三年级语文蓝鲸.ppt

1、设计：张丽芬、管国贤、钱亚娟、王佩军、顾春华、设计：张丽芬、管国贤、钱亚娟、王佩军、顾春华、王晓芳、倪丽英、谢明亚王晓芳、倪丽英、谢明亚 一、简介一、简介 本课是教育部信息技术本课是教育部信息技术在教学中应用项目的研究性在教学中应用项目的研究性学习项目。本课是苏教版教学习项目。本课是苏教版教材小学语文第五册第三单元材小学语文第五册第三单元第第9课课蓝鲸蓝鲸中的第一课中的第一课时。时。二、学习者分析二、学习者分析1、三年级学生的思维能力从形象思维向抽象、三年级学生的思维能力从形象思维向抽象思维逐步过渡，但仍以形象思维为主。思维逐步过渡，但仍以形象思维为主。2、学生对自然和生命较感兴趣，但关注得还

2、、学生对自然和生命较感兴趣，但关注得还不够。不够。3、在学习课文时能提出疑问，能借助已有知、在学习课文时能提出疑问，能借助已有知识积累、生活经验和简单的网络操作技能识积累、生活经验和简单的网络操作技能理解课文内容，会搜集并与同学交流各类理解课文内容，会搜集并与同学交流各类信息。信息。4、学生已经能够进行鼠标和键盘的简单操作。、学生已经能够进行鼠标和键盘的简单操作。三、学习目标及其对应的课程标准三、学习目标及其对应的课程标准 1 1、知识技能目标：借助网络环境，让学生通过自主学、知识技能目标：借助网络环境，让学生通过自主学习，习，了解蓝鲸大的特点。了解蓝鲸大的特点。2 2、过程与方法目标：、过程

3、与方法目标：（1 1）结合课文学习，让学生有目的地搜集资料，初步）结合课文学习，让学生有目的地搜集资料，初步培养搜集处理信息的能力。培养搜集处理信息的能力。（2 2）通过生生互动、师生互动的有效地网络合作学习，）通过生生互动、师生互动的有效地网络合作学习，掌握本课的说明方法，并运用学到的说明方法，介绍掌握本课的说明方法，并运用学到的说明方法，介绍身边熟悉事物的特征。身边熟悉事物的特征。3 3、情感目标：进一步唤起学生热爱自然、关爱生命的、情感目标：进一步唤起学生热爱自然、关爱生命的情感。情感。4 4、教学重、难点：在学习蓝鲸的形体特征的同时初步、教学重、难点：在学习蓝鲸的形体特征的同时初步掌握

4、并能运用学到的说明方法。掌握并能运用学到的说明方法。四、教学理念和教学方式四、教学理念和教学方式 以以语文课程标准语文课程标准所倡导的自主、所倡导的自主、合作、探究的学习方式，让学生在感兴趣合作、探究的学习方式，让学生在感兴趣的自主活动中，努力建设开放而活力的语的自主活动中，努力建设开放而活力的语文课程标准为理论指导，通过网络（生生文课程标准为理论指导，通过网络（生生互动、师生互动），进行相关资料的搜集、互动、师生互动），进行相关资料的搜集、处理和交流，完成本课教学目标。处理和交流，完成本课教学目标。五、应用信息技术的依据或考虑五、应用信息技术的依据或考虑 因本文是一篇知识性很强的说明文，因本

5、文是一篇知识性很强的说明文，三年级学生仍已形象思维为主，仅靠文三年级学生仍已形象思维为主，仅靠文字材料较难理解鲸的外形特点，因而利字材料较难理解鲸的外形特点，因而利用信息技术直观展示或搜索蓝鲸的样子用信息技术直观展示或搜索蓝鲸的样子的相关知识，观察体验蓝鲸的外形特点，的相关知识，观察体验蓝鲸的外形特点，增强感性认识，提高学生学习兴趣，从增强感性认识，提高学生学习兴趣，从而产生热爱自然和关爱生命的情感。而产生热爱自然和关爱生命的情感。六、教学或活动过程六、教学或活动过程 （一）教学准备阶段：（一）教学准备阶段：1、教师在进行教学设计的基础上，还需要制、教师在进行教学设计的基础上，还需要制作简单的

6、课件和虚拟网站。作简单的课件和虚拟网站。2、教师课前搜集有关蓝鲸的资料，如鲸的特、教师课前搜集有关蓝鲸的资料，如鲸的特点、鲸的呼吸、鲸的大小、鲸的种类点、鲸的呼吸、鲸的大小、鲸的种类3、需要一个比较标准的网络教室和多媒体教、需要一个比较标准的网络教室和多媒体教学软件辅助教学学软件辅助教学4、对学生进行基本的电脑操作培训。、对学生进行基本的电脑操作培训。5、学生课前搜集有关蓝鲸的相关资料，如：、学生课前搜集有关蓝鲸的相关资料，如：把从网上搜集到的资料考在软盘上，以便在局把从网上搜集到的资料考在软盘上，以便在局域网上交流。域网上交流。六、教学或活动过程六、教学或活动过程（二）教学过程：教学教学环节

7、环节教教师师引引导导学生学学生学习习活活动动预预计计时时间间设计设计意意图图一、信息交流 导入新课1.课前组织：（配对应的多媒体图和教室环境布置）同学们，走进教室你想说什么？2.导语：可是，你们知道吗？海底更是一个奇异的世界，那里生活着各式各样、千奇百怪的动物。对于神秘的海底，你有哪些了解？3.同学门对海底世界了解得真不少，关于鲸，你了解它的哪些知识？怎么知道的？4、板书课题：蓝鲸5、想知道蓝鲸的哪些知识？（这些问题有的我们学了课文就能知道，有的从课外书籍上能找到答案现在我们就一起来学习蓝鲸这篇课文，看看学了这篇课文你自己能解决哪些问题。）1、交流自己的想法进入情境2、学生交流自己对海底世界的

