交织山海+生态慧园滨海湾校区总体规划设计方案.pdf

1、大湾区大学（滨海湾校区）校园总体规划University of the Greater Bay area(Binhaiwan CampUs)phase i sChematiC DesiGn交织山海 生态慧园weavinG moUntain oCean eColoGiCal smart CampUs山海人文01总体鸟瞰图（西北视角）生态支点03总体鸟瞰图（东北视角）交织共生04远景总体鸟瞰图（东南视角）撬动未来18-一期校园夜景鸟瞰图（西北视角）02远景总体鸟瞰图05校园中轴线（校园主入口）一期校园鸟瞰图一期校行政楼一期稻田广场一期学生公寓一期会堂一期景观校门一期领域用房一期周转用房一期学者工作

2、室06校园知识芯（图书馆）07学术交流中心08滨海景观带09外环岛路界面10环岛路界面11三期“产创园区”12交流芯（师生活动中心）13校园东北角透视14校园东南角透视总体规划设计总平面图（一、二、三期）一期：01 智慧芯综合楼：师生活动/食堂/创业创新服务02 校行政办公03 生活配套服务04 领域用房（物质科学）05 领域用房（先进工程）06 领域用房（理学）07 领域用房（公共教学）08 学生公寓09 耕读区10 会堂11 景观校门12 滨海公园13 亲水码头14 教师周转用房15 学者工作室16 威远岛森林公园17 军区用地二期：18 知识芯：图文信息中心19 交流芯：师生活动/创业创

3、新服务20 校城芯：交通枢纽广场21 科教展厅22 领域用房（新一代信息技术）23 领域用房（生命科学）24 领域用房（金融管理）25 领域用房（公共教学）26 食堂/创新服务用房27 学生公寓28 单身教师公寓29 教师周转房30 体育馆31 市民种植带32 生长绿带33 耕读区三期：34 学术交流中心35 科研试验、产学研用房36 校校、校企合作用房37 教师周转用房38 山坳艺术电厂39 校城生长工坊01020308141509111018193233343636353935373834342021222324252627303128291213161704050706N05010020

4、0400m总体规划设计总平面图（远期）一期：01 智慧芯综合楼：师生活动/食堂/创业创新服务02 校行政办公03 生活配套服务04 领域用房（物质科学）05 领域用房（先进工程）06 领域用房（理学）07 领域用房（公共教学）08 学生公寓09 耕读区10 会堂11 景观校门12 滨海公园13 亲水码头14 教师周转用房15 学者工作室16 威远岛森林公园17 军区用地二期：18 知识芯：图文信息中心19 交流芯：师生活动/创业创新服务20 校城芯：交通枢纽广场21 科教展厅22 领域用房（新一代信息技术）23 领域用房（生命科学）24 领域用房（金融管理）25 领域用房（公共教学）26 食堂

5、/创新服务用房27 学生公寓28 单身教师公寓29 教师周转房30 体育馆31 市民种植带32 生长绿带33 耕读区三期：34 学术交流中心35 科研试验、产学研用房36 校校、校企合作用房37 教师周转用房38 山坳艺术电厂39 校城生长工坊远期：40 领域用房41 学生公寓42 单身教室公寓43 教师周转房01020308141509111018193233343636404140424340353935373834342021222324252627303128291213161704050706N050100200400m校园总体规划一期工程设计欢迎访问【打工人专用素材库】公众号及官网

6、获取更多资料 Contents生态支点SITE ANALYSIS&OVERALL PLANNING区域框架交织共生DESIGN PROPOSAL规划设计撬动未来SUPPORT SYSTEM支撑系统1234山海人文UNDERSTANDING&VISION1.1阅读区域Region Understanding1.2全域交通Holistic Connection Framework1.3案例研究Case Study2.3区域生长Regional Growth滨水岸线设计3.3综合交通规划Overall Transport PlanningDike Design3.4绿化景观规划Landscape P

7、lanning4.5智慧校园设计Smart Campus3.5校园竖向规划Campus Vertical Design4.7绿色低碳设计Low Carbon Design4.6市政管线规划Municipal Pipeline Planning3.6建筑组团规划Cluster Planning4.4公共服务及设施规划Public Amenity Planning2.1自然生长Natural Growth3.1分期生长规划Phases Design4.1领域交叉生长Cross Development2.2人文生长Humanity Growth3.2功能布局规划Functional Layout P

