三年级语文下册《和时间赛跑》教学设计.doc

1、和时间赛跑教学设计教材来源：小学三年级语文教科书/人民教育出版社2012版 教学内容来源：小学三年级语文（下册）第四单元教学主题：识字 课时：共2课时，第1课时 授课对象：三年级学生 设计者：郑丽峰 狼城岗镇瓦坡小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）掌握本单元中的生字，新词。在掌握字词的基础上增加学生的词汇量，以便来理解句子和课文。 （2）正确、流利地朗读课文，背诵有关段落。（3）通过查字典和联系课文内容理解关键词语，能根据课文内容展开合理想象。（4）抓住重点词句，理解课文内容，能用自己的话讲讲故事。（5）结合生活是集体会故事中蕴涵的道理，培养学生的创新意识。2学情分析人们常说“一寸光

2、阴一寸金，寸金难买寸光阴”，人们又说“光阴似箭，岁月如梭”。时间既宝贵又极易逝去，只有和时间赛跑，抓紧时间，节约时间的人，才会获得成功。学生对这些时间概念已经很熟悉，所以理解课文不是难事，而要学生做到还有很大的难度。3教材分析文章运用了许多富有哲理性的语言，如“你的昨天过去了，他就永远变成昨天，你再也不能回到昨天，永远不能回来了”这段话很容易产生共鸣，使人产生无限的感慨，他告诉我们时光的流失是残酷的现实，面对未来的衰老使我们明白珍惜青春的重要。教学目标1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、受益无穷等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3

3、、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。评价任务 任务一：会读、会写文中的6个生字和13个词语。 任务二：正确无误地读出文章。 任务三：积累好词好句。教学过程教学环节教师活动学生活动评价要点反思环节一情景导入活动一 比较导入。每一次听到你们向我问好的时候，我的心里都有一种甜丝丝的感觉。有人说，做老师好，因为老师每一天都在温习着童年，可是我最羡慕的是你们，有谁知道这是为什么？）是呀，我也曾拥有这样美好的岁月。（出示钟表模型）其实，时间真的是很有限的，只不过因为我们年龄小，有（绿色的时候意识不到罢了。今天我们要学习的这篇课文就和我刚才谈到的这个话题“时间”有关，看老师板书课题。学生能知道时间的

4、存在。环节二处理字词把生字和词语板书到黑板上学生把生字的注音和组词写到书上。找几位同学把注音和词语写到黑板上。学生学生字活动二 教读生字和词语。读一读，把字音读准。把句子读准背熟。环节三通读课文活动一 学生自读课文。自读故事，读熟短文。把字音读准。活动二 本文中共有几个自然段？结合课本，学生能标出文章的自然段。正确读课文。板书设计：和时间赛跑忧伤 哀痛 持续 光阴似箭 日月如梭 狂奔和时间赛跑教学设计教材来源：小学三年级语文教科书/人民教育出版社2012版 教学内容来源：小学三年级语文（下册）第四单元教学主题：课文讲解 课时：共2课时，第2课时 授课对象：三年级学生 设计者：郑丽峰 狼城岗镇瓦

5、坡小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）掌握本单元中的生字，新词。在掌握字词的基础上增加学生的词汇量，以便来理解句子和课文。 （2）正确、流利地朗读课文，背诵有关段落。（3）通过查字典和联系课文内容理解关键词语，能根据课文内容展开合理想象。（4）抓住重点词句，理解课文内容，能用自己的话讲讲故事。（5）结合生活是集体会故事中蕴涵的道理，培养学生的创新意识。2学情分析人们常说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，人们又说“光阴似箭，岁月如梭”。时间既宝贵又极易逝去，只有和时间赛跑，抓紧时间，节约时间的人，才会获得成功。学生对这些时间概念已经很熟悉，所以理解课文不是难事，而要学生做到还有很大的

6、难度。3教材分析文章运用了许多富有哲理性的语言，如“你的昨天过去了，他就永远变成昨天，你再也不能回到昨天，永远不能回来了”这段话很容易产生共鸣，使人产生无限的感慨，他告诉我们时光的流失是残酷的现实，面对未来的衰老使我们明白珍惜青春的重要。教学目标1、正确读课文，理解文章的大意。2、总结中心思想。3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。评价任务 任务一：理解文章大意。 任务二：通过学习文章，总结本文的中心思想。 任务三：理解重点词语的作用。教学过程教学环节教师活动学生活动评价要点反思环节一情景导入活动一：（1）小作者知道了这个谜底后，他看周围的事物有了什么变化？你从什么地方发现的？（2）作

