xx学院素质教育工作规划完成情况总结.doc

1、xxx学院素质教育工作规划（2006-2010年）完成情况总结五年来，在校党委和院行政的领导下，各院（系）、各职能部门以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照我校领导班子任期目标2006-2010工作部署，认真贯彻我校素质教育五年工作规划，积极借鉴兄弟院校先进的教育改革和管理经验，从我校实际出发，在推进素质教育工作中，取得了丰硕成果。现就我校五年来全面推进素质教育工作总结如下：一、加强德育工作，发挥德育在素质教育中的核心地位在工作中，学校始终坚持“育人为本、德育为先”的工作理念，大力推进以德育为核心的素质教育，着力构建“全员、全程、全方位育人”的大德育工作格局，努力实现“构建

2、三全育人格局有新进展、增强思想政治教育实效性有新成效、强化大学生综合素质有新举措、完善以人为本的服务保障体系有新突破”等“四个新”的总体目标，使德育工作在领导体制、工作机制、德育措施、德育效果等方面都取得了可喜的成绩，德育效果不断增强，德育特色逐步形成，育人氛围日益浓厚，育人水平不断提高，形成了党政工团齐抓共管、合力育人的良好局面。（一）进一步推进“思政课”教学改革，提高“思政课”教学的针对性和实效性近年来，为提高“思政课”教学质量，打造“思政课”教学品牌，进一步发挥“思政课”的“主渠道”作用，我校以“大德育观”为指导，采取了一系列举措，集中精力做好“五篇文章”：1、向管理要质量，做好全程监控

3、、动态督导的文章为更进一步规范教学管理、加强质量监控，我校思政部修订和完善了一系列的教学管理制度，包括教学督导制度、教学指导委员会工作制度、教学质量检查制度、集体备课制度、听课制度、关于实践教学的指导意见以及兼职教师管理暂行规定等，实现了对教师教学的全员、全程、全面的动态监控和督导。2、向改革要效益，做好模式转换、革新除弊的文章树立“教学改革是一切工作的核心”理念，以精品课程和优质课程建设为依托，学习和贯彻先进的教育理念，创新课堂教学模式，实现了“四个转变，四个加强”：一是变单一的体系化教学为重点的专题化教学，加强教学的针对性和问题意识；二是变结论灌输型教学为研究探讨型教学，加强教学的启发性和

4、发现意识；三是变政治说教型教学为“以理服人”型教学，加强教学的逻辑性和说理意识；四是变知识传授型教学为智慧孕育型教学，加强教学的体验性和对话意识。同时，在大德育观、大工程观的指导下，网络平台的开发利用、实践教学的全面展开以及考核方式的灵活多样等都是改革的目标和方向。3、向实践要真理，做好贴近时代、回归社会的文章努力加强实践教学，形成了由党委统一领导、思政部组织实施、二级院系和职能部门密切配合、辅导员和班主任具体协作的联动模式。基本形式有：军政训练、社会调查、参观访问、“三下乡”、志愿服务、义务劳动、科技发明、勤工助学、党课、班会、党（团）日活动、课外讨论、知识竞赛、辩论会和专题讲座等。同时，我

5、们建立了爱国主义教育基地和“思政课”社会实践基地，实现了大学生社会实践活动的常态化、主题化。4、向学生要点子，做好热爱学生、以人为本的文章把教学中的以人为本落实到“科学性、政治性、人文性”的有机统一，落实到服务学生、关爱学生、感染学生、吸引学生的教育理念。通过每学期召开学生座谈会，专门听取学生的意见和建议，并以适当的形式反馈给老师；每学期对教务处组织的学生问卷调查所反映的意见和问题进行专题分析，集中讨论，个别整改；延长思想政治教育的价值链条，把热爱和关心学生延伸到课堂之外，使课堂教学和课外辅导、个别谈心、网络交流、社会实践等有机结合起来。5、向研究要成果，做好以研促教、团队攻关的文章致力于将教

6、研和科研作为“思政课”教学的基础性工程，依托课程建设和学科建设的平台，每年召开一次教学或学术研讨会，积极开展教学与学术研究，组织进行论文评奖，并通过宣读论文、经验介绍等方式进行交流和探讨。同时，我们加强与省内兄弟院校的沟通与交流，组织主办了广东省部分高校思想政治理论课建设研讨会，并计划拓展到省外高校。（二）坚持依法治校，规范管理，强化服务，促进了学生良好的思想道德和行为习惯的塑造与养成1、找准定位，明确思路，建立和完善科学、民主、高效的管理与服务工作机制在找准定位，明确思路工作方面，各职能部门围绕学校办学思路和和本部门实际，切实找准工作定位。如学生处提出了“以人为本，德育为先，依法行政，服务学

