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1、第一单元 我的朋友 DO RE MI 七个小兄弟课时1 课型歌曲授课时间教学目标：演唱歌曲快乐的do re mi，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。教学难点：节奏和情绪的把握。教学过程：一、听唱歌曲快乐的do re mi、听赏歌曲（）、听录音范唱快乐的do re mi（）请你跟琴唱一唱这三个音。（）教师演唱快乐的do re mi。 、听唱法演唱歌曲 （） 轻声读歌词第一段 （） 听教师慢速范唱第一段歌词，。 （）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 （）学习演唱二、三段歌词。 （）全体演唱

2、全曲二至三遍 二、音乐游戏 、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 、跳房子游戏 D o re mi分别在三座小房子里，部分同学分别戴上do re mi三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。 三、演唱歌曲 、再演唱过程中可不断变换演唱形式。 、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 、进行歌词创编 四、自我评价 同学们这节课有什么收获？ 二次备课：板书设计：教后感：音乐是好朋友课时1 课型歌曲授课时间教学目标：听赏歌曲多来咪，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演

3、。教学重点：能在欢快的歌声中进行律动表演。教学难点：进一步对do re mi三个音的音准记忆。教学过程： 一、跳房子游戏 复习音符do re mi 二、听赏歌曲多来咪 、初听歌曲录音 、听歌曲、师生共同演唱歌曲并自由表演 三、音乐表演多来咪 、教师讲解音乐之声的故事情节 、讨论表演多来咪片断 、进行音乐表演 四、补充欣赏歌曲孤独的牧羊人雪绒花 感受乐曲的情绪，了解演唱形式 五、自我评价 同学们这节课有什么收获？二次备课：板书设计：教后感：G大调小步圆舞曲课时1 课型欣赏授课时间教学目标：1、 通过对G大调小步圆舞曲的欣赏，感受及体验，学生能掌握“小步圆舞曲”的一般特点，感受乐曲委婉如歌和活泼跳

4、跃两个不同段落主题情绪。2、 能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。教学重点： 欣赏G大调小步圆舞曲，感知乐曲两个不同段落主题表现的情绪。教学难点：能用歌唱、演奏、舞蹈等手段表现乐曲。教学过程：一、导入，激发兴趣老师：同学们，你们喜欢舞蹈吗？老师给大家带来这样一段，我们一起欣赏，欣赏小步舞曲的录像片段。一、 舞蹈老师：小步舞在上层社会受欢迎，其主要原因是它充满了贵族气质，特别是与贵族鞠躬、屈膝礼节相配合，更显得文质彬彬。二、学跳小步舞1、示范跳（老师请一位同学上来和老师表演一段）2、讲解动作。三、初步欣赏，整体感知老师，我们刚才跳的时候

5、，同学们情绪总是提不起来，好像缺了点什么？四，分段欣赏，对比体验五、 整体感受，加深理解再次完整欣赏作品，再次感受那种高贵、典雅的气质，以及情绪、速度的变化，同时，让学生用自己喜欢的方式表现三拍子节拍的旋律。六、 类比欣赏，扩展视野1、欣赏弦乐演奏的G大调小步舞曲2、欣赏圆舞曲作品溜冰圆舞曲七、尾声不同的音乐会带给我们不同的感受，音乐与我们的心灵是相通的，当音乐响起时，我们的心也会随着音乐的变化而起伏，在美妙的音乐中享受着，快乐着。同学们和老师一起在美妙的小步舞曲音乐中翩翩起享受快乐。二次备课：板书设计：教后感：第二单元 快乐恰恰恰 木瓜恰恰恰课时 课型授课时间教学目标：1、 学习歌曲木瓜恰恰

6、恰，培养学生的自学能力，让学生在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。2、认一认二分音符唱两拍，在“恰恰恰”处创编动作。3、了解印度的相关文化。教学重点：掌握好歌曲木瓜恰恰恰的情感。教学难点：歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。教学过程：一、导入 以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来学习一种新体裁的歌曲叫卖歌。二、新授：1、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。 今天，我们要学的歌曲是课本第24页的木瓜恰恰恰。2、学习歌谱：1）学生听老师范唱歌谱， 2）认识二分音符x- 。3）视唱歌谱4）师生接唱3