7、者是怎样和时间赛跑的？指导朗读：表达我的心情的句子。小作者为什么和时间赛跑呢？A、和太阳赛跑B、和西北风赛C、抓紧时间写作业D、提前预习。学生总结作者与时间赛跑的具体实例。环节二课文理解作者用这些事例作比较，让我们更加感受到了时光中事物的变化之快。想一想生活中还有哪些事物也是这样永远不会回来了呢？（学生结合自己的生活实际谈）学生总结时间，人的生命。体会文章所表达的情感环节三总结中心思想从你们的读中，我感受到了你们每个人对于时间的珍视，可是你们知道吗？很多人小时候往往不懂得珍惜时间，他以为时间是取之不尽的。其实，世界上最多情而又最无情的也是时间，珍惜时间的人，时间报以他微笑，浪费时间的人，时间会

8、给他无情的惩罚一事无成。学生体会出时间的宝贵及他的一去不复返。中心思想此时此刻，如果我请你把这句话也送给我，你会说假若我一直和时间赛跑，我就可以成功。在这节课即将结束的时候，请同学们全体起立，把这句话声音洪亮地送给台下听课的老师，让我们一起和时间赛跑。假若我们一直和时间赛跑，我们就可以成功。总结时间的重要性。板书设计：和时间赛跑检阅教学设计教材来源：小学三年级语文教科书/人民教育出版社2012版 教学内容来源：小学三年级语文（下册）第四单元教学主题：识字 课时：共2课时，第1课时 授课对象：三年级学生 设计者：郑丽峰 狼城岗镇瓦坡小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）会认5个生字，会写

9、14个生字。在掌握字词的基础上增加学生的词汇量，以便来理解句子和课文。 （2）正确、流利地朗读课文，有感情地阅读课文。（3）通过查字典和联系课文内容理解关键词语，能根据课文内容展开合理想象。（4）抓住重点词句，理解课文内容。2学情分析检阅是在国庆节的时候，国家领导人对军队进行的阅兵仪式。在国庆节这天一群孩子让残疾的博莱克站在队伍的前列，收到大家的赞扬。通过这个故事赞扬小伙伴的善良、友好。学生理解起来不难。3教材分析课文对人物形象的刻画很突出，集中体现在文中细致的心理描写刚开始，大家都很犹豫，很矛盾，不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。最后经过强烈的思想斗争，决定让他参加，还要让他站在

10、对钱，这样一个艰难的心理过程。学生在写作文时，可以参考这种写法。教学目标（1）、通过自学认识“俱、拄”等个生字，会写个生字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语通过借助生活经验或联系上下文理解“俱乐部、棘手、鸦雀无声、洪亮”等词。（2）、在朗读练习中学会有感情地朗读课文，理解课文内容。（3）、体会作者要表达的思想感情。评价任务 任务一：会读、会写文中的5个生字和14个词语。 任务二：正确无误地读出文章。 任务三：体会本文的思想感情。教学过程教学环节教师活动学生活动评价要点反思环节一情景导入活动一 初读课文初步了解本文的主要内容。学生自己先阅读课文读课文环节二处理字词把生字和词语板书到黑板上学生

11、把生字的注音和组词写到书上。找几位同学把注音和词语写到黑板上。学生学生字活动二 教读生字和词语。读一读，把字音读准。把句子读准背熟。环节三通读课文活动一 学生自读课文。自读故事，读熟短文。把字音读准。活动二 本文中共有几个自然段？结合课本，学生能标出文章的自然段。正确读课文。板书设计：检阅俱乐部 棘手 鸦雀无声 戒指 队伍 沉默 情不自禁 隆重 人山人海检阅教学设计教材来源：小学三年级语文教科书/人民教育出版社2012版 教学内容来源：小学三年级语文（下册）第四单元教学主题：课文讲解 课时：共2课时，第2课时 授课对象：三年级学生 设计者：郑丽峰 狼城岗镇瓦坡小学目标确定的依据1.课程标准的相

12、关要求（1）会认5个生字，会写14个生字。在掌握字词的基础上增加学生的词汇量，以便来理解句子和课文。 （2）正确、流利地朗读课文，有感情地阅读课文。（3）通过查字典和联系课文内容理解关键词语，能根据课文内容展开合理想象。（4）抓住重点词句，理解课文内容。2学情分析检阅是在国庆节的时候，国家领导人对军队进行的阅兵仪式。在国庆节这天一群孩子让残疾的博莱克站在队伍的前列，收到大家的赞扬。通过这个故事赞扬小伙伴的善良、友好。学生理解起来不难。3教材分析课文对人物形象的刻画很突出，集中体现在文中细致的心理描写刚开始，大家都很犹豫，很矛盾，不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。最后经过强烈的思想斗

