济南护理职业学院护理专业建设方案.doc

1、济南护理职业学院护理专业建设方案一、建设背景与基础（一）建设背景经济社会的迅速发展，不仅对医疗卫生工作提出了更高的要求，也对护理工作在医疗卫生工作中的作用与功能、服务模式、护理专业人员素质、能力及工作范畴等诸方面提出了更高要求。随着社会经济的发展、人民群众生活和文化水平的不断提高，人民群众要求得到更好的健康服务以获得较高水平的健康，提高生命质量，促使护理服务向高质量、多元化和人性化方向发展。医学模式的转变丰富了护理工作内涵，促使护理工作要从生物、心理和社会的整体观念出发，满足人民群众身心健康的护理需求。随着临床医学技术水平的提高，疑难重症病人的诊断、治疗，复杂诊疗技术的广泛应用，大大提高了护理

2、工作的技术含量，对护士的专业知识、技术水平和能力提出了新的要求。根据第五次人口普查资料，我国60岁以上的老年人口已达到1.34亿，占总人口的10.2%，并以每年3%的速度增长，老龄人口慢性病患病率为538.8，这将大大增加老年护理和与老年有关的慢性疾病护理的需求，同时相关的康复护理、社区护理的需求也在同比增加，未来对高职层次专门化护理人才的需求将是长期的、稳定的和持续增长的。山东省作为全国人口大省和卫生需求大省，对高素质护理人员的需求更是紧迫，另据省卫生厅的专项调查显示，全省60%医疗机构的床护比低于卫生部规定的1:0.4，最低的仅1:0.19，这与当前现代临床诊疗技术发展和人民群众健康服务需

3、求的不断增长相违背，据预计，未来五年内，全国需要新增注册护士190万人，山东省也同样缺口巨大，急需要通过加速护理人才培养步伐来满足需求。另一方面，随着经济的发展和生活水平的提高，人们对家庭护理、保健护理和社区护理工作的要求和护理质量也提出了更高的要求，对高级护理人才的需求量相应增加。这些都为发展高职护理教育提供了广阔天地。（二）建设基础济南护理职业学院的前身是创建于1953年的山东省济南卫生学校，开办护理专业有58年的办学历史，为社会培养了大批专门护理人才。如今，这些毕业生广泛分布在全市各级医疗卫生机构，大多已成为单位骨干，其中1978届毕业生刘振华女士荣获第四十届南丁格尔奖，成为护理界的骄傲

4、。这些毕业生以过硬的技术和良好的综合素质受到用人单位的青睐，每年都有用人单位直接找到我校招聘护理人才。学院先后被教育部、卫生部确定为“承担护理专业技能型紧缺人才培养培训任务的职业院校”； 在近两年山东省护理技能大赛中，我校多次获得第一名的好成绩，在首届山东省白衣天使风采大赛中，我校毕业生活动前十名中的六名。学院建有模拟岗位的护理实训中心和老年护理中心。包括护理实验室15个，示教室4个，康复训练室2个，模拟病房3个，模拟ICU病房2个，治疗室1个，准备室3个，护士站1个，形体训练房1个。实训中心配有现代化的实训设备及模型，如高级成人护理模型、全功能急救模型、心电监护仪、呼吸机、听诊触诊模型、进口

5、心肺复苏机、臀部肌肉注射模型、静脉注射训练及考核系统、计算机交互式急救训练系统等以及与老年护理、康复护理岗位对接的有关设施设备。学生在这里可以接受到真实化的模拟训练，为毕业后迅速适应实际工作奠定坚实基础。专业课实验开出率达100%。本专业有充足的公共课、基础课实验场地和设备，实验课开出率为100%。有一支较高水平的师资队伍，在担任本专业教学任务的63名任课教师中，副高以上职称31人，占49.2%，具有硕士及以上学位教师23人，占36.5%，其中博士研究生4人。有丰富的图书信息资料。学校图书馆藏书近15万册。其中本专业藏书500种以上，1万多册，定有专业期刊200余种，另有中医药古籍善本6765

6、册，能充分满足本专业科研、教学的需要。有稳定的实习基地。学院现有省内外实习基地100个以上，大部分分布在山东省及周边省份，另有北京、深圳等一些实力雄厚、国内知名的大型综合医院，可完全满足我院学生实习需要。二、建设思路与目标（一）建设思路以全面提升护理专业服务济南及周边地区医疗卫生事业发展的能力为核心，调整传统的护理人才培养模式和目标，建立与之配套的课程体系，进一步加强护理专业教学团队建设，完善校内实训基地建设，拓宽校外实训基地建设，改革教育教学模式，加强信息技术的应用，建立完整系统的教学评价体系和监督机制，改革考评制度，深入推进企业全程参与的校企合作办学机制建设。细化各项建设项目，制定严谨的经