8、认识3、呈现搜集到的有关鲸的知识（如是网上收集的请学生上台电脑知识）4、学生自由提问。5“兴趣是最好的老师，它总是在一定的情境中产生”，为了激发学生的学习热情，因此，课前把网络教室布置成海底世界，调动他们自主学习、主动探求新知的欲望。以“努力建设开放而有活力的语文课程”这一理论为指导课前让学生利用图书馆、网络等信息渠道获取有关鲸的资料，为学习课文奠定了基础。六、教学或活动过程六、教学或活动过程二、初读课文并学习第一自然段1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，能做到读准字音，读通句子，为了避免干扰，你可以带上耳机，遇到难读的地方你可以通过网络请求其他同学的帮助。2、过渡：（请同学们摘下耳机），刚才

9、同学们读得可认真了，相信一定对蓝鲸很感兴趣，现在我们就一起来细细研究。1.指名读第一自然段5、同学们，从第一自然段中读懂了什么？有疑问吗？1、根据要求读课文2、生读第一自然段3、交流自己读懂的内容、自由质疑并解决。12网络环境下的生生互动。交流学习，激活了学生自主学习的强烈欲望，提高学生的学习兴趣，有利于对课文的理解。在相互交流中，弱势群体得到了帮助，优势群体得到了发展。六、教学或活动过程六、教学或活动过程三、学习21、指名读，其余做小评委（按刚才的要求评价）2、评价读或模仿读3、默读课文，想想从哪些词语或句子感受到蓝鲸很大？4、交流，相机理解第二自然段和进行说明方法的探究。（点拨后完成板书）

10、5、你还想知道有关蓝鲸大的知识吗？那就赶快到网上去查一查，看一看吧！尤其要注意的是网上的资料是用什么说明方法让你感受到蓝鲸很大的？如果需要的话你可以通过网络与你的同学交流。6、同学们真棒，能自己从网上查找有关蓝鲸大的资料，学到这儿，你有哪些收获？1.读课文2.听读并评价3.根据默读课文的要求自学。4.汇报交流5、在虚拟网上站上查看形体大的相关资料）6、交流相关的资料7、交流收获。10著名教育家皮亚杰指出：“儿童是有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配。一切有成效的活动须以某种兴趣做先决条件。”学生学习的积极性在引入情境后被激活了，并在开放而有效地的网络学习环境中主动参与。心理学研究表明：小学

11、生如果没有强烈的求知欲，就不会产生参与的意识。六、教学或活动过程六、教学或活动过程四、拓展延伸1、想用今天学到的本领来写你熟悉的事物吗？那就赶快打开练笔文件，四人小组合作，查一查资料，选择其中熟悉的一种事物，运用今天学到的方法动笔写一写，让人一读就能感受到你所写事物的特征，等会儿各小组派一名代表上台介绍，比一比哪小组合作最有效。1、组长负责小组讨论，确定本组介绍的对象2、小组讨论、发言，不断完善介绍内容3、确定发言代表4、大堂交流13三年级学生的思维能力从形象思维向抽象思维逐步过渡，这一环节的设计，借助网络教学特有的优势，向学生呈现一个个接近他们生活实际的形象画面。通过生生互动、师生互动，有效

12、合作，学以致用，充分调动了学生的写作自主性，将学到的说明方法有效地迁移到自己的写作实践中去。七、相关资源七、相关资源1主要教学地点主要教学地点只在教室只在教室只在机房只在机房教室教室+机房机房其他地点，请列出：其他地点，请列出：只在机房只在机房2本次教学对教师的基本技术要求本次教学对教师的基本技术要求教师应能熟练使用：教师应能熟练使用：教学课件和教学辅助软件教学课件和教学辅助软件3本次教学对学生的基本技术要求本次教学对学生的基本技术要求学生应能熟练使用：学生应能熟练使用：4硬件：硬件：（1）教师用计算机（教师用计算机（1）台）台（2）学生用计算机（学生用计算机（40）台）台（3）局域网：局域网

13、：需要需要不需要不需要（4）专用教学平台：专用教学平台：需要需要不需要不需要（5）学校连接学校连接Internet：需要需要不需要不需要（6）学生回家用电脑：学生回家用电脑：需要需要不需要不需要（7）学生回家用学生回家用Internet：需要需要不需要不需要（8）其他硬件：液晶投影仪、视频展示台等其他硬件：液晶投影仪、视频展示台等5软件：软件：（1）通用软件：远志通用软件：远志3.0，uthorware6.0等。等。（2）学科素材学科素材/资源库：搜集。资源库：搜集。（3）学科教学软件：自制。学科教学软件：自制。（4）本次教学教师必须自编课件吗：本次教学教师必须自编课件吗：必须必须（5）如如果果教教师师为为本本次次教教学学专专门门制制作作了了课课件件，请请整整理并建立理并建立专门文件夹：已经准备。专门文件夹：已经准备。6外接设备外接设备（1）打印机：打印机：不需要不需要（2）扫描仪：扫描仪：不需要不需要（3）数码相机：数码相机：不需要不需要（4）其他外接设备：其他外接设备：不需要不需要人人力力资资源源：需需要要几几个个老老师师合合作作，小小组组合合作作备备课课，一一个个自自制制教教学学课课件件，一一个个上上课。课。