8、lanning4.2校城融合生长Integrated Campus-City Development认知与愿景4.301UnDerstanDinG anD vision山海人文认知与愿景大湾区大学（滨海湾校区）一期工程设计山海人文|认知与愿景UnDerstanDinG&visionUniversity of the Greater Bay area(Binhaiwan CampUs)phase i sChematiC DesiGnreGion UnDerstanDinG1.1 阅读区域广州是海上丝绸之路的起点，将中国推广至全世界频繁的往来建立了贸易的坚实基础，成为千年不变的经济根基明清时期中国

9、最繁华的港口，极大带动了沿海相关城市的发展中国与外界联系的重要纽带，多边贸易的聚集地历史性转变，对外开放作为基本国策，充分利用国际市场中国特色社会主义制度蓬勃发展的主场地城市建设飞速发展，创新创业机会大幅增加关注城市的可持续发展，形成体系化的城市建设框架多区域紧密联系，建立城市区域合作机制，强强联合，优势互补人口变化巨大，原住民与外来者共同奋斗2008 年国家发改委提出珠三角洲改革发展规划纲要，开始探索和推进粤港澳地区合作深圳湾超级总部基地规划公示，六湾一半岛经济体系初步建立，打破行政界线，辐射内陆经济粤港澳大湾区发展规划纲要发布，标志着大湾区建设迈入新的台阶基于生态过程的社会机制和法规的更新

10、，并引导城市功能和空间形态规划与发展政府工作报告正式将粤港澳大湾区纳入其中。中央成立粤港澳大湾区建设领导小组7961790197819942022海上贸易的起点明清经济的荣光改革开放的前沿彰显姿态的新区国际湾区的愿景粤港澳大湾区自古以来就是经济繁荣的代表性地区，正以全新的姿态走向新时代The Greater Bay Area has been a representative region of economic prosperity since ancient times,and is moving into a new era with a new attitude大湾区大学（滨海湾校区）

11、一期工程设计山海人文|认知与愿景UnDerstanDinG&visionUniversity of the Greater Bay area(Binhaiwan CampUs)phase i sChematiC DesiGnreGion UnDerstanDinG1.1 阅读区域粤港澳大湾区总面积5.6万平方公里，是中国开放程度最高、经济活力最强的区域之一，在国家发展大局中具有重要战略地位。建设粤港澳大湾区，既是新时代推动形成全面开放新格局的新尝试，也是推动“一国两制”事业发展的新实践。国家“十四五”规划纲要加强粤港澳产学研协同发展，完善广深港、广珠澳科技创新走廊和深港河套、粤澳横琴科技创新极

12、点“两廊两点”架构体系，推进综合性国家科学中心建设。粤港澳大湾区建设是国家重大发展战略，是新时代推动形成全面开放新格局的重大举措The construction of the Greater Bay Area is a major national development strategy and a major initiative to promote the comprehensive opening 粤港澳大湾区大湾区大学（滨海湾校区）一期工程设计山海人文|认知与愿景UnDerstanDinG&visionUniversity of the Greater Bay area(Binha

13、iwan CampUs)phase i sChematiC DesiGnreGion UnDerstanDinG1.1 阅读区域纽约湾区-金融湾区世界第一湾区，陆地面积2.15万平方公里，人口约 2020万，GDP1.92万亿美元，人均GDP9.5万美元，城市化水平达90%以上，是美国人口密度最高的地区。旧金山湾区-科技湾区总 面 积 1.7 3 万 平 方 公 里，人 口 约 7 6 5万，GDP0.85万亿美元，人均 GDP11.18万美元。旧金山湾区可分为东湾、北湾、半岛和南湾四大片区，主要城市包括旧金山半岛上的旧金山、东部的奥克兰和南部的圣何塞，即世界著名的高科技企业集聚地硅谷。东京湾

14、区-产业湾区总面积1.35万平方公里，人口约4000万，是日本最大的工业区，占日本总面积的3.5%。2015年，东京湾区 GDP 总量达 1.8 万亿美元，聚集了日本 1/3 人口、2/3 经济总量、3/4 工业产值。与美国纽约湾区、旧金山湾区、日本东京湾区并称为世界四大湾区的粤港澳湾区如何挖掘特色，成为中国特色湾区？1.70.760.769.94%10.763282.8%2.8%3.72.021.778.89.3%1.324.289.4%2.8%3.64.381.84.141.4%1.122682.3%3.7%5.656.671.682.3212.5%24465.6%2.1%面积（万平方公里