7、、学习歌词1）读歌词2）用第一乐句带歌词教方法。3）学生自己学唱。4）学生跟随老师唱。5）让学生自己演唱一遍。三、了解印度的相关文化。二次备课：板书设计：教后感：阿西里西课时1 课型歌曲授课时间教学目标：1、欣赏歌曲我的家乡日喀则，感受音乐的欢快情绪，学唱歌曲。 2、学唱“阿西里西”歌曲，了解彝族儿童的生活习俗及快乐心情。3、学跳集体舞，重在参与。教学重点：感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情。教学难点：学完歌后，设计一些综合音乐活动。教学过程： 一、感受我的家乡日喀则 1. 谈话。2第一遍听赏。3第二遍边听、边用身体动作表现歌曲的速度、力度。4、我们来熟悉一下歌词内容5、跟录音学唱歌曲。二、学跳集

8、体舞1、基本动作五个2、学跳我的家乡日喀则集体舞三、学唱歌曲阿西里西1、教师有感情地范唱2、教师第二次范唱3、听录音拍节奏哼唱4、按音乐节奏朗读歌词5、初步学唱歌词四、音乐活动1、请学生根据民族的特点自由设计音乐活动。2、教师简介彝族小朋友游戏的心情。二次备课：板书设计：教后感：微笑波尔卡课时1 课型欣赏授课时间教学目标：1、了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪。2、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪；结合歌曲演唱认识“升记号”；学会二拍子指挥图式。教学重点：结合歌曲演唱认识“升记号”；学会二拍子指挥图式。感受音乐的节拍和情绪。教学难点：唱准半音的音高教学过程： （一）欣赏微笑波尔卡1、

9、师播放微笑波尔卡手风琴曲师：刚才我们听了手风琴版的微笑波尔卡，下面我们再来欣赏一下管弦乐版的微笑波尔卡2、师介绍波尔卡的有关知识3、再次欣赏让学生分辨两个主题的不同情绪。生讨论。（二）学唱歌曲1、导入2、初听歌曲，感受临时变化音。3、一起唱一唱4、师讲解升记号。5、再听歌曲，跟师边听边指挥。6、学习二拍子的指挥图式7、让学生跟唱前半部分。8、跟师唱后半部分。9、学生完整演唱歌曲。10、让学生随歌曲节奏律动，感受歌曲情绪。二次备课：板书设计：教后感：第三单元 百灵鸟的歌 顽皮的小杜鹃课时1 课型歌曲授课时间教学目标：1、 学唱奥地利民歌“顽皮的小杜鹃”，让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来

10、感受歌中的童趣，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。2、 欣赏杜鹃圆舞曲对鸟，感受音乐情绪：欢快热情、优美灵巧，并记忆其主要主题。教学重点：用各种艺术表现形式表达自己对歌曲的独特感受与见解。教学难点：准确唱好弱起小节。教学过程： 一、感受杜鹃圆舞曲1、听杜鹃圆舞曲音乐跳进教室2、小朋友，刚才你们听着乐曲，跳进了音乐教室，现在请你们听赏杜鹃圆舞曲。3、音乐活动为杜鹃圆舞曲伴奏，听辨“ 3|1 0 3|1 0 3|5 53 13|2 ”的主题在乐曲中出现了几次。4、欣赏“对鸟” 二、学唱顽皮的小杜鹃1、谈话：小朋友，你们模仿杜鹃及其它的鸟动作真美，可这里有一只“顽皮的小杜鹃”嫉妒了，它

11、说：“为什么不听听我唱歌呢”，现在我们来听“小杜鹃”2、范唱3、听旋律拍出节奏4、跟琴哼唱旋律5、熟悉歌词6、跟琴学唱歌曲三、歌舞合作表演1、用歌舞乐合作表演的形式感谢热情接待我们的杜鹃妈妈、小杜鹃及它的小主人2、歌、舞、乐表演。3、上台表演四、小结二次备课：板书设计：教后感：叫我唱歌我唱歌课时1 课型歌曲授课时间教学目标：1、 学唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，表达“劳动号子”的独特演唱效果。2、 学做音乐游戏：跳格子，将“re、fa、la”三个音符任意放入格内，在按不同顺序方向边唱边跳。3、用“sol、la、si”三个音，做“竖笛接龙”游戏。教学重点：用“田间劳动”的

