高中生物新课程内容标准.doc

1、高中生物新课程的内容标准高中生物课程的内容包括必修和选修两个部分，共6个模块：必修: 生物1：分子与细胞 生物2：遗传与进化 生物3：稳态与环境选修: 选修1：生物技术实践 选修2：生物科学与社会 选修3：现代生物科技专题每个模块有若干主题，每个主题由具体内容标准和活动建议组成。具体内容标准规定了本课程所要达到的基本学习目标。活动建议列举了有利于学习目标达成的观察、调查、资料的搜集和分析、讨论、实验、探究等活动。学分要求生物课程的必修学分为6学分，每个必修模块为2学分，每个学分18学时。学生在修满本课程必修学分的基础上，可根据兴趣和志向学习选修模块，获得更多的学分。每个选修模块为2学分，每个学

2、分18学时。一、必修部分 必修部分是现代生物学的核心内容，对于提高全体学生的生物科学素养具有不可或缺的作用；所选内容是学习选修模块的基础。生物1：分子与细胞本模块的内容包括细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和凋亡五部分。 细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。细胞生物学是生命科学的重要基础学科，由于分子生物学的发展，细胞生物学的研究也进入了分子水平。 本模块选取了细胞生物学方面的最基本的知识，是学习其他模块的基础。它还反映了细胞生物学研究的新进展及相关的实际应用。通过本模块的学习，学生将在微观层面上，更深入地理解生命的本质。了解生命的物质性和生物界的统一性，细

3、胞生活中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。学习细胞的发现、细胞学说的建立和发展等内容，有助于学生对科学过程和本质的理解。 教师在教学中要组织好各种观察、实验等探究性学习活动，帮助学生增加感性认识，克服对微观结构认识的困难，使学生领悟科学研究的方法并习得相关的操作技能。结合生物个体水平的知识、化学和物理学知识以及学生的生活经验，突破学习难点。鼓励学生搜集有关细胞研究和应用方面的信息，进行交流，以丰富相关知识，加深对科学、技术、社会相互关系的认识。1.1 细胞的分子组成具体内容标准活动建议概述蛋白质的结构和功能。简述核酸的结

4、构和功能。概述糖类的种类和作用。举例说出脂质的种类和作用。说明生物大分子以碳链为骨架。说出水和无机扑的作用。观察DNA、 RNA在细胞中的分布。检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质。1.2 细胞的结构具体内容标准活动建议分析细胞学说建立的过程。使用显微镜观察多种多样的细胞。简述细胞膜系统的结构和功能。举例说出几种细胞器的结构和功能。阐明细胞核的结构与功能。尝试建立真核细胞的模型。有条件的学校可组织学生参观电子显微镜实验室。观察线粒体和叶绿体。1.3 细胞的代谢具体内容标准活动建议说明物质进出细胞的方式。说明酶在代谢中的作用。解释ATP在能量代谢中的作用。说明光合作用以及对它的认识过程。研究影响

5、光合作用速率的环境因素。说明细胞呼吸，探讨其原理的应用。通过模拟实验探究膜的透性。观察植物细胞的质壁分离和复原。探究影响酶活性的因素。叶绿体色素的提取和分离。探究酵母菌的呼吸方式。1.4 细胞的增殖具体内容标准活动建议简述细胞的生长和增殖的周期性。描述细胞的无丝分裂。观察细胞的有丝分裂并概述其过程。模拟探究细胞表面积与体积的关系。1.5 细胞的分化、衰老和凋亡具体内容标准活动建议说明细胞的分化。举例说明细胞的全能性。探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系。说出癌细胞的主要特征，讨论恶性肿瘤的防治。搜集有关干细胞研究进展和应用的资料。搜集恶性肿瘤防治方面的资料。案例1 检测生物组织中的还原糖、脂肪