13、争，决定让他参加，还要让他站在对钱，这样一个艰难的心理过程。学生在写作文时，可以参考这种写法。教学目标1、理解课文内容。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会队员们美好的心灵。评价任务 任务一：理解文章大意。 任务二：通过学习文章，总结本文的中心思想。 任务三：理解重点词语的作用。教学过程教学环节教师活动学生活动评价要点反思环节一情景导入活动一：1、播放中国国庆节，党和国家领导人及外国贵宾检阅群众(特别是少年儿童)游行队伍的场面。2、体会“检阅”一词的意思（板书“检阅”）。3、请你仔细观察画面，说说你发现了什么。这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，一队少年儿童正经过主席台前。学生

14、会找出博莱克站在对的前列。环节二课文理解课文共有（ ）个自然段，从（ ）自然段交代了事情发生的时间和背景，（ ）（ ）自然段写队员们商量一件“棘手的事”，（ ）（ ）自然段写国庆节那天儿童队员 参加检阅的情景。学生找出答案理解文章的大意环节三总结中心思想1、读第29自然段。讨论：“这件事”指什么事？为什么说是一件很重要、很棘手、谁都不愿第一个开口说的事?(着重引导体会孩子们当时的心理多么善良的孩子们呀!中心思想观众为什么这样说?、讨论：观众为什么这样说?说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。指导读出博莱克的“棒”(课文第12自然段)。说这些小伙子棒，可能有以下

15、理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么地呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。指导读课文第7、8、9自然段，读出孩子们真心地为他人着想的做法，体会他们美好的心灵。总结博莱克的人物特点和众小伙伴的品格。板书设计：检阅这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆游行检阅时让拄拐的博莱克走在第一排，最后获得大家一致喝彩。通过这个故事引导我们初步感受这样的人生观和价值观：要自尊、自强、要尊重每一个个体的平等。争吵教学设计教材来源：小学三年级语文教科书/人民教育出版社2012版 教学内容来源：小学三年级语文（下册）第四单元教学主题

16、：识字 课时：共2课时，第1课时 授课对象：三年级学生 设计者：郑丽峰 狼城岗镇瓦坡小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）会认13个生字，会写14个生字。在掌握字词的基础上增加学生的词汇量，以便来理解句子和课文。 （2）正确、流利地朗读课文，有感情地阅读课文。体会文中所表达的思想感情。（3）通过对课文重难点词语句子的理解，加深对课文的理解。2学情分析吵架是经常会发生在学生之间的，也会因为嫉妒别人获得的荣誉而和别人过不去，因此要学会本文并不难，但是争吵中所蕴含的道理不一定所有的同学都会理解。3教材分析在本文中，作者运用对比的方法，突出了克莱第的真诚和宽容。知错却没有认错的勇气，课文中明是

17、非，却爱面子的我仿佛就是我们自己，就是我们每一个人。在生活中我都曾遇到这样的事，当再次发生这样的事时，我们能像克莱第那样谅解同学的过错，宽容地对待同学，珍视同学之间的友情。教学目标1、 会认本课的13个生字，会写14个生字。2、 正确、流利地朗读课文。3、 通过学习课文，体会文中所要表达的感情。评价任务 任务一：会读、会写文中的13生字和14个词语。 任务二：正确无误地读出文章。 任务三：体会本文的思想感情。教学过程教学环节教师活动学生活动评价要点反思环节一揭题质疑活动一 指读课题，正音学生自己先阅读课文读课文环节二课文内容质疑。（谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵，争吵后各有什么表现，争吵这件

18、事使我们明白了什么。）学生带着问题来阅读课文学生学生字活动二自读课文、自学生字读一读，把字音读准。把句子读准背熟。环节三通读课文活动一 “谁和谁争吵”（“我”和克莱谛）学生会读出文中的简单问题活动二（1）自读1?4自然段（2）指名回答（克莱谛把我本子弄脏，我报复他，把他的本子也弄脏了弄脏本子理解部分课文内容板书设计：争吵故意-有意 急忙-匆忙 服侍-伺候 情形-情况 愤怒-愤恨 防御-防止争吵教学设计教材来源：小学三年级语文教科书/人民教育出版社2012版 教学内容来源：小学三年级语文（下册）第四单元教学主题：识字 课时：共2课时，第2课时 授课对象：三年级学生 设计者：郑丽峰 狼城岗镇瓦坡小