12、过程，感受歌曲的内容与情绪。教学难点：创意采用“一领众唱，体验“劳动号子”的独特演唱效果。教学过程：一、教师：(放音乐、做律动).学生拍手律动进教室。今天老师给同学们带来几个小动物，请你们看?出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。二、导入课题。1、请同学们观赏“隔上段”2、现在老师为大家演唱一首我们南京六合民歌，也是田间劳动过程的歌曲。（范唱）3、我们跟着音乐来感受一下。4、伴奏。5、随琴合唱。6、一领众唱。三、学生创编表演活动，边歌唱边表演。四、音乐游戏： 跳格子五、竖笛练习 用“sol、la、si”三个音，做“竖笛接龙”游戏。六、课堂小结二次备课：板书设计：教后感：白鸽课时1 课型

13、歌曲授课时间教学目标：1、 有感情的演唱歌曲白鸽，表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活、感受到身边事物的美好。2、通过律动、模仿白鸽歌唱等方式，使学生充分感受歌曲、学习歌曲。3、掌握轮唱这种演唱方式。通过欣赏同主题的异国歌曲，区别不同的风格。教学重点：准确有感情地学唱歌曲。教学难点：准确、有层次地轮唱歌曲。教学过程：（一）激情引趣1、律动2、图片导入：还有一位小嘉宾和我们一块来了，看看它是谁？哪位同学来描述下鸽子的形态，它长的什么样子？3、声音练习，模仿鸽子的声音。4、感受旋律：（1）听这只可爱的小鸟想歌唱了！师范唱（2）小鸽子呼唤大家一起唱吧！（3）来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。

14、（4）唱的真好（二）学习新歌1、欣赏歌曲今天，小鸽子就为大家带来了一首好听的歌曲白鸽。好听吗？2、仔细听，歌曲共有几句？3、那我们一起唱唱新歌词吧。4、我可要出个难题了，谁会唱歌曲的第一句啊？5、真好，我们来完整的唱一唱。6、你们说小鸽子飞到窗前干什么？7、小男孩睡的可真香！我们用什么样的情绪呼唤他呢？（四）歌曲轮唱与提高1、除了齐唱还有什么不同的演唱方式吗？2今天我们再来试试轮唱。轮唱的特点就是有两个声部，一前一后的演唱。3、我们来看看，第一声部和第二声部的旋律一样吗？哪个声部先唱？2、学生们来尝试练习更好的完成歌曲、表现歌曲。3、歌表演白鸽（五）欣赏我们学习的是一首捷克的名歌，表现鸽子的曲

15、子还有很多，现在请大家欣赏来自西班牙的民歌鸽子，感受另一首以鸽子为主题歌曲的风格。（六）总结愿我们大家都能爱护鸽子，维护和平，希望小鸽子能把我们的祝福的歌声送到世界各个地方。在歌曲声中，引导学生边表演、边演唱歌曲，走出音乐教室，结束这一节音乐课二次备课：板书设计：教后感：第四单元采山谣 树叶儿飘飘课时1 课型歌曲授课时间教学目标：1、学唱树叶儿飘飘，学生能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。让学生参与对歌曲的创造、表现和体验，在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受到秋天的美丽。2、在聆听中感受、生活中表现、创编中发展。3、让学生初步掌握和认识全音符时值。教学重点：尝试结合美术来表达对