7、生”的工作定位，“以抓学生理想信念教育为核心，以抓学生爱国主义集体主义教育为重点，以抓学生基本道德规范教育为基础，以抓学风建设为基点，以促学生全面发展为目标”的工作思路，“创新制度、体制与机制，建立党委领导、部门统筹、院系主体、各方配的合新型工作体系，力争各项工作有新突破”的工作目标；教务处提出“以制度建设为保证，教学改革为动力，教学建设为重点，提高质量为主线”的工作思路以及“一切为了学生，切为了教师，一切为了教学”的管理和服务理念。在强化管理服务方面，由党办院办牵头完善了相关规章制度，为建立科学民主高效管理服务机制做好大量工作。2008年起，党办院办相继出台了学校限时办结制实施办法、服务承诺

8、制实施办法、首问负责制实施办法、校务公开责任制等4个制度。并从6月起牵头完善全校各职能部门制定完善本部门“工作流程或办事指南”，为改善机关部门服务，提高工作效率，推进校务公开和依法治校奠定了基础。五年来，各部门都能围绕着自身的工作定位、思路和目标，强化服务职能，为促进学生良好思想道德的养成提供了坚实的制度保障。2、建章立制，不断修订和完善我校规章制度，为学生的学习生活提供制度保障建章立制是依法依规治校的基础，为加快依法治校进程，进一步规划管理，提升管理水平，我校各职能部门根据新颁布教育法规和学校实际，不断规范管理，每年都对规章制度进行查漏补缺和全面梳理，废止过时的制度，修订不完善的制度，制订亟

9、需新增的制度，截止2010年12月，我校共制订（修订）颁发的重要规章制度近300项（其中2006年11月至2010年12月期间共制修订200项），这些规章制度的有效实施，为我校的依法治校提供了制度保障。3、切实加强学生日常教育，使解决学生思想问题与解决学生实际问题结合起来学生日常教育是学生处的主线工作，根据上级要求，结合本校实际，五年来，学校学生处等相关部门找准切入点，抓好薄弱环节，巩固已有成绩，推进教育工作：出台相关文件，为学生日常教育提供制度保证，召开全校性加强和改进大学生思想政治教育工作会议，形成全校性学生教育互动平台，优化教育环境；加强辅导员队伍建设，目前（截止12月20日），我校共有

10、辅导员42名，其中专职辅导员38名，兼职辅导员4名。通过举办辅导员培训班，派辅导员参加省级培训班学习，改善辅导员结构和提高辅导员素质，为大学生日常思想教育与管理提供了组织保证；实施辅导员年级管理，制订较为科学的辅导员工作年度考核办法，强化辅导员年级管理责任，要求按照“贴近学生、贴近实际、贴近生活”的原则，开展“信念”、“诚实”、“感恩”、“自强”等系列主题教育活动，引导学生学会学习、学会做人、学会做事，树立正确的世界观、人生观、价值观；开展“文明守纪迎行评，奋发向上争创优”等主题纪律作风教育活动，开展学生宿舍纪律作风、违章使用电器专项整治活动，狠抓学生良好品质行为习惯养成教育；抓好新生的入学教

11、育，将学校传统教育、入党启蒙教育纳入新生教育中，丰富新生入学教育内容与载体，从低年级开始引导学生热爱学校，树立学习成才信心；推进思想政治教育进网络工作，学生处五大主网页及院系学工网页均开辟思政教育相关栏目，建立辅导员等学工干部网上与学生对话、咨询、答疑、指导等教育机制。通过努力，使我校大学生日常思想教育在构建“以抓学生理想教育为核心，以抓学生爱国主义、集体主义、教育主义为重点，以抓学生基本道德规范及良好习惯养成教育为基础，以抓学风建设为基点，以促进学生全面发展为目标”的工作体系中有了一定的推进。4、重视构建学风建设体系，改进工作方法，使学校学风建设有了新成效学风建设是学校总体工作的主要组成部分

12、，也是我校工作的重点。各有关部门将学风建设摆上工作议程，改进工作方法，认真抓好。主要做了：起草出台中共茂名学院委员会茂名学院关于加强和改进大学生思想政治教育的实施意见、加强学风建设的意见、大学生素质教育规划、文明班级、文明宿舍考评办法、创新学子评定暂行办法、xxx学院考研奖励暂行办法（广石化院201029号文）等文件，为学风建设予以制度保证，以制度去创设良好环境、体制及机制；制订年度学风建设计划，有计划、有组织地开展学风建设活动；开展学风建设专项整治活动，学生违纪率呈逐年下降趋势（见表1-1）；实施评优奖先，获得校级以上评优荣誉称号的人数也逐年上升（见表1-2）；树立学习典型，印制成长的足迹优

