三年级数学认识几千几百几十几1.PPT

1、认识几千几百几十几教学目标教学目标1.经历探索读写非整千的四位数的方法经历探索读写非整千的四位数的方法的过程的过程,了解数的组成，能认读写这样了解数的组成，能认读写这样的数。培养自主探索和合作交流的意识。的数。培养自主探索和合作交流的意识。2.通过用数描述身边的事物，促进数感通过用数描述身边的事物，促进数感的发展，感受数与现实世界的联系，激的发展，感受数与现实世界的联系，激发学习数学的兴趣。发学习数学的兴趣。万 千 百 十 个万 千 百 十 个万 千 百 十 个这个数由（）个千 这个数由（）个 这个数由（）（）个百，（）千，（）个百和 个千和（）个个十和（）个一 （）个十，（）个 十组成的。组

2、成。一 组成。一一、读一读、写一写读一读、写一写万 千 百 十 个万 千 百 十 个万 千 百 十 个先说出数的组成，再写一写读一读。这三个数有什么不同？读的时候要注意什么？三、填一填：（1）4693里面有（）个千、（）个百、（）个十和（）个一。（2）6004里面有（）个千、（）个一。（3）5020里面有（）个千、（）个十。（4）6370里面有（）个千、（）个百、（）个十和（）个一。（5）5个千和3个百组成的数是（）。（6）5个千和3个十组成的数是（）。四、写出下面横线上的数。1.一台VCD机一千四百二十六元。（）元。2.一台柜式空调七千零九十元。（）3.一台电视机三千一百零二元。（）4.太平

3、洋的平均深度是四千零二十八。（）米。五、按要求写数。（1）从1996、1997、一直写到2005。_（2）依次写出9995后面的五个数。_ （3）依次写出8000前面的五个数。_六、口答：5000+200=500+6000=8800800=4300 4000=1700 700=7000+200=2100 100=2000+400=900+3000=七、找规律填数。10000 9000 8000 （）（）（）1400 1420 1440 1460 （）（）1500 2000 2500 3000 （）（）1610 1630 1650 1670 （）（）4996 4997 4998 （）（）（）99

4、99 8888 7777 （）（）（）八、在下面的括号里选择正确的答案最大的四位数比最小的五位数少（最大的四位数比最小的五位数少（最大的四位数比最小的五位数少（最大的四位数比最小的五位数少（）（1 1，10001000，90009000）最小的四位数比最小的五位数少（最小的四位数比最小的五位数少（最小的四位数比最小的五位数少（最小的四位数比最小的五位数少（）（1 1，10001000，90009000）最大的四位数比最大的三位数多（最大的四位数比最大的三位数多（最大的四位数比最大的三位数多（最大的四位数比最大的三位数多（）（1 1，10001000，90009000）九、用3、9、1、6这四张卡片，你能摆出哪些四位数？把他们写下来。_十、在括号里填上数的组成9562=（）+（）+（）+（）7053=（）+（）+（）9020=（）+（）9002=（）+（）课堂后记课堂后记学生通过观察学生通过观察、比较、交流、讨论，掌比较、交流、讨论，掌握了四位数的组成和读写数的方法。在握了四位数的组成和读写数的方法。在练习中，学生提高了读数、写数的能力，练习中，学生提高了读数、写数的能力，感受了数与现实生活的联系，发展了数感受了数与现实生活的联系，发展了数感。感。