电子与信息技术重点专业建设总结报告.doc

1、目 录一、项目建设基本情况1（一）项目建设目标1（二）项目建设概况1二、项目任务完成情况和建设成果6（一）校企合作、工学结合，创新人才培养模式71.人才培养方案开发流程72.人才培养模式内涵83.人才培养模式改革具体工作与成效94.生产性实训基地建设与成效9（二）立足岗位，教、学、做合一，创新课程体系111.课程体系构建流程112.“厚基础、活模块、强实践”课程体系113.课程与能力的关系124.课程体系改革具体工作与成效125.专业核心课程开发具体工作与成效126.教材建设具体工作与成效137.教学资源库建设具体工作与成效138.共享教学资源的建设具体工作与成效13（三）名师引领、梯队发展，

2、提升团队执教能力151.“五级梯队”教师成长平台培养专业教师152.专业带头人培养具体工作与成效163.专业骨干教师培养具体工作与成效164.专业双师型教师培养具体工作与成效165.兼职教师队伍建设具体工作与成效16（四）校企融合、产学研一体，提升社会服务能力161.校企共建实训基地162.校企共建研发中心173.“三层三全”校企合作工学结合运行机制建设及成效184.“工学交替”教育教学管理制度及考核评价研究与成效195.校外学习型实习基地建设与成效196.社会服务能力建设与成效19三、建设经费21四、特色与示范231.典型案例：校企共建研发中心的实践与探索232.典型案例：职业学校的创新工场

3、周坚名师工作室的实践与探索233.新能源项目国际交流比赛与课程衍生244.前校后厂式实践教学，深化校企合作的内涵245.建立企业课堂，实施基于职业能力递进上升式“工学交替”运行模式24五、存在有问题与改进措施251.进一步加强信息化建设力度252进一步加强校外实训基地的建设253进一步加强企业技术人员与学校专业教师的良性互动25- 25 -电子与信息技术重点专业建设项目总结报告2011年7月25日，我校被教育部、人力资源社会保障部和财政部确定为国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目，电子与信息技术专业作为重点专业建设项目，按项目建设任务书和项目建设实施方案经过2年的建设，圆满地完成了专业

4、建设计划和专业建设进度表中承诺的各项建设任务。项目预算支出445万元（中央预算368万元，地方预算72万元，企业预算5万元），实际支出450.77万元（中央368.23万元，地方77.54万元，企业5万元），完成率101%，其中：用于本专业人才培养模式与课程体系改革建设的资金为353.16万元，用于本专业师资队伍的建设资金为44.50万元，用于本专业校企合作工学结合运行机制建设的资金为53.11万元。现就电子与信息技术项目建设情况总结如下：一、项目建设基本情况（一）项目建设目标1.构建以就业为导向，能力为本位，提升学生职业竞争力的“校企合作、工学结合”人才培养模式，形成电子与信息技术专业“综合

5、素质+技能特长”的高技能应用型人才培养方案。2.深化课程改革，根据与专业对应的产品生产与岗位工作过程，形成“厚基础、活模块、强实践”的模块化专业课程体系。3.通过专业核心课程开发，创新教育内容，深化教学内容改革。建设电机与电气控制技术、电子技术与技能、单片机技术应用、电工测量仪表4等门精品课程，共享优质课程资源。4.引入行业企业技术标准，融入企业生产实际中的新知识、新技术、新工艺，与企业技术人员合作编写4本具有“教学做合一”特色的项目式校本教材。5.创新教学方式。通过现代信息技术，建立专业核心课程的教学资源库。建成包括专业网站、网络课程、电子产品制作项目训练库等共享型教学资源库。6.改革教学模

6、式，创新教学环境，构建并完善实践教学环境，对电工实训室等3个实验实训室进行改造升级，新建电子测量实验室、虚拟仪器测量室、电子创新制作室等5个实验实训室，提高学生的创新实践能力及社会服务能力。建成江苏省中等职业学校高水平示范性实训基地。7.贯彻实施学校“第三轮优秀教师培养方案及考核管理办法”，打造一支“双师”结构、专兼结合的高水平教学团队。重点培养1名专业带头人，4名专业骨干教师，一支“双师型”专业教师团队，聘请8名行业专家、企业工程技术人员、社会能工巧匠为兼职教师。8.建立并实施“三层三全”校企合作、工学结合运行管理机制，制订相关管理制度，建立激励机制、约束机制和互惠机制。开展“工学交替”运行