13、秀学子事迹集等材料给学生学习，举办优秀学子事迹风采展迹，奖励学习优秀者及考研学生，完善激励措施，营造学生勤学成才的氛围，5年来共编印优秀学子事迹集8册，举办优秀学子风采展6期；完善学生学习助学奖贷、心理健康教育等保障措施，解决学生生活烦忧。通过努力，使学风建设有所加强。每年全校学生中有8000多人次获学校优秀奖学金，有近30人获得国家奖学金，有近600名获国家励志奖学金，有十多名毕业生主动响应党和国家号召，志愿服务祖国西部和参加省“三支一扶”。五年来，共有366名学生考上国内外名校的硕士研究生，考取人数呈现逐年增长的态势（见附表1-3）；共有600多名学生（含集体项目中的个人）参加省级、省际、

14、国家级、世界级课外技能比赛获奖（见附表1-4）。表1-1 学校近5来学生违纪人数及违纪率年份违纪人数学生人数违纪率20067785810.90%2007106103181.03%200879121720.65%200999152280.65%201095171430.55%表1-2 学校近5年来获得校级评优荣誉称号学生人数年份非毕业生毕业生三好学生标兵三好学生优秀学生干部优秀毕业生三好学生标兵三好学生优秀学生干部20061296145963156662007332517763696382008241023379121074620094535286621380352010760929811414

15、15569表1-3 学校近5来考研录取人数及考研录取率 年份录取人数本科毕业生数考研录取率20067720213.81%20075521132.60%20084823912.01%20095917923.29%20109223603.90%表1-4 学校近5来获得省级以上表彰、奖励的个人和集体数年份我校学生获省级以上表彰、奖励（人次）我校获省级以上表彰、奖励（集体个数）200670920074814200869202009291520102613（三）充分发挥党团和学生组织的作用，推进大学生思想政治教育，带动学生提高思想道德素质1、坚持党建带团建，加强党校团校建设学校团委高度重视团校建设，截止

16、到2010年，全校11个院系都建立了分团校，不断强化对学生骨干的培训以及对团员青年开展团员意识教育。学校团委2010年印发了学校团校全年全年培训规划，对校级团校和院系级团校的职责、任务和工作安排进行了科学合理的规划，并形成制度，使得团校建设不断得到加强，作用发挥也越来越明显。学校团委主要负责校、院系两级学生骨干的培训、全校新任班长（团支书）的培训以及全校新生骨干的培训等3个培训班；院系团校主要负责院系学生干部以及其他班团干部的培训。各院系团校也不断在探索理论培训加团队训练的培训模式，取得了很好的效果，使我校学生干部和学生骨干的培养活动逐步制度化、规范化。2、建立和健全大学生社会实践领导协调机制

17、，加强大学生社会实践基地建设五年来，学校团委重视抓好大学生社会实践活动，结合团中央和团省委的有关要求和精神，以文件的形式下发到各院系，在全校范围内组织开展，学生参与社会实践的积极性高。学校团委每年还确定一批校级重点实践队，在经费上给予支持。学校思政部每年都在大学生中开展社会实践活动，并将暑期社会实践活动纳入学分进行管理，每位学生2学分。各院系结合学校团委和思政部的具体要求，也组建院系的重点实践队，并积极鼓励学生利用假期进行分散的社会实践实践。经过努力，学校已经基本形成了大学生社会实践活动领导协调机制，每年各院系都能建立至少一个社会实践基地，化工、化学、电信等学院建立社会实践基地每年都在2个以上

18、。这些基地的建立在一定程度上确保大学生参加社会实践面，特别是2009年实施大学生素质拓展学分计划以来，学生参与社会实践的热情更加高涨。我校社会实践活动凸显了“主题突出，参与面广，形式多样，成效明显”的特点，并且校级重点团队的数量不断提升，投入的经费也不断增加，参与学生达到65%左右。（见表2-1）表2-1 学校近5来大学生社会实践团队建设情况年份主题重点队（个）总队伍（个）经费（万元）2006践行荣辱观服务新农村41012007贯彻科学发展观服务农村促和谐10211.52008勇担强国使命共建和谐家园123822009领悟科学发展 服务社会和谐 献礼祖国华诞205052010践行纲要促扶贫关爱