7、费预算和管理措施，建立监督保障机制，严格按照预算编制使用资金，按照不低于1:1的比例筹措配套资金，确保项目按时保质完成。（二）建设目标紧紧围绕教育部 财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知（教职成201111号）等教育部重要文件精神，对照山东省和济南教育和卫生“十二五”规划纲要的要求，按照学院提出的把护理专业建设成骨干专业、品牌专业的发展规划，培养适应现代社会需要的、具有护理技术和现代服务理念的高素质技能型护理人才。拓宽护理专业人才培养的广度和深度，把紧缺岗位方向做大，把专业岗位需求方向做精。全面实行“五个对接，十个衔接”，强化实践育人，推行“教、学、做”一体化培养方式。加强

8、师资建设，打造一支专兼职结合、数量充足、结构合理、德技双馨的“双师型”教学团队。建立完善的第三方人才培养质量评价体系，使毕业生就业率、用人单位满意度在省内同类学校中名列前茅。通过积极建设，把护理专业打造成骨干专业，建设成国内紧缺型人才培养基地。三、建设内容（一）进一步改革人才培养模式根据护理职业和岗位的任职要求，参照护士职业资格标准，深化学校里建“病房”，病房里设“课堂”，形成以工作任务为导向的“教、学、做”一体化教学体系。强化职业技能，进一步完善早期接触临床的“一贯式”（实训-见习-实习）人才培养模式。1“教、学、做”一体化的教学体系。护理专业学生从入学开始接触临床，逐渐增加接触临床的时间，

9、通过在校内外实训基地的实训、见习、实习，不断增强学生的职业感悟、职业意识、职业认同感、职业习惯和职业能力，提高学生融入职业的主动性与积极性。2优化现有的校企合作办公室，深度推进校企对接。主动联系用人单位，深化合作育人。与企业共同制定人才培养方案，共同制定课程体系，共同修订教学内容，共同建设实习实训基地，共同制定教学监督评价体系，争取实现部分学生的“订单式”培养。3实施严格的考证制度，提升学生职业能力。提高护理专业学生考取“护士执业资格证书”和“劳动技能鉴定证书”，实现“双证”或“多证”毕业，提升就业竞争力。4实行毕业生跟踪调查，了解市场反馈信息，培养符合用人单位需求的高素质技能型护理人才。（二

10、）课程体系和教学内容的建设完善校企合作办学模式，按区域经济、行业发展需求定期调整人才培养方案、课程设置。进一步深化课程改革，与行业深度融合，提高课程教学质量。完善“教、学、做”一体化教学体系及课程体系管理监控制度。1职业素质教育实施于整个教学过程，培养学生的诚信作风，实践能力、专业技能以及敬业精神。始终坚持以德立人，把对学生的职业素质教育放在各项工作的首位，突出社会公德、伦理道德和职业道德教育，促进学生就业能力的培养。2构建基于工作过程的护理专业课程体系。在对驻济各级医疗机构临床一线护士岗位进行调研的基础上，聘请职业教育课程开发专家和行业专家对护理专业工作任务、岗位能力进行分析，再由学校教师与

11、课程开发专家共同确定课程结构和课程内容，构建基于工作过程的专业课程体系。创建以就业为导向、以岗位职业能力为引领的课程标准。3以创建精品课程为出发点，大力推进课程建设。在两年内，力争省级精品课程达到12门，市级精品课程达到23门，校级精品课程达到34门。努力开发创建以优质核心课程为基础的高职护理专业共享型教学资源库，建设5门优质核心课程，确保专业主干课程达到优质核心课程标准。（三）师资队伍建设进一步加大师资引进和培养力度，增加数量、调整结构，使各学科的师资力量配置更加合理。1培养高层次专业带头人和学科带头人。培养高层次专业带头人12名，学科带头人5名。从学校具备副高及以上职称的本专业人员中选拔部

