变音门铃的安装与调试简单电子线路安装与检修.doc

1、变音门铃的安装与调试(555) 一体化课程： 简单电子线路安装与检修 学习任务： 变音门铃的安装与调试(555) 授课班级： 授课教师： 授课学校： 21一体化课程简单电子线路安装与检修学习任务变音门铃的安装与调试(555) 教学时数34学时上课日期周次教学班级年 月 日学 材简单电子线线路安装与检修工作页电子技术电子手册等教学方法工学整合式学习、头脑风暴教学法、项目教学法视觉教具多媒体教学设备、展示板、粗彩笔等教务科审批学习目标1、能描述变音门铃电路的功能，明确项目任务、 个人任务、工时等内容。2、能正确分析原理图的原理。3、能根据原理图列举元件清单，领取、核对、检测和筛选元器件。4、能按图

2、样、工艺要求、安全规范和要求对电路进行安装。5、能正确使用仪表进行测试检查，验证电路安装的正确性，能按技术参数要求进行电路调试。6、按照现场管理规范清理场地、归置物品，并交付验收。 7、 能正确填写验收单相关内容，并配合验收。 年 月 日学生情况分析学生经过前三个学习任务的学习，对简单电子线路的安装与检修有了一定的基础，对于一些简单的整流电路、稳压电路的工作原理、电子元件的性能、符号及作用有了一定的掌握。如：二极管，电容器,三端稳压器等，这对于学生掌握该电路打下了良好的基础。 学材分析简单电子线路安装与检修工作页是我校电气系根据人社部一体化课程教学改革、一体化课程标准及其学习任务设计方案编写而

3、成，体现较强的工学整合式学习模式特征，有清晰的工作过程思路，对实际开展一体化教学有很强的指导意义。学习重点及其化解方法重点内容：以合作小组合作方式进行研究和搜集有关知识，并按照变音门铃电路图进行安装与检修。重点内容化解方法：1.教师加强过程指导和监控。2.针对关键环节，教师进行实操示范，学生模仿运用。 学习难点及其化解方法难点内容：针对电路图中电子元件的特性，判别方法，电路工作原理，并利用仪器仪表进行分析。难点化解方法：教师指导学生查找解决问题的资料，结合相关知识，讲解解决办法。资源准备电工仪表，电子技术基础、电气识图、电子手册等资料，电子元件，门铃，松香，6V直流电源,开关等材料，电烙铁，测

4、量仪表等电工工具。学习任务教学组织流程学习活动1：明确工作任务（4学时）（1）教师以学校领导的身份向各工作小组派“变音门铃电路” 工程的任务单并完成任务单的填写，明确工作任务。（2）引导学生查询有关变音门铃电路的有关知识。（3）对该电路的工作原理进行分析（4）集成电路，数字电路的讲解（5）活动评价学习活动2:制订工作计划，列举工具和材料清单（4学时）（1）以小组合作，根据电路图列举材料清单和工具，仪器清单。（2）小组制订工作计划。（3）各小组组长分配小组人员的工作任务。（4）活动评价。学习活动3：现场准备与元器件的学习。（6学时）（1）小组协作，根据相关资料，对电子元件的参数进行查询及测量。（

5、2）教师传授相关知识。（3）各工作小组对各元器件进行好坏检测。(4) 活动评价.学习活动4：电路的安装（10学时） （1）各小组查找手工焊接集成芯片，集成块座的方法和要领，并进行焊接练习。 （2）根据引导问题，各小组进行查询和讨论。（3）对变音门铃电电路进行安装与焊接。（4）评价。学习活动5：完成调试， 交付验收（4学时）（1）教师讲解调试和排故的相关知识。（2）学生进行调试。（3）作品的验收与评价。学习活动6 工作总结与评价 （6学时）（1）各工作小组提交一份工作总结报告。（2）小组自评，互评和教师评价。考评方法与考评材料学习活动1：明确工作任务（4学时）教师提问学生解读任务单，判断学生是否

