远程教育毕业论文-临沂市罗庄区农村党员干部现代远程教育现状及前景展望.doc

1、修改意见：1建议题目修改为了：临沂市罗庄区农村党员干部现代远程教育现状及前景展望；若用原本来的题目，应该着力研究农村党员干部现代远程教育，是一个全国性的、宏观的研究；而罗庄区仅仅是一个case；而你整篇论文并没有出现宏观的东西；2、罗庄区的介绍没有意义，相关建议我已经写在相关文字的旁边；3、凸显的问题部分，是文章的一个核心内容，必须要收集到相关数据并进行分析；如果没有数据的话，论证非常无力，因为你说的那些问题任何一个地方基本上都如此，相当于没有任何研究。只有有相关数据作支撑才能够为下面的展望做铺垫；实际上，现在你并没有做研究，所以做得展望也是大而化之的；4、你所说的新增加的部分，基本上不能用；

2、整篇文章的主题研究的是党员干部培养和现代远程教育技术的关系，新增添的内容基本上都是单纯的关于现代远程技术教育的东西，明显和论文脱节。若要用到论文中去，必须把现代远程教育应用到党员干部培训或行政的实际中去，才有意义。原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文部包含任何他人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。论文作者签名：_ 日期_关于学位论文使用授权的声明本人完全了解华中农业大学有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留或向国

3、家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权华中农业大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。（保留论文在解密后应遵循此规定）论文作者签名：_导师签名：_日期_word文档 可自由复制编辑目录中文摘要.ABSTRICT1 引 言11.1 选题的依据及选题的意义11.1.1 选题依据11.1.2 选题意义11.2 相关概念的界定21.3 研究综述31.3.1 国内研究现状31.3.2 国外研究现状51.4 研究方法与文章框架61.4.1 研究方法61.4.2 创新点61.4.3 文章框架72

4、罗庄区农村党员干部现代远程教育的发展历程82.1 罗庄区概况82.2 罗庄区农村党员干部现代远程教育发展历程83 罗庄区农村党员干部现代远程教育发展现状113.1 远程教育的具体实践113.1.1 远程教育站点、资源库及辅助教学网站建设113.1.2 远程教育教学资源建设113.1.3 远程教育学习机制123.1.4远程教育站点维修维护及监管机制143.1.5 远程教育骨干队伍建设机制153.2 罗庄区农村党员干部现代远程教育工作发展成效153.2.1 站点管理水平进一步提高153.2.2 构建资源整开发机制，实现教学资源多元化163.2.3 创新发展思路，多层次拓展远程教育功能173.3 罗

5、庄区农村党员干部现代远程教育实践中凸显的问题193.3.1 认识不充分，管理有困难193.3.2 基层站点工作人员业务能力有限，人员配置不稳定193.3.3 学多用少，部分站点教学效果不明显203.3.4 学习方式受限，站点功能较为单一204 推进农村党员干部现代远程教育策略建议及前景展望214.1 推进农村党员干部现代远程教育的发展策略214.1.1 加强宣传沟通，提高基层党员干部对现代远程教育重要性的认识214.1.2 加强远教操作员的培养管理，建立一支稳定的远程教育操作队伍224.1.3 学用结合，以用为主，加强远教学习与应用的对接整合224.1.4 灵活设定学习方式，加强远教资源的整合

6、利用，充分发挥远程站点的功能234.2 农村党员干部现代远程教育的前景展望23参 考 文 献26致 谢29 CONTENTSChinese Abstract.ABSTRACT.1 Introduction.11.1 Reasons and value of this topic .1 1.1.1 Reasons of the topic. .11.1.2 The value of study. .11.2 The three defined concepts. .21.3 The research summary.31.3.1 Domestic research situation.31.3.

