木材科学与工程专业本科教学内容和课程体系改革的研究与实践.doc

1、湖南省高等教育省级教学成果奖申请书成果名称 木材科学与工程专业本科教学内容和课程体系改革的研究与实践成果完成人 成果完成单位 中南林学院木材科学与工程教研室 申请等级 省 级 一等 奖 填表时间 2000 年 10 月 30 日成果科类 工学-08 0801222代 码编 号 湖 南 省 教 育 厅 制一、成 果 简 介成果曾获奖励情 况获奖时间获奖种类获奖等级奖金数额（元）授奖部门成果起止时间 起始：1996 年 4月 30日 完成：2000 年 9月 1日主题词木材科学与工程；本科；教学内容改革；研究与实践成果内容概述 1、跟踪木材工业科技与经济发展，确定了面向21世纪的人才培养目标：具备

2、多学科知识结构和反映当今技术前沿的专业知识，同时还具有科学的思维方式、较强的创新创业能力、动手能力和商品意识的高素质创造型人才。 2、剖析旧的教学模式，确立课程体系改革的思路和教学改革的具体内容。 3、不断修订教学计划，改革课程体系。拓展了专业方向，增强了学生应变能力，调整了课时比例和课程设置，优化了知识结构；并独立设置实验、实践教学环节，加强了实践性教学环节。 4、加强教材建设，改革教学内容。几年来，新编教材6本，已在教学中使用多年，有的还被外校或企业购买多达几百册，有的已在书店发行。 5、建立了以培养学生创造能力为目标的实践教学方法体系。主要表现为：（1）深入企业和校内中试工厂进行实践教学

3、，5年来达600余人次；（2）革新毕业设计（论文）选题，使其与科研生产实际相结合，培养实际工作能力和创新能力；（3）指导学生参与科研与学术研讨，培养创新意识。自95年来，学生参与科研20余项，参加各种学术会议60人次，学生在教师指导下参与发表论文30余篇，激发了学生研究创新的热情和兴趣，对创造力的形成具有重要作用。二、成 果 内 容1.基本内容 跟踪木材工业科技与经济的发展，确定新的人才培养目标。 21世纪，木材工业将进一步发展，仅人造板一种产品，产量年增长率就达16%。科技水平也将迅速提高，主要表现在人工速生木材、非木质纤维的利用技术和水平进一步提高，新产品不断涌现；复合材料技术、高分子技术

4、将渗透于木材工业技术基础理论中，为新产品研制开发提供新的技术支持，而且生产设备也日趋大型化、连续化、自动化。在这背景下，木材科学与工程专业培养的人才的素质应具有多学科知识结构、科学的思维方式、较强的创新创业能力和动手能力，还应有一定的商品意识和贸易能力。 剖析旧的教学模式，确定了课程体系改革的新思路。 旧的教学模式弊端主要表现在：学生基础理论薄弱、知识结构单一、专业面较窄、专业知识陈旧过时、实践教学不适素质教育不足等等。针对这些弊端进行改革，确定了新的课程体系，构架了学生新的知识结构和培养方式。 不断修订教学计划，改革课程体系。 1995年、1999年、2000年三次修订木材科学与工程本科专业

5、教学计划。在课程体系中作了重大修改：（1）调整各类课程的课时比例，加强了基础课教学，设置了跨专业选修课，允许学生自由选修非专业课程，一定程度上实现了因材施教和个性化培养。（2）调整课程设置，优化知识结构。在总课时上，2000年计划较1995年计划下调了10%，但课程门数增加了，在基础必修课中增设了培养学生科学思维方式及现代设计能力的数学、计算机等课程。在选修课中增设了专业基础选修课，如复合材料、高分子化学、数控技术等，以培养学生掌握现代工程技术和新材料研制理论。同时还增加了新产品工艺、新材料技术类课程，拓展了学生知识面。（3）拓展专业方向，增强学生应变能力。1995年计划中只设木材加工及人造板

