初中英语仁爱版七年级下册第6单元——OurLocalArea说课稿.ppt

1、一、教材分析一、教材分析二、教法二、教法三、学法三、学法四、教学过程四、教学过程五、板书设计五、板书设计六、说课总结六、说课总结一、教材分析一、教材分析1、教材的地位与作用2、教学目标3、教学的重点和难点1.教材所处的地位和作用本单元取材于初中英语仁爱版七年级下册第6单元OurLocalArea本课是第二个话题Whatsyourhomelike?的第二课时。在此之前学生已学习了”therebe”句型和方位介词及短语，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在学习公共设施的同时巩固方位介词及短语的应用，不但使学生掌握公共设施的英语表达，同时也让学生学会与他人和谐共处，共创美好的生活氛围，渗透

2、了助人为乐帮助别人也快乐自己的德育思想。2、教学目标、教学目标（1）知识目标）知识目标熟悉并掌握常见的公共设施名称能用英语很好的组织关于公共设施的问答（2）能力目标）能力目标培养学生口头表达能力。通过小组游戏，培养学生合作学习的精神。（3）情感目标）情感目标鼓励学生助人为乐。3、教学的重点和难点、教学的重点和难点（1）教学重点识记公共设施单词，并在具体对话中进行应用（2）教学难点在具体对话中的应用二、教法二、教法在本课教学中，我突出以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，适当拓展。从以下几方面体现了英语新课程的理念。1、以“任务型”教学作为课堂教学设计之理念，具体采用情景教学法和交际教学法。学生

3、通过对话,游戏,角色扮演等各种语言形式来学习和掌握语言，实现目标，感受成功。2、启发式教学3、图片直观教学三、学法三、学法1、学情分析初一年级学生只有半年多的英语学习经验，英语基础和口语表达能力相对薄弱。本课的顺利开展需要学生课前充分的复习，并希望能用基础较好的学生来带动基础相对较差的学生，并使他们对英语产生兴趣。2、学法本课时教学方法设置的目的是让学生积极主动参与自主学习归纳总结-实际运用四、教学过程四、教学过程Step1LeadinStep2PresentationStep3ConsolidationStep4PracticeStep5SumupandhomeworkStep1、leadi

4、n创设一个小镇场景，给学生展示该场景的地图，对学生提问在地图中能够找到什么？引起学生的注意，激发学生的探究欲望。Step2Presentation1、用图片对公共设施单词进行逐一呈现，挨个教读，并同时复习“therebe”句型。2、整体展示所有新单词，集体教读。Step3Consolidation设立场景，以讲故事的方式今天要完成很多事情，每件事情应该在哪里完成。利用“whereshouldIgo?”复习公共设施单词“whatshouldIdo?”引出公共设施功能“whereisit?”复习方位介词及词组Step4Practice1、双人游戏通过双人游戏让学生进一步复习公共设施名称及“ther

5、ebe”句型和方位介词、词组的应用，并进行情感教育，鼓励学生助人为乐。2、课文的听力练习3、课后听力练习Step5Sumupandhomework1、sumupattheendofno=nota/notanypublicfacilities2、homework写一则关于问方位和指出方位的对话。画一张自己居住的小区图，并加以英文名称。五、板书设计五、板书设计在教学中我把黑板分为三部分，把新单词和短语写在左侧，中间写运用到的句型，右边贴自创情景的地图。六、说课总结六、说课总结以上是我对第6单元OurLocalArea的第二个话题Whatsyourhomelike?的第二课时的认识和对教学过程的设计。在整个课堂中，我引导学生回顾前面学过的知识，并把它运用到对公共设施认识及应用，使学生的认知活动逐步深化，既掌握了知识，又学会了方法。总之，对课堂的设计，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力为指导思想。并且能从各种实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，体现了对学生创新意识的培养。