【建筑装饰工程技术】专业人才培养方案.doc

1、【建筑装饰工程技术】专业人才培养方案1.【入学要求】普通高中毕业艺术类生2【学习年限】全日制三年4【培养目标】本专业以市场行业需求为导向，面向建筑装饰生产一线，设置基于工作过程导向的课程体系,通过工学结合的教学模式,培养德智体美全面发展，掌握建筑装饰设计技术基本理论知识，具有建筑装饰工程设计与施工等方面的职业能力，能在建筑装饰及相关企业从事设计与施工等职业岗位技术工作，具有职业生涯发展基础的高等技术应用性人才。5【职业范围】说明本专业对应的就业岗位和应获得的职业资格证书名称及等级。职业范围就业岗位职业资格证书发证机关室内装饰设计室内装饰设计室内设计员劳动部建筑环境设计景观设计、园林绿化设计景观

2、设计师劳动部装饰工程施工管理装饰工程施工员项目经理（三级）建设厅建筑装饰造价管理造价员造价员（初级）建设厅6【人才规格】主要说明毕业生应具备的基本素质、专业技能和知识、职业资格证书等。（1）基本素质：（德育目标、职业道德规范和通用职业能力）l 具备良好的思想品德修养，辩证思维和适应职业变化的能力；l 具有良好的就业观念、职业素养和职业道德；l 具有不断学习，获取信息和应用信息的能力；l 具有顽强的意志，良好的性格和气质，并具备健康意识、健康知识、健康能力和健康体魄；l 具备本专业所必需的外语、计算机、建筑装饰基础等文化基础知识；l 具有熟练应用Auto CAD、3DMAX、Photoshop软

3、件的能力；l 具有创造性思维与想象能力；l 具有一定的组织协调能力。（2）专业技能和知识：根据工作岗位和职业标准对技能和知识要求的确定。l 具有一定建筑装饰工程设计能力；l 具有一定建筑装饰工程预算能力；l 具有一定建筑装饰工程施工管理能力；l 应用建筑装饰材料和管理材料的能力；l 应用手绘、计算机绘制装饰设计施工图和效果图的能力；l 装饰施工组织设计与管理能力。（3）职业资格证书要求：说明要求取得的职业资格证书的名称和技术等级。l 取得高等学校英语应用能力考试证书；l 取得全国计算机信息高新技术办公自动化操作员级证书；l 取得室内装饰设计员、景观设计师、造价员、建筑装饰项目经理岗位资格证书中

4、至少一项岗位资格证书。7【工作任务与职业能力分析】建筑装饰技术教育职业涵盖的职业工作任务与职业行动领域职业工作范畴一：室内设计员职业范畴或工作岗位主要工作任务 职业行动领域描述 知识要求 能力要求 室内设计员1、设计前期准备1、人文环境知识；2、建筑测量知识；3、空间造型设计知识； 4、室内设计基本原理； 5、国家制图规范；6、电脑绘图软件应用知识；7、室内装饰材料和装饰构造的基本知识和原理；8、家具、灯具、绿化、陈设等相关知识；9、装饰构造知识；10、施工图绘图知识。1、协助设计师完成对项目所在地域的人文环境调研和现场测量； 2、作好设计前文件、资料、数据等方面的充分准备。 2、初步方案设计

5、1、熟悉施工文件和业主的意图；2、根据调研情况和现场测量数据，协助设计师完成初步方案设计工作；3、绘制平面布置图和透视效果图；4、复述、讲解设计师的方案和意图。3、施工图绘制1、协助设计师在根据业主意见修改完善的设计方案；2、深化设计方案，完成细部构造设计和施工图（平面图、立面图、剖面图和大样节点图）的绘制。职业工作范畴二：装饰工程施工员 职业范畴或工作岗位主要工作任务职业行动领域描述知识要求能力要求装饰工程施工员1、施工前期准备1、建筑室内装饰法规及施工规范；2、室内装饰施工图的识图知识；3、装饰工程管理的内容和要求；4、建筑装饰材料知识；6、建筑装饰工程计量和概算知识；7、室内装饰工程施工

