绍兴市高三第一次教学质量调测语文试题解析.ppt

1、一苇渡江制作20162016年年绍兴市高绍兴市高三第一次三第一次教学质量教学质量调测语文调测语文试题试题讲评讲评一苇渡江制作第一部分：语言文字运用第一部分：语言文字运用（共（共2424分，其中选择题每小题分，其中选择题每小题3 3分）分）选择题（每小题选择题（每小题3分）分）1.D（A应为“道行行hng”，B应为“便便bin宜行事”，C应为“大杂烩烩hu”）2.A（B“精萃萃”应为“精粹粹”，C“威摄摄力”应改为“威慑慑力”；D“蹲蹲促”应改为“敦敦促”）3.C（A乃至乃至，表示程度的加大加深，与本句不符，改作“国家财产乃至人身”为妥。B大大肆肆，指毫无顾忌，含贬义，但从本句语境来看，并没有贬

2、义色彩，且不合词义；宜改“大肆大肆”为为“大事大事”。D“推波助澜推波助澜”，比喻从旁鼓动、助长事物坏事的声势和发展，扩大影响，本句不合色彩)一苇渡江制作4.B（A搭配不当，“提振提振”只能对应“人气人气”，不能搭配“水平水平”。C“由于造成”句式杂糅。D成分残缺，缺少宾语中心语，句末应加上“的家园”或“的平台”）5.D（从句式的选用与语言的简明、连贯、得体等知识去思考，ABC三项都有问题，AB两项的主语与下文的主语不一致，C略显文言句式，语体不合，且选项内部分句的关系不合逻辑）一苇渡江制作语言运用语言运用6 6供给侧改革供给侧改革是指通过优化产业结构是指通过优化产业结构来提高全要素生产率，从

3、而更好地满足来提高全要素生产率，从而更好地满足广大人民群众的需要、促进经济社会持广大人民群众的需要、促进经济社会持续健康发展的结构性改革。（续健康发展的结构性改革。（4 4分）分）（定义的“结构”“供给侧改革是的改革”1分；“措施”“优化产业结构”1分；“核心”“创造新的经济增长点”1分；“目的”“满足”、“促进”1分。“格式”“内容”准确而“字数”超出扣2分）一苇渡江制作 7仿写小诗（5分）答案示例 惊蛰：一声响雷，又一声响雷敲响了沉睡的大地在风雨中惊醒了草根和虫子的矜持 春分：一缕风，又一缕风沾满花草的芳香在暖日里将天空亲得迷迷糊糊 清明：一场雨，又一场雨唤醒了草色迷离的怀想在清明的驿站处

4、染绿了怀古的魂 （标题1分，句式相似1分，修辞手法1分，内容符合节气特征1分，表达1分）一苇渡江制作二、现代文阅读（共二、现代文阅读（共29分，其中选择分，其中选择题每小题题每小题3分）分）（一）阅读下面的文字，完成（一）阅读下面的文字，完成8 81010题。（题。（9 9分）分）8 8（3 3分）分）B（人生境界的首个特点：人生境（人生境界的首个特点：人生境界是人与世界的统一关系，在统一关系中形成界是人与世界的统一关系，在统一关系中形成多种多重境界。多种多重境界。A A不合原文信息；应该从广义不合原文信息；应该从广义方面，人与世界的实践关系中来把握。方面，人与世界的实践关系中来把握。C C不

5、符不符合合“不是认识论论层面上的主客观统一，即那不是认识论论层面上的主客观统一，即那种外在的客观物理属性与内在的主观心理意识种外在的客观物理属性与内在的主观心理意识在认识上的统一在认识上的统一”这一信息；选项属于认识论这一信息；选项属于认识论层面上的主客观统一。层面上的主客观统一。D D不符合原义不符合原义“现在进行现在进行时态，生成并有自动、自在、自然之意时态，生成并有自动、自在、自然之意”；选；选项信息与原文相反）项信息与原文相反）一苇渡江制作9(3分)D(原文是“其中一个”，不能简单地用“就是”等同)一苇渡江制作10（3分）(1)审美境界是审美境界是“主客交融主客交融”“物我两忘物我两忘

