新版pep小学五年级英语上册第四单元what can you do 第四课时part b let.doc

1、Unit 4 What can you do?第五课时 Part B Lets talk 说课稿一、说教材1、教学内容 我说课的内容是PEP小学英语五年级上学期Unit 4 What can you do? Part B的第五课时，包括Lets talk和Lets try两部分。本课时是B部分的新授课，主要学习几个单词和词组，以及一个简单句型的问答练习。另外还有听力练习。2、说教学目标依据本单元的话题、本节的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标。（1）知识目标： 能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”； 能听懂、会说句子“Can I

2、?”进行问答练习。( 2 ) 能力目标： 能表演Lets talk部分对话； 能完成“Lets try”部分的听力任务。（3）情感目标： 提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。3、说教学重、难点重点： 能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”；能听懂、会说句子“Can I ?”进行问答练习。难点： “some” 与 “any” 的用法；表演Lets talk部分对话。二、 说教学方法小学阶段的英语教学，应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，运用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。

3、因此，在教学方法的总体构思上，注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练，采用直观教学法，TPR活动教学法和多媒体辅助教学法，用游戏激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英语能力。 三、说教学过程（一）、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss: Its Thursday.T: How are you today?Ss: Fine, than

4、k you.T: Now the class is begin. Are you ready for our class?Ss: Yes.T: OK, lets go.2. 教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音大声唱。（二）、课前预习（Preview）1. T: Now lets do some morning exercise. First, I need someone to help me. Who want to try? Ok, S1, please. Now, I say, S1 do, all of you say and do. Unders

5、tand? Everybody stand up and follow me. Swim, swim, I can swim (cook, speak English, play basketball, play ping-pong, do kung fu).教师说，S1做动作，学生们边说唱边做动作，复习上节课学习的词汇。(S1小组加分)2. “I am the best!” 全班学生站起来，教师用句型“I can ”说句子，学生做相应的动作，做错动作或反应迟缓的学生坐下来，几轮游戏后，最后剩下的学生最多的小组获胜，教师给予小组奖励。（前三名所在小组加分）（三）、新课呈现（Presentati

6、on）B. Lets talk1. 教学新单词(1) 教师出示学生上体育课的情景图，师生进行对话，如： T: What class do they have?Ss: They have PE class.T: What do you learn in PE class?(板书教学learn)Ss: （点名回答并加分）T: I have learned some kung fu in PE class. So i can do some kung fu. Can you do any kung fu?Ss: Yes, I can. / No, I cant.T: (对着作否定回答的学生说) No

7、 problem. The PE teacher can help you.(板书教学no problem)(2) 出示一组句子，引导学生小组合作找出some和any的用法规律，教师总结规律后，在练习some和any的用法。2. 介绍对话情景T: Johns class is having PE class now. The PE teacher is talking with the children. Lets listen to the tape and know something about their talking.3. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过

8、程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后根据对话内容回答问题：Questions: What class do they have in the afternoon? What will they learn in the class? Can John do any kung fu? Can Oliver do any kung fu? Who can help Oliver?Answers: They have PE class in the afternoon. They learn kung fu in the class. Yes, he can. No,

9、he cant. The teacher can help Oliver.（核对答案并加分）第三次播放教学录音，全班学生男女生分角色跟着录音读。组内合作学习，尝试表演lets talk部分内容，进行班级大展示，评选出“最佳表演者”，（并给予小组加分）。4. Do a survey “Can you do it?”小组开火车对“can you.?”进行问答练习，组长记录调查结果，然后演示汇报调查结果。（四）、巩固延伸（Consolidation & Extension）1. B. Lets try(1) 明确听力任务 T: Can Mike do any kung fu? Listen to t

10、he tape and then you will know.(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确选项。(3) 第二次播放教学录音，师生一起核对答案2. 课堂练习练一练： - Can you do any kung fu? - Yes, I _. - Can you sing English songs? - No, I _. - Can she dance? - Yes, _ can. - Can he play basketball? - No, _ _. - Can your mother cook? - _, _ _. - Can your brother clean

11、the bedroom? - _, _ _.（五）、课堂小结（Summary） 师生一起总结本节课学习的词汇和句型。（六）、布置作业（Homework）1. 尝试背诵B. Lets talk部分内容。2. 完成导学案第26页Part B(1) Lets try部分的练习。四、说板书设计Unit 4 What can you do?B. Lets try & Lets talklearn no problemCan you do any kung fu? Yes, I can. / No, I cant.五、说教学效果本课时的教学任务大部分学生已经达到，可是由于教学目标设计的有点多了，以至于教学过程中时间很紧，造成赶时间的现象，学生自我思考的时间太短了，这也是我在今后的教学设计中需要不断改进的地方。5