19、留守创和谐30755.73、切实组织学生开展好志愿服务、义务劳动和勤工助学等活动，积极拓展大学生参与社会志愿服务领域，使学生在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观。学校团委在做好团委常规志愿服务品牌工作（无偿献血、扶弱助残、爱心义卖、义务家教、旧物交流）的基础上，从2008年开始，又开创了一个新的志愿服务品牌关爱留守少年儿童行动。我校成立了广东省第一支大学生“手拉手关爱留守少年儿童爱心志愿辅导团”，通过扎实有效的工作，探索建立了一个有着示范和推广作用关爱帮扶长效机制，多次受到团省委、团市委和学校领导的赞扬，并被团省委、广东电视台选中，学校关爱工作的事迹被拍摄成12集纪

20、录片志愿者其中的一集同在蓝天下，在广东电视台播出。该项目被评为2009年全国志愿服务优秀项目。此外，学校团委十分注重拓展大学生参与社会志愿服务领域，如组织志愿者参加国家民政部在茂名召开了市长联会的志愿服务工作、参加茂名市新农村建设访问团的志愿服务工作、多次组织志愿者参加市残疾人运动会的志愿服务工作、组织1062名志愿者高水平完成第十六届亚运火炬传递（茂名站）的志愿服务工作。二、加强专业课程体系、教学内容、教学方法改革，着力提高学生的专业素质遵循教育教学规律，以社会需求为导向，以培养基础扎实、实践能力强的高级应用型人才为目标，正确处理基础知识与专业知识、理论知识与实践能力的关系，整合和优化各专业

21、的课程体系与课程结构，优化教学内容，加强实习、实训等教学环节，深化教学方法改革，提高教学质量，使大学生通过专业实习，具备合理的专业知识结构和扎实的专业技能。2008年，我校对专业人才培养方案进行了全面的大规模修订工作，其中有25个专业开设了工程素质类课程，使实践性教学环节得到普遍加强，“大工程观”元素的注入，加强了学生的工程实践能力的培养，充分体现了大工程观教育思想。为了更好完善人才培养方案，进一步提高我校教育教学质量，在保证完成本专业培养应用型人才目标的前提下重视学生的个性发展，2010年，我校再次重新修订了2010级人才培养方案，加大选修课和实践性环节比例，减少课堂讲授时数（总课时严格限制

22、在2500以内）（见表3-1），进一步强化实践能力和创新能力的培养，提高学生全面素质。课程设置上，工科专业要体现“大工程观”的培养目标：工程实践能力、综合的知识背景以及整体性的思维方式、职业道德及社会责任感，以及扎根一线、开拓实干的精神；其它学科门类的专业也要根据学科、专业特点体现特色和培养目标。在人才培养模式上，进行了大胆进行探索和创新，如与企业联合培养式、学历+技能型、“CDIO”工程教育新模式。部分工科专业已准备参与“卓越工程师培养计划”行动。表3-1 人才培养方案中课程性质及学时分配表课程性质约学时数约占总学时比例%理论教学课程公共课公共必修课125050公共选修课*1004学科基础课

23、学科基础必修课57523学科基础选修课1757专业课专业基础和专业方向模块必修课27511专业选修课1255合 计2500100*各专业将教务处发布的全校公选课列入公共课平台，供学生从中选足100学时。三、加强文化教育，提高大学生的文化素质（一）加强文化课程的教学，强化人文知识的传授1、根据教育面向现代化、面向世界、面向未来的形势要求以及高校培养新时期人才的规律，根据培养人才德智体美全面发展的需要，合理设置公共课、学科基础课程、专业基础课程、专业课课程、实践教学课程。课程设置要对应人才素质培养的各方面，注意各类课程的综合性和相互协调。要避免因人设课和因无人不设课。开设全校范围的公共选修课程，2

24、010年首次对本科专业开设公共选修课，并在2010级中施行。根据公选课的选课情况，下学期开设公选课48门，学生选修人数达到4094名，选课率达到93%。2、多年来，我校一直注重学生人文素质和科学素养的培养工作。发挥学校多学科的优势，推动人文教育与科学教育的融合。一是加大人文、科学素养选修课比例，建立了有利于培养学生人文素质与科学素质的公共选修课平台，理工类学生必选一门经管类和一门人文类课程，文学、师范、法学、体育等专业的学生必选“自然科学概论”和一门其它理工类课程，其余课程在教师指导下由学生自由选择。二是加强和活化第二课堂，经常举办各类学术文化活动和社会实践活动；鼓励学生通过各种社团接触学习文