16、秋天的喜爱。教学难点：引导学生用抒情的美好的声音表现喜爱秋天的心情。教学过程： 一、感受音乐激发兴趣1、导语（请一位同学用二胡演奏一段乐曲，放一段二胡乐曲） 你们知道他演奏的是什么乐曲？ 2、听录音：播放二胡独奏八月桂花遍地开师：谁能告诉大家，这段音乐表现了什么内容？什么情绪？第三次播放乐曲，教师带领学生扭秧歌步，用动作来感受乐曲所表达情绪。二、创设情境、激发兴趣1、师：这首乐曲描绘的是什么季节？你们眼里的秋天是什么样的？2、（出示画面，树叶飘动的情景）师：树叶儿飘呀飘，荡到了天空。你们猜猜，谁会看它？3、聆听鸟儿飞翔的音乐。4、（请一位同学上台模仿燕子飞舞的动作，教师弹奏，学生活动，教师朗读

17、歌词）同学们，你们模仿蚂蚁和小鱼的动作。你们能不能设想一下，它们看见飘落的树叶后会做些什么？6、教师范唱三、参与学习寓教于乐1、（出示歌词）教师再次范唱2、练习重、难点：切分音“ 5 3 ”“3 2”跳进“ 3- 5”“1-5 ”及结合歌曲结束部分，认识全音符。3、跟琴轻声模唱，音要唱准。4、分角色进行配乐朗颂歌词5、学唱歌曲。四、情感表达体验乐趣1、教师准备树叶道具，供学生使用，分组按角色进行情景表演。2、布置家庭作业： 在美丽的秋天里，你喜欢什么？是果园的水果？动物园的动物？公园里的花朵？五、课后小结二次备课：板书设计：教后感：溜溜山歌课时1 课型歌曲授课时间教学目标：1、学唱歌曲溜溜山歌

18、，体会歌曲的语气，简介安徽民歌的特点。2、欣赏河北吹歌打枣，感受用唢呐模仿人物对话的情景。3、唱一唱、认一认全音符、十六分音符。教学重点：体会歌曲的语气，简介安徽民歌的特点教学难点：学会聆听教学过程： 一、认认、唱唱全音符、十六分音符。1、 复习拍的有关知识，五线谱中do的音高音位。在“手谱”中找到“do”的音高位置3、感受全音符、十六分音符。4、学习看谱视唱。二、学唱歌曲溜溜山歌1、导入2、（教师弹琴范唱）请你们根据歌曲拍一拍强弱规律或划指挥图式认出这是一首几拍子的歌曲。3、看谱拍节奏，。4、教师弹歌曲旋律，范唱歌谱。5、让学生按旋律走向。6、分句视唱，学会歌谱。7、学读歌词8、演唱歌曲溜溜

19、山歌9、听听安徽孩子是怎样唱溜溜山歌的。10、模仿安徽小朋友演唱的方法。11、创编歌词。三、欣赏打枣1、听赏打枣吹歌2、乐曲中有唢呐模仿人物对话的情景，你听出来了吗？猜猜看，他们在说什么？四、小结二次备课：板书设计：教后感：打枣课时1 课型欣赏授课时间教学目标：1.欣赏唢呐独奏打枣，感受乐曲诙谐、幽默的音乐形象。2.欣赏歌曲嘎妞妞，感受歌曲民族风格。教学重点：通过通过欣赏乐曲打枣，想象爷爷、孙女的“对话”场景。教学难点：欣赏乐曲打枣，了解民族乐器唢呐，听辨大小唢呐的音色区别。教学过程： 一、导入部分播放乐曲打枣引子部分，请学生听辨乐器音色。二、欣赏乐曲打枣1.完整听赏乐曲，初步感受乐曲的情绪。

20、完整播放打枣并提出问题：（1）乐曲的情绪是怎样的？（2）你能感受唢呐在演奏过程中，音区的变换和对比吗？2.分段听赏。（1）听赏打枣引子部分。（2）听赏乐曲主题。学生随教师的琴声一起唱主题。再次播放乐曲打枣主题，学生仔细聆听，体会乐队的作用。（3）听赏大小唢呐的“对话”。3.完整听赏乐曲。三、听赏歌曲嘎妞妞1.完整播放歌曲嘎妞妞，学生感受歌曲的民族风格及嘎妞妞的音乐形象。2.播放歌曲嘎妞妞录音，学生随着录音小声哼唱歌曲。四、课堂小结本节课通过欣赏唢呐独奏曲打枣和歌曲嘎妞妞，让同学们感受到了乐曲诙谐、幽默的音乐形象以及歌曲的民族风格。二次备课：板书设计：教后感：第五单元 诗韵悠悠 游子吟课时1 课

