自主学习主题班会主题班会 .ppt

1、高二十班自主学习主题班会积 极 参 与认 真 组 织团 结 协 作塑 造 形 象一、主持人引入二、节目一：相声三、节目二：小品四：节目三：朗诵五、节目四：合唱六、班主任总结主 题 班 会 总 体 设 计节目一节目一：相声自主创新要从娃娃抓起甲：今天呀，咱们说段相声。乙：对，说点什么。甲：这几年，中国的科技成就举世瞩目，咱们就说说05年的中国的科技进展。乙：这个可难不倒我，您听好了：05科技发展第一件，要数那，神六上天英雄凯旋。甲：算你说对了，神六上天可是不得了，科技创新数不完，全新系统最稳定，数据传输最安全，生存系统数字化，飞在太空像在家！乙：你也太夸大了，要是像在家，我也成聂海胜了。甲：虽然

2、有点夸张，但是神六的确很牛，他的发射推动了中国航天科技创新的新的征程。你看吧，以后神七、神八的，像咱背的课文了：“子子孙孙无穷匮矣”。乙：对，说不定我那天到月亮上看嫦娥姐姐了。甲：行了，别做美梦了，还有什么好值得说的。乙：您听好了，我问问你，05科技表彰会，首次填补六年国家技术发明奖的空缺是谁？甲：小菜一碟，那可是我的偶像，听好了：张立同，是院士，来自西北工业大学的材料系，发明的是陶瓷，耐高温，长寿命，抗氧化，超结实！运用到先进武器，世界第一！乙：A 还真是，这次的最高科技奖，两个人物不能忘，那可是所在领域的旗帜一支。甲：您说得，我知道，那是气象研究、医学界的两泰斗，叶笃正和吴孟超，叶老气象研

3、究震世界，吴老肝脏移植手艺高。乙：对，手艺高！甲：咱不多说，就这两件事，一个关键词不能少！乙：我知道，那就是“自主创新”不能少。甲：好，我给你学学咱们主席胡锦涛的重要讲话：（咳嗽）甲：好，我给你学学咱们主席胡锦涛的重要讲话：（咳嗽）要始终把要始终把要始终把要始终把提高自主创新能力摆在突出位置，显著提高中国的科技实力；提高自主创新能力摆在突出位置，显著提高中国的科技实力；提高自主创新能力摆在突出位置，显著提高中国的科技实力；提高自主创新能力摆在突出位置，显著提高中国的科技实力；乙：嘿，还真行，以假乱真了你，自主创新很重要，再也不用把别人乙：嘿，还真行，以假乱真了你，自主创新很重要，再也不用把别人

4、的眼色瞧。的眼色瞧。甲：甲：A A 自主创新我们有传统，四大发明他就是证明，再看看，今天的自主创新我们有传统，四大发明他就是证明，再看看，今天的科技界，个个称得上是英豪。科技界，个个称得上是英豪。乙：祖国的发展真是快，科技创新推着我们走进新时代。乙：祖国的发展真是快，科技创新推着我们走进新时代。甲：领导还有一句话，那就是：世界是你们的，也是我们的，但是归甲：领导还有一句话，那就是：世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。九点钟的太阳。希望寄托在你

5、们身上。乙：说的多好啊，还有呢：计算机的普及要从娃娃抓起！乙：说的多好啊，还有呢：计算机的普及要从娃娃抓起！甲：说的对，自主创新也的从我辈抓起。甲：说的对，自主创新也的从我辈抓起。乙：在这一点上，校领导可是高瞻远瞩，那就是，提高我们的自主学乙：在这一点上，校领导可是高瞻远瞩，那就是，提高我们的自主学习能力习能力!甲：可是什么是自主学习，怎样才能自主学习，甲：可是什么是自主学习，怎样才能自主学习，乙：问题还挺多，是吧？不用担心，听说范伟到咱学校了，乙：问题还挺多，是吧？不用担心，听说范伟到咱学校了，甲：谁？范伟！他来了有什么用？甲：谁？范伟！他来了有什么用？乙：您还别这么说，人家范伟不当厨师了，