6、和蛋白质学 时 1学时。目的要求 尝试用化学试剂检测生物组织中的还原糖，脂肪和蛋白质。实验原理 某些化学试剂与有关物质产生特定的颜色反应。材料器具 蛋白质悬液、质量分数为1的淀粉溶液、质量分数为1的葡萄糖溶液、质量分数为5的NaCl溶液、食用油、蛋清、马铃薯匀浆、苹果匀浆、鲜肝提取液、花生种子和匀浆；双缩脲试剂、碘溶液、质量分数为1的硝酸银溶液、班氏试剂、苏丹染液；4支小试管、双面刀片、显微镜。活动程序1观察并记录各种试剂与相关物质反应产生的实验现象。化合物化学试剂实验现象 2 mL蛋白质悬液 1 mL双缩脲试剂 2 mL淀粉溶液 2滴碘液 2 mL葡萄糖溶液 5滴班氏试剂 2 mLNaCl溶

7、液 2滴硝酸银溶液 2 mL食用油 1滴苏丹染液 2每组学生负责鉴定一种生物组织。先预测该生物组织中可能含有的物质种类。然后分别用各种化学试剂实测该生物组织中是否含有预测的物质。 *预测结果；实测结果 3制作花生子叶临时切片，将材料用苏丹染液染色，用显微镜观察子叶细胞的着色情况。 4讨论： （1）哪些实验结果与你的预测不同？ （2）根据你的检测，哪种材料含蛋白质最丰富？案例2 探究影响酶活性的因素 学 时 1学时。 目的要求 探究不同温度和pH对过氧化氢酶活性的影响。 实验原理 鲜肝提取液中含有过氧化氢酶，过氧化氢酶催化H2O2分解的效率相当于Fe3+的500万倍。过氧化氢酶的最适温度为37

8、，最适pH为77.3，不同温度和pH影响酶的活性。 材料器具 鲜肝提取液、体积分数为3的H2O2溶液；缓冲液、冰块；pH试纸，试管、玻璃棒、移液管、培养皿、橡皮塞、试管架、试管刷、定性滤纸、解剖剪、镊子。 活动程序1探究低温对酶活性的影响 （1）鲜肝液煮熟后即不能催化H2O2的分解，据此可知高温使酶失活，从而联想低温是否影响酶活性，并作出假设。（2）设计一个探究温度影响过氧化氢酶活性的实验，方案中要设置对照。设计并绘制数据记录表。（3）课前的实验准备工作主要是用鲜肝提取液和定性滤纸制作若干同样大小的过氧化氢酶滤纸片。（4）按照确认的实验方案操作，观察过氧化氢酶滤纸片周围产生的氧气泡大小和数量，

9、将实验结果记录在数据表格中。（5）分析实验结果是否支持假设。2探究pH对酶活性的影响（1）根据消化液的pH与消化酶的关系，产生探索不同pH是否影响过氧化氢酶活性的联想，并作出有关pH与酶活性的假设。（2）对照血浆pH（7.357.45），推测肝细胞内过氧化氢酶的酸碱环境，设计一组探究实验方案。设计并绘制数据记录表。（3）实验准备工作主要是用物质的量浓度为0.067 mol/L的Na2HPO4溶液和物质的量浓度为0.067 mol/L的K2HPO4溶液，参照下表配制pH分别为5、6、7、8的缓冲溶液。pH5678物质的量浓度为0.067 mol/L的Na2HPO4溶液(mL)1206095物质的

10、量浓度为0.067 mol/L的K2HPO4溶液（mL）9980405 （4）按照本组设计的实验方案操作。观察过氧化氢酶滤纸片周围产生气泡的情况，将实验结果记录在数据表格中。（5）分析实验结果并得出结论。（6）讨论：是否需要为实验装置提供适宜的温度条件？生物2：遗传与进化本模块的内容包括遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物的变异、人类遗传病、生物的进化六部分。生物通过生殖、发育和遗传实现生命的延续和种族的繁衍，通过进化形成物种多样性和适应性。本模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续