6、工艺一个专业方向，1999年计划中增设了家具设计与制造专业方向，而2000年又增设了木制品贸易专业方向，共形成了3个专业方向。（4）设置了独立的实验、实践教学环节，强化学生动手能力培养。 加强教材建设，改革教学内容。 从1995年以来，共出版教材6本，正在编写中的6本，到2002年将全部完成，新教材反映了高新技术和最新科技成果，删除了陈旧过时的教学内容。如非木质人造板一书，是国内唯一论述非木质纤维材料制造工艺的书籍，由于深受欢迎，在1989年第一版的基础上，于2000年再次修订出版；竹胶合板制造工艺是国内第一本系统阐述用竹材生产建筑模板的工艺技术书籍，对国内竹材工业化利用起到推动作用；自动控制

7、技术是国内第一本介绍人造板设备计算机控制系统的书籍，人造板装饰工艺作为本科教材已连续使用五年，工厂与科研部门也购书200余册，受到学生、企业的欢迎。正在编写中的竹质人造板工艺、企业设计等教材都是反映高新技术和培养学生科学思维能力的新教材。由于这些教材的使用，使学生的知识结构得到了很快更新。 建立了以培养学生创造能力为目标的实践教学方法体系。 这个方法体系主要包括了三个方面的内容：（1）深入企业和校内中试工厂进行实践教学。在教学中，要求学生参加试验设计、产品制造和检测、新产品试制、新设备性能探索等实习活动，1995年以来，累计安排学生实习达600余人次，培养了学生实际工作能力和创新能力；（2）彻

8、底革新毕业设计（论文）的选题。制定了毕业设计（论文）工作规程，规定课题选题应结合科研和生产实际。从1996年到2000年，学生选题都能从生产和科研实际出发，有的课题直接来源与科研项目或生产中急需解决的问题。通过这些课题，极大地活跃了学生思维。（3）指导学生参与科研与学术研讨，培养创新意识。从1990年以来，在教师指导下，学生在生产实习和进行毕业设计（论文）的过程中，参加了“八五”、“ 九五”和“攀登计划”、省自然科学基金或企业资助的研究项目，并鼓励学生参加学术研讨会。1995年以来，学生参加科研项目20余项，参加学术研讨会60余次，在教师的指导下，在核心期刊和学会研讨会上共发表论文30余篇。

9、通过近10年来的改革和创新，木材科学与工程专业的课程体系和教学内容已有很大的改观，培养的学生知识结构逐步优化，创造能力、创新意识、动手能力等进一步增强，商品意识也逐渐形成，整体综合素质提高很快。毕业生深受用人单位欢迎，毕业生供求比例达1：4，就业率已达100%，改革已取得了一定的成效。2.创新点 跟踪社会经济和现代科技的发展来确定人才培养目标，确定了以培养学生多学科知识、创造能力和动手能力为目标的教学内容和课程体系； 在国内同行中率先进行教材内容的改革，新编并出版教材及教学参考书6部，在编或在印的6部，其中非木质人造板、木质装饰材料、自动控制基础、竹胶合板生产工艺等为其他兄弟院校暂未开设的课程

10、，教材和教学参考书（或专著）在数量、质量和实际运用效果上处于同行前列，而且多本教材被兄弟院校和企事业单位采用，受到同行欢迎； 毕业设计（论文）选题紧紧跟踪本专业的产业发展方向，紧密联系科研、生产实际，提高了学生的学习兴趣和工作适应能力； 大胆让学生参与科学研究，以科研促教学，学生深入到生产线和中试工厂，参与新产品开发、新技术运用，提高了学生创新能力和创业能力，在国内省级以上专业杂志发表论文30余篇，提高了教学效果。3.应用情况 修定的教学计划及时用于教学实践，应用效果良好； 教学改革实践中已出版的6本教材，在专业课、专业选修课和技术讲座中使用多年，深受学生或学员的欢迎；兄弟院校及工厂、企业也用