7、机制的课题研究，构建“工学交替”学生管理制度及考核评价方案。（二）项目建设概况根据溧阳经济结构和电子信息产业布局，做了企业调研，进行了产业结构情况、职业岗位能力分析，形成人才需求调研报告，专业与地方电子信息战略新兴产业和输变电设备制造主导产业、江苏中关村科技产业园相对接。成立了由企业、行业专家、骨干专业教师组成的电子与信息技术专业建设指导委员会，通过企业调研、论证，完成了人才培养方案修订完善了“校企合作、工学结合”人才培养模式，形成了基于校企共建实训中心的“工学交替”人才培养模式。细化了“电子测量技术”、“安防与监控技术”2个专门化专业方向，结合人才需求调查、岗位能力分析和校实际情况制定了实施

8、性教学计划，并根据溧阳经济发展需要进行适时修订，并按不同专门化方向构建了“厚基础、活模块、强实践”的课程体系，调整了部分专业课程和文化课程的设置。整理了专业基础课模块4门课程标准，专业化方向模块12门课程标准，自主开发课程标准7门。与企业、行业合作开发7门专业校本课程，与企业联合编写了3门培训讲义。参与江苏省专业建设协作组10门共建共享课程建设和国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划立项课题电子与信息技术组10门精品课程资源建设。以实施理实一体化、项目教学为依托，构建了“教、学、做合一”的教学模式。完成“教、学、做”合一的评价方式，形成了9个评价量表并投入应用。调整实训基地布局，建成了23个

9、功能室，设备总值达679万的校内实训基地，真正做到校企共建共管共享电子与信息技术生产性实训基地，形成了“四进、三出”模式， “四进” 即企业设备进校共建基地、企业人员进校共建师资、企业标准进校共建课程、企业管理进校共管教学；“三出”即教学过程出项目、生产性实训出产品、基地实训出人才。使实训基地集教学、科研、生产、培训、技能考核为一体，设备投入与师资队伍建设并举，硬软件配套提高，初步达到“产、学、研”一体化的目标。建立了2个校中厂， 1 个工业园中校，16个校外实训基地，每年实训基地增加了1-2个。积极开展对外生产、咨询、技术服务和培训，创造了一定经济效益和良好的社会效益。开发对外生产产品4个，

10、对外咨询和技术服务项目14个，社会培训项目8种。建立了溧阳职教集团，为集团内企业产学研共建共享提供服务，名师工作室为集团校企培养师资和骨干技术人员，通过电子信息技术网站、单片机技术网站提供开放式教学资源和技术服务，通过三创工作室培养创新、创业学生，通过新能源室参加国际交流比赛并衍生进行了基于新能源的电子技术课程。依据学校教师培养方案，制订了本专业专业带头人、骨干教师、双师型教师培养方案，以“提高学历层次”和“提升专业技能”为抓手，采取培训进修和“下企业”实践锻炼相结合的方式，提高了专业教师队伍的“硕士研究生”比例，“双师型”骨干教师比例达100%，。以“专业教师下企业，能工巧匠进课堂”为途径，

11、不断增强校企双方的交流合作，促进教师实时、动态掌握专业领域最新发展前沿知识，增强理论联系实际的能力。实施“请进来、走出去”战略，聘请行业内优秀专家担任学校兼职教师，选送优秀教师到高校进修、到名企实践、到国外学习，同时加强校本培训和“名师工作室”引领，实施“传、帮、带”青蓝工程，促进青年教师尽快成长。目前已培养校级以上专业带头人6名，建设了1个常州市名师工作室，4名教师达市级双师型骨干教师，12名教师成为双师型教师。与高校联合培养研究生9人，有兼职教师9人。形成了专业建设能力强、专业技能过硬、理实一体和信息化教学水平高、产学研经验丰富专兼结合的优秀教学团队。在溧阳市人民政府主导下，建立了以我校为

