《我爱故乡的杨梅》.ppt

1、我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅 王鲁彦（王鲁彦（yn）初读课文，自学要求：初读课文，自学要求：1、把字音读准确，把课文读通读顺；、把字音读准确，把课文读通读顺；2、勾画出你认为写得好的词语；、勾画出你认为写得好的词语；3、读后思考：作者的故乡在哪里？什么、读后思考：作者的故乡在哪里？什么时候可以吃杨梅？你从哪里看出来的？时候可以吃杨梅？你从哪里看出来的？课文哪几个自然段写杨梅树，哪几个自课文哪几个自然段写杨梅树，哪几个自然段写杨梅？然段写杨梅？我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅 细雨如丝 贪婪 甘露 四季常绿 狭长 桂圆 细腻 果肉 嘴唇 甜津津 豆腐词语配对：不知满足地（）甘甜的露水（）又窄又长（）

2、又平又光滑（）精细光滑（）细小的雨像蚕丝一样（）贪婪贪婪甘露甘露狭长狭长平滑平滑细腻细腻细雨如丝细雨如丝 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季长绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨长绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。雾中欢笑着。有关有关杨梅梅树 贪婪：人不知满足。贪婪：人不知满足。吮吸：是人用嘴来吸。吮吸：是人用嘴来吸。（这两个词语都是用来形容人的，这两个词语都是用来形容人的，用在这里是拟人的手法。在课文里用在这里是拟人的手法。在课文里指杨梅树不知满足的吸收春天的雨指杨梅树不知满足的吸收春天的雨水。突出杨梅树

3、生机勃勃水。突出杨梅树生机勃勃.）.自由读课文4-6自然段，分组学习：杨梅的形状、颜色、味道有什么特 点？1 1、杨梅圆圆的和桂圆一样大小、杨梅圆圆的和桂圆一样大小,遍身生着小刺遍身生着小刺.2 2、杨梅是圆的、杨梅是圆的,遍身生着小刺遍身生着小刺.第一句好。用了作比较方法，第一句好。用了作比较方法，拿杨梅和桂圆比较更具体、清楚。拿杨梅和桂圆比较更具体、清楚。杨梅的颜色杨梅的颜色杨梅的颜色杨梅的颜色:外皮的颜色外皮的颜色：果肉和汁水的颜色果肉和汁水的颜色：杨梅先是淡红的，随后变成深红，杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，

4、所以像黑的。黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。满了鲜红的汁水。杨梅果的梅果的颜色色杨梅先是（杨梅先是（）的，随后变成（）的，随后变成（），），最后几乎变成（）的了。它不是真的最后几乎变成（）的了。它不是真的变（），因为太（）了，所以像（变（），因为太（）了，所以像（）的。你轻轻咬开它，就可以看见那（）的。你轻轻咬开它，就可以看见那（）的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了（）的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了（）的汁水。）的汁水。v没有熟透的杨梅又酸又甜没有熟透的杨梅又酸又甜,

5、熟透了就熟透了就甜津津的。甜津津的。v没有熟透的杨梅又酸又甜没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就熟透了就甜丝丝的。甜丝丝的。甜津津：甜津津：“津津”有指人的口水的意思有指人的口水的意思 ；两个；两个“津津”连用写出了杨梅果的水很连用写出了杨梅果的水很多的特点。多的特点。甜丝丝：只是表示甜而不能说明水多。甜丝丝：只是表示甜而不能说明水多。作者喜爱杨梅，看到杨梅就想起作者喜爱杨梅，看到杨梅就想起故乡，本文借着赞美杨梅抒发自己对故乡，本文借着赞美杨梅抒发自己对故乡的热爱之情。故乡的热爱之情。课文总结：v在本文中作者非常喜欢杨梅，那作者借杨梅抒发了一种什么感情？自选课文中的你喜欢的内容，试着背下来。自选课

6、文中的你喜欢的内容，试着背下来。自选课文中的你喜欢的内容，试着背下来。自选课文中的你喜欢的内容，试着背下来。读一读描写杨梅的外形、颜色、味道的读一读描写杨梅的外形、颜色、味道的读一读描写杨梅的外形、颜色、味道的读一读描写杨梅的外形、颜色、味道的句子，再把你喜欢的词句抄下来。句子，再把你喜欢的词句抄下来。句子，再把你喜欢的词句抄下来。句子，再把你喜欢的词句抄下来。请你以请你以请你以请你以“我喜爱的水果我喜爱的水果我喜爱的水果我喜爱的水果”为题，仿照为题，仿照为题，仿照为题，仿照我我我我爱故乡的杨梅爱故乡的杨梅爱故乡的杨梅爱故乡的杨梅抓住事物特点来写介绍自己所喜欢抓住事物特点来写介绍自己所喜欢抓住事物特点来写介绍自己所喜欢抓住事物特点来写介绍自己所喜欢的水果。的水果。的水果。的水果。爱杨梅爱杨梅枝条枝条常绿常绿叶子叶子狭长狭长杨梅果杨梅果形状形状颜色颜色味道味道作比较作比较抓变化抓变化举例子举例子可爱可爱开篇点题开篇点题生长旺盛生长旺盛生机勃勃生机勃勃杨梅树杨梅树（爱故乡）（爱故乡）