二泉映月

1、随父亲学习音乐演奏；20岁时，父亲患病去世；35岁双目失明；因社会动乱、生活无着，道产卖空，他无法再做道士，只得流落街头，以卖艺为生，饱受了人间的艰辛和苦难。
华彦钧在二胡、琵琶等艺术作品中体现了相当高的艺术造诣，二泉映月、听松、寒春风曲和亲传的琵琶曲大浪淘沙、昭君出塞、龙船，被收入了阿炳曲集，成为中国近现代民间音乐研究的宝贵遗产.,无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。
山脚下有一泓清泉, 人称“天下第二泉”。
,他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。
,渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊,渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊,起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。
随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入高潮。
它以势不可当的力量表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
阿炳用这。

2、了作曲者怎样的思想感情？,锡,惠,愤,x,hu,fn,学习生字,饶,坛,享,ro,tn,xin,饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。
,坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、充满艰辛。
,激愤：激动而愤怒。
,萦绕：萦回。
文中指泉声时时在耳边回响。
,词语理解,第一段(12):二泉的自然环境和小阿炳跟着师父到二泉赏月的情景。
,第二段(34)：不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐、生活的热爱，他又来到二泉，心潮激荡，似乎听到人世间的不平之声。
,第三段(56)：阿炳在二泉边用二胡倾吐自己的情怀，创作出不朽名曲二泉映月。
,小组合作学习，把课文分段，说说每段讲什么。
,二泉映月这首曲子是阿炳在什么样的情况下创作的呢？请带着这个问题反复读读1至4节，读正确、读通顺。
,又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉，月光似水，静影沉璧他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊,1.联系上下文说说“静影沉璧”的意思。
,2.“他似乎听到了深沉的叹息，” 你是怎么理解的？,考考你,同学们，第4小节写到了似水的月光，淙淙的流水，。

3、激动而愤怒。
倔强：性格刚强。
,词语学习,第一段(第1、2自然段):二泉的自然环境和小阿炳跟着师父到二泉赏月的情景。
第二段(第3、4自然段)：不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐、生活的热爱，他又来到二泉，心潮激荡，似乎听到人世间的不平之声。
第三段(第5、6自然段)：阿炳在二泉边用二胡倾吐自己的情怀，创作出不朽名曲二泉映月。
,理清课文层次,朗读课文，说说阿炳小时候跟着师父来到泉边赏月的情景。
,十多年过后，阿炳又来到了二泉，这时他自己的情况是怎样的？听到这泉水声他内心是怎么样的？,此时的阿炳的心绪已无法用语言来表达，只能通过琴声才能表达它的情怀。
阿炳所拉出来的到底是一首怎样的二胡曲呢？,你能说说这二胡曲抒发了阿炳什么情怀吗？,起初的琴声是委婉连绵的，抒发了阿炳赞叹二泉美景，怀念恩师，思索人生的情怀。
步步高昂进入高潮，表达出他对命运的抗争和美好未来的无限向往。
,阿炳作品,二胡作品：二泉映月 听松 寒春风曲 琵琶作品：大浪淘沙 龙船 。

4、连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。
随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。
它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光,二泉映月,返回首页,2018/5/14,3,二泉映月,十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。
他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。
但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。
他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！,返回首页,2018/5/14,4,二泉映月,又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。
月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。
只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。
他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。
渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔。

5、似的飘下来，对门的公园，被碎石乱玉，堆得面目全非。
凄凉哀怨的二胡声，从街头传来只见一个蓬头垢面的老媪用一根小竹竿牵着一个瞎子在公园路上从东向西而来，在惨淡的灯光下，我依稀认得就是阿炳夫妇俩。
阿炳用右胁夹着小竹竿，背上背着一把琵琶，二胡挂在左肩，咿咿呜呜地拉着，在淅淅疯疯的飞雪中，发出凄厉欲绝的袅袅之音”,惠 山 美 景,课文学习,无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳,碧草如茵，野花遍地。
山脚下有一股涓涓清泉，人称“天下第二泉”。
,思考:从文中你看到了哪些景物？,课文学习,十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。
他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。
但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。
他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！,思考：此时的阿炳与小时侯有些什么区别呢？,眼睛失明、恩师去世、生活困苦，卖艺度日 。
,又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。
月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。
只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。
他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的。

6、地听观主弹琴，后来就和观主好上了，还怀了身孕，生下一个孩子，小名阿炳。
同族觉得她跟道士私通很丢脸，等阿炳四岁时送回道观后，族里就逼她自尽了。
阿炳回雷尊殿后，铁手琵琶仔细教养这孩子，把所有的琵琶技艺，和他懂得的民间音律都传给了阿炳。
,他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。
他是怎样卖艺的？卖艺过程中可能会发生什么事情？他心中会想些什么？,自读课文第五自然段：,1、用横线划出描写琴声变化的语句。
,2、用浪线划出描写琴声所表达的丰 富内涵的语句。
,3、想想从中你能感受到什么？用笔 写在文章的旁边。
,小资料：,日本指挥家小泽征尔听到此曲时，不由得跪了下来。
1950年深秋，在无锡举行的一次音乐会上，阿炳首次也是最后一次演奏此曲，博得观众经久不息的掌声；三天后，阿炳吐血身亡，只活了57岁。
1959年10周年国庆时，中国对外文化协会又将此曲作为我国民族音乐的代表之一送给国际友人。
从此，此曲在国内外广泛流传，并获得很高评价。
1985年，此曲在美国被灌成唱片，并在流行全美的十一首中国乐曲中名列榜首。
曾获“20世纪华人音乐经典作品奖。
” 阿炳的一生不仅留。

7、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四第 五自然段。
,学习目标,天下第二泉,无锡美景,在这块美丽的土地上，曾孕育过一个热爱音乐、追求美好理想、敢于同命运抗争的民间音乐家。
,阿炳，原名华彦钧，生于清光绪十九年(1893年1950年)，江苏无锡人。
后双目失明，人称“瞎子阿炳”。
其父华清和为无锡城中三清殿道观雷尊殿的当家道士，擅长道教音乐。
华彦钧幼丧母，由同族婶母扶养。
8岁随父在雷尊殿当小道士。
开始在私塾读了3年书，后从父学习鼓、笛、二胡、琵琶等乐器。
12岁已能演奏多种乐器，并经常参加拜忏、诵经、奏乐等活动。
他刻苦钻研，精益求精，并广泛吸取民间音乐的曲调，冲破道教音乐的束缚。
18岁时被无锡道教音乐界誉为演奏能手。
,名曲赏析,患病 搀扶 积淀 坎坷 富饶 萦绕 哭泣 泯灭 抒发 委婉 跌宕 倔强 一泓清泉 静影沉璧,重点字词,静影沉璧：静静的月影如沉在水中的玉璧。
萦绕：萦回。
文中指泉声时时在耳边回响。
坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、充满艰辛。
倔强：性格刚强。
,重点字词,阅读14自然段，阿炳在什么情况下创作的？时间：地点：环境：心境：。