6、”的境界，是有诗性之美。的境界，是有诗性之美。(2)审美境界具有超越主体眼前的功利性审美境界具有超越主体眼前的功利性和有限性，是相对自由的。和有限性，是相对自由的。（第一点，从审美境界形成的基本条件上去回答，给1分。第二点，从“心境”上去回答，给2分。意思相近即可）一苇渡江制作（二）阅读下面的文字，回答（二）阅读下面的文字，回答11-15题。（题。（20分）分）粉墨人生粉墨人生韩静霆韩静霆一苇渡江制作1111根据根据段到段到段内容，依次概括作者段内容，依次概括作者和戏剧结缘的过程。和戏剧结缘的过程。(3(3分分)（3 3分）分）(1)趴在窗台看化妆趴在窗台看化妆 (2)混票逃票进戏院混票逃票进

7、戏院 (3)痴迷沉醉二人转痴迷沉醉二人转 (4)辛苦赚钱买乐器辛苦赚钱买乐器（答出一点给（答出一点给1分，答出两点给分，答出两点给2分，分，答出三点给答出三点给4分。文字拖沓，酌情扣分。文字拖沓，酌情扣分）分）一苇渡江制作12.12.结合文章，理解划横线的两个句结合文章，理解划横线的两个句子。（子。（4 4分）分）(l)(l)（2 2分）二人转是民间草根艺术，分）二人转是民间草根艺术，但表演难度极高，但表演难度极高，“真真止止真真止止”四字四字突出了其艺术的高超和在我心目的地突出了其艺术的高超和在我心目的地位。（意思相近即可）位。（意思相近即可）(2)(2)（2 2分）不单失去了老母亲，而且分

8、）不单失去了老母亲，而且老家、老戏园子全都消逝，我失去了老家、老戏园子全都消逝，我失去了精神寄托、心灵家园。（意思相近即精神寄托、心灵家园。（意思相近即可）可）一苇渡江制作13赏析文中划波浪线部分。（赏析文中划波浪线部分。（4分）分）采用味觉、嗅觉等多感官的铺叙多感官的铺叙和生动的场面描写场面描写；突出了老乡的热热情好客情好客，反映老乡对民间艺术的喜爱对民间艺术的喜爱；也表现出作者的美好记忆和浓郁的作者的美好记忆和浓郁的怀恋之情怀恋之情。（答出2分，从修辞和句式方面答题也可；答出各1分。意思相近即可）一苇渡江制作13.13.（4 4分）分）推动情节的发展。第一处推动情节的发展。第一处描描写，是

9、在奥雷利答应请求照看孩子后，白写，是在奥雷利答应请求照看孩子后，白色的阳光、悦人的石竹花香、棉田中传来色的阳光、悦人的石竹花香、棉田中传来的笑声以及自由自在的鸡，预示着奥雷利的笑声以及自由自在的鸡，预示着奥雷利将会有一种别样的生活；将会有一种别样的生活；第二处第二处则在孩子则在孩子走后，紫色的迷雾，夜的影子，恰似奥雷走后，紫色的迷雾，夜的影子，恰似奥雷利无边的孤独。利无边的孤独。渲染气氛，烘托人物形象。渲染气氛，烘托人物形象。那阳光，那那阳光，那花香，那笑声，花香，那笑声，渲染出渲染出一种喜庆的环境氛一种喜庆的环境氛围，也似乎由此激发出潜藏在围，也似乎由此激发出潜藏在人物内心深人物内心深处的母

10、亲天性处的母亲天性；而落日的红光与灰蓝色的；而落日的红光与灰蓝色的光线所渲染的那种迷蒙，正好光线所渲染的那种迷蒙，正好与人物此刻与人物此刻的失落相般配。的失落相般配。一苇渡江制作1414结合全文，说说作者为什结合全文，说说作者为什么要描写么要描写“郝同学郝同学”的经历。的经历。（4 4分）分）一苇渡江制作14.14.（4 4分）分）郝同学是我戏剧梦想的郝同学是我戏剧梦想的“伙伴伙伴”，是彼此，是彼此“人生人生”的见证，的见证，拓展了文章容量。拓展了文章容量。郝同学的人生之路和戏剧不分离，郝同学的人生之路和戏剧不分离，因戏而买乐器，退学后去学戏，戏又因戏而买乐器，退学后去学戏，戏又给了他个好生活