7、2 External research situation.51.4 Research methods and structure.61.4.1 Research methods.71.4.2 The structure.72 The developing course of rural party members and carders of modern long-distance education of LuoZhuang District.82.1 Simple introduction of LuoZhuang District.82.2 The development cours

8、e of rural party members and carders of modern long-distance education of LuoZhuang District.83 The present situation of rural party members and carders of modern long-distance education in rural of LuoZhuang District.113.1 Specific practices.113.1.1 Distance education sites, resource and the constr

9、uction of the auxiliary teaching websites. 113.1.2 the resource Construction of the .113.1.3 Learning mechanism .123.1.4 The device operating mechanism and the supporting funds .143.1.5 The team of education operating staff.153.2 The achievements of rural party members and carders of modern long-dis

10、tance education of LuoZhuang District.153.2.1 Enhance the management ability of sites.153.2.2 Construct the resources developing mechanism to make it multiple .163.2.3 Pay attention to creativity and expand the sites function.173.3 The problems of the party members and carders of modern distance edu

11、cation in rural areas of LuoZhuang District.193.3.1 Because of inadequate understanding, it is difficult to manage the long-distance education.193.3.2 The staffs of education sites are not professional and the teamis unstable.193.3.3 Learning more than practicing, the teaching effect is not obvious

12、in some sites.203.3.4 The way to learn is limited,the function of the sites is not exerted fully.204 how to promote the party members and carders of modern distance education in rural areas and the vision we can outlook.214.1 The ways to improve the situation of the party members and carders of mode

13、rn distance education in rural areas.214.1.1 Strengthen publicity and communication, improve grass-roots party members and carders the awareness of the importance of modern distance education sites.214.1.2 Give more training to the operators, strengthen their managing ability to establish a stable t

14、eam of the site.224.1.3 Combine the study and practice, mainly more practices to strengthen the cooperation of the two.224.1.4 Take flexible learning ways, strengthen the resource utility to exert the function of the education sites.234.2 The outlook of rural party members and carders of modern long

15、-distance education in rural areas. .23Reference.26Thanks.29中文摘要现代远程教育是以计算机、多媒体、现代通信等信息技术为主要手段，将信息技术和现代化教育思想有机结合的一种新型教育方式，是工业化和信息化时代的产物。农村党员干部现代远程教育，则是利用信息化手段对农村党员干部和群众进行的教育，是我们党根据新形势新任务制定的一项重大举措。农村党员干部现代远程教育作为一项深得民心的“三农”重要工程之一，对农村党员干部争先创优，以及农村、农民和农业问题的合理解决意义重大。国内外对这一课题十分重视，一直作为现代教育的一个重要的研究领域和分支来研究，

16、无论是研究的内容和研究方法都已经进入一个相对成熟的状态。本文选取的罗庄区，作为临沂市农村党员干部现代远程教育试点区，自2004年开展党员干部现代远程教育工作至今已有8年时间。本文对临沂市罗庄区农村党员干部现代远程教育8年发展历程的研究，主要涉及罗庄区农村党员干部现代远程教育的发展历程、发展的具体实践、发展成效以及存在的难点等，并对发展过程中出现的难点提出相应的对策建议、对未来的发展前景进行了展望。从2004年至今，罗庄区农村党员干部现代远程教育的发展经历了站点建设、健全管理机制、成熟转型三个阶段，每个阶段都有各自工作的侧重点。具体实践中，涵盖了远程站点、资源库及辅助教学网站建设、教学资源建设、

17、学习机制、站点维修维护及监管机制、骨干队伍建设等五个方面的内容。发展成效上，经过8年实践积累，站点管理水平进一步提高，在设备更新、队伍建设、管理水平上都取得了进步；教学资源上，通过整合信息资源、技术资源和课件资源，构建资源整合开发机制，实现教学资源多元化；创新发展思路，多层次拓展远程教育功能，实施了远程教育资源“在线综合服务系统研发提升工程”、建设远程教育网上政务大厅、推进远程教育“入企”和“五进”活动、实施远程教育“在线考核系统研发工程”、开展新型农民“双富”工程、实施远程教育“三上”、“三推进”活动等，远程教育功能拓展取得丰硕成果。罗庄区远程教育发展过程中也凸显出一些问题，如部分党员干部对