11、性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。教师要善于引导学生从生活经验中发现和提出问题，创造条件让学生参与调查、观察、实验和制作等活动，体验科学家探索生物生殖、遗传和进化奥秘的过程，学习有关概念、原理、规律和模型，应用有关知识分析和解决实践中的问题。2.1 遗传的细胞基础具体内容标准活动建议阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。举例说明配子的形

12、成过程。举例说明受精过程。观察细胞的减数分裂。搜集有关试管婴儿的资料，评价其意义及伦理问题。2.2 遗传的分子基础具体内容标准活动建议总结人类对遗传物质的探索过程。概述DNA分子结构的主要特点。说明基因和遗传信息的关系。概述DNA分子的复制。概述遗传信息的转录和翻译。搜集DNA分子结构模型建立过程的资料，并进行讨论和交流。制作DNA分子双螺旋结构模型。2.3 遗传的基本规律具体内容标准活动建议分析孟德尔遗传实验的科学方法。阐明基因的分离规律和自由组合规律。举例说明基因与性状的关系。概述伴性遗传。模拟植物或动物性状分离的杂交实验。2.4 生物的变异具体内容标准活动建议举例说出基因重组及其意义。举

13、例说明基因突变的特征和原因。简述染色体结构变异和数目变异。搜集生物变异在育种上应用的事例。关注转基因生物和转基因食品的安全性。 低温诱导染色体加倍的实验。2.5 人类遗传病具体内容标准活动建议列出人类遗传病的类型（包括单基因病、多基因病和染色体病）。探讨人类遗传病的监测和预防。关注人类基因组计划及其意义。调查常见的人类遗传病。搜集人类基因组或基因诊治方面的研究资料，进行交流。2.6 生物的进化具体内容标准活动建议说明现代生物进化理论的主要内容。概述生物进化与生物多样性的形成。探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。搜集生物进化理论发展的资料。用数学方法讨论基因频率的变化。案例3 制作DNA分子双

14、螺旋结构模型 学 时 1学时。 目的要求 通过制作DNA分子双螺旋结构模型，深入理解DNA双螺旋结构的特点。原 理 DNA分子双螺旋结构由两条脱氧多核苷酸链组成。双螺旋结构外侧的每条长链，是由脱氧核糖与磷酸交互连接形成的，两条长链以反向平行方式向右盘绕成双螺旋，螺旋直径为2nm，螺距为3.4 nm；两条长链上对应碱基以氢键连接成对，对应碱基的互补关系为：AT、CG，碱基对位于双螺旋结构内侧，每个螺距有10对碱基，两个相邻碱基对平面的垂直距离为0.34 nm。材料器具 分别代表脱氧核糖、磷酸、4种碱基的材料；代替氢键的连接物（如订书钉）；代替磷酸二酯键的连接物（如2根长约50 cm的粗铁丝）等。

15、制作程序1通过讨论确定本组制作的DNA双螺旋结构模型的大小（如高度与直径的比例），确定使用的各种材料，部分同学进行构思或设计，部分同学做好物质准备。2讨论设计方案，包括立体构型及其大小的设计依据、维持立体构型的方式等。确定制作模型的实施过程和具体分工。3按照具体分工制作部分配件，然后将各种配件整合在一起，逐步完成DNA分子双螺旋结构模型的制作。4按照设计方案对制作的DNA分子双螺旋结构模型进行检查，适当修补模型的某些缺陷。5鉴赏各组的制作成果，开展交流活动。生物3：稳态与环境本模块的内容包括植物的激素调节、动物生命活动的调节、人体的内环境与稳态、种群和群落、生态系统、生态环境的保护六部分。所有