6、明确任务要求。教师查看学生填写任务单的情况，给予评价.通过各小组上台讲叙变音门铃电路的有关知识和工作原理进行考评学习活动2：制订工作计划,列举材料与工具清单（4学时）各工作小组所制订的工作计划,元器件与材料清单,工具清单表进行考评。各工作小组分配工作任务是否得当考评。学习活动3：现场准备与元器件的学习（6学时）各工作小组对元件的检测方法和效果进行考评.根据各小组所查询的各个元器件的相关参数进行考评.学习活动4：电路的安装（10学时）根据各小组对集成芯片,集成块座的焊接质量进行考评.根据各小组对变音门铃电路的安装质量进行考评.学习活动5：完成调试,交付验收（4学时）教师观察各工作小组提交作品的质

7、量好坏,电路的检测和调试方法等综合情况，包括安全、规范、效率、合作、沟通等情况，给予学生过程指导与综合评价，并判分.学习活动6 工作总结与评价 （6学时）根据各小组所提交的工作总结报告以及作品的展示等情况,(包括作品的质量,工作总结的详细与见解高低,各小组代表的表达能力)给与评价.教室布置图课 后 记学生从接单明确任务制订计划计划实施产品制做调试验收作品展示一系列的学习活动中，具体反映了小组团结协作默契，分工具体明确的良好学风。在每一个学习活动中，学生都能在小组长的带动下，独立完成每一项工作，并且效果较好。本学习任务的所有学习环节，老师基本上只起到了导演的作用。并且学生所提交的作品，大部分能达

8、到预期的标准。特别是在排故环节中，方法的使用、分析问题的思路明显比上一个电路进步较大。但是，也存在以下问题：1、小组之中还有南郭先生。2、在印刷电路板制做的活动中，学生不够细心，浪费较大。3、在调试和排故上，还存在分析问题不够透彻，很难找到电路准确的调试方法、数据和故障点。因此，很有必要在下一个电路中，重点针对这几个方面寻找方法，争取学生更大的进步。学习阶段学习内容学生活动教师活动考评方法与考评材料学习活动1：明确工作任务( 4学时）学习活动2：制订工作计划,列举材料与工具清单.（4学时）学习活动2：制订工作计划,列举材料与工具清单.（4学时学习活动3：现场准备与元器件的学习（6学时）学习活动

9、3：现场准备与元器件的学习（6学时）学习活动3：现场准备与元器件的学习（6学时）学习活动3：现场准备与元器件的学习（6学时） 学习活动4 电路的安装（10学时）学习活动4：电路的安装（10学时 ）学习活动5：完成调试,交付验收（4学时）学习活动5：完成调试,交付验收（4学时 学习活动5：完成调试,交付验收（4学时 学习活动5：完成调试,交付验收（4学时 学习活动5：完成调试,交付验收（4学时 学习活动5：完成调试,交付验收（4学时 学习活动6：工作总结与评价（6学时）学习活动6：工作总结与评价（6学时）情景描述家庭的防盗门需要一个能变音的门铃,要求使用555集成时基电路,每按动一次按钮,电路即

10、起振,振荡频率落入音频范围,电路扬声器就发出一次”叮咚”响声.现需要我电工组根据原理图领取、核对、检测、筛选元器件，并按工艺对该电路进行安装、调试。电路图:活动一: 教师向各工作小组派“变音门铃电路的安装(555)” 工程任务单，工程任务单见附件1。各工作小组填写任务单.活动二:上网查询能实现该任务的变音门铃电路最简单的电路,并了解该电路采用何种集成芯片.活动三: 在老师的指导下,完成本电路有关知识点的查阅和学习(电阻,电容,二极管,555集成电路)以及该电路印刷电路板的设计构思.活动四: 在老师的引导和讲解下,对该电路的工作原理进行分析. 一: 根据变音门铃电路图，列出所需的材料与工具清单.