15、）人口（千万人）GDP（万亿美元）人均GDP（万美元）GDP占全国比重机场旅客吞吐量（亿人次）世界100强大学数（个）世界500强企业数（个）第三产业比重科研经费占比旧金山湾区纽约湾区东京湾区粤港澳湾区东京湾区TOKYO BAY AREA粤港澳湾区GREATER BAY AREA旧金山湾区san franCisCo Bay area纽约湾区new yorK Bay area粤港澳大湾区作为中国开放程度最高、经济活力最强的区域之一，正向着国际一流湾区和世界级城市群的目标坚实迈进As one of the regions with the highest degree of openness an

16、d economic vitality in China,the Greater Bay Area is making solid progress towards the goal of becoming an international first-class bay area and a world-class city cluster大湾区大学（滨海湾校区）一期工程设计山海人文|认知与愿景UnDerstanDinG&visionUniversity of the Greater Bay area(Binhaiwan CampUs)phase i sChematiC DesiGnreGi

17、on UnDerstanDinG1.1 阅读区域“9+2”城市各自发挥优势,大湾区之“区”者，谓其区域协同、错位发展、功能互补、各展所长也深圳Shenzhen香港Hongkong广州Guangzhou中山Zhongshan佛山Foshan肇庆Zhaoqing东莞Dongguan惠州HuizhouThe 9+2 cities each play their own strengths,and the zone of the Greater Bay Area means its regional synergy,staggered development,complementary functio

18、ns,and the development of their respective strengths.大湾区大学（滨海湾校区）一期工程设计山海人文|认知与愿景UnDerstanDinG&visionUniversity of the Greater Bay area(Binhaiwan CampUs)phase i sChematiC DesiGnreGion UnDerstanDinG1.1 阅读区域粤港澳大湾区正加速打造全球科创高地，绘就高质量发展典范。广东省十三届人大五次会议政府工作报告提出，“要加快推进大湾区大学建设”。东莞站在“双万”新起点上，聚焦“科技创新+先进制造”，举全市之

19、力筹建大湾区大学，助力大湾区国际教育示范区、高水平人才高地建设。“中心城区、松山湖、滨海湾新区”三位一体的总体空间格局滨海湾新区松山湖新区中山东莞市中心区大湾区大学（滨海湾校区）大湾区大学（松山湖校区）深圳广州50km50kmThe overall spatial pattern of Central City,Songshan Lake and Binhai Bay Area is a trinity大湾区大学（滨海湾校区）一期工程设计山海人文|认知与愿景UnDerstanDinG&visionUniversity of the Greater Bay area(Binhaiwan Camp

20、Us)phase i sChematiC DesiGnreGion UnDerstanDinG1.1 阅读区域威远岛整体城市设计景观系统强调城市空间的山海联系。其生态价值不仅仅局限于山地本身，与之息息相关的海洋、农田、湿地以及未来规划中的城市绿地同样也是威远岛潜在的生态优势，我们希望以大自然生命体的视角重新建立山、海、城之间的生态联系。城mountain海mountain山mountain林mountain尊重生态基础，实现山-林-海-城的融合与韧性，塑造多维复合的城市环境Respect the ecological foundation,realize the integration and

21、 resilience of mountain-forest-sea-city,and shape a multi-dimensional urban environment威远岛森林公园大湾区大学（滨海湾校区）一期工程设计山海人文|认知与愿景UnDerstanDinG&visionUniversity of the Greater Bay area(Binhaiwan CampUs)phase i sChematiC DesiGnreGion UnDerstanDinG1.1 阅读区域大湾区大学拟按照“一校两区”的整体思路推进校园建设。在东莞市“中心城区、松山湖、滨海湾校区”三位一体的总体空

22、间格局中，计划在松山湖和滨海湾同步建设两个校区，其中，松山湖校区计划安排2000研究生；滨海湾校区计划安排8000本科生和研究生（另远期预留5000生）。一校两区的校园建设策略，强强联合，优势互补滨海湾校区松山湖校区The campus construction strategy of one school and two districts is a combination of strengths and complementary advantages.两校区位置欢迎访问【打工人专用素材库】公众号及官网获取更多资料 大湾区大学（滨海湾校区）一期工程设计山海人文|认知与愿景UnDersta