12、分教师作为专业带头人和学科带头人培养对象，通过参加学术交流与合作、承担省级教改及科研项目、主持专业课程开发与教材编写、临床实践及培训等途径，使之成为具有广阔护理视野，在护理行业有一定影响力，能把握护理专业发展方向，并对专业发展进行总体规划和实施的专业带头人和学科带头人。2“双师素质”骨干教师培养。力争选拔10名基础理论扎实、教学能力较强、具有护理教学经历的教师作为专业“双师素质”骨干教师培养对象进行重点培养。通过到国内高校或科研院所、高等级医院进修访学，提高教育教学能力。能胜任课程建设与教学教改，主持市级科（教）研课题。3兼职教师队伍建设。严格执行兼职教师试讲制、聘用制。为保证护理教学质量，学

13、校每年举办兼职教师培训班，要求兼职教师与校内对应学科教师结对，互相听课、评课，共同提高。从教学医院具有中级及以上职称、临床一线工作5年以上的医护人员中聘请兼职教师，使专兼教师之比达到1:1，承担专业核心课程部分的课堂教学任务；负责学生见习、教学实习、生产实习期间的现场指导和带教工作。（四）教学资源建设从教材开发、实践教学、实验实训基地建设等方面进一步完善教学资源的建设。建立严格的教材选用制度，确保优质教材进课堂。实践教学建设特色鲜明的校内实训基地、全方位软件管理系统以及开放式管理模式。在现有教学医院的基础上，力争新增5家紧密型或共享型实训基地。加强对实训基地的管理，建立院、校师生反馈联络网。1

14、开发教材。建立严格的教材选用制度，鼓励各学科带头人、骨干教师参编、自编教材，与合作单位共同开发紧密结合护理实践的实训教材，确保优质教材进课堂。2实践教学。加强“院校联合”、“职业与专业融合”，充分体现在校内实训环境、文化建设和设施改造的投入，使之更贴近医疗机构的真实环境。建设措施包括以下几个方面：（1）特色鲜明的校内实训基地。在现有基础上扩大护理实训基地面积，完善重症监护多媒体控制系统、急救智能化教学系统、心理咨询、老年护理（居家护理、临终关怀）、康复护理、社区护理等模拟实训室。（2）建立完善护理数字化资源库，初步建立教学和管理系统。丰富以技能操作流程、技能影视录像为主的数字化实训资源库，通过

15、教学管理和考评软件管理实训全程运作记录、监测等，初步实现实训室数字一体化系统。（3）加强实训中心的制度建设和内涵管理。在建立健全实训管理制度、指导教师值班制度的基础上，构建师生共同参与的开放式管理模式。实训基地对学生实施全程开放，使学生在课余时间也可以根据各自的学习进度及相关技能掌握情况，自主选择实训项目，及时进行实践技能的强化训练。3实习基地建设。在现有教学医院的基础上，新增5家新型、紧密型实训基地。发挥实习基地的优势，为专业教学实现教学过程与临床实践“零距离”对接提供保障。进一步完善教学和实习管理制度，编写实习标准，专人负责，定期召开教学工作会议。根据专业培养方案修订实习大纲和实习手册，加

16、强实习过程全程监控。建立院-校师生反馈联络网，形成系统、完整、规范化的校外实习基地整体管理模式。（五）教学方法、手段的优化改革以职业能力培养为重点，进行基于护理过程的教学设计与课程开发。根据行业发展需要和职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求选取教学内容。根据不同的教学对象和教学内容合理设计教学方法。根据临床护理情境设计情景式教学。1根据不同的教学对象和教学内容合理设计教学方法，采用行动导向、任务驱动、PBL等教学模式，借鉴情景式、剧本式等多种国际上比较先进的教学形式，要求教师更新教育观念，选择恰当的教学方法，特别是要充分运用现代教育技术手段，积极开发教学课件。2根据临床护理情境开展

17、情景式教学。按照“展示病例病例分析找出健康问题选择护理措施制订护理方案实施方案观察、记录分析评价”的护理工作流程组织实施。在校内护理实践基地，模拟各种临床护理情境，让学生在真实的职业环境中认识工作任务和培养职业能力。（六）教学管理完善各项教学管理规章制度，建立健全教学管理监测、评价和保障体系，在院、系（部）二级管理的模式下，科学划分教学系统的部门职能，充分发挥二级系（部）的管理职能，加强对教学环节的质量控制，认真落实各项规章制度和标准。1加强日常教学运行质量管理。在教学过程中，将进一步建立以在院教学管理部门领导下的，以系（部）为主体的期初、期中、期末教学检查制度、教学督导听课制度、师生交流会制