19、学目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）会认13个生字，会写14个生字。在掌握字词的基础上增加学生的词汇量，以便来理解句子和课文。 （2）正确、流利地朗读课文，有感情地阅读课文。体会文中所表达的思想感情。（3）通过对课文重难点词语句子的理解，加深对课文的理解。2学情分析吵架是经常会发生在学生之间的，也会因为嫉妒别人获得的荣誉而和别人过不去，因此要学会本文并不难，但是争吵中所蕴含的道理不一定所有的同学都会理解。3教材分析在本文中，作者运用对比的方法，突出了克莱第的真诚和宽容。知错却没有认错的勇气，课文中明是非，却爱面子的我仿佛就是我们自己，就是我们每一个人。在生活中我都曾遇到这样的事，当再次

20、发生这样的事时，我们能像克莱第那样谅解同学的过错，宽容地对待同学，珍视同学之间的友情。教学目标1、 正确、流利、准确无误地读出文章。2、 理解文中的重点句子。3、 通过学习本篇文章，来体会文中表达的感情。评价任务 任务一：不添字、补漏字地读出课文。 任务二：解决文中重点句子。 任务三：体会本文的思想感情。教学过程教学环节教师活动学生活动评价要点反思环节一导入活动一在日常生活中，假如你和好朋友发生争吵，你的心情会怎样？这一课讲的是两个好朋友因一件小事而发生争吵之后，他们心情有怎样呢？这就是本节课我们所要学习的内容。学生谈论自己与别人吵架的想法和当时的感受谈感受环节二课文内容1、自由读课文的5?1

21、4自然段，想想争吵之后他们怎样想，怎样说，怎样做的。2、默读课文的第二部分，画出体现“我”和克莱谛心情的句子，联系上下文，试着理解它们的含义。要求边读边动笔圈圈、画画、注注。学生带着问题来阅读课文用问题来帮助理解课文活动二1、体会我的表现及心情。（1）汇报我的表现的句子。（2）从中你体会到了什么？把你的感受读出来。我的心情变化：不安、后悔 想认错又没有勇气把句子读准背熟。环节三通读课文活动一 你喜欢课文中的哪个人物？喜欢他什么？克莱第找出让人喜欢的原因理解文章活动二读了这一课后，你想到了什么？理解部分课文内容板书设计：15、争吵“我” ：不安、后悔 悲哀 跟上来 克莱蒂：微笑 拨开尺子 像从前

22、那样，不再吵 温和 搭在我肩上绝招教案教材来源：小学三年级语文教科书/人民教育出版社2012版 教学内容来源：小学三年级语文（下册）第四单元教学主题：课文讲解 课时：共1课时，第1课时 授课对象：三年级学生 设计者：郑丽峰 狼城岗镇瓦坡小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）会认会写文中加拼音的生字。在掌握字词的基础上增加学生的词汇量，以便来理解句子和课文。 （2）正确、流利地朗读课文，有感情地阅读课文。体会文中所表达的思想感情。（3）通过对课文重难点词语句子的理解，加深对课文的理解。2学情分析学生一看到这个题目应该很感兴趣，文中几个孩子的绝招，学生读过之后还会试一试这几招自己会不会。三

23、胖比憋气，二幅比空翻，只有小珠子没有绝招、从此之后，小柱子额苦练自己的绝招，最后终于把大家都比下去了。3.教材分析本文人物形象刻画的鲜活欲出，跃然纸上。例如写小柱子，先前比绝招时心里发虚，鼻尖出了汗，比喻地蔫蔫地回了家，看奶奶包饺子心想自己会这一招，准能镇住小伙伴，心理不服输，晚上躺在床上还在想练怎样的绝招。这些神态、语言、心理、动作描写生动地刻画出一个不认输、坚持不懈、勤学苦练的孩童形象。教学目标1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。3、培养独立阅读能力。评价任务 任务一：不添字、补漏字地读出课文。 任务二：通过阅读文

24、章，懂得绝招是练出来的道理。 任务三：体会本文的思想感情。教学过程教学环节教师活动学生活动评价要点反思环节一导入活动一、导入：同学们，先来欣赏图片。看后你又怎样的感受。、拿什么是绝招呢？绝招是自己最拿手的本领，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。谈自己熟练的技能环节二课文内容、请大家借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。想一想课文主要讲了一件什么事？、出示词语，开火车读。、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事？课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事用问题来帮助理解课文活动二、他们都比试了哪些绝招，是怎么比试绝招的呢？请大家根据阅读提示，小

