JAVA基于WEB的教学资源管理系统.doc

1、湖南城市学院毕业设计论文前 言管理系统是当今计算机软件发展的热门课题之一。近几年来，管理系统的出现从根本上改良了昔日教学资源处理事务造成的周期长、效率低、误差、遗漏等问题。在此基础上，以计算机为载体的应用软件层出不穷。 本系统就是针对目前教学资源的日趋复杂化和多元化而设计的。人工的教学资源管理显得十分的落后而且效率低下，尤其在查询方面效率低。本系统将资源文件以二进制数据形式存储在关系型数据库中，对教育资源的管理都是基于对数据库的操作。所有的资源都以结构化的方式存储，数据间的关联性强，并通过数据表产生关系映射。采用计算机化的评定模式，查询、修改等操作都使用了计算机的数据库技术,比起以前手工计算的

2、方法有了很大的进步,提供了相当大的方便，而且解决了因手工操作出现的工作量大、周期长、效率低、误差、遗漏等问题，使用户对教学资源的查询等操作变得快捷、简便、准确。 目前，有类似的教学资源管理系统能实现对资源的管理。但大多对用户之间的交互以及管理员与用户之间的交互方面有欠缺。本次设计就是针对现存以上的各种缺点，将在现有的管理软件的基础上作很大程度的改善，使教学管理系统能够实施一些简单的交互功能。目 录1.绪论11.1教学资源管理系统的发展11.2基于WEB的教学资源管理系统功能和特点11.3基于WEB的教学资源管理系统设计目的21.4 基于WEB的教学资源管理系统开发步骤22.需求说明32.1需求

3、分析32.2 可行性分析32.2.1技术可行性32.2.2经济可行性32.2.3操作可行性33.系统构架及开发工具简介43.1应用系统架构方式43.1.1B/S架构概述43.1.2系统体系结构43.2开发工具简介53.2.1系统开发技术JSP53.2.2SQL Server简介54.概要设计64.1系统具体功能64.1.1系统的整体功能模块64.1.2系统的不同用户操作权限介绍64.1.3系统整体界面设计64.2系统整体结构设计74.2.1一般用户登陆操作流程介绍74.2.2一般用户登陆后台验证流程介绍84.2.3 管理员用户登陆流程介绍94.3数据库设计94.3.1逻辑设计94.3.2数据字

4、典设计105. 详细设计155.1首页设计155.2登陆页面设计165.3公告信息页面设计165.4个人信息管理页面设计175.5资料上传页面设计185.6知道吧页面设计195.7管理员操作功能显示页面设计195.7.1文章管理页面设计205.7.2知道吧管理页面设计205.7.3用户管理页面设计215.7.4系统管理员管理页面设计246. 测试与编码256.1测试概要256.1.1测试的基本概念256.1.2测试的目的与地位256.2模块测试计划256.2.1模块测试概念说明256.2.2模块测试内容256.3 部分代码实现27参 考 文 献28总 结29致 谢 语30附 录 部分代码31基

5、于WEB的教学资源管理系统摘 要：基于WEB的教学资源管理系统是采用Java服务器语言，即JSP，基于Browser/Server模式开发的。Java语言的强大网络功能，安全性和跨平台性，B/S模式的瘦客户端性，极大的增强了本系统的适用性、灵活性和安全性。本系统采用Dreamwaver MX 2004作为系统的前台开发工具，Microsoft SQL Server 2000作为后台数据库开发工具。在Windows XP 中使用JDBC驱动程序实现数据库的连接。系统实现了普通用户快速搜索、浏览、下载学校最新公告以及其所需教程、相关课件等信息；普通用户在线书写备忘录、收发留言、浏览、提出、回答各种

6、问题等互动操作；此外，管理员能添加、删除和修改公告、教程和课件；对用户提出以及解答的各种问题进行有效的组织和管理等。关键词：教学资源管理系统；JSP；B/S模式；SQL Server 2000THE SYSTEM FOR TEACHING RESOURCE MANAGEMENT BASED ON WEBAbstract: The system for teaching resource management based on Web is developed with Java Server Pages (JSP) and BrowseServer Model. With the help o