25、化知识，设立校内学生科研基金，学生在教师的指导下通过参加项目研究，得到了很好的科研锻炼，对取得科研成果的学生，可以承认其学分。（二）实施大学生素质拓展学分计划，大力提升大学生综合素质1、完善组织领导。校党委指定了王恒胤副书记和李润副校长专抓素质拓展工作，各院（系）以院长（主任）、书记为组长，副书记、副院长（副主任）为副组长，系教研室主任、分团委（团总支）书记和辅导员为组员，成立了院（系）大学生素质拓展学分工作领导小组。学校及各院（系）成立了大学生素质拓展中心，完善了学分工作组织机构，配备了学分工作干部。为顺利开展素质拓展学分工作打下了良好的组织基础。2、明确了目标思路。作为学校校园文化建设的一

26、个重要组成部分,大学生素质拓展学分计划是我校建设“四大平台”（学校全方位多渠道素质教育的大平台，学校人才培养模式改革的大平台，大学生素质教育工作规模化、系统化、制度化和科学化的大平台，学生成长成才、全面发展的大平台”）的重要内容之一，其目标在于以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持面向现代化，面向世界，面向未来，致力于改变“工程教育狭义化”的传统教育思想和知识质量观的片面认识，着眼于学生的知识、能力、素质和谐发展；致力于将通识教育与专业教育有机结合，树立全面发展的质量观，从专业教育价值取向向素质教育价值取向转变，积极推动学校全程育人和全员育人工作格局的形成和发展，努力把学生培养成为人格

27、健全、基础扎实、实践能力强、具有创新精神的应用型高级专门人才。3、建立了科学工作机制。学校大学生素质拓展学分工作启动后，建立了“三个一”科学工作机制，即一套工作制度、一个专门机构、一个专题网站，解决了大学生素质拓展学分工作“做什么”、“谁来做”、“如何做”等一系列重要问题。4、采取了有力工作举措。通过采取了“一一一二四”有力的工作举措，促进大学生综合素质又好又快提升。一是转变了“一个”观念，明确了素质拓展学分是手段，不是目的，逐渐淡化学生提高综合素质的工具价值，强化大学生素质教育的精神价值。二是围绕了“一个”中心，即始终围绕教学中心，配合各学科、专业的人才培养方案的实施，使得两者相互促进、相辅

28、相成、相得益彰，全面提高我校大学生的综合素质。三是明确了“一个”流程，即学生从参加活动到获取学分的流程是：学生选择参加活动学生网上申请学分学生（或学生所在院系）提交证明材料院系审核学分申请学校审批公示学分申请学生学分自动上传归档。四是做到了“两个”结合，即与大学生职业生涯规划教育紧密结合，与服务学生就业创业教育紧密结合。五是抓好了“六个”环节。一是抓好了宣传教育环节。学校实施大学生素质拓展学分计划以来，校素质拓展中心一直非常重视宣传教育工作，先后印发了素质拓展工作小册子（20000册）、素质拓展学分计划品牌活动集萃（15000册），并通过组织素质拓展知识考试（学生在系统申请学分必须考试合格才能

29、进入申请操作界面）、召开主题班会、开展主题团组织生活、举办专题讲座、校园网、广播站、电视台、各类报刊、横幅等形式和途径，在师生中广泛开展素质拓展学分计划宣传、教育和培训工作，使素质拓展学分计划工作深入学生。二是抓好了项目规划环节。两年来，学校大学生素质拓展中心统筹规划学术科技与专业技能、文化艺术与体育竞技和社会实践与志愿服务三个模块学分活动项目1280多项，从实践情况看，所规划活动项目结构是比较合理，重点也较突出，数量是足够，质量也比较好，有利于提高学生综合素质和引导学生个性健康发展。三是抓好了审批公示环节。截止到2010年12月21日，学校素质拓展中心审批公示学生学分申请数据124248条（

30、这主要是08、09级学生数据），人均13.67条，也即学生人均参加学分活动13.67项并获得相应学分，大部分08级专科毕业生已修满了学分，已修学分超过7.3分的学生人数已有120多人，计算机与电子信息学分王雄发同学以17.7学分领跑学校素质拓展学分排行榜。四是抓好了材料建档环节。素质拓展学分计划实施以来，校中心把学分活动材料收集与归档工作作为一项重要工作来抓，每个星期召开各院系素质拓展秘书例会，梳理材料的收集与分发工作，做到了每一项活动都有充分的证明材料。目前各院系均已建立了完善的素质拓展专门档案。五是抓好了调查监督环节。计划实施期间，学校大学生素质拓展中心成立了调查团，采用定期与不定期相结合