11、于教学和技术开发； 以企业和中试工厂为主要基地来组织教学生产实习和认识实习，十分有利于培养学生的操作能力和动手能力，已成为实践性教学环节主要采用的方法； 彻底革新毕业设计（论文）的选题，毕业生普遍反映良好，这种人才培养方式得到了广泛认可；通过总结，已写进中南林学院毕业设计（论文）工作规程之中； 鼓励学生参加科学研究，提高科研能力，鼓励学生发表科研论文已成为本专业培养创新人才的主要措施。三、主要完成人情况第(1)完成人姓名娄四维性 别女出 生 年 月 1948 年 10 月最后学历大学本科参加工作时间 1968 年 12 月高校教龄9年专业技术职称付 教 授现任党政职务教务处副处长工作单位中南林

12、学院联系电话0733-8703033现从事工作及 专 长本科教学和教学管理，主讲人造板装饰工艺等课程电子信箱通讯地址中南林学院教务处邮政编码412006何 时 何 地受何种奖励1994年获中南林学院教学优秀奖，1999年获中南林学院教学管理优秀奖，1996、1998年获优秀处级干部主要贡献 1、主持校内立项的教学研究项目木材科学与工程专业的教学内容改革研究； 2、发表论文浅析木材加工专业教学内容的改革，第一作者，文中提出了教学内容改革的思路和设想； 3、编著了人造板装饰工艺教材一本，在1995-2000年6届学生中使用，评价良好，外校及工厂、企业购书200余册，有一定的社会影响； 4、1999

13、年和2000年两次主持和完成了木材科学与工程专业教学计划的修定； 5、组织制定了木材科学与工程专业系列本科教材的编写计划； 6、从1996年起，每年制定和修改木材科学与工程专业的毕业设计（论文）工作规程，规范要求毕业设计的各项工作；并在此基础上编写了中南林学院毕业设计（论文）工作规程，作为全校毕业设计（论文）的工作规程，在一定程度上提高了教学质量。 本人签名： 课题负责人签名： 年 月 日三、主要完成人情况第(2)完成人姓名向 仕 龙性 别男出 生 年 月 1948 年 7 月最后学历大学本科参加工作时间 1970 年 元 月高校教龄18年专业技术职称教 授现任党政职务教研室主任工 作 单 位

14、中南林学院联系电话0733-8702629现从事工作及 专 长本科教学，主讲木材加工工艺、建筑装饰材料等电子信箱通讯地址湖南省中南林学院邮政编码412006何 时 何 地受何种奖励先后获国家、省（部）级科技进步奖、科研先进个人、优秀教师等多项奖励主要贡献 1、编著和出版国内第一本利用农作物下脚料、竹材、废壳、废渣生产人造板的专著非木质人造板并首先在本专业开设此课程，适应了国家的产业政策，拓宽了学生毕业后工作的视野； 2、注重学生创新能力和创业能力的培养，多次带领学生深入企业车间、中试工厂进行新产品开发、新技术新设备的引进，以科研活动带动教学，95年以来已有学生参与发表正式论文，取得了很好的教学

15、效果； 3、担任专业带头人，时刻关注本专业产业、产品结构、新技术新设备的应用，新产品开发和应用开拓等动向，随时向学生讲授这方面的知识，及时更新教学内容，并直接参与改革毕业设计（论文）课题的选题。 本人签名： 课题负责人签名： 年 月 日三、主要完成人情况第(3)完成人姓名陈桂华性 别男出 生 年 月 1963 年 10 月最后学历硕士研究生参加工作时间 1982 年 7 月高校教龄12年专业技术职称付 教 授现任党政职务工作单位中南林学院联系电话0733-8703798现从事工作及 专 长本科教学和教学管理，主讲木材利用学等电子信箱通讯地址中南林学院工业学院邮政编码412006何 时 何 地受

16、何种奖励1999年获中南林学院优秀教师二等奖主要贡献 1、更新教学内容，根据国家经济发展需要和产业政策调整，跟踪本专业技术发展动向，及时将本专业最新科学技术与方法传授给学生，使学生毕业后能很快适应工作，进入“角色”； 2、指导学生参与科学研究，将自己主持或参加的科研课时，如国家九五攻关项目“定向创花板与人造装饰材料制造技术”等课题的部分分解，指导学生去探索，使学生毕业设计（论文）有的放矢，使学生既锻炼了动手能力，又学会了科研方法； 3、积极改革教学方法，创造教学条件。编制完善了计算机辅助制材教学软件，使学生在计算机上能模拟实际制材生产过程，对计算机在制材工业中的应用原理与方法有比较系统直观的了