18、远程教育认识不充分、管理有困难；有些站点操作人员业务能力有限，人员配置不稳定；教学效果不够明显以及学习方式受限、站点功能单一等。本文以马克思主义分析方法为指导，同时使用了现代的实证分析方法，力求对农村党员干部远程教育这一研究问题进行系统深入和有效地分析。本文认为，在农村，党员干部现代远程教育具有广阔的发展前景，健全的体制机制是其发展的健康发展的前提保障，而创新则是农村党员干部现代远程教育发展的不竭动力。关键词：罗庄区；现代远程教育；农村党员干部ABSTRACTModern distance education is a new educational way to combine inform

19、ation technology and modern educational thought. It is the product of the era of industrialization and information technology. The subject of party members and cadres in rural areas of modern distance education is a new action our party takes according to the new situation and new tasks.As one of th

20、e important projects of “three rural”, modern long-distance education contributes a lot to party members and cadres excellence in competition, as well as a reasonable solution to problems of rural areas, farmers and agriculture. It attaches great importance to this topic at home or abroad, it has be

21、en as an important area of research and branch in modern education to study, whether the contents or the way of study has entered a relatively mature state. It has been eight years since LuoZhuang District was selected as a pilot area for party members and cadres of modern long-distance education in

22、 rural area of LinYi. The eight-year course of development of modern long-distance education in rural party members and cadres in LuoZhuang District, involves the course of development of modern long-distance education of party members and cadres in rural areas, the development of specific practice,

23、 development effectiveness, and the existence of difficulties .Difficulties arise in the development process proposed the corresponding countermeasures and suggestions on the future development prospects. From 2004 to the present, the development of modern distance education for rural party members

24、and cadres in luoZhuang District has experienced site construction, transformation of sound management mechanism, mature three stages, each stage has its own emphasis to work. In practice, it covers remote sites, resource library and the construction of auxiliary teaching websites, teaching resource

25、s, learning mechanisms, site maintenance and monitoring systems, cadre construction five elements; On development effectiveness, after 8 years of practice of accumulation, the site management has been improved further; Progress has been made on equipment updates, team-building, and the management le

26、vel; Teaching resources, through the integration of information resources, technical resources and courseware resources, we build the resource integration and development of mechanisms to achieve diversification of teaching resources；Innovating development ideas, multi-level expanding distance educa

27、tion, romoting long-distance education resource online service systems research and development to enhance engineering , building a distance education online government hall to promote long-distance education into the enterprise and into activities; Implementation of distance education “online asses

28、sment system research and development project , to carry out the new farmers prosperity project, the implementation of distance education three , three advancing distance education activities expanded function fruitful. In the process of the development of distance education in LuoZhuang District, s

29、ome of the problems highlights, as part of the party members and cadres inadequate understanding of long-distance education, management difficulties; some sites operator are not professional, staffing instability, ineffective teaching and leaning styles by limit, the site features are single.This ar

30、ticle is based on analysis methods to Marxism, while using modern empirical analysis method, system in-depth and effective analysis of the research questions sought to long-distance education of party members and cadres in rural areas. This paper argues that, development of modern long-distance educ

31、ation for party members and cadres in rural areas has broad prospects. A sound institutional mechanism is the premise of the healthy development and innovation is an inexhaustible motive force of the development of modern distance education for party members and cadres in rural area. Key Words: LuoZ

32、huang District; modern long-distance education; rural party members and carders 1 引 言1.1 选题的依据及选题的意义1.1.1选题依据现代远程教育是以互联网技术和多媒体技术等现代化技术为依托，增强农村地区党员干部的综合能力，提高农村群众整体素质的一项有益工程，同时也是一项投资巨大的系统工程。党和政府对这一项涉及“三农”根本问题的工程给予了充分的重视。根据党的十六大精神，2003年初党中央决定在部分省开展试点工作。党的十七大报告明确指出，要在全国农村普遍开展党员干部现代远程教育。 胡锦涛，十七大报告：全面推进党的