7、f JSPs high security, strong network function, and cross-platform as well as B/Ss simple client, the system has great advantage in applicability, flexibility and security. The WEB-based teaching resource management system, taking Dreamweaver MX 2004 as foreground development tool, and Microsoft SQL

8、Server 2000 as the backstage database development kit, and using the JDBC driver in Windows XP to achieve the connection between the database, can help the customer to make the fast searching, browsing, and downloading the school newest announcement as well as the need course and related courseware.

9、 It also help the customer to propose the interactive operations such as writing the memorandum, sending and receiving message, browsing, asking and answering the questions online. In addition, the system manager can add, delete and modify the notes, courses without any difficulties, and to achieve

10、the effective organization and management with all kinds of the questions of the users. Key words: teaching resource management systems; JSP; B/S mode; SQL Server 2000湖南城市学院毕业设计论文1.绪论1.1教学资源管理系统的发展随着Internet的飞速发展，教学资源的数量与日俱增。如何对这些资源进行有效的管理和组织是相当有必要的。但是，简单地实现以二进制形式组织教学资源、以计算机管理代替人工管理教学资源这个功能是不能满足信息化教

11、育教学的要求的。随着教育改革的深入发展，改变传统课程实施过于强调学生在教室接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、勇于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作的能力是当今信息化教学的一个发展方向。即教学的重心开始由“教”转向“学”，使学生完全从教师控制的家教式、被动式学习状态转变为自主学习、双向交流的状态。目前，美国和英国等发达国家的教育资源管理系统都往网络化方向发展。即在原有功能基础上增加一些实时的教学功能，比如：教师在线解答疑难问题、学生通过观看在线视频、视频点播或者进入虚拟教室来实时地进行学习，这也是我国教学资源管理系统的

12、一个发展趋势。1.2基于WEB的教学资源管理系统功能和特点本系统能实现一般教学资源管理系统应该具有的基本功能。比如：学生用户快速搜索、浏览、下载学校最新公告和其所需教程、课件；教师用户发布课件、上传相关教学辅助材料、下载制作课件及其他教育教学工作中所需的各种文档、图片素材等。教学工作的开展是双向的，只有为师生之间的交流提供一个好的平台，营造出民主、和谐、平等的教学环境，才能提高教学效率，适应信息化社会对教育教学的要求。基于以上考虑，本系统实现了用户在线书写备忘录、收发留言等功能。学生可以利用留言箱给同学、老师发送留言，讨论学习中遇到的问题，实现学生的自主学习。老师可以通过学生留言来得到一些教学

13、的反馈信息，以改进教学。此外，学生用户、教师用户都可以通过本系统知道吧版块来进行讨论各种问题，进行非实时的交流。管理员则对公告、教参资料、问题信息等进行组织和管理。及时更新资源、维护系统的安全。1.3基于WEB的教学资源管理系统设计目的通过此次设计掌握基于WEB的教学资源管理系统软件的基础思路和方法，熟悉软件工程思想，进一步提高利用JSP开发软件水平，并能够熟练掌握基于SQL Server的数据库的管理的开发，熟悉利用本地API部分Java驱动程序访问模型实现对数据库的访问和B/S软件开发模式。1.4 基于WEB的教学资源管理系统开发步骤一般来说，软件开发的过程主要包括软件定义规划、软件开发和

14、软件运行维护三个时期组成，其中软件的定义过程通常又进一步划分为问题定义、可行性研究和需求分析三个阶段。软件开发时期又分为系统的总体设计、详细设计、编码和单元测试、综合测试四个阶段。基于WEB的教学资源管理系统采用软件工程中应用最广泛的过程模型瀑布式开发，阶段间具有顺序性和依赖性，前一阶段的输出文档就是后一阶段的输入文档，只有前一阶段的输出文档正确，后阶段的工作才能顺利进行。2.需求说明2.1需求分析当前计算机网络教育的迅速发展，使得教学资源呈现出数量大、种类多、形式杂的状况。实现对这些资源进行有效的组织和管理，让学生在繁多的教学资源中快速搜索、浏览所需信息，让教师能方便快捷地进行课件发布是一个