16、的生命系统都存在于一定的环境之中，在不断变化的环境条件下，依靠自我调节机制维持其稳态。高等多细胞生物和人体在生长、发育、代谢、遗传和变异等各种活动中，通过一定的调节机制，使机体保持稳态，并作为一个整体完成复杂的生命活动，适应多变的环境。在生态系统中，生物与环境之间相互影响，种群数量不断变化，群落也处在演替过程中。生态系统通过自动调节作用，实现物质循环和能量流动的相对稳定，形成稳态。人类的活动对生态环境产生严重的影响，生态环境的保护已成为全人类共同关心的问题。本模块选取有关生命活动的调节与稳态的知识、生物与环境的知识，有助于学生理解生命活动的本质，了解系统分析的思想和方法，提高对生命系统与环境关

17、系的认识，并为学生树立人与自然和谐发展的观念，形成生态意识和环境保护意识奠定基础。关于个体水平的调节与稳态，内容比较抽象，教师应积极组织学生开展相关活动，帮助学生理解和掌握知识，提高运用知识解决实际问题的能力。生态环境问题与实际生活联系密切，教师应通过引导学生开展有关的实验、调查和搜集资料等活动，特别是了解当地生态系统、保护当地生态环境的活动，提高环境保护意识。3.1 植物的激素调节具体内容标准活动建议概述植物生长素的发现和作用。列举其他植物激素。评述植物激素的应用价值。探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。3.2 动物生命活动的调节具体内容标准活动建议概述人体神经调节的结构基础和调节过程。

18、说明神经冲动的产生和传导。概述人脑的高级功能。描述动物激素的调节。探讨动物激素在生产中的应用。搜集有关利用神经调节原理的仿生学资料。调查某种动物激素的应用。3.3 人体的内环境与稳态 具体内容标准活动建议说明稳态的生理意义。举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。描述体温调节、水盐调节、血糖调节。概述人体免疫系统在维持稳态中的作用。关注艾滋病的流行和预防。利用计算机辅助教学软件模拟人体某方面稳态的维持。模拟尿糖的检测。调查青少年中常见的免疫异常。3.4 种群和群落具体内容标准活动建议列举种群的特征。尝试建立数学模型解释种群的数量变动。描述群落的结构特征。阐明群落的演替。探究培养液中酵母种群数

19、量的动态变化。土壤中动物类群丰富度的研究。调查当地自然群落中若干种生物的生态位。探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替。3.5 生态系统 具体内容标准活动建议讨论某一生态系统的结构。分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用。举例说出生态系统中的信息传递。阐明生态系统的稳定性。设计并制作生态瓶。调查或探讨一个农业生态系统中的能量流动。3.6 生态环境的保护 具体内容标准活动建议探讨人口增长对生态环境的影响。关注全球性生态环境问题。概述生物多样性保护的意义和措施。形成环境保护需要从我做起的意识。调查当地生态环境中的主要问题，提出保护建议或行动计划。搜集应用生物技术保护生物多样性的实例。案例4

20、 设计并制作生态瓶 学 时 1时。 目的要求 尝试设计和制作一个生态瓶，学会观察和分析封闭的微型生态系统的稳定性。 实验原理 生态系统的稳定性是其结构与功能发展协调的重要标志。生态系统的稳定程度，则取决于它的物种组成、营养结构和非生物因素之间的协调关系。设计和制作一种模拟淡水生态系统或陆地生态系统的生态瓶，观察这个封闭的微型生态系统中动植物的生存状况，有助于理解生态系统稳定性的原理。 材料器具 带有螺旋盖的罐头瓶或可乐等饮料的塑料瓶，一个简单的淡水生态系统或陆地生态系统的主要组成成分。 活动程序 1确定模拟的生态系统类型。模拟淡水生态系统可用带有螺旋盖的罐头瓶等容器，模拟陆地生态系统可用两个可

21、乐等饮料的塑料瓶，剪去上半部分，套装成一个封闭的装置。 2设计和制作生态瓶需要合理地配置生态系统的组分，将本组选定的生态系统各组分记录在表格中。 3观察生态瓶中动植物的生活状况，记录几种生物存活时间的长短。 4讨论： （1）本组制作的生态瓶中哪种生物最先死亡？分析其主要原因。 （2）根据生态瓶中生物存活时间的长短，分析如何改进实验装置以延长生态瓶中生态系统的持续时间。生态系统组分淡水生态系统陆地生态系统非生物成分生产者消费者分解者二、选修部分选修部分是为了进一步提高学生的生物科学素养，以及满足学生多样化发展的需要而设计的。选修部分的学习需要以必修部分的学习作为基础。具体内容标准如下。选修1：生

