乌鸦喝水说课ppt.pptx

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说课人:王超美 小学九年义务教育人教版六年制一年级语文下册19课 乌鸦喝水 二、说教学目标 目 录 一、说教材 三、说教学重难点 四、说教学方法 五、说教学流程 六、板书说明 说教材 乌鸦喝水是义务教育课程标准实验教科书,第一 册第九单元的第二篇课文。本文是一篇经典有趣的童 话故事。通俗易懂,以“喝水”为线索,采用简洁生动 的语言,描绘出乌鸦机灵智慧的形象,说明任何事情 只要开动脑筋想办法,就能克服困难,课文语言简洁 ,浅显易懂,生动活泼,贴近儿童生活,学生不难理 解。文中插图形象鲜艳,有助于学生观察想象。 1、培养自主阅读的愿望,能正确、流利地朗读 课文。 2 、认识8个生字,会其中写4个,学会区分“喝” 和“渴”,“乌”和“鸟”等形近字。 3 、理解课文内容,明白遇到困难仔细观察, 认真思考会想办法,乐于与同学交流。 说教学目标 说教学重难点 重点:通过有感情地朗读体会,理解课文,让孩子明白遇 到问题要自己动脑筋办法来解决。 难点: 学会区分“喝”和“渴” (四) 探究法 (一)直观教学法 (二)体验法 (三)以读代讲法 说教学方法 (四)指导朗读深化探究 (一)激趣导入 (二)初读课文识字写字 (三)解疑读文感悟 说教学流程 1.猜谜语 “身空黑袍子,长个丑样子,懂得爱 妈妈,是个好孩子。打一种鸟。” 2.谁能有礼貌地跟乌鸦打个招呼? 3.揭示题目乌鸦喝水思考:你有什么问题 想问问乌鸦的吗? 1、借助拼音读通课文 2、自学生字、读准字音,记住字形 3、寻找答案,深入思考 1、认带考 2、分段朗读 3、学生评价。 2、独体字“可,石,办” 1、写字姿势 自主识字 反馈习得 指导书写 1.通过自学,你已解决了哪些问题?那么还有哪些 问题没有解决? 2.朗读课文第一段,思考:乌鸦是怎么找水喝的? 3. 正当乌鸦高兴的时候,它又碰到了什么困难呢? 4.孩子们帮乌鸦想了这么多的办法,那聪明的乌鸦 是怎么做的呢? 情感体验 优化朗读 思考交流 情感升华 说板书设计 19.乌鸦喝水 找水喝喝不着 想办法放石子 水升高喝着水 乌鸦 喝水 口渴 看见 办法 终于 叼起 渐渐 谢谢观赏
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