12、牵头学校，其他职业学校、溧阳市相关职能 部门及江苏华朋集团、江苏上上电缆集团等企业参与的“溧阳市职业教育集团”；成立了“工业园中校”1 个，强化了本专业2个前校后厂的深度合作，学生能在企业进行生产性实训。 进一步深化校企合作，探索“三层（校企合作委员会、专业建设委员会、工学交替、顶岗实习工作委员会）三全（“全程”参与、“全面”介入、“全员”负责）”校企合作、工学结合运行机制；修订顶岗实习管理制度，监控工学结合、顶岗实习的全过程，探索校企合作工学结合顶岗实习新模式及其考核与评价的新机制，并注重过程性管理。构建了基于职业能力递进上升式“工学交替”运行模式，制订了电子与信息技术专业“工学交替”教学安

13、排方案，完善了电子与信息技术专业“工学交替”教学模式，学生工学结合、顶岗实习按实施性教学计划规范、有序进行，管理完善，资料齐全。建立了学习型实训基地管理办法，形成了稳定的校外实训基地16个，每年新增1-2个，基地合作紧密、管理规范。校企共建了溧阳新材料工业园、江苏溧阳中专技能型人才培养培训基地，通过3个“厂中校”校企共建学习型实训基地，在学生技能培养、教师专业能力提升、社会服务能力等方面有效为地方经济发展服务。建立了教师下企业制度，保证专业教师“带着任务下企业、带着项目回课堂”，通过校企合作，促进了学校与企业、教师与师傅、课程与岗位的有效对接。表1：电子与信息技术专业建设项目任务完成总体情况一

14、览表项目类别建设内容预期目标完成情况完成率1.人才培养模式与课程体系改革1-1 人才培养模式改革电工电子类专业建设规划1份1份100%2013年江苏省品牌专业建成建成100%省“高水平示范性实训基地”建设申报申报100%专业建设团队、工作团队职责及人员1 组1组100%人才需求调研报告及论证报告2份4份100%电子与信息技术专业人才培养方案1份1份100%人才培养报告专家论证报告1份1份100%电子与信息技术专业（091200）工作任务、岗位能力分析报告1份1份100%基于校企业共建实训中心的“工学交替”人才培养模式1 个1 个100%顶岗实习管理制度1套1套100%工学结合管理制度1套1套1

15、00%省级课题中等职业学校学生学习质量评价改革的研究结题结题100%省级课题顶岗实习运行机制的实践研究结题结题100%教改方案（课题附件）溧阳中等专业学校教学质量评价体系（9种评价量表）9种9种100%学生双证率（学生职业资格中级取证率100%，高级或双中级取证率21.36%）100%毕业生就业率98%99%100%对口就业率85%87%100%1-2 课程体系改革“厚基础、活模块、强实践”课程体系1个1 个100%电子与信息技术专业实施性教学计划1个1 个100%课程标准：文化课（执行省标准）；专业基础课模块4门课程标准，专业化方向模块12门课程标准，自主开发课程标准7门1套1 套100%“

16、教、学、做”合一的评价方式（9种量表）专业课堂教学评价（实例扫描） “理实一体化”教学质量评价（实例扫描）项目教学质量评价（实例扫描）学生生产性实训质量评价（实例扫描）工学结合学习质量价（实例扫描）学生顶岗实习质量评价（实例扫描）学科学习质量周评价（实例扫描）用人单位满意度评价表（实例扫描）学生就业满意度评价表（实例扫描7种9种100%1-3 专业核心课程开发校级网络精品课程电机与电气控制技术及数字化资源1门1门100%校级精品课程电子技术与技能1门1门100%校本课程单片机技术应用1门1门100%校本课程电工测量仪表1门1门100%省协作组共建共享10门精品课程，形成国示范中职精品课程教材及

17、数字化资源10门10门100%1-4 教材建设校本课程电机与电气控制技术、电子CAD、单片机技术应用、电工测量仪表、电工技术与技能、电子技术与技能、电工电子专业英语7门7门100%出版教材：2013年3月周坚等编写单片机项目教程C语言版北京航天航空大学出版社，2011年9月周坚编著单片机C语言入门北京航天航空大学出版社，单片机应用接口技术定为江苏省核心课程推荐教材1本3本100%与企业联合开发培训讲义和培训包：3本，电线电缆简述培训讲义、工学结合项目教程、工学结合7S培训讲义。3本100%1-5 教学资源库建设电子与信息技术教学资源建设实施方案1个1 个100%国家数字化学习资源中心溧阳中专分