31、的办法，多次深入师生日常生活工作和各类素质拓展活动现场，调查和监督大学生素质拓展学分计划实施情况，确保素质拓展学分计划活动质量。六是抓好了经验总结环节。学校大学生素质拓展中心于2010年4-5月开展了深入的调研活动，召开了大学生素质拓展学分计划工作推进会，认真总结了素拓工作经验，深入交流了素拓工作经验，改进了工作方法，提高了工作效果。5、取得了良好工作成绩。据不完全统计，学生参加各类活动的人数明显增多，并屡获国家、省市大奖，校园里频传获奖喜讯。09年以来，全校有120多人次参加省级以上各类比赛并获得奖励，其中有39人次参加全国各类比赛并获奖。简单来说有四点成效与经验：一是从实施定位上看，实施大

32、学生素质拓展学分计划，解决了第二、第三课堂活动在育人过程中事务性、经验性和边缘性问题，标志着学校在探索和创新人才培养模式，提高人才培养质量工作上迈出了新的一步。二是从实施状态上看，实施大学生素质拓展学分计划，形成了全员育人、全方位多渠道育人互动局面。三是从实施手段上看，建立大学生素质拓展专题网站，实现了素质拓展学分工作的科学化、系统化和网络化。四是从实施对象上看，实施大学生素质拓展学分计划，实现了张扬学生个性的素质教育导向功能，有效提高了学生的综合素质，促进了学生个性的发展。（三）有计划地开展文化类第二课堂活动，促使大学生文化素质的提高1、学校团委依托大学生素质拓展学分计划，精心设计了“学术科

33、技与专业技能”、“文化艺术和体育竞技”、“社会实践和志愿服务”三大版块的活动体系，这些活动都是经过精心设计，是有利于大学生文化素质养成的。如挑战讲坛、校园十大歌手比赛、学生社团文化节、“新风标”专业技能竞赛等。在社团活动中建立名师指导社团机制，每个学生的指导单位都是挂靠相关院（系）和教学单位，并配有相关的指导老师，初步形成了“名师带社团，社团带学生”文化活动互动链。2、继续建设好大学生艺术节、科技节、社团文化节三大校园文化平台，实施好高雅艺术进校园、群众文化活动进校园、校园文化出校园三项工程。为了进一步整合资源、打造校园文化品牌，学校团委从2008年起将大学生艺术节、科技节合并为大学生科技文化

34、节，每年举办一届，而社团文化节作为大学生科技文化节中的一个系列活动。每届科技文化节都有100多项大中小型活动，是校园文化建设中的一个重要平台。高雅艺术进校园、群众文化活动校园、校园文化出校园等三项工程是学校团委长期性的工作，一直在实施，效果显著。邀请相关艺术类的专家、学者到校讲学，邀请相关栏目到学校进行演出等，如与湖南卫视一呼百应栏目组合作的许志安专场演唱会等，全面推进高雅艺术进校园工作；通过各学生组织、周末文化广场等共计举办各类活动100多项，如学生会的新生才艺大赛、十大歌手比赛、女生节；社团联合会下属的电脑协会的模拟装机大赛、机械科技协会的纸桥设计大赛、摄影协会的平面模特大赛、大学生法协会

35、的知识产权知识竞赛、北极光文学社的现场作文大赛、篮球协会的三分球大赛等精品活动，推动群众文化活校园工程；组建成立13支艺术团表演团队，承办多场校外文艺晚会，如承办市台胞台属“迎国庆 贺中秋”文艺晚会、华南理工大学茂名校友会成立20周年文艺演出、“博爱神湾”慈善晚会等，全面推进校园文化出校园工程。（四）加强校园人文环境建设，优化育人环境1、完善学校校名、校徽、校旗等校园标志和形象识别工程建设。宣传部从2008年1月起启动校徽征集评选活动，2010年5月学校更名后又再次通知校徽投稿作者修改作品。通过组织专家评审、全校师生员工网上投票、教代会主席团会议、学校党委会、网上公示等环节，最终从公开公正的遴

36、选5个入围作品评选出我校校徽。2、通过编撰画册、宣传册及有关书籍等途径，加大学校的社会宣传力度。近年来，宣传部编辑出版了40.6万字的茂名学院风采和12个页码的茂名学院宣传画册，撰写了校园网茂名学院史略，并积极参与编撰了茂名学院校史，编辑出版了新闻眼中的xxx学院和钟鼓弦歌xxx学院校报优秀作品精选两书，为宣传学校、提升学校的文化影响力和打造校园文化品牌，发挥了良好的作用。3、充分发挥校报、校园网站、宣传橱窗等宣传阵地作用，为学校中心工作和师生员工思想政治教育服务。一是努力办好xxx学院报，使其成为名副其实的校园主流媒体；并且根据不同时期宣传工作的需要，有针对性地开设一些有特色的栏目加大教学工