11、，他的人生充满戏剧给了他个好生活，他的人生充满戏剧性，强化了性，强化了“粉墨人生粉墨人生”（人生如戏）（人生如戏）的主题。的主题。（每点（每点2 2分；意思相近即可）分；意思相近即可）一苇渡江制作1515文章以画戏曲人物开始，又以画戏文章以画戏曲人物开始，又以画戏曲人物结束。说说作者这样写的用意。曲人物结束。说说作者这样写的用意。(5(5分分)答题要点：答题要点：作者越到老年越痴迷戏曲画，画作者越到老年越痴迷戏曲画，画戏曲人物让作者回到童年的生命体验。戏曲人物让作者回到童年的生命体验。结构结构上，有始有终，首尾呼应，形成回环的结构之上，有始有终，首尾呼应，形成回环的结构之美。美。内容上，扣住标

12、题，说明戏曲和作者的内容上，扣住标题，说明戏曲和作者的关系之深，强化戏曲对作者人生的影响，表达关系之深，强化戏曲对作者人生的影响，表达作者爱戏曲、爱人生的感情。作者爱戏曲、爱人生的感情。（阐述题目含义1分，“结构”2分，“内容”2分；意思相近即可）一苇渡江制作古诗文阅读古诗文阅读三、古诗文阅读（共三、古诗文阅读（共3737分，其中选择题每小分，其中选择题每小题题3 3分）分）（一）阅读下面的文言文，完成（一）阅读下面的文言文，完成16-2016-20题。（题。（1919分）分）1616（3 3分）分）C C（掩：偷袭）（掩：偷袭）1717（3 3分）分）A A（都解释为（都解释为“把把”）18

13、18（3 3分）分）C C（“虚心改正自己的缺点虚心改正自己的缺点”在原在原文无据）文无据）一苇渡江制作19.19.用用“/”给文中画波浪线的部分断给文中画波浪线的部分断句。（句。（3 3分）分）江东有罗隐者江东有罗隐者有诗名有诗名闻于海闻于海内内依镠为参佐依镠为参佐镠尝与隐唱和镠尝与隐唱和隐好讥讽隐好讥讽尝戏为诗尝戏为诗言镠微时骑言镠微时骑牛操梃事牛操梃事（每错断、漏断、多断1处扣0.5分）一苇渡江制作20.20.把文中画线的句子译成现代汉语。把文中画线的句子译成现代汉语。(7(7分分)（1 1）江、淮之盗贼群聚，大者攻州郡，）江、淮之盗贼群聚，大者攻州郡，小者剽闾里。（小者剽闾里。（3 3

14、分）。分）。江、淮间的绿林强盗成群聚集，大的进江、淮间的绿林强盗成群聚集，大的进攻州城，小的掠夺乡里。攻州城，小的掠夺乡里。（落实（落实“群聚群聚”，“大者大者小者小者”，“剽剽”）一苇渡江制作（2 2）广郡郭三十里，邑屋之繁会，广郡郭三十里，邑屋之繁会，江山之雕丽，实江南之胜概也。江山之雕丽，实江南之胜概也。（4 4分）分）把州城扩大了三十里，城市房屋把州城扩大了三十里，城市房屋密集，江山美丽如画，确实足江密集，江山美丽如画，确实足江南的胜景。南的胜景。（落实（落实“广广”、“邑邑”、“实实”、“胜概胜概”）一苇渡江制作附：文言文翻译附：文言文翻译 钱镠是杭州临安县人。少年时勇武有力，喜欢打