21、型歌曲授课时间教学目标：通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱游子吟这首歌曲，抒发对母亲的眷恋与热爱之情；并对学生进行亲情的教育。教学重点：带着深爱母亲的情感完整地歌唱游子吟，并对学生进行亲情的教育。教学难点：附点节奏的表现教学过程： 一、组织教学1、声音练习2、二声部练习二、新课教学1、感受歌曲。听录音的范唱在节拍机上为歌曲游子吟找到适当的速度，并写在曲谱的左上角。听音乐反复朗读歌词，理解歌词含意。2、演唱歌曲。随录音学唱。分两组，唱二部合唱。3、情景表演唱。了解古诗创作背景前台是一人扮演唐代诗人孟郊，穿着唐代的长袍，站在一棵松树下吟颂着古诗游子吟；后台是一人扮演唐代诗人孟郊的老母亲，穿

22、着唐代老夫人的衣衫，头发斑白，眼睛模糊，正在烛光下缝衣衫；背景音乐是全班同学吟唱游子吟。4、歌曲拓展。学唱这首歌曲你有些什么感想？妈妈都为你做过什么？你为妈妈又做过些什么？5、小结。6、本课结束。 板书设计：教后感：小儿垂钓课时 课型授课时间教学目标：1、学习唐代诗人胡令能的小儿垂钓，能够用声音表现诗情画意，初步了解诗中表达的内容和描述的意境.2、学唱由诗而谱曲的小儿垂钓，用歌声表现古诗。3、能够背诵、背唱小儿垂钓。教学重点：能够背诵、背唱小儿垂钓。教学难点：学唱由诗而谱曲的小儿垂钓，用歌声表现古诗。教学过程：一、师生问好1、音乐游戏做游戏“跟着音乐走”，“输”者将背诵一首诗或词。 2、请钓过

23、鱼的学生说说钓鱼的经历。引出唐诗小儿垂钓。二、 歌曲小儿垂钓1、和老师合作朗诵小儿垂钓。2、听范唱，感受歌曲的情绪。3、学生组合相互探讨每句诗的含义，并进行交流。4、再次聆听教师范唱学习第一声部旋律，学生哼唱旋律，轻唱歌曲5、跟琴学唱歌曲歌曲的表现有节奏的诵读、齐唱、合唱、声部叠加、将古诗词所有的吟诵感与歌唱相结合，把小儿垂钓时的神情动态表现出来。三、课堂小结二次备课：板书设计：教后感：读唐诗课时1 课型欣赏活动授课时间教学目标：1通过学唱歌曲读唐诗，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱。2感受古诗文化的博大精深，能理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境

24、。教学重点：音乐活动古诗朗诵演唱会。教学难点：组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐表演活动，激发学生对古诗文化的热爱。教学过程： 一、组织教学创设情境 大屏幕出示：（古诗）的画卷，同时播放春江花月夜，学生观看。 二、欣赏歌曲读唐诗1.师：你们发现歌词的特点了吗?2师：我们知道了，这首歌曲中隐藏了多少古诗呢？3.有感情地朗诵歌词，体验歌曲所表达的情感。 4.轻声随歌曲唱一唱找找读唐诗中的高潮乐句在什么地方?观察高潮乐句用了什么音符?师：高潮乐句之后，我们在细心聆听祖先的诉说，力度、速度应怎样表现呢?5.我们用亲切、自然的声音跟琴完整地把读唐诗唱一遍。三、拓展音乐活动1.让学生分成四组，每组可