37、作宣传力度。二是积极构建网络思想政治教育阵地。近年，我们重点建设了宣传部网页，改版了茂名学院报网络版，充分发挥网络在师生员工中的思想政治教育作用。三是扩大校园广播站影响力。校园广播站坚持正常广播，每年播音约400期，并且努力改革创新，提高质量。四是充分发挥宣传橱窗等宣传阵地的作用。宣传橱窗每年都展出元旦、“五四”、“七一”、教师节、国庆节等重大节假日、纪念日专刊，在此基础上，还展出了纪念红军长征胜利70周年、创新中国、和谐中国、节约中国、北京奥运会、纪念改革开放30周年、国庆大阅兵等图片，对广大师生员工进行爱党、爱国、爱社会主义教育。阅报栏坚持天天换报，假期也不例外。4、重新修改制作了校史馆展

38、板（展板共有3万多字、1200多幅图片，长达80多米，面积90多平方米）。四、精心规划，加强大学生创新精神和实践能力的培养（一）建立科学的创新能力培养体系为进一步调动大学生参与科学研究与发明创造的主动性和积极性，激发学生的科研兴趣、创新思维和创新意识，提高创新实践能力，学校从2008年5月开始组织建设周期为1年的大学生创新性实验项目的申报、立项工作，大学生创新性实验严格遵循“立足兴趣、突出重点、鼓励创新、交叉联合、注重过程”的原则，自主选题、自主设计、自主实验、自主管理，学生自由申请、公开立项、择优资助、规范管理。 2008年6月学生申报大学生创新性实验项目31项，立项项目20项，其中化工化学

39、类8项、机械设计类3项、电子类8项、土木类1项（见附表），建设经费投入5万元。从立项看以化工化学类、电子类占了80%，机械、土木类偏低，也体现了我校化工化学的龙头地位。08年立项的“大学生创新性实验计划”项目在2009年进行了书面评审与答辩评审方式的中期检查和答辩、验收成果、演示等方式进行的结题验收，其中“机器人群体对抗系统研究”、“ 基于电子竞赛的综合创新实验开发平台”、“ 智能高楼自救器”、“ 自来水网络系统研究”等四项评为优秀，另有12项为良好、1项为通过，未完成为3项。验收专家组认为2008年大学生创新性实验项目经过一年的研究探索，经过了大量的实验，在指导教师的帮助下，各项目组的同学通

40、过自己的努力较好地完成了研究任务；通过参与创新实验项目，学生分析问题、解决问题的能力得到了提高，体现出较强的实践能力和创新能力。在结题验收时验收专家组以考察学生的独立工作能力为出发点，就与项目相关的基本理论和基本技能、针对论文或总结报告以及现场答辩中存在的疑点及应改进等多个方面提出了问题和指导意见，为同学们今后更好地参与各类科技活动、提高动手和创新实践能力起了指导作用。 在总结2008年大学生创新性实验计划经验的基础上，2009年10月开始了2009年大学生创新性实验计划项目的申报工作，收到学生申报书38份，经评审立项了20项，其中电子类13项、机械设计类5项、化学类2项，总经费投入为5.6万

41、元。2010年大学生创新性实验计划项目收到学生申报书86份经专家评审和学校办公会议通过立项16项，经费投入4.2万元。由于前两年立项目的影响，学生参与程度大大提高，项目多为综合、智能方向的研究，有一定的实用价值，并且还能进行更深程度上的创新研究（见表4-1）。表4-1 大学生创新性实验项目情况汇总表年 份学生申报数立 项 数经 费（万元）20083120520093820562010861642从2008年开始着手基于企业的大学生实践基地建设,建立了中国石化股份有限公司茂名分公司和高州市分界镇龙安工业园2个基于企业的大学生实践基地，经费分别投入2.5万和3万元。2009年建立了广州铁鑫物流股份

42、有限公司、广东喜之郎集团有限公司阳江生产基地、石油化工电气与仪表自动化实践创新基地3个基于企业的大学生实践基地，经费各投入2万元。基于企业的大学生实践基地符合相应学科特点和时代特色。并有可行的实施方案，开始了与企业进行科研、毕业设计、实习等创新实践活动，基于企业的大学生实践基地（如：中石化茂名分公司 “产、学、研”一体化合作基地、高州市分界镇龙安工业园区认识实习、生产实习、专业实验、毕业论文、大学生校外科技创新活动基地签订了共建果蔬深加工工程研究中心的协议）（见表5-1）；让企事业专业人员对学生进行较为系统的技能训练满足了学生对就业工作的基础训练，也满足了教师教学的需要，学生与企业开展科技创新