23、nDinG&visionUniversity of the Greater Bay area(Binhaiwan CampUs)phase i sChematiC DesiGnreGion UnDerstanDinG1.1 阅读区域东莞作为大湾区发展的核心区域至关重要，而项目位于东莞滨海湾新区的威远岛区域。威远岛整体规划及城市设计已经完成，但本项目区域仍待设计。SITE探索面向未来的滨海城市设计理念和高校空间组织模式，注重在地文化和绿色生态Exploring future-oriented coastal city design concept and university space org

24、anization mode,focusing on local culture and green ecology威海湾新城起步区大湾区大学（滨海湾校区）一期工程设计山海人文|认知与愿景UnDerstanDinG&visionUniversity of the Greater Bay area(Binhaiwan CampUs)phase i sChematiC DesiGnholistiC ConneCtion frameworK1.2 全域交通落实上位规划确定路网骨架，构建校区与湾区大区域的联系系统Implement the road network planning and build

25、 the connection system between the campus and the large area of the Bay Area大湾区大学（滨海湾校区）一期工程设计山海人文|认知与愿景UnDerstanDinG&visionUniversity of the Greater Bay area(Binhaiwan CampUs)phase i sChematiC DesiGnholistiC ConneCtion frameworK1.2 全域交通落实既有规划，设置站点完善校区与区域线路接驳Implement the existing plans and set up s

26、tations to improve the connection between the campus and the regional routes大湾区大学（滨海湾校区）一期工程设计山海人文|认知与愿景UnDerstanDinG&visionUniversity of the Greater Bay area(Binhaiwan CampUs)phase i sChematiC DesiGnholistiC ConneCtion frameworK1.2 全域交通机场码头虎门码头南沙港中山港蛇口码头海天码头中港城码头上环码头横琴码头北安码头外港码头香洲港九洲港斗门港在基础交通基础上建设水

27、上交通体系，探讨小区周边废弃码头与轮渡再次启用的可能性To build a water transportation system based on basic transportation and explore the possibility of re-opening the abandoned piers and ferries around the district大湾区大学（滨海湾校区）一期工程设计山海人文|认知与愿景UnDerstanDinG&visionUniversity of the Greater Bay area(Binhaiwan CampUs)phase i sCh

28、ematiC DesiGnholistiC ConneCtion frameworK1.2 全域交通景-路-校的沿江景观大道景-路-景的沿江景观大道景-路-山的沿江景观大道沿岸交通与堤岸整合设计，打造沿水风景大道，塑造湾校一体的多维景观体验Integrate coastal transportation and embankment design to create a scenic boulevard along the water and shape a multi-dimensional landscape experience of the Bay School as one大湾区大学

29、（滨海湾校区）一期工程设计山海人文|认知与愿景UnDerstanDinG&visionUniversity of the Greater Bay area(Binhaiwan CampUs)phase i sChematiC DesiGnholistiC ConneCtion frameworK1.2 全域交通外环岛路环岛路校内道路校内道路景观中轴疏通建设双层环岛道路，保障机动车可达性。校内道路以公共交通、慢行交通为主，与校内景观共同组成校内街区。Dredge the construction of double-decker traffic circle roads to ensure th

30、e accessibility of automobiles.On-campus roads are dominated by public transportation and non-motor traffic,which together with the on-campus landscape form the on-campus neighborhood.大湾区大学（滨海湾校区）一期工程设计山海人文|认知与愿景UnDerstanDinG&visionUniversity of the Greater Bay area(Binhaiwan CampUs)phase i sChemati

31、C DesiGnholistiC ConneCtion frameworK1.2 全域交通交通理念：构建以人为本，多维交织的的全域交通体系Transportation concept:to build a people-oriented,multi-dimensional interwoven transportation system for the whole area大湾区大学（滨海湾校区）一期工程设计山海人文|认知与愿景UnDerstanDinG&visionUniversity of the Greater Bay area(Binhaiwan CampUs)phase i sChe