11、 表一:电子元器件清单名称在电路中编号型号规格数量电阻可变电阻电解电容集成电路二极管开关喇叭 表二:辅助材料清单名称规格数量覆铜板腐蚀剂焊锡松香导线 表三:工具清单名称规格数量电烙铁吸锡器电烙铁架锉刀螺丝刀切口斜口钳钻台二:教师指导学生制订工作计划的内容如下:、小组讨论由电路原理图到制作出产品要经过哪些步骤？通过查阅，将制作步骤填入下表：工作步骤工作内容、 根据制作步骤，小组讨论如何在工期内完成任务？填写下表序号工作步骤消耗时间成果预测（工作目标）、合理分配小组成员的工作任务，填写下表姓名工作任务在小组中起到的作用一、 根据555变音门铃的电子线路图,完成以下准备与活动。 1,进行旧知识的温习

12、.(电阻,电容,二极管的各种参数,检测方法) 2,各工作小组对原有的电子元件进行性能检测和好坏判别. (1 ) 电容的检测测量电容器漏电电流时，将万用表置于或档，用黑表笔接电容器的正极，红表笔接电容的负极。此时指针迅速向右摆动，然后慢慢退回。待不动时指示的电阻值越大，表示漏电电流越小。表针迅速向右表明电容器电容量大。若指针摆动到零附近不返回，则说明电容器已经击穿；若表针不摆动，则说明电容器已经开路、失效。 (2 ) 二极管的检测: 正反向电阻都大,则二极管内部 开路,都小,同内部短路,相差不大,则二极管性能变差失效.二, 有关知识的学习与检测。1, 集成电路好坏的判别方法:(1) 集成电路不接

13、在电路中的好坏判别.可用万用表的红、黑表笔分别接集成电路的接地脚然后用另一支笔测各脚对地的电阻值，看与正常的集成电路阻值是否一致，如果相差不多则可判定被测集成电路是好的。正常的阻值可通过资料或测量正品集成电路得出。(2) 集成电路接在电路中的好坏判别: 采取管脚电压与管脚电阻的方法进行判断。首先在电路板通电的情况下，先测集成电路各管脚的电压，因为大部分说明书或资料都标出各管脚的电压值，当测出某管脚电压与图样所标差距较大时，应先检查与此管脚相关的各元器件有无问题，如果能找出相关的元器件故障，问题就不是集成电路引成的。 如果找不出集成电路周围元器件有明显故障，也不要轻易认为集成电路有问题，此时可再

14、用测管脚的方法进一步判断，但很少有资料标明集成电路管脚的在线电阻值，所以需要把有怀疑的管脚和接地管脚断开，然后与一个新的集成电路进行对照，测量怀疑的管脚与接地管脚的电阻值，当测出的电阻值与新的集成电路电阻值相差较大时（注意对照测量时红黑笔也应一致）基本上就可以断定电路板上的集成电路已损坏。2, 555定时器的学习: 内部电路如下图: (1 ) 组成(三部分组成)A 电阻分压器和电压比较器，由三个等值的电阻R和两个集成运放比较器C1、C2构成，电源电压VCC经分压V+2、V-1作为比较器的输入参考电压，在无外加控制电压VM时，V+2=1/3VCC、V-1=2/3VCC，外加控制电压VM可改变参考

15、电压值。B 基本RS触发器,由比较器输出电位VC1 ,VC2控制其状态.C 输出缓冲器和开关管,由反相放大器和集电极开路的三极管TD构成,反相放大器用以提高负载能力并起到隔离作用.(2 ) 555集成块的管脚识别 见上图 (3 ) 555电路的应用:3, CMOS集成电路的使用规则（1）电源极性不允许接反，电源电压范围为318V，工作时一定注意电压与信号的加载顺序，要先加电源，后加信号，先撒出信号，后切断电源。 （2）输入信号的幅度不能超过电源电压，否则会损坏其内部的输入保护二极管。 （3）输入端的输入电流一般不超过1mA，对低内阻的信号源常采用限流措施。 （4）多余不用的输入端不允许悬空，多

16、余输入端最好不要并联使用，因为并联后增加输入电容而降低电路的工作速度。 （5）CMOS集成电路的输出端不允许直接接地或电源，也不允许两个CMOS芯片输出端直接连接使用，以免损坏器件。可将同一芯片的几个同类电路的输入端和输出端分别并联在一起，以增加驱动能力。4, 电声器件 ( 1 ) 原理图: 电声器件是将电信号装换为声音信号或将声音信号装换成电信号的换能元件。 (2 ) 扬声器（见图）扬声器又称喇叭，它将模拟的话音电信号转化为声波。是音响、收音机的重要元件，它的质量优虐直接影响音质和音响效果。扬声器在电路中用字“BL”“B”表示 (3) 扬声器的检测 1）估计阻抗和判断好坏。将万用表置R1挡，

