人教版小学五年级语文理想的风筝2.ppt

1、作作者者苏苏叔叔阳阳细读探究细读探究 1 1、为什么、为什么“我我”一看到春天的一些景一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？物，就不由自主地想到刘老师？2 2、刘老师在课上讲课和在课下放风筝、刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系？的情景之间有什么关系？3 3、题目、题目“理想的风筝理想的风筝”有什么含义？有什么含义？1 1、一个年过五十的残疾的、一个年过五十的残疾的老师，对生活有着那样纯朴、老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？少年又该怎样呢？2 2、他一定依旧仰仗那功德无量、他一定依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上

2、奔走、跳跃、旋的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远展示生命的顽强和对生活转，永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求的爱与追求。他他只只靠靠着着健健壮壮的的右右腿腿和和一一支支圆圆木木棍棍,一一天天站站上上好好几几个个小小时时,为为我我们们讲讲课课。逢逢到到要要板板书书的的时时候候,他他用用圆圆木木棍棍撑撑地地,右右腿腿离离地地,身身体体急急速速地地一一转转,便便转转向向黑黑板板.写写完完了了粗粗壮壮的的粉粉笔笔字字,又又以以拐拐杖杖为为圆圆心心,再再转转向向讲讲台台.一一个个年年过过半半百百的的教教师师,一一天天不不知知道道要要这这样样跳跳跃跃旋旋转转多多少少次次.每每次次旋旋转转,都都引引起

3、起学学生生们们一一次次激激动动的心跳的心跳 我我记记得得清清楚楚极极了了,倘倘若若同同学学们们回回答答得得正正确确、深深刻刻，他他便便静静静静地地伫伫立立在在教教室室一一侧侧，微微仰仰着着头头，眯眯起起眼眼睛睛，细细细细地地听听，仿仿佛佛在在欣欣赏赏一一首首美美妙妙的的乐乐曲曲。然然后后，又又好好像像从从沉沉醉醉中中醒醒来来，长长舒舒一一口口气气，满满意意地地在在记记分分册册上上写写下下分分数数，亲亲切切、大大声声地地说说：“好好！五五分分！”倘倘若若有有的的同同学学回回答答得得不不好好，他他就就关关切切地地瞧瞧着着这这个个同同学学，一一边边细细声声说说：“别别紧紧张张，想想想想，想想想想，再再好好想想想想。”一一边边不不住住地地点点头头，好好像像每每一一次次点点头头都能给学生注入一次启发。都能给学生注入一次启发。有有一一次次，他他故故意意地地撒撒脱脱手手，让让天天上上飞飞舞舞的的纸纸燕燕带带动动长长长长的的线线绳绳和和线线拐拐在在地地上上一一蹦蹦一一跳跳地地向向前前飞飞跑跑。他他笑笑着着、叫叫着着，拄拄着着拐拐杖杖，蹦蹦跳跳着着去去追追，嘴嘴里里还还不不停停着着喊喊着着：“你你们们不不要要管管，我我自自己己来来。”他他终终于于气气喘喘吁吁吁吁地地抓抓住住线线绳绳，脸脸上上充满得意和满足的稚气。充满得意和满足的稚气。课文朗读课文朗读