22、物技术实践本模块是实验课，所说的生物技术，是指广义的生物技术，而不限于（甚至主要不是）现代生物技术。内容包括微生物的利用、酶的应用、生物技术在食品加工中的应用和生物技术在其他方面的应用四部分。 教师应根据本校的条件，指导学生选做本模块中的57个实验。每个实验不限于1个或2个学时。有的实验需要连续进行若干天，但每天所需时间不一定很长。这些实验中有的是使学生了解基本原理或获得基本知识的，有的是偏重于实际应用的。本模块对学生的要求是在自学有关知识的基础上，在教师的指导下自己设计并进行实验，然后收集和整理资料，写出报告，进行口头交流，相互讨论。教师的主要任务不是详细讲解，而是给学生提供实验条件及必要的

23、参考资料，指导学生设计和进行实验，参加和辅导学生的讨论。根据实验内容和实验室条件，每个实验可以1人、2人或多人1组，原则是使每个学生都有充分的动手机会。4.1 微生物的利用 具体内容标准活动建议进行微生物的分离和培养。测定某种微生物的数量。研究培养基对微生物的选择作用。探讨微生物的利用。尝试利用微生物进行发酵来生产特定的产物。用大肠杆菌为材料进行平面培养，分离菌落。用土壤浸出液进行细菌培养，仅以尿素为氮源，测定能生长的细菌的数量。观察并分离土壤中能分解纤维素的微生物，观察该微生物能否分解其他物质，讨论这类微生物的应用价值。4.2 酶的应用具体内容标准活动建议研究酶的存在和简单制作方法。尝试利用

24、酶活力测定的一般原理和方法。探讨酶在食品制造和洗涤等方面的应用。尝试制备和应用固相化酶。探究利用苹果匀浆制成果汁的最佳条件，检测果胶酶的活性，观察果胶酶对果汁形成的作用。收集果胶酶其他方面利用的资料。研究并试验将有油渍、汗渍、血渍的衣物洗净的办法。尝试应用脂肪酶、蛋白酶的洗涤效果。用实验找出在什么条件下使用加酶洗衣粉效果最好。制成固相化乳糖酶并检测牛奶中乳糖的分解。通过此实验了解并探讨固相化酶的应用价值。4.3 生物技术在食品加工中的应用具体内容标准活动建议研究从生物材料中提取某些特定成分。运用发酵食品加工的基本方法。测定食品加工中可能产生的有害物质。设计一种简单装置，从芳香植物材料（如橘皮、

25、玫瑰花、薄荷叶等）中提取芳香油。利用酒酵母由果汁制酒，再利用乙酸菌由酒制醋。设计并安装简单的生产果汁酒以及生产醋的装置。制作腐乳，并分析制作过程的科学原理及影响腐乳品质的条件。制作泡莱，尝试用比色法测定其亚硝酸盐含量的变化，并讨论与此相关的食品安全问题。4.4 生物技术在其他方面的应用具体内容标准活动建议尝试植物的组织培养。尝试蛋白质的提取和分离。尝试PCR（ DNA多聚酶链式反应）技术的基本操作和应用。用组织培养法培养花卉等幼苗，并进行露地栽培。以动物血清为材料，提取其中的乳糖脱氢酶并分离其同工酶。用某一DNA片段进行PCR扩增。选修2：生物科学与社会本模块的内容包括生物科学与农业、生物科学