17、调零后测出扬声器音圈的直流铜阻R，然后用估计公式Z=1.17R算出扬声器的阻抗。如测得一无标记的扬声器的直流铜阻为6.8，阻抗公式Z=1.17X6.8=7.9.一般一只8的扬声器的实测铜阻约为6.57.2。2）判断相位：在制作组合音响时，高低音扬声器的相位是不能反接的。判断方法是将万用表置于最低的直流电流挡，如50A，用左手持红、 黑表笔分别跨接在扬声器的两引出端，用右手食指指尖快速地弹一下纸盒，同时仔细观察指针的摆动方向，若指针向右摆脱说明红笔所接一端为正极。三，评价与分析 根据各小组学生的职业素养，团队合作，专业能力等方面进行评价。一:印刷电路板的的设计与制作.1, 设计步骤如下：（1）确

18、定印刷电路板及尺寸：印刷电路板的尺寸的确定应考虑整机的内部结构、印刷电路板上元器件的数量尺寸及安装排列方式（2）草图设计：版图的四周留出一定的空白间距（一般为510mm）不设置焊盘与导线，绘制印刷电路板的定板孔和各的固定孔。 (3)进行元器件布局：元器件间距要均匀一致，各元器件之间外表距离不能小于1.5mm.，还应考虑各种干扰及在散热问题等，元件不能斜着出现在印刷电路板上。(4）确定并标出焊盘位置：布置焊盘位置时，不要考虑焊盘间距是否一致，而应根据元器件大小形状而定，最终保证元器件装配后均匀、整齐、疏密适中。 （5）勾画印刷导线：用细线标明导线的走向即路径，并考虑线间的距离，以及地线、电源线等

19、产生的公共阻抗的干扰。在布线时，导线不能交叉，必要时可用跨线，但跨线尽可能少。 （6）标明焊盘尺寸及印刷导线的宽度，注明印刷电路板的技术要求。2,制作( 1 ) 各小组成员通力合作,共同设计出该电路印刷电路板的元件布置图和接线图.如下:( 2 ) 制订电路板的制作步骤1）、材料的确定2）、敷铜板的表面处理3）、复印电路图4）、雕刻5）、腐蚀6）、水冲洗7）、撕去剩余的贴纸8）、钻孔 二:进行集成芯片的焊接训练.寻找最好的焊接方法. 焊接要求:焊点光滑牢固,无虚焊,接触电阻小. 三:电路的安装. 1) 各小组以组长为代表进行元器件和耗材的领取,并发放到每个小组成员手中. 2) 小组共同制定安装方

20、法和焊接质量. 3) 根据电路原理图在印刷板上插件. 4) 进行手工焊接. 5) 焊接完成后进行初步检查.确定无焊点问题和插件错误之处方可.一: 变音门铃电路的检验所需仪器仪表及使用方法。1) 6V直流电源. 开机：先将电压调理旋钮旋转到最小地位（普通是逆时针旋转为减小），再将稳流旋钮旋转到最小地位。将直流稳压电源的电源线插头接到交换电插座上，翻开直流稳压电源的开关。调压；旋转稳流旋钮对稳流数值作得当的调理。旋转稳压旋钮依据需求调理电压，电压值普通不要太大。关机：做完实行后先将全部的稳压、稳流旋钮旋转到最小地位，再封闭稳压电源开关，最初再拆衔接电路所用的导线。 2) 信号发生器 、开启电源，开

21、关指示灯显示。、选择合适的信号输出形式（方波或正弦波）。 、选择所需信号的频率范围，按下相应的档级开关，适当调节微调器，此时微调器所指示数据同档级数据倍乘为实际输出信号频率。、调节信号的功率幅度，适当选择衰减档级开关，从而获得所需功率的信号。 、从输出接线柱分清正负连接信号输出插线。 3) 示波器的使用示波器虽然分为好几类，各类又有许多种型号，但是一般的示波器除频率带宽、输入灵敏度等不完全相同外，在使用方法的基本方面都是相同的。本章以双踪示波器为例介绍。（1）面板介绍（见下图）主要控制件为：1）电源开关，2）电源指示灯，3）辉度调整光点亮度，4）聚焦，调整光点或波形清晰度，5）辅助聚焦，配合“