6、技术规范及质量验收标准；8、室内装饰施工图、设备安装图的识图知识；9、室内装饰材料知识；10、室内装饰构造与施工工艺知识；11、文明施工和安全生产知识；12、室内装饰工程质量验收规范、验收程序和检测方法。1、对照施工图纸进行现场测量；2、协助项目负责人制定施工计划和施工部署，编制施工组织设计文件，作好施工进场前的各项准备工作。2、施工技术管理1、严格按照施工图和施工组织设计，协助施工管理员进行现场施工技术管理；2、协助施工管理员对施工进度、施工成本、施工工艺流程、施工质量、施工安全等进行有效的控制和指导。3、施工质量控制及工程验收1、严格执行国家装饰工程施工质量验收规范；2、对施工过程中的工程

7、质量严格检查控制；3、协助施工管理员对竣工工程进行质量验收。8【课程结构】 1. 德育基础2. 政治思想概论3. 计算机基础4. 实用英语5. 军事理论6. 房屋建筑学概论7. 建筑装饰设计概论职业岗位能力基础课程文化基础1. 装饰识图与CAD制图2. 建筑装饰写生基础3. 传统建筑装饰考察写生4. 建筑装饰3DMAX基础5. Photoshop与版式设计6. 圆方仿真室内环境设计职业基础与岗位基本能力建筑装饰工程技术专业课程设置职业岗位能力核心课程7. 建筑装饰表现图技法8. 建筑装饰材料与构造9. 建筑装饰施工工艺10. 居住空间设计11. 公共空间装饰设计12. 建筑装饰工程概预算13.

8、 装饰施工与管理职业岗位能力拓展课程1. 建筑装饰模型制作2. 现代建筑装饰考察写生3. 装饰营销4. 建筑装饰照明设计5. 建筑装饰装修工程室内空气质量检测6. 建筑装饰工程设备与控制技术7. 专题讲座 建筑装饰工程技术专业课程设置框图9【职业能力与教学内容一览】 学期学习领域职业行动能力学时主要课程教学内容第一学期建筑装饰写生基础培养学生绘画技巧、艺术修养和鉴赏能力，进行素描绘画的基本技能训练。培养学生色彩造型能力和艺术鉴赏能力。掌握色彩设计的表现能力，具备对形态的审美创意与表现的能力。70讲授建筑装饰写生的基础知识和方法，并辅以优秀作品欣赏。掌握造型设计的表达能力，提高审美情操，掌握造型

9、规律，提高线描运用表现能力。提高艺术修养和鉴赏能力，提高审美情操。传统建筑装饰考察与写生具备对形态的审美创意与表现的能力。培养方案手绘表达能力；了解建筑的风格与流派。42民族特色建筑（江西婺源）建筑外观及内部构造写生建筑装饰识图与CAD使学生能熟练运用AutoCAD进行全方位建筑装饰绘图。培养学生计算机绘图的基本能力，进行实际建筑装饰工程制图操作能力的技能训练。64掌握计算机绘图的基本知识和实际操作方法。用户界面及绘图环境设置 ,绘图辅助工具的应用 ,绘图、编辑修改命令的应用 ,文字及尺寸标注 ,图形打印和输出。3DMAX基础培养学生的应用计算机制作三维图形和三维动画的能力。要求学生熟练掌握二

10、维、三维建模的基本操作及多种装饰专业建模手段，高级材质、高级灯光、渲染出图设置方法。64本课程主要讲授3D STUDIO MAX制作软件的主要用法和一般功能的使用。包括：界面的熟悉和使用、初步建模、高级变换和修改器、基于样条的建模和放样、用NURBS和块面建模、创建材质和贴图、灯光和氛围、摄像机、动画技术等第二学期计算机基础培养学生熟练运用计算机的能力。掌握达到“计算机应用能力”要求的技能，并能通过省级组织的“计算机应用能力”考核，获取证书。28内容包括：windows系统的基本操作，常用软件(word，excel，powerpoint等)的应用，基本的网络知识的应用等。建筑装饰材料与构造要求