15、亟待解决的问题。此外，基于WEB的教学资源管理系统主要是为学校教育教学服务，以提高教学效率，促进学生全面发展。系统用户群主要是教师和学生，教学是一个师生交互、交流的过程，故还要求系统能实现一定的用户交互，成为一个生生、师生交流的平台1。2.2 可行性分析2.2.1技术可行性JSP运行和开发环境：浏览器：IE；数据库：SQL Server 2000；操作系统：Windows XP；开发工具：JDK；Web服务器：Tomcat；JSP引擎：Tomcat。综合开发本系统应用到的JSP动态网页技术对开发环境的要求的考虑，在技术上是可行的，而且可靠性很高24。2.2.2经济可行性本系统是为方便管理员对教

16、学资源进行管理，运行该应用软件，即可使用，系统成本较少，而当投入运行后便可为学校的教学资源管理节约大量的人力，物力。系统所带来的效益远远大于系统软件的开发成本，方便有效，简单易行。2.2.3操作可行性本系统经过仔细的分析后所设计的界面简洁清晰，尽可能考虑人们使用时的一些习惯，使得操作简单，每一个操作后都会对用户有所响应，数据读取灵活可靠，功能规范齐全，使用容易。3.系统构架及开发工具简介3.1应用系统架构方式3.1.1B/S架构概述本系统采用浏览器/服务器架构方式实现。B/S架构方式由浏览器和服务器组成。浏览器是表示层，在表示层中包含了系统的显示逻辑。它的任务是由浏览器向网络上的某一Web服务

17、器提出服务请求，Web服务器对用户身份进行验证后用HTTP协议把所需的主页传送给客户端，客户端接受传来的主页文件，并把它显示在浏览器上5。基于WEB的教学资源管理系统采用此构架方式主要基于以下几点考虑：在服务器上对数据进行处理并将处理结果生成网页，使得客户机上对数据的处理被进一步简化。客户机上以浏览器作为客户端的应用程序实现对数据显示，而不用再为客户端单独编写和安装其他类型的应用程序。由于数据的处理、存储都是在服务器上完成，因此将来对系统(无论是硬件还是软件)的升级都只是对服务器进行。所以，网络应用软件易于管理和维护，而且扩展性好。3.1.2系统体系结构基于WEB的教学资源管理系统最底层是网络

18、操作系统Windows xp Server；第二层是数据库系统层；第三层是数据库接口层，通过应用服务器将数据信息采集到各接口系统中；第四层为服务层，通过JSP与应用服务器进行信息交换，同时通过HTTP与Browser进行信息交换；第五层为用户层，它面向最终用户，通过用户页面与系统进行信息交换。因此该系统设计包括用户页面设计（前台页面）、数据库设计、应用程序设计（后台页面）。数据库位于该系统Web站点的数据库服务器上，用户界面位于Web服务器上，Web服务器和数据库服务器可同处于同一物理服务器上。整个系统由Web服务器统一进行管理和发送，用户通过浏览器以HTTP协议向Server发送请求，并接收

19、和显示Server提供的Web信息。在服务器端运行JavaScript脚本语言代码，SQL命令和标准HTML代码，通过JDBC驱动程序，连接到支持JDBC的数据库来存取网络数据库。系统体系结构如下图1 所示:图1 系统体系结构3.2开发工具简介3.2.1系统开发技术JSPJSP（IAVA SERVER PAGES）是一种动态网页技术标准。JavaServer Page技术封装了许多功能，这些功能是在易用的、与JSP相关的XML标识中进行动态内容生成所需要的。作为Java平台的一部分，JSP拥有Java编程语言“一次编写，各处运行”的特点6。3.2.2SQL Server简介基于WEB的教学资源