33、建设新的伟大工程，2007年。2007年初，在总结试点经验的基础上决定在全国农村普遍开展这项工作。开展党员干部现代远程教育的目标是建设一支守信念、讲奉献、 有本领、重品行的农村基层干部队伍，培养有文化、懂技术、会经营的新型农民。农村党员干部远程教育投入少，见效快，效益好，有其独特的优势。不仅促进对党员干部和群众的教育，而且开辟了农村各种信息资源和开发利用的通道，形成农村经济和社会事业发展的综合平台，具有很强的现实操作性。因而，本文根据现代远程教育的一般性对罗庄区的农村党员干部现代远程教育进行一个特殊性分析，以求通过罗庄区这一地区的实践达到管中窥豹的效果。1.1.2选题意义农村党员干部现代远程教

34、育是国家推动经济发展和社会进步的一项已付诸于实践的项目，是一项利国利民的德政工程。不论是对党员干部群众这一具体的个体，还是对于农村和整个现代化社会，这一课题的选定和研究都具有重要的现实意义和深远的历史意义。第一，开展农村党员干部现代远程教育研究，有利于创新农村基层组织活动内容和工作方式，开辟农村基层党组织联系群众、组织群众、服务群众的新途径，不断提高农村基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，巩固党在农村的执政基础，是全面加强农村基层组织建设的重大举措。农村基层组织是党在农村各项工作和战斗力的基础，基层组织的建设状况如何，直接关系到党的各项政策的落实及经济社会发展的稳定。农村党员干部的素质决定了基

35、层组织建设的水平。在经济社会的快速发展和信息技术的飞速进步下，党的基层组织建设与管理的手段等也要发生相应的变化，运用现代远程教育手段开展农村党员干部教育，是加强基层组织建设的有效手段。第二，开展农村党员干部现代教育发展现状及发展前景研究，有利于建立健全让农村党员干部经常受教育、让农民群众长期得实惠的工作机制，是提高农村党员干部科技文化素质，增强带头致富和带领广大群众共同致富能力的现实需求。利用远程教育教学网络及技术设施可为农村党员干部提供先进实用技术,市场经济知识、经营管理知识、政策法律知识和政治思想理论等方面的培训,提高农村党员干部的政策理论水平，增强他们为群众服务的意识和带领群众脱贫致富奔

36、小康的能力。第三，开展农村党员干部现代远程教育研究，有利于利用现代远程教育方式推进信息技术进村入户、不断满足农村党员干部和农民群众生产生活中的各类信息需求，培养造就大批掌握现代农业科技知识和技能，具有创业致富本领的新型农民，推进农业的现代化和农民的知识化。第四，开展农村党员干部现代远程教育发展现状及前景研究，对罗庄区乃至临沂市的农村党员干部现代远程教育工作做一个阶段性的回顾与总结，发现问题，弥补不足，进一步促进罗庄区和临沂市农村党员干部现代远程教育健康发展，巩固党的执政基础，增强党的群众基础，让农村党员干部现代远程教育为我国的社会主义现代化建设和全面建成小康社会贡献应有的力量，本文试图通过分析

37、研究，进一步加强这项利国利民的德政工程推广的科学性和可操作性。1.2 相关概念的界定相关概念的定义和界定是论文分析的逻辑起点，也是一篇有意义的论文的本质部分。本文主要涉及“现代远程教育”和“农村党员干部现代远程教育”两个基本概念，因此有必要在此进行界定：1、 远程教育远程教育是指受教育者和教育者之间、受教育者和教育组织之间相互分离的，教育者提供教学计划和教学内容，通过多种传播手段向受教育者传递知识、信息，连接教与学的过程，是工业化时代的产物。2、 现代远程教育 现代远程教育是以计算机、多媒体、现代通信等信息技术为主要手段，将信息技术和现代化教育思想有机结合的一种新型教育方式。现代远程教育的教学

