活、学习、工作习惯和组织纪律

29、观念。军训强调内务整齐划一，强调一切行动听指挥，并通过一系列的评比竞赛，培养了学生严于律己的习惯。在日常的校园文明建设活动中，不论是起床、用餐、就寝、上课、集体活动都要使学生增强军训当中所培养的严于律己精神，做到有组织、有纪律 。（4）、树立国家安全意识，发扬爱国主义和集体主义精神。首先、要树立国家安全意识，发扬爱国主义精神。大学生应当清醒认识到世界和平力量的增长不等于战争因素的消亡，因领土争议、海洋资源争夺而引起的纠纷和冲突时有发生，台独活动日益猖獗，钓鱼岛、南沙海域之争越来越激烈。大学生军训就应当使每位当代大学生树立国家安全意识，发扬爱国主义精神。其次、要发扬集体主义精神。集体主义是当代大

30、学生应具备的基本素质。通过军训培养了大学生团结协作的意识和集体荣誉感。在军训结束后，要进一步巩固和发扬军训成果，通过举办集体主义和爱国主义的讲座等一系列教育活动，增进学生对党和国家的了解，增强集体主义精神。总之，改变高校学生军训现状，必须树立科学的世界观、正确的人生观；需要丰富训练内容，提高教官的执教和训练水平；需要保持训练成果，在日常生活中按训练时的标准要求自己；还需要树立国家安全意识，发扬爱国主义精神、集体主义精神，明白我国现阶段面临的机遇与挑战。三、总 结综上所述，高校国防教育作为国防教育的重要组成部分,肩负着传播科学文化知识和塑造大学生精神品格的双重任务,承担着培养德智体美全面发展的社

31、会主义现代化合格建设者和可靠接班人的重任。进入新时期以来,世界各地区之间的矛盾冲突不断,各种势力的斗争日趋激烈,霸权主义和强权政治广泛存在于世界各地。因此,加强新时期高校国防教育显得尤为突出和紧迫。搞好当代大学生的国防教育,全面实施素质教育,为提高民族的爱国主义精神,全面建设小康之路,构建社会主义和谐社会,最终实现中华民族的伟大复兴具有深远的战略意义。同时笔者认为，我国高校国防教育总的情况是好的，但发展还很不平衡,仍需要从以上六个方面加强大学生国防教育建设。【参考文献】1吴温暖.高校国防教育的切入点.高校理论战线.2001(9).19页2古添雄.高校国防教育形式的新探讨.中山大学学报论坛.20

32、04(4):46页3周瑜丽.学校国防教育在人才素质培养中的地位和作用.广西梧州师范高等专科学校学报.2000.74吴温暖.国防教育学学科基本定义探析J.厦门大学学报(哲学社会科学版),2006,8(6):107- 113.5.任宏权.高等学校学生军训模式的探索与研究J.安徽工业大学学报(社会科学版),2004,(6):126- 127.6.田爱民,胡 滨,董伟英.论加强大学生文明行为养成教育J.沈阳农业大学学报(社会科学版),2007,9(6):884- 887.7胡移山.关于加强大学生国防素质教育的思考J.辽宁教育研究，2002,(10):33- 34.8程森成，沈有生.高校学生军训模式研究M.武汉：武汉大学出版社，2002:97- 98.9 许志海.论大学生素质教育特点、内容及目标J.沈阳农业大学学报(社会科学版),2008,10(1):47- 49.word文档 可自由复制编辑