20、管理系统是以SQL Server 2000作为平台开发的教学资源管理系统，适合一般规模学校使用。SQL Server 是一个关系数据库管理系统。SQL Server 是一个全面的、集成的、端到端的数据解决方案，它为用户提供一个安全、可靠和高效的平台用于数据管理。本系统采用的数据库技术为JDBC(Java DataBase Connectivity)。JDBC(Java DataBase Connectivity)是一种能通过Java语言访问结构化数据库的应用程序接口（JDBC API）。数据库驱动程序类型为：本地API部分Java驱动程序79。354.概要设计4.1系统具体功能4.1.1系统的

21、整体功能模块 用户登录模块 公告信息管理模块 教参信息（教程、课件）管理模块 资料上传模块个人信息管理模块知道吧信息管理模块4.1.2系统的不同用户操作权限介绍 管理员：本系统管理员登录经审核通过后可以进行：浏览、添加、删除、修改公告、教程、课件等信息；浏览、添加、删除、修改知道吧版块及版主信息；查询、添加、删除用户信息；浏览、添加、删除管理员信息、修改管理员密码；审核用户上传的资料等操作。 教师：浏览管理员发布的公告信息，根据需要可选择下载并保存公告具体内容；浏览、下载教程和课件；上传教程、课件；在知道吧按不同问题分类方式浏览问题、提出问题和提供问题解答信息。 学生：浏览管理员发布的公告信息

22、，根据需要可选择下载并保存公告具体内容；浏览、下载教程和课件；上传教程、课件；在知道吧按不同问题分类方式浏览问题、提出问题和提供问题解答信息。 访客：匿名访客登录后，可以浏览公告、教程、课件、问题等信息，无权进行添加、删除等操作。4.1.3系统整体界面设计 整个网站的页面布局简洁明了，风格大体一致，色彩搭配自然协调，让用户使用起来感觉全舒适自然。 各分页面之间皆有导航条链接，方便已经登录的用户在各个页面之间自由跳转翻看。4.2系统整体结构设计基本系统模型如图2所示：图2 基本系统模型图4.2.1一般用户登陆操作流程介绍一般用户（被授权的教师或者学生用户）登陆操作流程如图3所示：身份验证有误系统

23、首页登录页面返回登录页公告信息个人信息备忘录上传教参信息知道吧留言箱教程资料课件资料通过验证图一般用户登陆操作流程图图3注释说明： 公告信息模块：一般用户点击公告标题链接可以浏览公告，可根据需要选择要下载、保存的公告内容； 个人信息管理模块：一般用户进入个人信息后，在备忘录中可以添加、删除、修改自己的备忘录信息。在留言箱中可以阅览收到的留言信息、删除留言、给其他用户发送留言信息； 上传模块：一般用户可以进行教参资料的上传，此功能主要是实现教学资源的共享，教师可以方便地通过此模块实现课件的上传，供学生下载，以提高教学效率； 教参信息模块：本系统将教参信息分为教程和课件两大类。学生用户可以浏览、下

24、载选择的教程、课件信息进行学习，教师用户可以浏览、下载各种教程、课件信息，包括各种课件制作素材等； 知道吧模块：用户登陆以后，可以浏览问题、回答问题，也可以提出问题。实现用户间的非实时的交互。4.2.2一般用户登陆后台验证流程介绍一般用户登陆后台验证程序流程如图4所示：图4一般用户登陆后台验证流程图4.2.3 管理员用户登陆流程介绍管理员用户登陆操作流程如图5所示：管理员登陆文章管理知道吧管理用户管理系统管理员管理浏览文章删除文章修改文章添加文章修改版块修改版主添加版块删除版块查询用户信息删除管理员信息添加管理员信息浏览管理员信息删除用户信息添加用户信息修改密码通过验证身份验证有误返回首页图5