26、与工业、生物科学与健康、生物科学与环境保护四部分。 迅速发展的现代生物技术已被广泛地运用于人类生产生活的各个领域，如育种、有害生物的防治、生物工程制药、生物净化技术等。生物科学技术不仅影响人类生活和经济活动，还深刻影响着人们的意识，如从环境保护的角度思考生产方式和生活方式，关注生物技术的伦理问题，等等。本模块能使学生较全面地了解生物科学技术应用的现状和发展前景，引导学生关注社会、关注生活、关注身边的科学和技术；能帮助学生体会到生物科学与人类社会、与他们的日常生活密切相关，并能对科学、技术、社会的相互关系形成正确的认识。 教师应注意结合与学生生活密切相关的问题进行教学，引导学生开展相关的调查、讨

27、论和探究活动，培养学生的参与意识，帮助学生形成正确的价值观念，提高社会责任感。5.1 生物科学与农业具体内容标准活动建议概述农业生产中的繁殖控制技术。列举现代生物技术在育种中的应用。简述植物病虫害的防治原理和技术。关注动物疫病的控制。描述绿色食品的生产。举例说明设施农业。调查当地主要农作物一种病虫害的防治措施和效果。讨论某种动物疫病的发生规律及防治方法。调查当地绿色食品生产或消费的情况。参观设施农业。5.2 生物科学与工业具体内容标准活动建议举例说出发酵与食品生产。举例说明酶在工业生产中的应用。举例说明生物工程技术药物和疫苗的生产原理。调查了解哪些药物和疫苗是利用生物工程技术研发的。5.3 生

28、物科学与健康具体内容标准活动建议简述基因诊断和基因治疗。举例说明器官移植。简述避孕的原理和方法。举例说明人工受精、试管婴儿等生殖技术。简述抗生素的合理使用。参观性教育展览。开展有关性道德的讨论。讨论生殖技术的伦理问题。5.4 生物科学与环境保护具体内容标准活动建议识别生物性污染。概述生物净化的原理和方法。认同有利于环境保护的消费行为。关注生物资源的合理利用。搜集利用生物净化原理治理环境污染的资料。讨论日常生活中有哪些不利于环境保护的消费行为。模拟对某个环境事件或资源利用计划作出决策。选修3：现代生物科技专题本模块的内容包括基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程五部分

29、。 自20世纪50年代以来，生物科学在微观和宏观两方面都迅速发展，并产生了现代生物技术产业，深刻影响人类社会的生活、生产和发展。本模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点、发展趋势与应用前景，以开拓学生视野，增强科技意识，激发学生探索生命奥秘和热爱生物科学的情感，为进一步学习现代生物学奠定基础。 本模块的教学以专题讲座和学生讨论为主。由于本模块所涉及的领域进展迅速，教师要积极引导和组织学生查阅有关资料，练习撰写专题综述报告，并组织开展口头交流、辩论等活动。6.1 基因工程具体内容标准活动建议简述基因工程的诞生。简述基因工程的原理及技术。举例说出基因工程的应用。简述蛋白

30、质工程。DNA的粗提取和鉴定。观看基因工程的影像资料。调查基因工程产品在社会中的应用情况，讨论转基因生物的利与弊。6.2 克隆技术具体内容标准活动建议简述植物的组织培养。简述动物的细胞培养与体细胞克隆。举例说出细胞融合与单克隆抗体。讨论克隆技术的社会意义。搜集通过动物体细胞核移植进行克隆的实例。6.3 胚胎工程具体内容标准活动建议简述动物胚胎发育的基本过程。简述胚胎工程的理论基础。举例说出胚胎干细胞的移植。举例说出胚胎工程的应用。利用互联网搜集有关干细胞研究进展的资料。6.4 生物技术的安全性和伦理问题具体内容标准活动建议关注转基因生物的安全性问题。举例说出生物武器对人类的威胁。讨论生物技术中的伦理问题。搜集与交流生物技术研究与开发的有关政策和法规。6.5 生态工程具体内容标准活动建议关注生态工程的建设。简述生态工程的原理。举例说出生态工程的实例。通过参观或搜集资料，了解当地生态工程的建设情况