38、手段比早起的函授教育、广播电视教育等丰富的多，教学内容覆盖生活的方方面面，打破传统教育体制时间和空间限制，打破了以教师传授为主的教育模式，有利于个性化学习，扩大了受教育对象的范围。是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段，能够有效的扩充和利用各种教育资源，有利于推动教育的终身化和大众化，在信息时代的学习型社会中将起到越来越大的作用，是工业化和信息化时代的产物。现代远程教育具有开放性、延伸性、灵活性、手段中介性和管理性格的特点。 3、 党员干部现代远程教育党员干部远程教育就是通过互联网络、通信卫星等技术手段将音频、视频课程（直播或录像）传送到各类远程教育终端接收站点，集中农村党员干部和群众进

39、行学习的教育，是利用信息化手段对广大党员干部和群众实施的教育。它是将信息技术和现代教育思想有机结合的一种新型教育模式。 1.3 研究综述农村党员干部现代远程教育作为一项深得民心的“三农”重要工程之一，对农村党员干部争先创优，以及农村、农民和农业问题的合理解决意义重大。国内外对这一课题十分重视，一直作为现代教育的一个重要的研究领域和分支来研究，无论是研究的内容和研究方法都已经进入一个相对成熟的状态。现分国内、国外两个视角，对“农村党员干部现代远程教育”这一研究课题进行文献回顾。1.3.1 国内研究现状国内学术界十分重视现代远程教育这一研究课题，自20世纪70年代末，邓小平提出，“要制订加速发展电

40、视、广播等现代化教育手段的措施，这是多快好省发展教育事业的重要途径，必须引起充分的重视。”国内掀起了一股研究现代化远程教育的热潮，并在短短的几十年时间内，取得了令人瞩目的研究成果。在知网数据库输入“农村党员干部现代远程教育”这一关键词，出现数百条相关研究成果，如果以“农村远程教育”作为关键词，相关研究成果则已有上千条。国内有数本期刊专门探讨“现代远程教育”这一研究领域，其中以CSSCI核心期刊现代远程教育研究为代表，每年刊登为数不少的关于现代远程教育的研究最新成果，对本项研究具有很大的参考价值。近年来，国内的MPA和行政管理专业的硕士学位论文也有不少涉及这一研究课题，虽然许多论文没有摆脱低水平

41、重复建设这一怪圈，但是许多论文都是有针对性的对本地的农村党员现代远程教育进行案例研究，这本身也为本文研究奠定了研究的可行性。目前，国内关于“农村党员现代远程教育”的研究成果众多，列举其中对本文具有重大参考价值的相关著作和论文。最早关于农村远程教育问题的理论专著为张少刚编著的农村现代远程教育引论，涵盖农村现代远程教育的环境与作用、方法与手段、资源建设3个层面，首次将农村远程教育纳入农村教育综合改革的大趋势中认识和实践，是我国农村远程教育的开篇之作。 张少刚著，农村现代远程教育引论，中央广播电视大学出版社2002年版。黎军的甘青宁民族地区现代远程教育，从现代远程教育的渊源、发展、现状、基本特点等出

42、发，全面介绍远程教育在国民教育体系中的地位及对甘青宁民族地区的发展所起的作用。 黎军著，甘青宁民族地区现代远程教育，民族出版社2004年版。另有何建斌、高荣耀等的农民教育理论与实践探索等。期刊论文方面，有学者突破传统的研究内容，运用文献计量学方法，专门针对目前业内远程教育的成果，通过对近10 多年国内农村远程教育研究领域论文和著作的发文量、载文期刊、研究方法、研究热点及趋势等问题进行分析，得出结论认为国内学者、机构和学术刊物对农村远程教育理论研究的参与度较大，且呈逐年上升趋势；采用实证研究方法的研究日益增多，其中案例研究方法最多；教学模式、应用效益、教学资源 、教师培训等一直是研究的重点与热点，同时发现研究中存在一些问题并提出相关建议。倪万赤、刘志有的充分利用远程教育资源服务“三农”的研究，从问题的提出、研究目标、研究成果、研究的初步成效和研究经验及体会五个方面，对农村“一网多用”的模式进行了研究分析，研究方法符合规范，研究内容比较新颖，同时有很多经验和体会，具有很大