32、matiC DesiGnCase stUDy1.3 案例研究本案可建设用地范围基地红线范围面积139.61habase area with redline139.61ha除去，水渠，河流exlude nature protected area,water channel,river基地红线范围用地面积109.94habuilding area109.94haBuildable land area大湾区大学（滨海湾校区）一期工程设计山海人文|认知与愿景UnDerstanDinG&visionUniversity of the Greater Bay area(Binhaiwan CampUs)p

33、hase i sChematiC DesiGnCase stUDy1.3 案例研究西湖大学面积：97ha大湾区大学（滨海湾校区）面积：140ha浙江大学面积：390ha清华大学面积：320ha中国西部科技创新港面积：333ha上海交通大学面积：321ha？各大校园尺度对比Dimensional comparison大湾区大学（滨海湾校区）一期工程设计山海人文|认知与愿景UnDerstanDinG&visionUniversity of the Greater Bay area(Binhaiwan CampUs)phase i sChematiC DesiGnCase stUDy1.3 案例研究

34、Study of typical campus layout典型校园布局模式研究香港中文大学康复大学学院Academy学院Academy学院Academy学院Academy学院Academy教学区Teaching教工区College staff线形式布置学院式布置学生区Students文体区Recreation科研区Research山地校园格局下得书院制和院系制并行。“一核一带多组团”规划布局。大湾区大学（滨海湾校区）一期工程设计山海人文|认知与愿景UnDerstanDinG&visionUniversity of the Greater Bay area(Binhaiwan CampUs)p

35、hase i sChematiC DesiGnCase stUDy1.3 案例研究中山大学深圳校区教学区Teaching后勤区Logistic科研区Research文体区Recreation学生区Students教工区College staff集中式布置杭州中法航空大学文体区Recreation教学区Teaching中央公园教工区College staff科研区Research学生区Students教学区Teaching科研区Research后勤区Logistic多轴线式布置为学生提供集中式共享空间的向心型布局双轴线连接两个地块功能复合围绕核心总体布局典型校园布局模式研究Study of ty

36、pical campus layout大湾区大学（滨海湾校区）一期工程设计山海人文|认知与愿景UnDerstanDinG&visionUniversity of the Greater Bay area(Binhaiwan CampUs)phase i sChematiC DesiGn煌煌百年，光阴流转，如何继承过往先贤的遗志，成为托起国家未来栋梁的摇篮？聚焦未来，深耕细作，如何探索校园模式的革新，引领全新时代的教育创新工程？以校兴城，以城促校，如何整合资源优化的配置，构筑未来湾区发展命运共同体？欢迎访问【打工人专用素材库】公众号及官网获取更多资料 02site analysis&overal

37、l planninG生态支点区域框架欢迎访问【打工人专用素材库】公众号及官网获取更多资料 生态支点|全域框架site analysis&overall planninG大湾区大学（滨海湾校区）一期工程设计University of the Greater Bay area(Binhaiwan CampUs)phase i sChematiC DesiGnnatUral Growth2.1 自然生长山海之间引出顺应山海走势的确定校园主轴以及天际线走势The mountains and the sea-lead to the main axis of the campus in accordanc

38、e with the trend the skyline生态支点|全域框架site analysis&overall planninG大湾区大学（滨海湾校区）一期工程设计University of the Greater Bay area(Binhaiwan CampUs)phase i sChematiC DesiGnnatUral Growth2.1 自然生长山海之间引出顺应山海走势的确定校园主轴以及天际线走势The mountains and the sea-lead to the main axis of the campus in accordance with the trend

39、the skyline生态支点|全域框架site analysis&overall planninG大湾区大学（滨海湾校区）一期工程设计University of the Greater Bay area(Binhaiwan CampUs)phase i sChematiC DesiGnhUmanity Growth2.2 人文生长1231#视角3#视角2#视角The site has excellent ecological foundation，give full play to the characteristics of the coastal environment 基地被山水环绕，

40、生态基础极佳，应充分发挥滨海环境特色，实现建筑与景观融合的和谐关系生态支点|全域框架site analysis&overall planninG大湾区大学（滨海湾校区）一期工程设计University of the Greater Bay area(Binhaiwan CampUs)phase i sChematiC DesiGnhUmanity Growth2.2 人文生长造船厂造船厂渡口电厂钢、玻璃厂渡口The site has many industrial remains.they are witnesses of the development of the changing tim