25、组合作学习课文：默读课文，想想你读懂了什么？用笔勾划出有关的词句。小组讨论交流。我读懂了三胖的绝招是憋气。出示句子：三胖挺着大肚子让我们一起读读三胖表演的句子，齐读：他的绝招是怎么来的？（因为他长得胖，气量比别人大，所以他靠的是先天的禀赋，也就是生来就俱备的能力。）把文中描写各个小伙伴绝招的句子画出来环节三通读课文活动一 小柱子开始不是表演了个倒立了吗？他为什么还要练乘法口算的绝招？是怎样练成的呢小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧，回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种绝招理解文章板书设计：绝招三胖憋气二福空翻刻苦练习小柱子口算坚持不懈

26、语文园地四教学设计教材来源：小学三年级语文教科书/人民教育出版社2012版 教学内容来源：小学三年级语文（下册）第四单元教学主题：学习词语和搭配 课时：共2课时，第1课时 授课对象：三年级学生 设计者：郑丽峰 狼城岗镇瓦坡小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）掌握本单元中的生字，新词。 （2）正确、流利地朗读课文，背诵有关段落。（3）通过查字典和联系课文内容理解关键词语，能根据课文内容展开合理想象。（4）抓住重点词句，理解课文内容，能用自己的话讲讲故事。（5）结合生活是集体会故事中蕴涵的道理，培养学生的创新意识。2学情分析本单元学习的都是关于技能的问题，因此作文中展现的也是关于自己的技

27、能的话题，其中的“我的发现”、“日积月累”、“读读背背”等都是在增加学生的词语积累。3教材分析“口语交际”通过介绍自己一技之长，让别人进一步了解自己。“习作”是在口语交际的基础上，选取合适的角度来展现自己。“我的发现”引导学生发现词语中的两个字的读音一样，注意这些字的区别。“日积月累”中安排了“我会填”和“读读背背”两项内容，目的是在引导学生积累语言的同时，感受语言文字的独特魅力。教学目标1积累词语。2.能抓住自己的一技之长，写写自己。3.能发现并体会同一个音的字所表达的不同意思。评价任务 任务一：积累词语。 任务二：会用同一个意思可以用不同的句式来表达。 任务三：写出属于自己的文章。教学过程

28、教学环节教师活动学生活动评价要点反思环节一我的发现活动一教师提问，大家发现这几个词语中加点的字 有什么共同点？学生读词语。找出两个加点的字读音一样。环节二我会填活动一 光彩夺目的（ ）清澈见底的（ ）弯弯曲曲的（ ）学生回答。光彩夺目的春天清澈见底的小溪词语积累环节三读读背背博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈这些成语的意思背诵这些词语板书设计：博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈语文园地四教学设计教材来源：小学三年级语文教科书/人民教育出版社2012版 教学内容来源：小学三年级语文（下册）第四单元教学主题：口语交际 课时：共2课时，第2课时 授课对象：三年级学生 设计

29、者：郑丽峰 狼城岗镇瓦坡小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）掌握本单元中的生字，新词。 （2）正确、流利地朗读课文，背诵有关段落。（3）通过查字典和联系课文内容理解关键词语，能根据课文内容展开合理想象。（4）抓住重点词句，理解课文内容，能用自己的话讲讲故事。（5）结合生活是集体会故事中蕴涵的道理，培养学生的创新意识。2学情分析本单元学习的都是关于技能的问题，因此作文中展现的也是关于自己的技能的话题，其中的“我的发现”、“日积月累”、“读读背背”等都是在增加学生的词语积累。3教材分析“口语交际”通过介绍自己一技之长，让别人进一步了解自己。“习作”是在口语交际的基础上，选取合适的角度来展

30、现自己。“我的发现”引导学生发现词语中的两个字的读音一样，注意这些字的区别。“日积月累”中安排了“我会填”和“读读背背”两项内容，目的是在引导学生积累语言的同时，感受语言文字的独特魅力。教学目标1.以介绍自己技能为话题，进行口语交际。2.能抓住自己的一技之长，写写自己。3.能发现并体会同一个音的字所表达的不同意思。评价任务 任务一：会准确的介绍自己，并能抓住自己的特点写一篇作文。 任务二：会用同一个意思可以用不同的句式来表达。 任务三：写出属于自己的文章。教学过程教学环节教师活动学生活动评价要点反思环节一导入活动一教师提问，大家在学习了绝招后，有什么感想？你有没有属于自己的绝招？有打乒乓球、打篮球等等。踊跃回答自己会的技能。环节二自由发言活动一 同学们的绝招都不错，但是如果让你用一段话来描写一下自己的绝招，你会吗？下面就来试试吧。学生找出自己的绝招，然后用笔记录下来。短文展示环节三总结本节课我们主要让描述自己的绝招，大家写的都不错，但是这还太简单，我们要把这些内容再拓展一下，来写到作文本上。写关于学到哪项技能的作文文段练习板书设计：我学会了