25、以选择读唐诗中的古诗，也可以选择你们学过的古诗、喜欢的古诗进行表演，各组讨论，用什么形式？怎么表演？（表演）2.评价四、小结让我们带着对古诗的喜爱与赞美的情感再次演唱读唐诗，结束我们今天的课。二次备课：板书设计：教后感：第六单元 牧笛声声 牧童之歌课时 课型授课时间教学目标：1、演唱牧童之歌与欣赏牧童短笛，了解不同地域的牧童的生活，感受不同的音乐风格。2、能用不同的方式参与到音乐活动中，并能客观地评价自己与他人的表现活动。教学重点：听牧童短笛第一段，在每乐句的长音处用动作或打击乐参与。教学难点1、牧童之歌中的连续的附点的演唱。2、听牧童短笛第一段，在每乐句的长音处用动作或打击乐参与。教学过程：

26、一、创设情景，感受新疆音乐1、谈话导入2、图片展示，进一步感受新疆民俗文化。3、探索手鼓的打法（师轻轻地敲响手鼓，提问）这是什么乐器？师：手鼓是新疆人民唱歌、跳舞时最长用的伴奏乐器，谁会打手 鼓？二、歌曲教学1、导入歌曲：刚才和着鼓声的音乐美么？这是一首非常好听的新疆民歌-牧童之歌，下面我们一起来欣赏。2、范唱歌曲3、跟琴轻唱4、朗读歌词，轻声唱词。5、表现处理歌曲三、欣赏牧童短笛1、导入：请大家听一段音乐。2、感受牧童短笛与学唱牧童之歌不同之处。四、结束全课。二次备课：板书设计： 教后感：牧羊女课时1 课型歌曲授课时间教学目标：1、正确运用力度记号，按三拍子强弱规律演唱歌曲牧羊女，并用乐器吹

27、奏。2、唱准si的音高，复习dod。各唱名的音高，继续进行视唱与听音练耳训练，进一步培养听辨旋律音程的能力。3、用柔美连贯的声音表现歌曲牧羊女中的抒情、柔美的意境，体会歌曲表达的牧羊女对美好生活的热爱之情。4、欣赏轻音乐牧场上的家教学重点：认识力度记号，听辨乐曲中的力度变化。在节奏练习、歌曲、视唱曲中加以应用。教学难点：认识力度记号，听辨乐曲中的力度变化。在节奏练习、歌曲、视唱曲中加以应用。教学过程：一、欣赏乐曲牧场上的家 听第一遍，感受乐曲所表达的热烈欢快的情绪。听第二遍，整体感受乐曲所表达的情绪。二、学唱歌曲牧羊女。1、听范唱。2、听教师钢琴伴奏，拍歌曲节奏。3、视唱歌谱。4、根据歌谱的节

28、奏念歌词，同时注意力度对比。5、用连贯而优美的声音演唱歌曲。三、听辨拍击，加力度记号。1、出示第一段节奏谱，让学生进行拍击练习。2、教师为此练习加上力度变化后再进行拍击，让学生听辨出来。3、学生自己选择力度记号，填填拍拍。4、看第二、第三段谱(即回、回)，自学手与脚配合的拍击方法。四、听辨旋律音程游乐场上。五、课堂小结。二次备课：板书设计：教后感：听一阵阵歌声课时1 课型欣赏授课时间教学目标：1、通过牧童之歌的综合表演，断了合作表演的能力，丰富表现手段多样的体验。2、通过聆听一阵阵歌声感受德国牧场音乐的风采，体验卡农的形式特点。3、熟悉已学过的音名与相应的科尔文手势，能在牧童之歌中找出，并按高

29、低顺序排列。教学重点：通过牧童之歌的综合表演，断了合作表演的能力，丰富表现手段多样的体验。教学难点：熟悉已学过的音名与相应的科尔文手势，能在牧童之歌中出，并按高低顺序排列。教学过程：一、组织教学复习歌曲牧童之歌，哼唱歌曲的旋律，然后跟着教师的琴声复习歌曲。二、复习音名与相应的科尔文手势1、出示音阶谱，请学生在心里想一想科尔文手势。2、将歌曲牧童之歌中出现的音，从“la”开始由低到高排一排，并边手势边唱一唱。三、听赏歌曲听一阵阵歌声 1、聆听歌声听一阵阵歌声。四、播放中国牧场音乐 听赏草原上升起不落的太阳和草原赞歌，感受民族风格，了解内蒙古的风土人情和地域特征。请学生上台跟着音乐起舞，感受牧场音