18、度、学生评教制度、专业教师之间相互评教制度等多项教学质量监控制度。2加强教学档案的管理工作。按照教学运行过程及评估要求，分别将教学资料分类建档管理，如：人才培养方案、课程标准、教学运行过程文档、实践教学、校外实习、学生成绩、专业特色等各种资料。3建立完善人才培养质量评价体系。对人才培养质量通过四方面考察评价：一是学业成绩；二是“双证率”、就业率；三是第三方评价；四是跟踪毕业生前五年的发展状况。（七）教学研究和科学研究积极开展教学研究和科学研究，以科研促进教学。鼓励教师承担研究课题，定期组织专业学术讲座，同时建立科研激励机制。1鼓励教师承担更多省、市、校级课题项目，使具有研究生学历的骨干教师合计

19、承担56项课题，在中文核心期刊上发表论文910篇，力争有论文在SCI上发表。2每年组织23次专业学术讲座，邀请知名行业专家或职教专家进行讲座。3建立科研激励机制，提供资金和待遇保障，充分调动教职工的积极性和创造性。（八）拓展社会服务功能以护理实训中心和老年护理中心为平台，扩大学校的社会服务功能，承担各级护理职业技能的培训任务，与民政等部门尝试开展养老事业培训和实践工作，为相关校外人员提供专业护理知识培训，为周边社区人群培训基本急救知识、专科护理知识，并提供卫生保健和健康教育专题讲座。1承担各级护理职业技能的培训任务和技能大赛考试考核任务。2以护理执业资格考试和辅导，职业技能鉴定培训和考核为突破

20、口，充分发挥示范专业在职业教育领域的引领作用、示范作用和辐射作用。3为周边社区人群培训基本急救知识以及提供生活服务、居家护理、心理干预、临终关怀的专题讲座。4. 尝试开展养老事业的有关培训和实践工作。四、建设资金预算为保障建设目标、建设内容的实现需投入一定的资金，主要用于设备购置、师资队伍建设、课程建设及现代化教学设施改善等方面，具体预算安排见表1。表一 项目资金预算表建设内容资金总预算及来源中央财政投入地方财政或行业投入学校自筹2012年2013年小计比例%2012年2013年小计2012年2013年小计合计合计65651301006565130303060320实训实习条件改善1.设备购置

21、20204050202040802.场地装修改造151530303.配备多媒体12.512.52512.512.52550小计32.532.56532.532.565151530160师资队伍与服务能力建设1.带头人培养22421.5224112102.骨干教师培养224224112103.双师教师培养224224112104.教师学术交流55105510224245.社会服务33633611214小计141428141428661268课程与教学资源建设1.培养方案调研实施117.0111132.课程标准11111133.专业教学资源库12321311284.精品课程建设111111245.

22、教学改革111111246.校本教材开发1121121126小计459459551028其他1.校企合作建设11221.511211262.实习实训补贴11211211263.实习意外伤害保险11211244.数字校园建设101020101020224445.第三方评价1121124小计14142814142844864五、改革举措（一）关键问题1校企合作的长效保障机制需要建立和落实；2人才的系统培养体系需要努力建设；3专业教学团队建设需要加紧实施；4校内外实习实训基地建设有待进一步加强。（二）采取的主要办法1校企合作（1）优化现有的校企合作专门机构，积极借鉴吸收相关院校好的做法和经验，制定校

23、企合作长效工作机制，为开展好校企合作提供组织保障和制度保障。（2）与2-3家用人单位建立深度合作共建关系，全面开展合作育人、订单培养的专业建设模式，形成完整的校企合作培养体系并深入实施。（3）结合市场用人需求，针对个性化岗位要求，主动与企业对接，扩大合作育人的范围，使合作育人的覆盖面逐年提高。2人才培养体系建设（1）围绕核心目标，达成全面共识。紧紧围绕“提升护理专业服务医疗卫生事业发展能力”这个核心，紧扣“六项目标、五个对接、十个衔接”的要求，制定护理专业建设的纲领性文件，领会实质精神，广泛宣传学习，做到人人知晓，在思想上和行动上达成一致。（2）根据护理专业建设方案的总体要求，制定各项工作详细