25、管理员用户登陆流程图图5注释说明：文章管理中文章指：上传的公告、教程和课件三种文件资料。4.3数据库设计数据库在整个管理系统中占有非常重要的地位,数据库结构设计的好坏将直接对应用系统的效率以及实现的效果产生影响。合理的数据库结构可以提高数据存储的效率,保证数据的完整和一致。在数据库建立时,大体上选建立一个总体的数据库存文件,以便统一调用数据库连接语句1011。4.3.1逻辑设计该系统有四个不同用户身份，分别为游客、学生、教师和管理员。每个不同的身份的用户权限不同。在系统用户中，游客不需要存储信息。学生用户和教师用户共用一个表，除学生学号、教师工号、姓名、登陆密码等登录必需信息外，还有在知道吧中

26、涉及到的积等级等具体信息。管理员则只需要用户名和密码。另外，知道吧、备忘录、留言箱、上传文章等模块还要有不同的表来存储信息。经过分析，初步设计如下十个表：管理员基本信息表(admin)包括：管理员编号、管理员用户名、密码、上次登录时间、最近登陆时间、登陆次数等信息；普通用户信息表(ts_user) 包括：用户编号、学号或者工号、姓名、密码、昵称、用户积分、知道吧等级、用户身份标识等信息；文件信息表(ts_article) 包括：文件编号、文件标题、文件内容、上传文件作者姓名、创建时间、文件全称、文件所属版块编号（1：公告类，2：教程类，3：课件类）、文件点击次数；文章类别信息(ts_sorti

27、d) 包括：类别编号、类别名称；备忘录文件信息(ts_log) 包括：文件编号、创建时间、内容、作者号；留言信息(ts_news) 包括：留言编号、发送者号、接受者号、留言主题、留言内容、创建时间、留言状态标识等；答题信息表(know_answer) 包括：答案编号、答题时间、答案内容、回答者号、答案所对应的问题编号等；问题信息表(know_article) 包括：问题编号、提问者号、问题标题、提问时间、问题解决时间、问题内容、问题补充内容、问题解决标识、问题分值、回答者号、问题所属版块编号、回答总数、最佳答案编号等；问题版块信息表(know_sortid) 包括：版块编号、版块名称、版主姓名

28、等；积分等级表信息(know_step) 包括：积分等级标识、等级名称、积分范围等；4.3.2数据字典设计管理员基本信息如表1所示：表1管理员基本信息表(admin)字段名称数据类型数据长度允许空说明idint4No自动编号（主键）adminidChar20Yes管理员姓名pwdChar20No管理员密码preloginDatatime8Yes上次登陆时间logintimeDatatime8Yes最近登陆时间totleint4Yes登陆次数普通用户信息如表2所示：表2 普通用户信息表(ts_user)字段名称数据类型数据长度允许空说明IdInt4No自动编号（主键）UseridChar15ye

29、s学号UsernameChar20yes姓名UserpwdChar20No密码NicknameChar30yes昵称MarkInt4yes积分StatusInt4yes等级qxInt4yes身份标识（1：师2：生）文件信息如表3所示：表3 文件信息表(ts_article)字段名称数据类型数据长度允许空说明IdInt4No文件编号（主键）TitleChar100yes标题ContentVchar8000yes内容authorChar20yes作者Flag int4yes状态（1:过2：中3：未）CreatetimeDatetime8yes创建时间FilenameChar200yes文件名称So

30、rtidInt4yes版块编号hitint4yes点击次数文件类别信息如表4所示：表4 文章类别信息(ts_sortid)字段名称数据类型数据长度允许空说明IdInt4No类别编号（主键）namechar20yes类别名称备忘录文件信息如表5所示：表5 备忘录文件信息(ts_log)字段名称数据类型数据长度允许空说明IdInt4No编号（主键）CreatetimeDatetime8Yes创建时间ContentNchar500Yes内容useridchar15Yes作者学号留言信息如表6所示：表6 留言信息(ts_news)字段名称数据类型数据长度允许空说明IdInt4No留言编号（主键）Sen