18、中心资源1个1 个100%溧阳中专网络教育数字化学习资源中心电子与信息技术专业资源（电子技术专业网站）1个1 个100%单片机工作室教学技术网站1个1 个100%省协作组课程开发电子信息技术课程资源（10门）10门10门100%国家示范性职业学校数字化资源共建共享课题项目数字化资源（10门）10门10门100%虚拟仿真实训室建设方案1个1 个100%仿真文件：模拟电子仿真、数字电子仿真（收集整理）、Proteus 仿真文件（自主开发）1套3套100%电工技术题库1套1套100%1-6 共享教学资源的建设单片机工作室教学技术网站1个1 个100%电子与信息技术教学网站1个1 个100%共建共管共

19、享电子与信息技术生产性实训基地， “四进、三出”模式1个1 个100%校企深度融合共建共管共享电子信息生产性实训基地1个1 个100%校内职业技能鉴定机构1个1 个100%电子与信息技术专业创建省“高水平示范性实训基地”建设方案1个1 个100%电子产品研发室建设方案、产品研发室、三创导师工作室建设方案1个1个100%虚拟仪器、信息化应用平台1个1个100%电子产品研发室成果：取得国家专利1个3个100%电子产品制作项目训练库1套1套100%1-7 生产性实训基地建设电子与信息技术实训基地规章制度1套1套100%基地文化建设方案1套1套100%电子与信息技术实训基地各室可开设实训项目1套1套1

20、00%基地实训班组化管理模式1个1个100%基地功能室个数20个23个100%基地设备总值629万元679万元100%新增功能室：电子测量室1个、安防与监控实训室1个、新能源实验室1个、理实一体室1个、电子创新实验室1个5个5个100%校中厂：常州锦旸太阳能科技有限公司、溧阳市新鸿电控设备厂2个2个100%工业园中校：1 个工业园区厂中校（溧阳市南渡新材料工业园与溧阳中等专业学校技能型人才联合培训培养基地）1 个100%1-8 社会服务能力咨询、技术服务项目14种6个14个100%对外培训8种2种8种100%溧阳市职业教育集团1个1个100%典型案例：产学研校企共建机制；职业学校的创新工场周坚

21、名师工作室的实践与探索2个100%周坚工作室校企合作产学研3个专利；为职教集团培养师资50人次100%专业教学网站（开放资源）：电子与信息技术教学网站、单片机工作室教学技术网站2个2个100%学生创新大赛省一等奖2个2 个100%2013全国职业院校学生技能作品一等奖、二等奖2个100%国际交流项目：新能源项目国际交流比赛与课程衍生1个1个100%2.师资队伍建设2-1 专业带头人培养教师培养模式：名师引领 、整体提升; 个体争先 、梯队发展; 岗位培训 、重在技能1个1个100%师资队伍建设方案、优秀教师培养规划、专业带头人培养实施方案3个3个100%省级名师：周坚、姜玉康2人100%校级以

22、上专业带头人：周坚、张庆明、杨志新、童如山、夏爱联、张立新4人6人100%常州名师工作室1个1个100%常州“三创”导师工作室2个2个100%专业带头人周坚培养培养目标与达成情况表1份1份100%2-2 专业骨干教师培养骨干教师团队培养实施方案1份1份100%专业骨干教师：张庆明、张立新、汤小春、姚坤福4人4人100%专业骨干教师培养目标与达成情况表4份4份100%2-3 专业双师型教师培养“专业双师型”教师培养方案1份1份100%专业双师型教师12人12人12人100%专业双师型教师培养目标与达成情况表12份12份100%研究生培养（学历提升教师录取江苏大学工程硕士通知书）9人100%无线电

23、调试工技师培训与考核22人100%2-4 兼职教师校外聘教师管理制度、外聘教师管理办法2份2份100%兼职教师队伍（9人）8人9人100%3.校企合作工学结合运行机制建设3-1 “三层、三全”校企合作工学结合运行机制建设校企合作“三层三全”组织机构1份1份100%校企合作委员会章程1份1份100%专业建设指导委员会工作章程1份1份100%校企合作委员会成员名单1份1份100%专业建设指导委员会机构设置1份1份100%电子与信息技术专业建设指导委员会名单1份1份100%校“工学结合、顶岗实习”工作委员会成员名单1份1份100%近两年、电子与信息技术专业工学结合、顶岗实习委员会名单4份4份100%