24、的实施方案。具体实施方案必须体现专业建设精神，符合专业建设要求。要勇于改革创新，要积极借鉴吸收。（3）加强总体协调和督导，确保各项建设衔接有序，各项工作落到实处，在整体上一脉相承，在局部上有亮点、有效果。3专业教学团队建设（1）引进人才，充实队伍。根据专业建设要求，积极引进完全满足需要的专任教师，在数量上、结构上满足教学要求。（2）加强培养，提升素质。对护理专业任课教师制定详细的专业素质提高计划，通过学历提升、进修培训等，快速提升整体教学水平。（3）突出“双师”，强化技能。建设“双师型”教师队伍，突出护理技能训练。一方面从医院聘请高水平的兼职教师，另一方面加强专职教师的护理技能培养，同时提高实

25、验、实训指导教师的带教水平。（4）内部协作，整体提高。建立专业教师队伍长期性内部协作机制，通过集体教研、集体备课、互相听课、传帮带等多种途径，形成有凝聚力、战斗力、高能力的教师队伍。4实习实训基地建设（1）重视实验室建设，提高学生的实践能力。根据院、系专业管理模式的要求以及未来几年专业建设发展的需要，加强实验室建设。实验室的数量、实验设备要确保实验教学和科研的需要，为强化学生实践能力的培养提供条件。扩建、新建实验室，如基础护理实验室、ICU实验室、形体训练实验室、护理站、模拟病房、涉外护理实训室、心理咨询室等。添置实验设备，重视实验仪器、模型的不断更新和维护。（2）要根据现有教学医院和实习医院

26、的师资力量和技术优势，结合专业建设的需要，与相关医院建立相对稳定的业务联系。除现有教学实习医院外，探索建立附属医院的可行性，向北京、上海等大城市拓展实习基地，与企业合作建设社区服务机构。逐步建设与临床课程和实践教学环节相配套的护理临床教学设施，加强和完善附属医院的各项教学管理制度，改善实践教学环境和条件，发挥护理临床教学功能。六、保障措施（一）组织保障措施1成立护理专业建设领导小组及专门机构。为做好中央财政支持高等职业学校专业建设项目的相关工作，推进我院护理专业建设，提高服务经济社会发展的能力，整体提高学院办学水平和人才培养质量，提升专业服务能力，学院成立中央财政支持高等职业学校护理专业建设项

27、目领导小组，领导小组全面负责专业建设的组织申报、过程建设、经费管理与质量监控。领导小组名单如下：组长：李海鹰副组长：高强、肖磊军、董鲁培、申世红、黄祖洲、吕金凤、张庆领导小组下设项目办公室，由张庆同志兼任主任和项目负责人，办公室成员由学院教务与教科研研、所属系部、办公室、组织人事、财务审计、总务后勤等处室和纪委及监察室等负责人组成，并分别成立专业建设组、资金管理组、审计监督组等。2优化院校合作办公室，加强建设，深度挖掘推进院校合作办学模式的改革创新，见效果、出成绩。3优化专业建设指导委员会，由校内专业带头人为专业建设出谋划策，提供市场、政策及行业信息，提高专业建设科学性和合理性。4优化专业教学

28、督导小组，负责专业管理督导、教学方法改革与推广、教学质量评价等。5成立课程团队，全面负责课程教学改革、课程资源建设工作。（二）制度保障措施1建立健全包括项目建设领导责任制度和项目负责人制度，做到机构落实、人员落实、责任落实、方案落实、资金落实、奖惩落实。2建立健全包括专业建设管理、教学督导及教学检查、教师队伍建设、实训设施及基地建设、教学资源建设、教学质量考核、毕业生就业指导等一系列制度，使专业建设的各个项目及各个环节都有规范的制度管理作支撑。（三）经费保障措施为确保专业建设有稳定的经费保障，在中央财政专项经费支持的基础上学校筹措配套资金，用于专业建设，保障项目正常、顺利进行。七、预期成效（一

29、）建成一流护理综合实训中心。按照与临床实际过程对接的理念设计护理实训中心，使其成为功能齐全、设置合理、设备设施先进完善、管理规范、教学科研一体化的仿真实训中心。（二）建成一流教学团队。通过多种途径建成一支优秀的专业带头人、学科带头人和骨干教师队伍。专业课教师中，“双师型”教师比例达到90%以上，专兼职教师比例达到1:1,培养一支教学能力一流、科研能力突出、临床经验丰富的教学团队。（三）形成特色鲜明的人才培养模式。突出“校企合作、工学结合”的办学模式，建立与医院的密切合作机制，实现资源共享、互利共赢，加强在人才培养方案制定、教材建设、兼职教师比例、学生见习实习等方面的深度合作；建立“教-学-做”