43、实验：荔枝保鲜剂开发及应用、原色荔枝干开发、荔枝核的开发应用、荔枝汁饮料生产技术研发（无番薯味）等4项，参加校企共建果蔬深加工工程中心建设，尤其是企业检测中心建设，由于双方的共同努力，企业的支持力度在不断加大（体现在进一步合作的人、财、物的投入上，如对学生的指导、创新性实验所需的材料等）。通过紧密结合企业的实践教学，强化了学生对产业现状的认识，大大增强了学生的实践意识和感性认识；大学生实践基地建设由原来的单一实习向综合性转变，开展与企业之间科研、实习、培训、就业等全方位合作。基于企业的大学生实践基地实习实训效果好，深得用人单位和社会好评。表5-1 基于企业的大学生实践基地情况汇总表年 份申报数

44、立项数经费（万元）200862552009836（二）建立完善的实践教学体系我校为建立完善的实践教学体系加强了实验教学管理，整合科教资源，构建实践教学体系。重点从两个方面入手：一方面，整合物质资源，充分利用仪器设备，为本科教学所用，让学生走进实验室；另一方面，整合师资资源，将符合条件的人员转为实践教学教师，发挥他们在创新型人才培养中的重要作用。1、开展立体化实验教学改革，采用电教手段、硬件仿真、软件仿真、网络答疑等全方位立体化的教学方法，并通过引导，培养学生的创新能力。进一步更新实验项目，专业实验与基础实验整体布局，避免了实验内容的重复、脱节等现象。传统的实验课总是附属于理论课，学科之间是相互

45、渗透，根据理论课而设置相应的实验课，由于缺少配合，会造成实验教学内容出现重复、脱节和遗漏等现象，实验教学形成了相对独立的实验教学体系。新的实验教学体系设计是把四年的实验教学作为一个整体考虑，打破单纯的为验证理论而开设实验课的实验教学模式，按学科类别，独立设置各种实验课，把实验课当作一门独立课程来对待和安排，课程前后之间的联系，循序渐进，构成一个由浅入深，螺旋上升的、具有内在联系的有机整体。打破了原有课程界限，把一些依附于理论课程的实验进行整合，构建多层次的、大综合性实验课程，按照基本型设计型综合性创新型的层次构建新的实验教学体系。2、我校建设了网络教育资源开发和共享平台、实验教学资源整合优化和

46、共享平台、基于网络环境下的大学英语教学新模式立项各一个，经费分别投入10万、4万、11万元。网络教育资源开发和共享平台已应用于茂名学院的网络多媒体教学，由于推广应用效果良好，为学校的本科教学水平评估中的网络教学子项目评估拿到优秀奠定了重要的基础。目前我校在该教学平台上已经建设了一大批的网络教学项目，其中包括精品课程教学网站50多门，网络课程150多门，网络多媒体教学资源1500多G。较好地推动了我校的网络在各教学环节中的应用。3、实验教学资源整合优化和共享平台广泛应用，学校已经进入了网络信息化教学的快速发展期。广大师生正在养成网络授课、网络学习、网络答疑的习惯。申报的广东省教师教育综合技能训练

47、中心已经完成，得到广东省教育厅的大力支持。购买了“IT技能测评系统iTAS”考试系统，实现了真实环境下的操作技术考核需要。实验教学部网页已初具规模，可以为自主学习平台提供支撑。完成了各次心理测试、大学英语等级考试、计算机等级考试、网上评教、党校考试等工作，真正实现资源共享。4、加大经费投入。学校加大了实习经费的投入，教学实习经费06年投入150万，07年投入150万，08年投入160万元，09年投入185万，10年投入185万，教学实习经费专款专用，且根据教学需要，逐年增加投入，实习经费有保障。实习经费主要用于学生实习管理费、路费、实习厂家指导教师指导费等，实习经费基本能满足实践教学需求。5、灵活多样的方式。针对应用型人才培养，进一步充实实践教学环节，条件具备的专业设立了专业技能综合训练模块，使学生毕业时能够掌握必需的专业技能，拿到两证（毕业证+专业技能证），从而提高就业率和专业对口率；考虑到学生就业的需求，非师范类专业增加“师范技能训练模块”，包括教育学、心理学、普通话与教师口语、微格教学实训等。新增加的大学生实习基地和毕