24、工学结合各项规章制度、管理办法1套1套100%学生“工学结合、顶岗实习”记录、考核评价方案1套1套100%3-2 “工学交替”教育教学管理制度及考核评价研究“工学交替”运行机制研究课题实施方案1份1份100%省级课题“工学交替”教学模式的理论与实践研究1份1份100%基于职业能力递进上升式“工学交替”运行模式1份1份100%电子与信息技术专业“工学交替”教学安排方案1份1份100%电子与信息技术专业“工学交替”教学模式实践研究案例1份1份100%工学结合过程性管理与校企联合评价：工学结合审批、安全责任书与管理协议、自我评价表（学生用）、成绩鉴定表（企业用）、实习记录、实习报告、指导教师工作记录

25、、学生工学结合相关过程性图片、专业教师工学结合暨下企业锻炼总结1套1套100%顶岗实习过程性管理与校企联合评价：“工学结合、顶岗实习”工作委员会名单、实习管理机构、近三年学生顶岗实习计划、管理人员名单、实习协议、实习申请审批表、承诺书、管理协议、实习责任保险制度、学生顶岗实习手册、顶岗实习班主任手册、学生顶岗实习报告、学生顶岗实习质量评价、班级学生顶岗实习工作总结1套1套100%3-3 校外学习型实习基地建设江苏省溧阳中专学习型实训基地管理规定1份1份100%校企合作主要校外实训基地：校外实训基地增加2个（溧阳华鹏电子、弘博热电）14个16个政校联合办学协议（工业园中校）1个1个溧阳市南渡新材

26、料工业园、江苏省溧阳中专共建“园中校”工作实施方案1份1份100%教师到企业实践的管理规定1份1份100%教师到企业实践统计表与专业教师到企业实践总结100%企业专家讲座（如何培养企业需要的人才）100%电子与信息技术专业组织教师深入企业调研100%二、项目任务完成情况和建设成果表2：电子与信息技术重点专业总体建设情况序号建设内容建设数量备注1人才培养模式基于校企业共建实训中心的“工学交替”人才培养模式“校企合作、工学结合”2专门化方向2 个对接区域主导产业、战略新兴产业3课程体系方案1套“厚基础、活模块、强实践”4专业核心课程6门5专业课程标准16套涵盖主干专业课程6理实一体校本教材10种校

27、企合作编写、出版教材7评价标准9套“教、学、做”合一的评价方式8专业带头人6人9骨干教师8人10双师型教师12人11兼职教师9人12实验、实训室23个校企深度融合共建共管共享生产性实训基地13“前校后厂”合作企业2 个新鸿电控、锦阳太阳能科技14工业园中校1 个南渡新材料工业园中校15校外顶岗实习基地16个接受10人以上16职教集团1个溧阳市职业教育集团17对外开展生产、咨询、技术服务项目14个18对外培训项目8种19典型案例2个产学研校企共建机制；职业学校的创新工场周坚名师工作室的实践与探索20国际交流项目1 个新能源项目：国际交流比赛与课程衍生21国家级技能获奖2个2013全国职业院校学生

28、技能作品一等奖学生公寓用电智能化管理系统，二等奖优质高产茶叶最佳生态环境预警控制装置。（一）校企合作、工学结合，创新人才培养模式1.人才培养方案开发流程确定了行业、企业和学校分工明确、合作紧密，从制度上保证了人才培养方案的科学性的人才培养方案开发流程。2.人才培养模式内涵构建了“基于校企共建实训中心的工学交替人才培养模式”，围绕“培养什么人？谁来培养？怎么培养？” 三个问题开展校企合作，基于工作过程, 以行动为导向共同进行课程开发，构建课程体系，选择与重构教学内容，采用行动教学法实施教学做一体化、生产性实训、顶岗实习。课程体系的构建、教学内容的选择与重构、教学任务和项目的选择、师资队伍、实践教