30、一体化的培养模式，最大限度开展理实一体化课程教学。（四）实现教学手段、管理手段现代化。理论教学、实验教学全部实现教学手段现代化，通过搭建数字化校园平台，提升教学水平和管理水平。（五）建立人才培养质量评价体系具体指标如下1学生学业成绩优秀率（80分以上）20%；2“双证率” 90%；3就业率90%；4第三方评价满意度90%；5开展对毕业生毕业后五年职业发展状况追踪调查（六）建立科学合理的课程体系，与临床一线专家共同制定课程标准，优化教学体系。开发5门精品课程、4部校本教材。（七）开展社会服务。建立定期为农村、社区、养老机构等开展健康体检、保健知识宣传等活动的制度，开展基层医院护理人员技能培训工作

31、，积极承担区域性技能比赛和资格认证考试。八、建设进度与绩效考核按照专业建设所涉及到的项目内容拟做如下进度安排和绩效考核指标：（见表2）表2-1项目进度安排和绩效考核指标表2011.11-2012.10进度安排建设项目及内容负责人绩效考核指标2011年11月-2012年10月实验实训条件改善1.设备购置于英俊、孙永超、宋玉芝等1.完成实训场所装修改造2.按照预算购置设备，确保先进性3.规划多媒体建设方案，配备设备，提高教学现代化水平2.场所装修改造3.配备多媒体设备2011年11月-2012年10月师资队伍与服务建设能力1.带头人培养侯玉华、安昕、李凤霞、徐群等1.培养专业带头人1人，学科带头人

32、2人以上；2.培养骨干教师5人以上；3.专业课双师教师达到80%以上4.派出教师参加学术交流和多层次合作5.开展基层医疗服务人员培训和健康教育工作2.骨干教师培养3.双师教师培养4.教师学术交流5.社会服务2011年11月-2012年10月课程与教学资源建设1.人才培养方案调研制定侯玉华、张晓明、安昕、马红蕊、王玉珍等1.完成护理专业人次培养方案2.完成课程标准的制定3.引进专业教学资源库4.开发2门精品课和2部校本教材5.开展“校企合作，工学结合”模式的教学改革2.课程标准制定3.教学资源库建设4.精品课程建设5.教学改革6.校本教材开发2011年11月-2012年10月其他1.校企合作建设

33、于英俊、孙永超、张庆霞、朱峰、李胜利等1.建立校企合作机构及管理运行机制2.优化实习实训管理和保障体系，加大技能培养力度3.给实习生办理意外伤害保险4.设计数字化校园方案，初步建立数字化图书馆等5.研究制定第三方评价机制2.实训实习补贴3.实习意外伤害保险4.数字校园建设5第三方评价表2-2项目进度安排和绩效考核指标表2012.11-2013.10进度安排建设项目及内容负责人绩效考核指标2012年11月-2013年10月实验实训条件改善1.设备购置于英俊、孙永超、宋玉芝等1.完善设备管理和实训机制2.实训场地利用率100%3.多媒体设备使用良好，中青年教师采用率90%以上2.场所装修改造3.配

34、备多媒体设备2012年11月-2013年10月师资队伍与服务建设能力1.带头人培养侯玉华、安昕、李凤霞、徐群等1.培养专业带头人1人，学科带头人3人；2.培养骨干教师5人以上；3.专业课双师教师达到90%以上4.派出教师参加学术交流和多层次合作5.开展基层医疗服务人员培训6.开展健康教育等社会服务2.骨干教师培养3.双师教师培养4.教师学术交流5.社会服务2012年11月-2013年10月课程与教学资源建设1.人才培养方案调研制定侯玉华、张晓明、安昕、马红蕊、王玉珍等1.完善护理专业人次培养方案2.完善课程标准的制定3.引进或建立专业教学资源库4.开发2门精品课和2部校本教材5.开展“校企合作，工学结合”模式的教学改革2.课程标准制定3.教学资源库建设4.精品课程建设5.教学改革6.校本教材开发2012年11月-2013年10月其他1.校企合作建设于英俊、孙永超、张庆霞、朱峰、李胜利等1.进一步建立校企合作机构及管理运行机制2.优化实习实训管理和保障体系，加大技能培养力度3.给实习生办理意外伤害保险4.基本实现数字化校园，建立数字化图书馆等5.建立第三方评价机制2.实训实习补贴3.实习意外伤害保险4.数字校园建设5第三方评价19