22、聚焦”旋钮调节清晰度，6）标尺亮度，调节坐标片上刻度线亮度，7）寻迹，当按键向下按时，使偏离荧光屏的光点回到显示区域，而寻到光点位置，8）标准信号输出1kHz、1V方波校准信号由此引出，加到Y轴输入端，用以校准Y轴输入灵敏度和X轴扫描速度。（2）使用前的检查、调整和校准示波器初次使用前或恢复用时，有必要进行一次能否工作的简单检查和进行扫描电路稳定度、垂直放大电路直流平衡的调整。示波器在进行电压和事件的定量测试时，还必须进行垂直放大电路增益和水平扫描速度的校准。示波器能否正常工作的检查方法、垂直放大电路增益和水平扫描速度的校准方法，由于各种型号示波器的校准信号的幅度、频率等参数一样，因而检查、校

23、准方法略有差异。（3）使用步骤1）选择Y轴耦合方式。根据被测信号频率的高低，将Y轴输入耦合方式选择“AC-地-DC”开关置于AC或DC。2）选择Y轴灵敏度。根据被测信号的大约峰-峰值（如果采用衰减探头，应除以衰减倍数；在耦合方式取DC档时，还要考虑叠加的直流电压值），将Y轴灵敏度选择V/div开关（或Y轴衰减开关）置于合适档级。实际使用中如不需要读测电压值，则可适当调节Y轴灵敏度微调（或Y轴增益）旋钮，使屏幕上显现所需要高度的波形。3）选择触发（或同步）信号来源与极性。通常将触发（或同步）信号极性开关置于“+”或“-”端。4）选择扫描速度。根据被测信号周期（或频率）的大约值，将X轴扫描速度t/

24、div（或扫描范围）开关置于适当档级。实际使用中如不需读测时间值，则可适当调节扫速t/div微调（或扫描微调）旋钮，使屏幕上显示测试所需的周期数的波形。如果需要观察的是信号的边沿部分，则扫速t/div开关应置于最快扫速档。二 电路的调试: 1) 调试方法 (两种) 第一种是采用边安装边调试的方法。 第二种方法是整个电路安装完毕，实行一次性调试。 2)调试步骤: （1）通电观察 把经过准确测量的电源电压加入电路（先关断电源开关，待接通连线之后再打开电源开关）。电源通电之后不要急于测量数据和观察结果，首先要观察有无异常现象，包括有无冒烟，是否闻到异常气味，手摸元器件是否发烫，电源是否有无短路现象等

25、。如果出现异常，应该立即关断，待排除故障后方可重新通电。然后再测量各元器件引脚电源的电压，而不只是测量各路总电源电压，以保证元器件正常工作。（2）分块调试 分块调试是把电路按功能分成不同的部分，把每部分看做一个模块进行调试。在分块调试的过程中逐渐扩大调试范围，最后实现整机调试。比较理想的调试顺序是按照信号的流向进行，这样可以把前面调试过的输出信号作为后一级的输入信号，为最后的联调创造条件。（3）整机联调 先要做好各功能块之间接口电路的调试工作，再把全部电路连通，就可以实现整机联调。整机联调只需观察动态结果，就是把各种测量仪器及系统本身显示部分提供的信息与设计指标逐一对比，找出问题，然后进一步修

26、改电路的参数，直到完全符合实际要求为止。使用示波器时，最好把示波器的信号输入方式置于“DC”档，它是直流耦合方式，可同时观察测信号的交、直流成份。被测信号的频率应处在示波器能够稳定显示的范围内，如果频率太低，观察不到稳定波形时，应该改变电路参数后再测量。 （4）系统精度及可靠性测试 系统精度是设计电路时很重要的一个指标。如果是测量电路，被测元器件本身应该是由精度高于测量电路仪器进行测试，然后才能作为标准元器件接入电路校准精度。 例如，电容量测量电路，校准精度时所用的电容不能以标准值计算，而要经过高精度的电容表测量其准确值后，才可作为校准电容。对于正式产品，应该就以下几个方面进行可靠性测试： 抗