6、也不防忽悠了？乙：您还别这么说，人家范伟不当厨师了，也不防忽悠了？甲：哪干什么了？甲：哪干什么了？乙：自主学习咨询中心，乙：自主学习咨询中心，甲：啊甲：啊 他可是我偶像，走，看看去。他可是我偶像，走，看看去。乙：等等我！乙：等等我！节目二节目二节目二节目二：小品：小品自主学习咨询热线自主学习咨询热线赵本山：听说他，不当厨师了，不搞防忽悠热线了，跑到赵本山：听说他，不当厨师了，不搞防忽悠热线了，跑到附中开起了附中开起了“自主学习自主学习”咨询中心，看他那样，还自主学咨询中心，看他那样，还自主学习？习？学生：师傅，您还别小瞧他，听说干的挺火的，上新闻联学生：师傅，您还别小瞧他，听说干的挺火的，上新

7、闻联播了。播了。赵：别着急，先骚扰一下：赵：别着急，先骚扰一下：喂，请问是范师傅吗喂，请问是范师傅吗范：您好！这里没有范师傅，这里是自主学习咨询热线，范：您好！这里没有范师傅，这里是自主学习咨询热线，我是资深咨询师范主任，自主学习误区分析请按我是资深咨询师范主任，自主学习误区分析请按1 1；差生；差生自主学习请按自主学习请按2 2；自主学习心理问题请按；自主学习心理问题请按3 3；教师自主学习；教师自主学习指导请按指导请按4 4；有人干扰自主学习请直接拨；有人干扰自主学习请直接拨110110！赵：（转向观众）老样子！（对话筒：）好的，范厨师，赵：（转向观众）老样子！（对话筒：）好的，范厨师，啊

8、，不，范主任，我们问题太严重，我们想当面请教，怎啊，不，范主任，我们问题太严重，我们想当面请教，怎么样？么样？范：没问题，恭候大驾光临！范：没问题，恭候大驾光临！赵：还一套一套的，徒弟们，今天你们好好表现，咱难为赵：还一套一套的，徒弟们，今天你们好好表现，咱难为难为他，你们俩看我眼色行事。难为他，你们俩看我眼色行事。进门：学生喊：范主任进门：学生喊：范主任来了，来了呵呵笑来了，来了呵呵笑范见赵本山：脸沉带笑：哎呀哎呀呀范见赵本山：脸沉带笑：哎呀哎呀呀缘分那缘分那！无论天涯海角，缘分那缘分那！无论天涯海角，你都誓死跟随，感动呀太感动了！你都誓死跟随，感动呀太感动了！赵：别激动！千万别激动，这次我

9、来既不是卖拐，也不是担架，我不忽悠赵：别激动！千万别激动，这次我来既不是卖拐，也不是担架，我不忽悠了，换你了啊，这次来，目的有二，一是为了附中的学生负责，检验一下了，换你了啊，这次来，目的有二，一是为了附中的学生负责，检验一下你的水平；二是锻炼一下队伍，看看两个徒弟能不能出师。你的水平；二是锻炼一下队伍，看看两个徒弟能不能出师。范：范：您还别不信，自从去年你送我的您还别不信，自从去年你送我的“自学成才自学成才”，我一下（停顿）子就，我一下（停顿）子就看到了自己的长处，就是自学能力，所以这两年我没干别的，就是自主学看到了自己的长处，就是自学能力，所以这两年我没干别的，就是自主学习研究。有问必答，

10、欢迎欢迎，愿意接受人民监督。习研究。有问必答，欢迎欢迎，愿意接受人民监督。赵：徒弟们，进入状态了。赵：徒弟们，进入状态了。学生喊：好！学生喊：好！赵说：自主学习很重要，这个连外星人都知道，但是！停顿，你看看我赵说：自主学习很重要，这个连外星人都知道，但是！停顿，你看看我这两学生，（学生开始表演埋头苦干，不与人合老师交流的情形）整天埋这两学生，（学生开始表演埋头苦干，不与人合老师交流的情形）整天埋头苦干，那干劲比咱大连钢铁赶英超美都积极，到学校不与同学交流，到头苦干，那干劲比咱大连钢铁赶英超美都积极，到学校不与同学交流，到家吃晚饭就学习，父母那个愁呀，这么干出事了怎么办？家吃晚饭就学习，父母那个