29、学条件、环境氛围的建设、教学监控与评价等，即人才培养全过程通过校企合作共同完成。成立了企业、学校专家组成的电子与信息技术专业建设委员会。通过企业调研，完成了人才培养方案修订，并进行了实施计划的滚动修订，完善了“校企合作、工学结合”人才培养模式，形成了基于校企共建实训中心的“工学交替”人才培养模式。依托校内前校后厂式企业、校外实习基地，实行“多学期、分段式”的工学交替组织模式。3.人才培养模式改革具体工作与成效组建了行业专家、专业骨干教师、职教专家组成的专业建设团队和专业负责人、专业教师、兼职教师组成的工作团队，形成制度，按专业建设规划、示范校专业建设计划有序进行专业建设工作，本专业成为2013

30、年江苏省品牌专业。进行了企业调研，企业、学生满意度调查，形成了电子与信息技术专业人才需求调研报告，并进行了专家论证。修订了电子与信息技术专业人才培养方案，进行了专家论证。构建了基于校企共建实训中心的“工学交替”人才培养模式，完善了“校企合作、工学结合”人才培养模式。形成了顶岗实习管理制度，并规范执行。形成了工学结合管理制度，并规范执行。完善了2个“校中厂”，新建了1个“园中校”，与企业合作过程规范，内涵丰富。进行了中职学习质量评价、顶岗实习机制与运行省级课题研究，并已结题。建立了校企业联合评价体系，并投入使用。学生职业资格中级取证率100%，高级或双中级取证率21.36%。4.生产性实训基地建

31、设与成效建成了专业对接区域产业、技术对接职业岗位、设备领先企业生产，管理科学、运行高效，集教学、培训、鉴定和生产等多种功能于一体的实训基地。调整实训基地布局，建成了23个功能室，其中新增电子测量室1个、安防与监控实训室1个、新能源实验室1个、理实一体室1个、电子创新实验室1个，功能调整与改造升级4个，校内实训基地设备总值已达679万元。深化校企合作，促进人才培养模式改革，电子与信息技术专业现有常州锦旸太阳能科技有限公司、溧阳市新鸿电控设备有限公司等2家引进企业，充分利用学校“前校后厂式”校企合作企业资源，为学生提供“零距离”对接的实训环境，实现“企业实习教学化、学校实习企业化”，同时安排教师深

32、入合作企业配合进行校内企业实习学生的管理，教师参与合作企业开发与设计，推进学校的课程改革与产学研一体化，不断增强学校服务经济社会发展能力。新建1 个工业园区厂中校（溧阳市南渡新材料工业园与溧阳中等专业学校技能型人才联合培训培养基地），校外实训基地每年稳定增加1-2个（溧阳华鹏电子、弘博热电）。进行实训基地文化建设、制度建设，做到优秀企业文化进基地，实行基地实训班组化管理，保证基地建设有序、管理规范、使用高效。充分发挥实训基地在人才培养、教师队伍建设、社会服务能力等方面的作用。开发实训项目，让基地与课程实施相结合，保障课程实施。表3：电子与信息技术实训基地各室情况表序号功能室名称室号面积（间）工

33、位数面积（m2）备注库资产1FMS实验室50121260原有40.2 2电子实训室150236090原有26.3 3电子测量室250433090原有35.4 4电工实训室150536090原有7.0 5PLC实验室50732890改造34.9 6电工电子、电拖实验室508460120原有21.7 7电工实训室2509460120改造24.6 8电子仪器室260124060原有1.3 9电工实训室360234890原有16.2 10液压、气压、电控综合实验室60333290原有46.5 11数字电路实验室60436090原有18.1 12电工电子创新实验室60534090原有66.0 13电子仪

34、器室160624060原有44.4 14单片机实训室60731090原有11.8 15电子实训室240434090原有0.8 16工业自动化控制实验室608430120原有48.4 17电子通信实验室609460120原有61.1 18电子测量室150335090新建39.9 19电工电子创新（名师）工作室40624060新建8.6 20安防与监控实训室409430120新建63.4 21新能源实验室40433090新建43.4 22电子创新室、“三创”导师工作室4053690新建7.8 23电子电工理实一体化室40333090新建11.5 合计679.1 （二）立足岗位，教、学、做合一，创新

35、课程体系1. 课程体系构建流程坚持基于工作岗位（群），明确课程定位；基于工作过程分析，开发核心课程教学内容；基于生产过程，组织实施教学；基于岗位胜任能力，实施考核评价；基于系统化设计，建设课程资源。2.“厚基础、活模块、强实践”课程体系构建“由简单到复杂、由单项到综合”的实践活动系统，同时构建支撑各实践活动的“公共基础课、专业基础课、专业方向课、拓展课”知识系统。从而形成了职业能力递进的 “厚基础、活模块、强实践”课程体系。“厚基础、活模块、强实践”课程体系3.课程与能力的关系以培养高素质劳动者和高技能型人才为目标，学历证书与职业资格证书双证融通，进行职业基本能力培养、职业核心能力培养、职业发