27、干扰能力； 电网电压及环境温度变化对装置的影响； 长期运行实验的稳定性；抗机械振动的能力。（5）注意事项 调试之前先要熟悉各种仪器的使用方法.测量用的仪器地线和被测电路的地线连在一起，只有使仪器和电路之间建立一个公共参考点，测量的结果才是正确的。调试过程中，发现器件或接线有问题需要更换或修改时，应该先关断电源，待更换完毕经认真检查后才可重新通电。调试过程中，不但要认真观察和测量，还要善于记录。依据记录的数据才能把实际观察到的现象和理论预计的结果加以定量比较，从中发现电路设计和安装上的问题，加以改进，以进一步完善设计方案。三、电路故障分析及排除方法: 1）检查方法： 电阻法用万用表测量电路电阻和

28、元件电阻来发现和寻找故障部位及元件，注意应在断电条件下进行。（1）通断法用于检查电路中连线是否断路，元器件引脚是否虚连。要注意检查是否有不允许悬空的输入端接入电路，尤其是CMOS电路的任何输入端不能悬空。一般采用万用表电阻档R1或R10档进行测量。（2）电阻值法用于检查电路中电阻元件的阻值是否正确；检查电容器是否断线、击穿和漏电；检查半导体器件是否击穿、开断及各PN结的正反向电阻是否正常。检查二极管和三极管时，一般用万用表的R100或R1K档进行测量。在检查大容量电容器（如电解电容器）时，应先用导线将电解电容的两端短路，泄放掉电容器中的存储电荷后，再检查电容有没有被击穿或漏电是否严重，否则，可

29、能会损坏万用表。在测量电阻值时，如果是在线测试，还应考虑到被测元器件与电路中其他元器件的等效并联关系，需要准确测量时，元器件的一端必须与电路断开。2）故障排除与分析在不能直接迅速地判断故障时，可采用逐级检查的方法逐步孤立故障部位。逐步孤立法发分析与排除故障的步骤是：（1）判断故障级（2）寻找故障的具体部位或元器件（3）更换元器件 四：验收。 根据学生的专业能力，职业素养和所交作品的完成情况及调试过程，好坏进行评分。一：作品展示展示的方法:从每个工作小组中选出一人作为代表,采用书面叙说或演讲的方式,针对该小组作品的工作原理,电路特征等进行现场讲解.教师作为评委,现场评点.展示的手段:1, 多媒体

30、演示.2,采用书面叙说方式展示.展示的内容:1,555变音门铃电路原理图组成部分叙述.2,制作555变音门铃电路的步骤.3,印刷电路板的设计与制作.4.制作过程中的困难及解决方法.5，电路焊接的方法及调试的过程与步骤。6,最终产品的展示.二：各工作小组书写工作总结并提交。内容包括：制做作品中经过哪些环节，小组合作的具体内容，在电路的制作和查询过程中采取了何种方法，遇到了什么困难，又是怎样排除的，自己在制作该电路时的技巧和方法等。三：评价与分析学生姓名 班级 指导教师 日期 项目自我评价小组评价教师评价ABCABCABC出勤时间观念学习活动1学习活动2学习活动3学习活动4学习活动5综合评价总评建

31、议（指导教师）总成绩学生听讲学生分组，成立工作小组施工小组接单并完成任务单查资料,理解和识别电子元件和电路工作原理学生以小组形式在老师的指导下.根据变音门铃电电路的电气原理图一一把电路中的电子原件列出来，并查询有关资料，制订材料清单和工具清单. 学生以小组形式在老师的指引下进行讨论,查阅资料,制订出工作步骤表,进度表和分配小组人员的工作任务各工作小组讨论、编制施工计划，讨论各组员负责的内容，咨询教师，展示，师生共同点评，得出最优秀的工作计划，为实施工作做准备.学生以小组形式进行讨论,查询有关知识,并对电路中的各个电阻,电容,二极管的性能和好坏检测.学生听讲，获取相关知识。熟悉集成电路,555定