11、学生能科学、合理、经济地选用各种建筑装饰材料；能根据工程要求进行建筑装饰材料选用与设计；对各项材料试验检测结果，具有分析判断的能力，并能提出改善的方案措施；具有较快熟悉新型材料和掌握其技术性能、技术标准，并用于工程实践的能力。使其能够创作出新颖大方、立面丰富多彩、更有时代气息的新型建筑装饰物。掌握建筑装饰构造的原理，学习各类建筑装饰构造的力学性能、设计方法、结构特点，为学习后续课打下理论基础，并为在建筑装饰构造设计中合理选择构造型式提供基础知识。96本课程主要讲授常用建筑装饰材料如：石灰、水泥、混凝土、砂浆、钢材及木材等的性质、特点及其应用，装饰涂料、饰面石材、面板、玻璃等装饰材料的基本性能及

12、适用范围，对学生进行外墙装饰材料、内墙装饰材料、地面装饰材料、顶棚装饰材料的技能训练。了解掌握相关构造基本知识。常用的各种饰面与装饰的功能和基本方法，其中包括墙面、柱面、楼面、地面及顶棚的装饰构造设计和构造要求。Photoshop与版式设计培养学生利用计算机软件进行三维渲染、后期制作与合成的能力。要求学生掌握计算机三维渲染、后期制作与合成的的基础知识和实际操作方法。54主要讲授Photoshop的操作界面认识、区域的选择和控制、图层的使用等，计算机造型、特殊效果、渲染、后期制作与合成等。房屋建筑学概论培养学生进行建筑设计的初步能力。要求学生了解并掌握房屋建筑的设计原理和方法，能进行一般的民用建

13、筑设计，能正确绘制和熟练阅读建筑施工图及简单的建筑物设计。32本课程主要讲授房屋的基本构成，基础构造、墙体及楼地面构造设计、楼梯、屋顶的构造及防水排水设计，讲授民用建筑与工业建筑的设计原理及其相关构造。圆方仿真室内环境设计要求学生熟练掌握二维、三维建模的基本操作及多种装饰专业建模手段，高级材质、高级灯光、渲染出图设置方法。64主要讲授圆方室内效果图制作软件的主要用法和一般功能的使用。包括：界面的熟悉和使用、初步建模、高级变换和修改器、基于样条的建模和放样、用NURBS和块面建模、创建材质和贴图、灯光和氛围、摄像机、动画技术等，培养学生的应用计算机制作三维图形和三维动画的能力。第三学期建筑装饰设

14、计概论培养学生综合利用已学知识进行建筑装饰设计的能力，注重实践的运用，进行建筑装饰工程设计的技能训练，要求学生能够掌握建筑装饰设计要素和基本原理，掌握装饰设计程序和一般性规律，独立进行简单的小型建筑装饰工程的装饰设计，为今后在设计中充分展示自己的才能和成为社会有用之才打下良好的基础，并最终形成个性设计特色和创意，达到使用功能和建筑美学的统一48主要讲授装饰设计程序、装饰设计与室内环境、空间、室内界面、色彩、家具与陈设、绿化与小品，装饰设计实例分析。建筑装饰工程设备与控制技术了解各种装饰工程设备，熟练操作各种装饰装修设备，了解并学会控制各种装饰设备与技术，学会相关技巧。30主要讲授装饰工程设备使

15、用的相关知识并学会相关设备的控制技术。使学生理论与实践相结合，增强职场的适应能力，为学生走向工作岗位打下坚实的基础。建筑装饰表现图技法要求学生掌握建筑装饰效果图的基础理论知识和常用手绘工具的建筑装饰效果渲染的技法。具有设计方案手绘表达能力。 78主要讲授有关透视、素描、色彩、构图等综合应用知识，培养学生徒手表现园林景观效果渲染能力，进行喷绘、水彩、水粉等表现技能训练。设计思维表达 ,效果图表现技法 ,表现技法与种类 ,材料与工具 ,工具与技法。居住空间设计能掌握居室空间设计的基本方法、创造性地完成居室的空间设计。104空间设计理念 ,空间功能分析 ,空间组织与界面处理 ,家具与陈设设计 ,方案