36、展能力培养。能力与证书的取得关系图4.课程体系改革具体工作与成效构建了“厚基础、活模块、强实践”课程体系，模块化课程体现到电子与信息技术专业课程设置与教学时间安排表。制订了电子与信息技术专业实施性教学计划，每年进行滚动修订与论证。构建了“教、学、做”合一的评价方式，分别是课堂教学评价体系、“理实一体化”教学质量评价体系、项目教学质量评价体系、生产性实训质量评价体系、工学结合学习质量评价体系、学生顶岗实习质量评价体系、学科学习质量周评价表、用人单位满意度评价表、学生就业满意度评价表等9种评价量表，并进行了实际应用和修订。整理了主干课程课程标准：文化课执行中等职业学校文化基础课教学大纲汇编（中华人

37、民共和国教育部）课程标准；专业主干课执行“中等职业学校电子与信息技术专业主干专业课程教学基本要求”（中等职业学校电子与信息技术专业教学指导方案教育部职业教育与成人教育司、教育部职业技术教育中心研究所）；整理专业基础课模块4门课程标准，专业化方向模块12门课程标准；自主开发课程标准7门，分别是电工技术基础与技能、电子技术基础与技能、电工基本操作、电子制图与仿真（电子CAD）、电工仪表与测量、单片机技术应用、电机与电气控制技术。5.专业核心课程开发具体工作与成效建成1门校级网络精品课程电机与电气控制技术及数字化资源。建成电工技术与技能、电子技术与技能、电子CAD、单片机技术应用、电工测量仪表5门校

38、级精品课程及数字化资源。参与省协作组共建共享10门专业精品课程，形成国示范中职精品课程教材及数字化资源：电气及工程制图、电工技术、电机电气控制技术、模拟电子技术、数字电子技术、单片机应用技术、电子CAD、电子产品装调技术、电子产品测量技术、电子产品维修技术（其中直接参与3门课程建设）。参与全国共建共享数字化资源建设10门课程，形成精品课程数字化资源：（数字化网络课程）：ARM嵌入式技术、电子综合技术C语言程序设计、单片机技术、电工技术、电子CAD技术、电子装配工艺与测量、电子技能实训、电机与电气控制、PLC控制技术（其中主持1门课程）。6.教材建设具体工作与成效建成电工技术与技能、电子技术与技

39、能、电机与电气控制技术、电子CAD、单片机技术应用、电工测量仪表等6门校本课程和1门课改校本课程电工电子专业英语。其中2013年3月周坚等编写单片机项目教程C语言版北京航天航空大学出版社，2011年8月周坚编著单片机C语言入门北京航天航空大学出版社，单片机应用接口技术定为江苏省核心课程推荐教材。与企业联合开发培训讲义和培训包3本，电线电缆简述培训讲义、工学结合项目教程、工学结合6S培训讲义。7.教学资源库建设具体工作与成效建成单片机工作室教学技术网站（按电子与信息技术教学资源建设实施方案，建成多媒体数字教学资源总量0.18TB，数字化专业课程4个，CAI课件总数400个，网络课程3门，运用信息

40、化教学手段的课程比例87%。完成省协作组、国家数字化协作组课程资源建设并部分使用：参与专业省协作组共建共享10门精品课程；参与全国共建共享数字化资源建设10门课程。专业课程充分利用国家数字化学习资源中心资源、国家中职共建共享资源、省协作组共建共享课程资源。建成电子技术教学网站（开展虚拟仿真教学与实训研究，建设仿真文件库和虚拟仿真实训室建设方案并用于教学实践，搜集了大量的Multisim仿真文件，自行绘制了大量Proteus仿真文件（与周坚编著的教材配套用）。建成了电工技术题库，并投入使用。8.共享教学资源的建设具体工作与成效建成单片机专业教学网站、电子技术专业教学网站，提供开放式教学资源。共建共管共享电子与信息技术生产性实训基地，