15、抱不钱镠是杭州临安县人。少年时勇武有力，喜欢打抱不平，专干解仇报怨的事。唐乾符年间，在于潜镇将董平，专干解仇报怨的事。唐乾符年间，在于潜镇将董昌手下做部校。时逢天下丧乱，黄巢进犯岭表，江淮昌手下做部校。时逢天下丧乱，黄巢进犯岭表，江淮间的绿林强盗成群聚集，大的进攻州城，小的掠夺乡间的绿林强盗成群聚集，大的进攻州城，小的掠夺乡里，董昌聚集兵众，在杭州越州之间横行，在杭州所里，董昌聚集兵众，在杭州越州之间横行，在杭州所属的八个县，每县召集一千人编成一都，用来在险要属的八个县，每县召集一千人编成一都，用来在险要的地方阻挡黄巢的进攻。当时有个叫刘汉宏的聚集徒的地方阻挡黄巢的进攻。当时有个叫刘汉宏的聚集

16、徒众占据了越州，自称节度使，攻夺邻州；润州牙将薛众占据了越州，自称节度使，攻夺邻州；润州牙将薛朗驱逐了节度使周宝，自称留后。唐僖宗在蜀中，下朗驱逐了节度使周宝，自称留后。唐僖宗在蜀中，下诏令董昌出兵讨伐，董昌把军中事务委托给钱镠，钱诏令董昌出兵讨伐，董昌把军中事务委托给钱镠，钱统领八都的士兵进攻越州，杀死刘汉宏；又回兵进攻统领八都的士兵进攻越州，杀死刘汉宏；又回兵进攻润州，俘虏了薛朗。江浙平定之后，董昌任浙东节度润州，俘虏了薛朗。江浙平定之后，董昌任浙东节度使、越州刺史，上表朝廷让钱镠代自己做了杭州刺史。使、越州刺史，上表朝廷让钱镠代自己做了杭州刺史。一苇渡江制作这时，孙儒、杨行密相继作乱，淮

17、海一带战火绵延几这时，孙儒、杨行密相继作乱，淮海一带战火绵延几千里，钱镠率领军队进行防御。孙儒占据着宣州，不千里，钱镠率领军队进行防御。孙儒占据着宣州，不敢进犯江浙，因此钱镠的功绩名声日渐显著。朝廷任敢进犯江浙，因此钱镠的功绩名声日渐显著。朝廷任命钱镠为镇海军节度使，并把该军的治所从润州改移命钱镠为镇海军节度使，并把该军的治所从润州改移到杭州，又在越州设置了威胜军，董昌做节度使。董到杭州，又在越州设置了威胜军，董昌做节度使。董昌逐渐骄傲自大，自称命合符谶，又受到妖人王百艺昌逐渐骄傲自大，自称命合符谶，又受到妖人王百艺的诳骗，僭称尊号，就在越州自称罗平国王，年号为的诳骗，僭称尊号，就在越州自称罗

18、平国王，年号为大圣，非法任命钱镠为两浙都将。钱镠不接受任命，大圣，非法任命钱镠为两浙都将。钱镠不接受任命，把情况上报朝廷，唐昭宗命钱镠讨伐董昌。乾宁四年，把情况上报朝廷，唐昭宗命钱镠讨伐董昌。乾宁四年，钱镠率浙西将士攻下越州，俘虏董昌献给朝廷，朝廷钱镠率浙西将士攻下越州，俘虏董昌献给朝廷，朝廷嘉奖他的功劳，赏赐他铁券。而两浙的士人百姓向朝嘉奖他的功劳，赏赐他铁券。而两浙的士人百姓向朝廷进上表章，请求让钱镠兼任杭州越州两镇的节度使，廷进上表章，请求让钱镠兼任杭州越州两镇的节度使，朝廷不能遥制，因此就授任了。天复年间，钱镠的大朝廷不能遥制，因此就授任了。天复年间，钱镠的大将许再思、徐绾反叛，勾结宣