31、derChar15Yes发送者学号ReceiverChar15Yes接受者学号TopicChar50Yes主题ContentNchar500Yes内容createtimeDatetime8Yes创建时间flagint4yes留言状态（1：未读2：已读）答题信息如表7所示：表7答题信息表(know_answer)字段名称数据类型数据长度允许空说明IdInt4No答案编号（主键）CreatetimeDatetime8Yes答题时间ContentVarchar5000Yes答题内容replierChar15Yes回答者学号articleidint4Yes问题编号问题信息如表8所示：表8 问题信息表(

32、know_article)字段名称数据类型数据长度允许空说明idInt4No问题编号（主键）AskerChar15yes提问者学号TitleChar60yes标题Createtimedatetime8yes提问时间Settletimedatetime8yes解决问题时间contentVarchar5000yes问题内容AddcontentVarchar3000yes问题补充内容Flagint4yes解决标记（1：未2：已）AwardChar10yes问题分值replierChar15yes回答者学号SortidInt4yes问题版块编号answeredInt4yes回答总数bestidchar

33、10yes最佳答案编号问题版块信息如表9所示：表9 问题版块信息表(know_sortid)字段名称数据类型数据长度允许空说明IdInt4No版块编号（主键）NameChar50yes版块名称adminidchar20yes版主姓名积分等级信息如表10所示：表10积分等级表信息(know_step)字段名称数据类型数据长度允许空说明stepInt4No等级（主键）Stepnamechar20Yes等级名称rangeint4yes等级积分范围5. 详细设计5.1首页设计系统用户通过网址打开网站，便进入教学资源管理系统（THE SYSTEM FOR TEACHING RESOURCE MANAGE

34、MENT）首页，导航条上显示有：首页、公告、个人信息、教程、课件、上传、知道吧等七个导航按键。左上边公告栏处滚动显示公告信息。下边是用户登陆显示框。首页中间部分显示部分教程和课件信息，用户可点击教程、课件名称链接进行详细信息的浏览和下载。右边框顶上是管理员用户登陆导航键：“管理员登陆”，管理员通过此进入管理员登陆界面。右边框下方列出了知道吧模块中的最新发布问题和最新解决问题的标题信息，点击后即可对问题具体信息进行浏览等。公告导航条链接代码如下：个人信息、教程、课件、上传、知道吧链接方式同上。首页如图6所示:图6 系统首页5.2登陆页面设计在概要设计中已经知道该系统用户为四类。故登陆界面分：一般

35、用户登陆界面和管理员登陆界面。一般用户登录需要验证用户的用户名和密码。通过验证后判断该用户是否是首次登录，若首次登陆则进行用户信息初始化。管理员登陆界面点击首页导航按钮后呈现。用户登录界面、管理员登陆界面分别如下图7、图8所示：图7用户登陆界面图8 管理员登陆界面5.3公告信息页面设计本系统主要应用于学校教学工作，为管理员提供及时发布学校各项通知和公告是教学资源管理系统的一个必备功能之一。考虑到实际应用中有部分公告信息可能涉及到学校发布的一些重要文件，如：学生处发布的优秀毕业生审批表、教务处发布的学士学位资格审核表等，本系统除了将公告以滚动的形式呈现出来外还将公告信息作为以个功能版块单独罗列出

36、来，并赋予用户浏览、下载的操作使用权限。公告信息页面显示如图9所示：图9 公告信息页面5.4个人信息管理页面设计本系统用户群体比较集中，主要是教师和学生。故设计了一个专门针对个人信息进行管理和操作的模块。该模块为登陆用户提供管理个人留言箱和备忘录的功能。用户点击进入个人信息页面后，显示备忘录操作界面，如图10所示：图10 个人信息管理页面在备忘录界面中还附带显示日历。用户可以进行日期的查询。用户可以点击编辑、删除按钮进行相应的操作。图11所示为书写备忘录页面：图11备忘录书写页面在留言箱中可以浏览、阅读、删除收到的留言信息，还可以发送留言。留言箱的设置主要是考虑到给老师和学生提供更具有自由度交