30、乐的快乐。五、课堂小结 这单元我们感受了不同地域的牧场音乐，被音乐中的热情所感染，感受到了生活的美好。二次备课：板书设计：教后感：第七单元 爷爷故事多 爷爷为我打月饼课时1 课型歌曲授课时间教学目标：1、感受歌曲“爷爷为我打月饼”中欢快，活泼的情绪，并练习清晰的咬字和吐字。2、节奏创编练习，学习节奏创作的简单方法。3、欣赏“映山红”，感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。4、竖笛“小宝宝要睡觉”教学重点：学习节奏创作的简单方法。教学难点：注意附点音符、休止符的唱法。教学过程： 一、感受节奏1、教师：(放音乐、做律动).学生拍手律动进教室。2、出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。 提问： 你们

31、都喜欢哪些动物二、欣赏“映山红”1、听“闪闪的红星”中唱映山红2、这作品表达了是什么情绪？三、歌曲1、放录音（爷爷为我打月饼）提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？2、唱伴奏。3、视唱歌曲的旋律。4、按节奏读词。5、随琴合唱。四、音乐创编活动 1.边歌唱边表演。2.齐唱表演。五、竖笛“小宝宝要睡觉”1、学习连音奏法，练习“小宝宝要睡觉”2、学过的三个音编一段小曲。六、小结二次备课：板书设计：教后感：儿童团放哨歌课时1 课型歌曲授课时间教学目标：学唱儿童团放哨歌，感受音乐的基本情绪并能随着音乐即兴表演，了解休止符在音乐中的作用及革命歌曲进行曲的风格特点。听赏中国少年先锋队队歌，了解儿

32、童团与少先队的关系，同时进行思想与音乐文化的传统。在“我的创造”活动中，使学生的节奏感得到强化，音乐表现力和创造力得到提高。教学重点：体会进行曲的风格特征并能通过听、唱、动等形式表现出来。教学难点：正确掌握休止八分休止符和四分休止符，感受其在音乐形象中所起的作用。教学过程： 一、听赏二首进行曲1、听中国少年先锋队队歌进教室。2、师：谁能说出来刚才听到的名字吗？3、再听一首儿童歌曲儿童团放哨歌二、学唱歌曲儿童团放哨歌1、观赏录象，教师范唱2、跟琴哼唱旋律。3、学唱歌词4、运用对比的方法，我们来了解休止符在歌曲中的作用。5、进行二部轮唱练习。6、分组创编动作进行表演。三、拓展练习1、简介：大小军鼓

33、常用的节奏及敲击的方法2、练习：全班分成四组，每组一个小军鼓轮流按节奏进行练习。四、小结二次备课：板书设计：教后感： 映山红 司马光砸缸课时1 课型欣赏授课时间教学目标：1、听赏游击队之歌解放军的天，进行革命传统教育。2、感受休止符和附点节奏的表现力及号声的模仿。3、学跳秧歌舞，感受解放初期的氛围。教学重点：感受歌曲风格热烈、欢快、而明朗，表现人民群众迎解放的欢庆场面。教学难点：感受歌曲风格热烈、欢快、而明朗，表现人民群众迎解放的欢庆场面。教学过程：一、听音乐进教室1、听教师弹奏共产儿童团团歌旋律进教室。2、用“la”哼唱共产儿童团团歌的旋律。二、感受歌曲“游击队之歌解放军的天”1、现在请大家

34、观赏“游击队之歌” 2、在老师带领下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。3、我们现在跟着歌曲也来唱一唱。4、再请大家听一首歌曲解放军的天5、请你们讲一讲“解放区”的故事三、学跳秧歌舞1、导语：同学们，让我们用舞蹈来感受迎解放的欢庆场面。2、学跳秧歌基本舞步。3、选用歌曲解放军的天做伴奏音乐。4、拓展为秧歌集体舞。四、复习竖笛小宝宝要睡觉五、小结二次备课：板书设计：教后感：第八单元 快乐十分钟 哦，十分钟课时 课型授课时间教学目标：1、欣赏兵乓变奏曲，在聆听中感受音乐活泼欢快的情绪，并随着乐谱示意图哼唱主旋律。2、能用欢快的歌声演唱歌曲哦，十分钟。3、指导学生从生活中提炼素材，掌握舞蹈创编的基本方法，能