17、解，教学效果良好。 本人签名： 课题负责人签名： 年 月 日三、主要完成人情况第(4)完成人姓名吴舒辞性 别男出 生 年 月 1957 年 12 月最后学历硕士研究生参加工作时间 1975 年 1 月高校教龄18年专业技术职称付 教 授现任党政职务工学分院副院长工作单位中南林学院工业学院联系电话0733-8703473现从事工作及 专 长本科教学和教学管理，主讲检测与自 动控制等电子信箱通讯地址中南林学院工业学院邮政编码412006何 时 何 地受何种奖励1996年获中南林学院科研先进个人，1999年获中南林学院教学管理优秀奖主要贡献 1、根据林业工程中木材科学与技术、林产化工、森林工程三个专

18、业的专业特点，结合三个专业的工程实际，特别是目前人造板厂、竹胶板厂等的生产实际，编写自动控制技术一书，内容有一定的广度和深度，涉及自控基础、检测与传感器、电力电子技术、计算机过程控制等多方面知识，适应了当前教学改革的要求； 2、通过加强电子技术、自动控制实验，着重培养学生的动手能力和实际操作能力，带领学生深入到工厂车间，深入到生产现场，具体了解电子技术、计算机控制技术在木材科学与工程中的应用，将先进的电子技术、计算机技术等带入到专业学习之中，为学生打好理论知识基础； 3、指导专业建设，为专业改革和发展创造良好的外部环境。 本人签名： 课题负责人签名： 年 月 日三、主要完成人情况第(5)完成人

19、姓名韩 健性 别男出 生 年 月 1954 年 9 月最后学历硕士研究生参加工作时间 1972 年 1 月高校教龄14年专业技术职称教 授现任党政职务林产工业研究所副所长工作单位中南林学院联系电话0733-8703602现从事工作及 专 长本科教学和科学研究，主讲人造板生产工艺等电子信箱通讯地址中南林学院工业学院邮政编码412006何 时 何 地受何种奖励多次被评为科学研究先进个人主要贡献 1、根据学校所处地理位置湖南省及中南地区丰富的竹材资源的特点，以及我国木材资源相对减少的客观形势，多年来，积极开展了大量有关竹材资源开发利用方面的研究，并且将竹材加工利用的工艺、技术及新设备等融入到本专业的

20、教学之中，并主编了竹胶合板生产工艺（20万字）； 2、与有关竹材产品生产企业开展了广泛的技术合作，既为学生生产实习提供了基地，又将生产内容融入教学，丰富了教学内容，为专业建设创造了条件； 3、把学生的毕业课题与教师的科研工作结合起来，先后有20余名学生的毕业课题都是直接来源于科研项目，既解决了学生实习费用少的困难，又使学生在实际科研和生产中得到了“真刀真枪”的锻炼。 本人签名： 课题负责人签名： 年 月 日校评审委员会（小组）意见： 该项成果跟踪21世纪木材工业的科技与经济发展，确立了面向21世纪的专业培养目标，对课程体系和教学内容进行了重大改革，构架了以培养高素质创造性人才为目标的知识结构体系，设置了反映新技术、新材料、新工艺的多门课程，优化了学生的知识结构；针对本专业编写的教材删除了陈旧过时的理论和知识，具有较高的学术价值。尤其是实践教学方法体系的建立，有效地培养了学生创新创造能力。该成果应用几年来，极大地提高了教学质量，学生综合素质已有很大提高。 同意该项成果申报湖南省教学成果一等奖。 评审委员会（小组）负责人： 年 月 日评委人数15表决结果同意人数12获奖等级一等奖不同意人数0参加人数13推荐等级省级一等奖弃权人数1