32、时器,扬声器的性能,使用规则和检测方法,并以小组形式对其进行好坏检测及管脚识别.熟悉集成电路,555定时器,扬声器的性能,使用规则和检测方法,并以小组形式对其进行好坏检测及管脚识别.查询资料,在老师的指引下以小组合作,具体分工的方式完成印刷电路板的设计与制做.并进行作品展示. 学生进行555电路的插件与焊接。并进行作品的初步检查. 学生听讲学生以小组形式进行仪器仪表及其使用方法的查询在老师的引导下学生进行仪器仪表的练习小组共同制订电路的调试方法和步骤。学生根据所制订的调试方法和步骤进行作品调试与检测。学生对所做作品存在的故障进行分析与排除。作品调试完毕后交与老师验收。小组选出代表参加比赛，制订

33、展示的手段，选手登台表演.各工作小组向全体师生汇报制作技巧与方法 小组收集材料,进行具体总结. 并提交工作总结报告，向全体师生汇报，各小组进行他评和自评.听老师对本任务的总结，共同点评教师播放课件，讲解情景教师组织学生分组教师以学校领导的身份派单教师引导学生理解电路图和工作原理.教师指导学生查阅有关资料,并对学生的工作过程进行过程控制和指导师生共同点评各小组展示的材料清单与工作计划的内容，并通过有关资料来验证所列材料的准确性和工作计划的合理性。 老师引导学生搜索有关的资料，进行现场指导.老师进行有关知识讲授,现场指导，发现问题及时进行引导与纠正。现场指导，发现问题及时进行引导与纠正。评价印刷电

34、路板的成品,并点评所展示作品的工艺和质量.指出其中的问题。 教师巡回指导。并在焊接过程和电子线路的调试过程中进行过程控制和安全把握,并回答学生所提出的疑问,如有共同问题时进行统一讲解.老师传授知识。引导和示范。老师巡回指导，随时掌握学生的练习情况。察看学生所制订的方法与步骤是否合理可行，并及时指出问题。巡回指导，把握关键，掌控学生调试过程。现场指导，对学生的操作方法和分析思路进行引导。老师对学生所提交的作品进评价与打分。教师扮演评委和现场指导人,根据学生的比赛参与情况及各工作小组的演讲发展情况。观察记录各小组演讲完成后,针对各小级选手的语言能力,分析和解决问题能力.完成的工艺及质量.进行评定,

35、选出优秀作品. 引导学生学习验收要求和验收流程，并结合作品完成质量给予判分教师对学生完成本次任务进行总结，改进。进一步引导学生总结经验，并应用教师提问学生解读任务单，判断学生是否明确任务要求。教师查看学生填写任务单的情况，给予评价.通过各小组上台讲叙电路中的元件名称和工作原理进行考评结合图纸与有关参考资料，对各小组所列出的材料准确确性与工作计划内容的合理性进行考评. 教师提问,学生回答以此来判断学生是否清楚各自的工作任务,以及制作出产品应经过哪些步骤进行考评.以各小组学生对元件器好坏和性能的检测方法与结果进行考评通过老师提问,小组抢答的方式进行小组竞赛,以确定学生具体掌握的程度对学生的自主学习

36、能力，小组合作能力，概括能力和完成元器件检测的方法和好坏进行评价.对学生的自主学习能力，小组合作能力，概括能力和完成元器件检测的方法和好坏进行评价.师生共同点评，对各工作小组的印刷电路板的设计方案,内容和作品进行评判打分教师观察各工作小组现场焊接和调试的综合情况，包括安全、规范、效率、合作、沟通和完成等情况，给予学生指导综合评价。根据所学生所查询的仪表名称与使用方法是否正确进行考评。对仪器仪表的熟练程度考评。各小组的调试方法与步骤的资料。操作过程中的安全，方法与调试和检测结果考评。排故的方法与分析思路以及故障处理结果根据各工作小组及每个学生的调试和排故过程的好坏，作品的质量进行综合评价，打分。各小组的演示资料。选手的表达能力和展示的手段，内容。教师或专家以此来评价作品完成