35、完整的表现歌曲。教学重点：1、准确有感情地哼唱歌曲哦，十分钟！，用歌声表现出快乐的心情。2、能正确听出兵乓变奏曲主题音乐出现的次数，并哼唱。教学难点：歌曲哦，十分钟！旋律中的切分音节奏、带圆滑线的旋律和后十六分音符的正确哼唱。教学过程：（一）欣赏乒乓变奏曲（二）导入新课师：谁能跟着音乐的节奏模仿一个在课间游戏时的动作，大家猜猜他做得是哪项活动？还有一群同学，你们听听他们在课间十分钟里都在做什么呢？（三）学唱新歌1、播放歌曲录音范唱2、师范唱歌曲,生给歌曲分段3、出示曲谱，学习歌曲第一部分4、学习歌曲第二部分的旋律5、学唱第二段歌词6、带着欢快的心情，跟伴奏完整的演唱歌曲。（四）歌曲表演1、情景

36、表演2、小结师：同学们，现在属于你们真正的快乐的十分钟到了，让欢快的旋律伴着你们的歌声去享受你们愉快的十分钟吧！下课。二次备课：板书设计：教后感： 快乐的孩子爱唱歌 课时1 课型歌曲授课时间教学目标：1、初步学会歌曲快乐的孩子爱唱歌，体验快乐的情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。 2、 能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧。 3、通过学科间滲透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新学习，合作的能力。教学重点：培养学生创新能力，合作能力教学难点：有节奏的朗读歌词，吐字清晰，轻快地演唱。教学过程： （一） 组织教学听音乐，学生做自己喜欢的动作进教室（二） 导入新课师：我们今天就学习一首

37、新歌快乐的孩子爱唱歌（三） 歌曲学唱、听范唱、出示题目师：活泼的鸟儿爱什么？勤劳的蜜蜂爱什么？小小的流萤爱什么？快乐的孩子爱什么？、师生接唱、做老师的回声 、老师读上一句，学生接下一句。、齐读歌词，分组朗读、用听唱法教唱歌词。、老师分句弹奏，学生分句唱歌词。、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。（四） 即兴创作（五） 全班小朋友和老师围成圆圈听伴奏表演这首歌曲，体验师生合作的心情。（六） 课堂小结这一节课，我们不仅学会快乐的孩子爱唱歌这首歌，而且懂得拥有了快乐，我们的学习是多么轻松啊！二次备课：板书设计：教后感：跳到我这里来 放轻松课时1 课型集体舞授

38、课时间教学目标：1、认知目标：学跳集体舞跳到我这里来。2、能力目标：培养学生活动中的组织纪律星级表演能力。3、情感目标：感受歌曲活泼欢快的情绪及伙伴之间浓浓的情谊。教学重点：能用愉快的心情较好的表现歌曲，并注意节奏点的把握。教学难点：能够积极参与歌词的创编，投入到集体舞的活动中来。教学过程：一、组织教学学生在愉快的音乐声幸福拍手歌中走进教室二、欣赏歌曲放轻松 1、播放音乐放轻松学生安静聆听，听歌曲采用了怎样的演唱形式。三、导入跳到我这里来1、老师：观看视频，感受视频中的小朋友的心情。 欣赏歌曲跳到我这里来。2、有感情的读歌词3、按节奏朗读歌词。4、分句学唱歌曲的旋律。5、分句学唱歌词。6、连唱歌曲。7、完整演唱歌曲。8、表演跳到我这里来。三、认一认、唱一唱1、复习do mi sol2、认识re fa la 3、用柯尔文手势学唱音阶4、听音练习四、音乐游戏，节奏九宫格五、结束小结。二次备课：板书设计：教后感：