11、愁呀，这么干出事了怎么办？范：笑呵呵，明白了明白了，自主学习典型误区之一，自主学习理解成范：笑呵呵，明白了明白了，自主学习典型误区之一，自主学习理解成了自闭学习，后果很严重，轻则不能健康与人交流，重则失去语言能力。了自闭学习，后果很严重，轻则不能健康与人交流，重则失去语言能力。赵：别整没用的赵：别整没用的范：自主学习，其实是一种学习态度，是学习积极性的一种表现，主要强范：自主学习，其实是一种学习态度，是学习积极性的一种表现，主要强调以下调以下2020个字，个字，“主动参与，主动获取，自主构建，自我发展，自我完善。主动参与，主动获取，自主构建，自我发展，自我完善。”所以自主学习并不是埋头苦干，其

12、他的一切乃身外之物。而是积极参与，所以自主学习并不是埋头苦干，其他的一切乃身外之物。而是积极参与，和老师一起探索知识的真谛。和老师一起探索知识的真谛。赵：徒弟们，明白了吗？赵：徒弟们，明白了吗？学生：明白了学生：明白了 赵：明白什么了，我再补充一点：不但不是封闭式学习，反而还要大力赵：明白什么了，我再补充一点：不但不是封闭式学习，反而还要大力鼓励你们相互探讨，交流学习经验和对知识的理解，以达到共同进步的鼓励你们相互探讨，交流学习经验和对知识的理解，以达到共同进步的目的。目的。范：补充的好啊！范：补充的好啊！赵：（心里嘀咕：真有两下子）别夸我，我容易骄傲，不动真格的不行赵：（心里嘀咕：真有两下子

13、）别夸我，我容易骄傲，不动真格的不行了，整点难的。精神点，都别含糊了！了，整点难的。精神点，都别含糊了！学生：遵命！学生：遵命！范：奉陪到底！范：奉陪到底！赵：就位了，范主任，我这俩孩子吧，那可是家长手中的夜明珠，老师赵：就位了，范主任，我这俩孩子吧，那可是家长手中的夜明珠，老师眼里的山代王，平时吧，网络游戏周游列国，课堂之上梦游天下，考试眼里的山代王，平时吧，网络游戏周游列国，课堂之上梦游天下，考试时左顾右盼，机关算尽，考完了又是一年，得过且过，优哉游哉。他们时左顾右盼，机关算尽，考完了又是一年，得过且过，优哉游哉。他们的自主学习怎么办？的自主学习怎么办？范：这个问题有水平，其实呀，他们是最

14、需要自主学习培养的一个群体，范：这个问题有水平，其实呀，他们是最需要自主学习培养的一个群体，但是往往很多情况下被我们视而不见，一般的学生的培养指导只是方法但是往往很多情况下被我们视而不见，一般的学生的培养指导只是方法上的，而这些学生的培养改正是系统性的，还是上的，而这些学生的培养改正是系统性的，还是2020个字：个字：“寻找兴趣、寻找兴趣、适当引导、制定计划、培养自信、逐步完善适当引导、制定计划、培养自信、逐步完善”，对这样的学生，学校、，对这样的学生，学校、老师、家长都不要心急，他们是让人欢喜让人忧，但他们不学习不是因老师、家长都不要心急，他们是让人欢喜让人忧，但他们不学习不是因为他们天生不

15、想学，而是在学习上找不到自信，所以借玩来实现自己，为他们天生不想学，而是在学习上找不到自信，所以借玩来实现自己，证明自己，因此我们要齐心协力将他们引导到学习的道路上，也就是寻证明自己，因此我们要齐心协力将他们引导到学习的道路上，也就是寻找兴趣，适当引导，通过阶段性的计划，一步步完成，培养其自信心，找兴趣，适当引导，通过阶段性的计划，一步步完成，培养其自信心，这个过程下来就是他们逐步完善的过程，到那时一个崭新的形象就会屹这个过程下来就是他们逐步完善的过程，到那时一个崭新的形象就会屹立在你的面前。立在你的面前。赵：我再补充几句：在这个过程中，班主任的作用很重要，必须改变对这类学生赵：我再补充几句：