41、es场地现状中有着大量工业遗存，它们是时代变迁发展的见证者，具有丰富的保护与改造价值生态支点|全域框架site analysis&overall planninG大湾区大学（滨海湾校区）一期工程设计University of the Greater Bay area(Binhaiwan CampUs)phase i sChematiC DesiGnhUmanity Growth2.2 人文生长保留用地内现有大胸径的树木，合理规划设计，延续场地自然肌理，因地制宜The existing trees with large DBH in the reserved land shall be reas

42、onably planned and designed to continue the natural texture of the site and adjust measures to local conditions芒果树杜鹃树木棉树榕树生态支点|全域框架site analysis&overall planninG大湾区大学（滨海湾校区）一期工程设计University of the Greater Bay area(Binhaiwan CampUs)phase i sChematiC DesiGnhUmanity Growth2.2 人文生长洪闸洪闸2010/052020/072007

43、/101985/12Preserve the floodgates,shape the unique water system that is produced in the sea生态支点|全域框架site analysis&overall planninG大湾区大学（滨海湾校区）一期工程设计University of the Greater Bay area(Binhaiwan CampUs)phase i sChematiC DesiGnhUmanity Growth2.2 人文生长架空空间炮台遗存生长水系围合空间共享空间通过历史遗存的炮台、富有特色的岭南灰空间、蓝绿空间景观规划等总结经

44、验骑楼空间蓝绿空间威远炮台岭南建筑Through the historical fort,the distinctive Lingnan gray space,blue-green landscape planning,etc生态支点|全域框架site analysis&overall planninG大湾区大学（滨海湾校区）一期工程设计University of the Greater Bay area(Binhaiwan CampUs)phase i sChematiC DesiGnhUmanity Growth2.2 人文生长脉络生长下交叉互通图书馆创业创新师生活动学术交流中心工业遗存体

45、育馆Cross communication under green vein growth建立可生长式科教产融合，跨学科领域的教学生活模式，打造合作发展的国际化标准现代校园Establish a growable teaching life mode of science,education and industry integration fields,create an international campus生态支点|全域框架site analysis&overall planninG大湾区大学（滨海湾校区）一期工程设计University of the Greater Bay area

46、(Binhaiwan CampUs)phase i sChematiC DesiGnreGional Growth2.3 区域生长界面2：临山界面1b：临河城市界面1a：临海界面3：高架融合场地现状特征，界面多样，营造丰富的自然、城市与校园的关系Integrate the characteristics of the site,create a rich relationship between nature,the city and the campus生态支点|全域框架site analysis&overall planninG大湾区大学（滨海湾校区）一期工程设计University of

47、 the Greater Bay area(Binhaiwan CampUs)phase i sChematiC DesiGnreGional Growth2.3 区域生长外环岛路规划环岛路现存大学中路规划中心礼仪校门景观主校门交通校门大学东路规划广深沿江高速公路下方拟建市政道路高速路主干路次干路规划主干路可选规划主干路渡口遗址道路层级多样，合理设规划校园出入口，实现校区与城市及产业的连接和共享Various road levels,reasonable campus entrances,realize the connection between the campus,the city an

48、d industry生态支点|全域框架site analysis&overall planninG大湾区大学（滨海湾校区）一期工程设计University of the Greater Bay area(Binhaiwan CampUs)phase i sChematiC DesiGnreGional Growth2.3 区域生长三期永农二期一期一期33.0公顷二期43.2公顷永农（预留）28.1公顷三期35.7公顷分期置换，将二期南侧局部与三期北侧局部置换，以现存环岛路为界，使分期更加规整合理Phased replacement,using the existing traffic circ

49、le as the boundary,making the phasing reasonable生态支点|全域框架site analysis&overall planninG大湾区大学（滨海湾校区）一期工程设计University of the Greater Bay area(Binhaiwan CampUs)phase i sChematiC DesiGnreGional Growth2.3 区域生长多层次多序列规划永久基本农田，作为校园的重要组成部分，将其融合进整体规划设计永农的保护与利用Protection and utilization of YongnongMulti-level

50、planning of permanent farmland as an important part of the campus,integrating it into the overall planning生态支点|全域框架site analysis&overall planninG大湾区大学（滨海湾校区）一期工程设计University of the Greater Bay area(Binhaiwan CampUs)phase i sChematiC DesiGnreGional Growth2.3 区域生长整体规划，弹性预留，顺应农田生长脉络山水、田园、校舍相互嵌合Integrat