37、流的平台，比如教师可以根据留言进行自我测评，给学生以反馈信息。用户点击页面左侧留言箱按钮，显示留言箱页面。如图12所示：图12留言箱页面5.5资料上传页面设计教学资源管理系统设计的首要目的就是要实现对教学资源进行有效的整理、组织，方便用户进行快速检索、浏览。为了满足用户对各种教学资源的需求，仅靠几个系统管理员来提供资源是远远不够的，故本系统将资料上传操作权限提供给一般用户。学生或者教师可以将资料上传。但未经管理员的审核后，是不能显示出来提供给其他用户使用。资料上传页面如图13所示：图13资料上传页面5.6知道吧页面设计为了更好地实现提高教学效率，真正为学生和老师提供一个交流的平台，本系统为用户

38、提供知道吧模块。在知道吧中用户可以浏览问题、发表问题、回答问题等。知道吧页面如图14所示：图14知道吧页面考虑到首次使用本系统的用户的操作方便，知道吧页面右侧浮动图片提供帮助信息。如：用户点击：帮助中心则出现如图15所示的弹出式窗口：图15帮助中心页面5.7管理员操作功能显示页面设计系统管理员可以对本系统进行：文章管理、知道吧管理、用户管理、系统管理员管理等操作。显示如图16所示。图16系统管理员操作显示页面5.7.1文章管理页面设计管理员点击“文章管理”折叠式菜单，展开显示审核列表、公告列表、教程列表、课件列表等信息。点击链接即可进行相关操作。图17所示为公告列表显示，图18为添加公告显示页

39、面。图17公告列表显示页面图18添加公告显示页面5.7.2知道吧管理页面设计为了实现对系统知道吧问题的有效管理，使页面清晰，让用户使用方便、舒适。本系统将问题进行归类。方式有两种：方式一为：按照问题涉及的领域，分为：专业学习、电脑/网络、社会/文化、艺术/文学、生活百科、时事新闻等六个大版块；方式二为：按照问题状态分为：待解决问题、已解决问题、零回答问题等三种。管理员对知道吧的管理操作有：添加、删除、修改、设置版主等。如图19为添加版块显示页面：图19添加版块显示页面5.7.3用户管理页面设计为了保证系统的安全，管理员对用户信息进行管理是非常重要的。本系统管理员可以添加、删除、查询用户信息。如

40、图20、图21所示:图20添加用户显示页面图21查询用户显示页面为了提高工作效率，本系统添加用户增加批量添加方式。举例说明：假设管理员要求批量添加用户账号为040640101040640110的用户信息。则数据处理代码： int fangshi =Integer.parseInt(String)request.getParameter(fangshi);/选择个人或者批量添加方式 int status =Integer.parseInt(String)request.getParameter(qx);/选择用户身份，1为老师，2为学生int userid=0;if(request.getPar

41、ameter(userid)!=null& !request.getParameter(userid).equals()userid=Integer.parseInt(String)request.getParameter(userid);int userid1=0; if(request.getParameter(userid1)!=null & !request.getParameter(userid1).equals()userid1=Integer.parseInt(String)request.getParameter(userid1);int userid2=0;if(reques

42、t.getParameter(userid2)!=null & !request.getParameter(userid2).equals() userid2=Integer.parseInt(String)request.getParameter(userid2);User user=new User();user.qx=status;int count=0; /统计批量添加时已存在的用户boolean kk=false;if(fangshi=1) /批量添加 for(int i=userid1;i=userid2;i+) user.userid=Integer.toString(i); kk= user.add(); if(kk=false) count+; out.print(alert(成功添加+(userid2-userid1+1-count)+个新用户，其中+count+个已存在！);location.href=addUser.jsp;);else if(fangshi=2) user.userid=Integer.toString(userid); /个人添加 if(user.add() out.print(alert(添加用户成功