16、在这个过程中，班主任的作用很重要，必须改变对这类学生的看法，将作为老师的爱心融入到这类学生的的看法，将作为老师的爱心融入到这类学生的“转正转正”培养中。培养中。范：精彩精彩，还转正呢，这个比喻用得好呀！范：精彩精彩，还转正呢，这个比喻用得好呀！学生：师傅，难不倒了，怎么办？学生：师傅，难不倒了，怎么办？赵：难不倒了！？我还不信这个邪！看我的！赵：难不倒了！？我还不信这个邪！看我的！范主任，这次我身份变了，我是一个老师，我原来只知道讲好课，解决好问题就范主任，这次我身份变了，我是一个老师，我原来只知道讲好课，解决好问题就行了，现在我怎么站在老师角度上参与学生的自主学习的培养？行了，现在我怎么站在

17、老师角度上参与学生的自主学习的培养？范：问题越来越尖锐，已经到了赤膊上阵的关键时刻了，在这么多教育行家里手范：问题越来越尖锐，已经到了赤膊上阵的关键时刻了，在这么多教育行家里手面前我可是献丑了，今天给老师上上课，就算讲完不我轰下来了，能给各位讲一面前我可是献丑了，今天给老师上上课，就算讲完不我轰下来了，能给各位讲一讲，也算我没白来附中一趟！讲，也算我没白来附中一趟！首先：老师要积极挖掘所教课程中的能够引起学生兴趣的知识点，通过精彩的引首先：老师要积极挖掘所教课程中的能够引起学生兴趣的知识点，通过精彩的引导将学生引领到一个师生共同探讨的环境。导将学生引领到一个师生共同探讨的环境。其次：要事先设计

18、问题，不要只是问一些，是不是？对不对？的问题，问题要有其次：要事先设计问题，不要只是问一些，是不是？对不对？的问题，问题要有思维价值，能引起学生思考，并从中获益。思维价值，能引起学生思考，并从中获益。第三：对于学生的疑惑点，要通过巧妙的点拨而不是直接告诉他们答案，让点拨第三：对于学生的疑惑点，要通过巧妙的点拨而不是直接告诉他们答案，让点拨使他们自己完成对问题的认识和理解。使他们自己完成对问题的认识和理解。赵：完了？视野不开阔！我说几句：课堂需要抓，课下也不能放下！现在我们的赵：完了？视野不开阔！我说几句：课堂需要抓，课下也不能放下！现在我们的学生课下往往陷入到题海中，但是练习题贵在精练，因此要

19、将学生从题海中解脱学生课下往往陷入到题海中，但是练习题贵在精练，因此要将学生从题海中解脱出来，通过其他形式使知识得以巩固。比如：课外学习小组，各种实验小组，实出来，通过其他形式使知识得以巩固。比如：课外学习小组，各种实验小组，实地考察。地考察。范：长见识，长见识呀！范：长见识，长见识呀！赵：别说了，经我这一鉴定。你这咨询中心绝对符合国际标准，滑校长，赵：别说了，经我这一鉴定。你这咨询中心绝对符合国际标准，滑校长，您就放心吧！我可以放心的走了，不过临走又一个小小的要求，我这两个您就放心吧！我可以放心的走了，不过临走又一个小小的要求，我这两个徒弟交给你吧，范师傅，您好好管教管教。徒弟交给你吧，范师

20、傅，您好好管教管教。范：大忽悠，我发现您也实在多了，您看您补充呢几点，经典呀，我看咱范：大忽悠，我发现您也实在多了，您看您补充呢几点，经典呀，我看咱这么地，您也留下，你当主任。这么地，您也留下，你当主任。赵：不敢当不敢当。你肯收留我就不错了，只有一个小小的愿望：你看你赵：不敢当不敢当。你肯收留我就不错了，只有一个小小的愿望：你看你这对联少个横批，我看就是给我留的，我填个横批。绝不忽悠！。这对联少个横批，我看就是给我留的，我填个横批。绝不忽悠！。国家发展自主创新助推器国家发展自主创新助推器 个人成长自主学习发动机个人成长自主学习发动机节目三：朗诵我的一天配ppt、音乐。主要讲述对自己目前学习状态的反思：由小学时旺盛的求知欲和好奇心，到初中、高中到现在，不能树立新的知识体系，被大量的练习包围，失去了学习的积极性，被动的应付各种题目、考试。通过了解自主学习的相关知识，重新认识学习的重要性和自主学习的方式方法。决心重建自信，以主动参与学习的面貌迎接明天。缺：稿子和朗诵人第四个节目：初步定为合唱征求意见：踊跃发言！预祝高二十班主题班会取得圆满成功！