19、州节度使田頵谋算袭击将许再思、徐绾反叛，勾结宣州节度使田頵谋算袭击杭州。田頵等带领部队偷袭至城下，钱镠激励军士，杭州。田頵等带领部队偷袭至城下，钱镠激励军士，一战打败，生擒徐绾，田頵逃走。一战打败，生擒徐绾，田頵逃走。一苇渡江制作钱镠在临安故里兴造房屋，极尽壮丽，年钱镠在临安故里兴造房屋，极尽壮丽，年节到家乡一游，车骑队伍雄壮盛大，很多节到家乡一游，车骑队伍雄壮盛大，很多民众排队相迎。他的父亲钱宽每每听说钱民众排队相迎。他的父亲钱宽每每听说钱镠到来，就逃避到别的地方，钱镠就徒步镠到来，就逃避到别的地方，钱镠就徒步寻找到钱宽，请他说明原因。钱宽说：寻找到钱宽，请他说明原因。钱宽说：“我家世代种田

20、打渔为业，不曾有显贵到如我家世代种田打渔为业，不曾有显贵到如此，你今为十三州之主，三面受敌，与人此，你今为十三州之主，三面受敌，与人争夺利益，恐怕祸害到我家，所以不忍心争夺利益，恐怕祸害到我家，所以不忍心见到你。见到你。”钱镠哭着道歉。钱镠哭着道歉。一苇渡江制作钱镠在杭州执政将近四十年，极尽奢侈富贵。钱镠在杭州执政将近四十年，极尽奢侈富贵。以往钱塘江海潮威胁州城，钱镠征发大量民工以往钱塘江海潮威胁州城，钱镠征发大量民工进行治理，凿石填江，平掉了江中的罗刹石，进行治理，凿石填江，平掉了江中的罗刹石，修建了许多台榭，扩大了州城三十里，城市房修建了许多台榭，扩大了州城三十里，城市房屋密集，江山美丽如

21、画，确实是江南的胜景。屋密集，江山美丽如画，确实是江南的胜景。钱谬好学读书，喜欢吟诗。江东有位名叫罗隐钱谬好学读书，喜欢吟诗。江东有位名叫罗隐的，作诗很有名气，海内闻名，投靠钱镠做了的，作诗很有名气，海内闻名，投靠钱镠做了僚属。钱镠曾经与罗隐以诗相酬答，罗隐好讥僚属。钱镠曾经与罗隐以诗相酬答，罗隐好讥讽，曾作诗和钱镠开玩笑，提到钱镠微贱时骑讽，曾作诗和钱镠开玩笑，提到钱镠微贱时骑牛持棒的往事，钱镠也神色和悦，并不动怒，牛持棒的往事，钱镠也神色和悦，并不动怒，他的宽容通达就是如此。他的宽容通达就是如此。一苇渡江制作（二）阅读下面这首词，完成（二）阅读下面这首词，完成21-22题。题。（7分）八声

22、甘州八声甘州 【南宋南宋】张炎张炎 辛卯岁，沈尧道同余北归，各处杭、越。逾岁，尧道来问寂寞，辛卯岁，沈尧道同余北归，各处杭、越。逾岁，尧道来问寂寞，语笑数日，又复别去，赋此曲，并寄赵学舟。语笑数日，又复别去，赋此曲，并寄赵学舟。记玉关、踏雪事清游，寒气脆貂裘。傍枯林古道，长河饮马，记玉关、踏雪事清游，寒气脆貂裘。傍枯林古道，长河饮马，此意悠悠。短梦依然江表，老泪洒西州。一字无题处，落叶都愁。此意悠悠。短梦依然江表，老泪洒西州。一字无题处，落叶都愁。载取白云归去，问谁留楚佩，弄影中洲载取白云归去，问谁留楚佩，弄影中洲？折芦花赠远，零落？折芦花赠远，零落一身秋。向寻常、野桥流水，待招来、不是旧沙鸥

23、。空怀感，有一身秋。向寻常、野桥流水，待招来、不是旧沙鸥。空怀感，有斜阳处，却怕登楼。斜阳处，却怕登楼。注：注：南宋灭亡后南宋灭亡后1111年，张炎应召为元政府写年，张炎应召为元政府写藏经藏经，与好，与好友沈尧道同游北地。词中的友沈尧道同游北地。词中的“玉关玉关”泛指边地风光，上阕所记之泛指边地风光，上阕所记之事为当年的北地生活。事为当年的北地生活。“楚佩楚佩”“中洲中洲”：楚辞楚辞中有湘夫中有湘夫人因湘君失约而捐玦遗佩于江洲的描写，后人往往用人因湘君失约而捐玦遗佩于江洲的描写，后人往往用“楚佩楚佩”来来咏深切之情。咏深切之情。一苇渡江制作2121全词写词人北游归来之情，既有全词写词人北游归来

24、之情，既有_之相思，又有之相思，又有_之遗之遗恨。（恨。（2 2分）分）好友离散好友离散 故国沦丧故国沦丧（每空（每空1 1分，意思分，意思相近即可）相近即可）一苇渡江制作2222简析该词的写作手法。简析该词的写作手法。（5 5分）分）(1)(1)情景交融：情景交融：篇首展开一幅苍苍茫茫的篇首展开一幅苍苍茫茫的北地长卷，寓苦痛失意之情于萧索凄冷北地长卷，寓苦痛失意之情于萧索凄冷之景。冰封雪飘，枯林古道，踏雪冒寒，之景。冰封雪飘，枯林古道，踏雪冒寒，匹马劳顿，足见北行心怀惴惴。匹马劳顿，足见北行心怀惴惴。(2)(2)化用典故：化用典故：“问谁问谁”二句，化用二句，化用九九歌歌捐块、遗佩掌故，写好

25、友惜别之情。捐块、遗佩掌故，写好友惜别之情。“折芦折芦”点化点化“折梅寄远折梅寄远”典故，寓留典故，寓留别之意。别之意。一苇渡江制作(3)反衬：反衬：“向野桥招沙鸥向野桥招沙鸥”，写知己离散，写知己离散后的寂寞无聊，反衬一笔，愈见故交情深，后的寂寞无聊，反衬一笔，愈见故交情深，知已难得。知已难得。(4)词末以词末以“怕登楼怕登楼”收结，最怕斜阳中登收结，最怕斜阳中登高临远，含无限失国隐恨、思乡怀友之情高临远，含无限失国隐恨、思乡怀友之情于言外。于言外。全篇一气旋转，声调激越，词情全篇一气旋转，声调激越，词情起落有致，令人悲慨不尽。起落有致，令人悲慨不尽。（写出（写出1点给点给2分，写出分，写出

26、2点给点给4分，写出分，写出3点给点给5分；意思相近即可）分；意思相近即可）一苇渡江制作（三）阅读下面的材料，完成（三）阅读下面的材料，完成23-2423-24题。（题。（5 5分）分）观浮图者，仰首注视而高谈，不若俯首历观浮图者，仰首注视而高谈，不若俯首历阶而渐进。盖观于外者，虽足以识其崇高巨丽阶而渐进。盖观于外者，虽足以识其崇高巨丽之为美，孰若入于其中者能使真为我有，而又之为美，孰若入于其中者能使真为我有，而又可以深察其层累结架之所由哉？可以深察其层累结架之所由哉？自今而言，圣贤之言具在方册，其所以幸自今而言，圣贤之言具在方册，其所以幸教天下后世者，固已不遗余力，而近世一二先教天下后世者，

27、固已不遗余力，而近世一二先觉又为之指其门户，表其梯级，而先后之学者觉又为之指其门户，表其梯级，而先后之学者由是而之焉，宜亦甚易而无难矣。而有志焉者由是而之焉，宜亦甚易而无难矣。而有志焉者或不能以有所至，病在一观其外，粗觇仿佛，或不能以有所至，病在一观其外，粗觇仿佛，而便谓吾已见之，遂无复入于其中以为真有而而便谓吾已见之，遂无复入于其中以为真有而力究之计。力究之计。(选自朱熹选自朱熹答林正甫湜书答林正甫湜书)一苇渡江制作23解释文中的解释文中的“门户门户”和和“梯级梯级”。（。（2分）分）“门户门户”指学习的基础（或方指学习的基础（或方向）；向）；“梯级梯级”指学习的方法、指学习的方法、步骤步骤

28、。（每点。（每点1 1分）分）一苇渡江制作2424根据这段话，简析根据这段话，简析“为学为学”的方法。的方法。（3 3分）分）(1)(1)学习，不能只在外部看个大概，浅尝辄止。学习，不能只在外部看个大概，浅尝辄止。(2)(2)要深入探究，深察其内部结构，真正为我所要深入探究，深察其内部结构，真正为我所有。有。(3)(3)在古代圣贤和前代学者的指引下，脚踏实地，在古代圣贤和前代学者的指引下，脚踏实地，循序渐进。循序渐进。(每点每点1 1分，分，(1)(2)(1)(2)两点合起来说给两点合起来说给2 2分；意思相分；意思相近即可）近即可）附：语段理解附：语段理解 我们看宝塔，如果只在外面看，固然可

29、以看到我们看宝塔，如果只在外面看，固然可以看到它的宏伟华丽，但是只有进入宝塔的内部才能它的宏伟华丽，但是只有进入宝塔的内部才能真正观察到它的结构、层次、阶梯及其原理。真正观察到它的结构、层次、阶梯及其原理。朱子以此为喻来说明读书学习的道理：古代圣朱子以此为喻来说明读书学习的道理：古代圣贤们的理论都写在书上了，后世还有很多学者贤们的理论都写在书上了，后世还有很多学者又进行了研究阐释，指明了学习的门径和阶梯，又进行了研究阐释，指明了学习的门径和阶梯，所以现在再来学习圣贤们的经典应该不是一件所以现在再来学习圣贤们的经典应该不是一件困难的事情；但是为什么总是有些人学不好呢困难的事情；但是为什么总是有些

30、人学不好呢？他说这里的毛病就出在像看宝塔一样，只看？他说这里的毛病就出在像看宝塔一样，只看其外表而不深入其内部。粗粗地看了个大概，其外表而不深入其内部。粗粗地看了个大概，就觉得自己已经看到了，懂了，而不愿再做深就觉得自己已经看到了，懂了，而不愿再做深入的探究和学习。入的探究和学习。一苇渡江制作（四）古诗文默写。（四）古诗文默写。（6 6分）分）25.25.(l)(l)终岁不闻丝竹声。终岁不闻丝竹声。黄芦黄芦苦竹绕宅生苦竹绕宅生 (2)(2)不可胜记，唯不可胜记，唯倜傥倜傥非常之人称非常之人称焉焉 (3)(3)不敢言而敢怒，日益不敢言而敢怒，日益骄固骄固 (4)(4)则则芥芥为之舟；水浅而舟大也

31、为之舟；水浅而舟大也 (5)(5)楼船夜雪楼船夜雪瓜洲渡瓜洲渡，铁马秋风，铁马秋风大散关大散关 （有错、漏、增字，该空不得分）（有错、漏、增字，该空不得分）一苇渡江制作2626阅读下面的材料，根据要求作文。（阅读下面的材料，根据要求作文。（6060分）分）姬中宪在姬中宪在传承传承这篇小文章里这样写：这篇小文章里这样写：小时候和爸爸下跳棋，爸爸教我，下跳棋有小时候和爸爸下跳棋，爸爸教我，下跳棋有两个基本技巧：一是两个基本技巧：一是“铺路铺路”，把自己的棋子间，把自己的棋子间隔排开，方便自己腾挪跳跃；二是隔排开，方便自己腾挪跳跃；二是“借路借路”，当，当双方棋子短兵相接时，还要善于借助对方铺好的双方棋子短兵相接时，还要善于借助对方铺好的路，直捣黄龙。路，直捣黄龙。综合上述材料，你有什么所思所感综合上述材料，你有什么所思所感?写一篇写一篇论述类的文章。论述类的文章。【注意注意】明确观点，自拟题目。明确观点，自拟题目。不少于不少于800800字。字。不得抄袭、套作。不得抄袭、套作。一苇渡江制作26 参照高考作文评分标准。参照高考作文评分标准。