16、创意设计建筑装饰施工工艺对于一般装饰工程，能根据实际情况确定相应的施工方法及技术措施。具有分析、解决常见施工问题的能力，具有使用各类施工规范的能力。140主要讲授墙面、柱面、楼面、地面及顶棚的装饰施工技术和施工要求和一般建筑装饰施工技术，使学生掌握建筑装饰工程施工的基本知识，了解装饰结构组成、施工方式做法及其程序。装饰材料工艺认知 工艺实践 工艺应用第四学期模型制作要求学生能够创造多样的造型形态，结合装饰实训解决装饰结构制作问题。96主要讲述造型的原理，造型的形式与设计方法。通过讲解平面构成、立体构成，培养学生对建筑装饰结构的综合设计能力，通过运用各种材料，培养学生认识材料特性的能力。现代建筑

17、装饰考察写生具备对形态的审美创意与表现的能力。培养方案手绘表达能力；了解建筑的风格与流派。26现代建筑以及民族特色建筑建筑外观及内部构造考察与了解，感受现代建筑，增加学生的建筑学方面的相关知识，与时代进步同行。公共空间装饰设计培养中小型方案图、施工图设计能力，会编制投标设计文本。192主要讲述公共空间装饰设计方案，建筑装饰装修工程的勘测、方案设计、效果图设计、施工图设计以及文本版式设计装饰施工与管理培养学生在建筑装饰装修工程中施工项目现场管理、生产要素管理、施工项目进度控制、质量管理、施工安全管理、成本控制和施工索赔等内容。78建筑装修工程施工组织概论、施工准备工作、施工组织设计、施工的基本原

18、则，装饰装修工程的流水施工，装修工程施工组织总设计、概述、 施工部署、施工总进度计划、资源需要量计划、 现场暂设工程，装饰装修单位工程施工组织设计、与相关内容细节的分析、 制定措施与技术经济分析、应注意的问题，装饰装修项目施工进度控制，施工进度计划的贯彻与实施项目、监测施工项目进度计划的调整装饰营销树立企业市场营销观念，建立健全科学的市场营销管理制度26由浅入深地介绍了营销管理实战方案。将各个智能部门管理，如生产管理、财务管理、市场营销管理等有机地结合起来。讲出的诸多规则、原则、做法和表格，不用修改或修改一些即可在实际工作中有效应用。第五学期建筑装饰工程经济标编制培养装饰工程清单计量与计价能力

19、，培养学生装饰工程预结算的能力，能应用计算机软件编制装饰工程经济标。144学习建筑装饰工程工程量清单的计价规范，工程量清单的编制，学会使用未来（或智慧）清单计价软件建筑装饰照明设计培养中小型建筑室内外照明设计能力。78主要讲述照明的原理，造型的形式与设计方法。通过讲解中小型建筑室内外照明设计案例，培养学生对建筑装饰室内外照明设计的综合设计能力。建筑装饰装修工程室内空气质量检测培养学生用以室内各种环境的质量、特性、检测、评价、控制与分析了解室内空气环境、室内热湿环境、室内声环境、室内光环境的基本知识和基本检测技能。了解装饰装修的空气质量相关装修遗留的气体的检测与相关技术和分析能力。26主要讲授了

20、室内空气环境与检测，详细介绍了室内空气质量的概念、室内空气污染的特点、室内空气污染物的来源、室内空气污染物对健康的危害、室内空气污染物的采样与检测方法、室内空气环境质量的评价、室内空气环境污染的控制措施。毕业实习培养学生走向毕业实习岗位，引导学生向职业人员转变。140教师跟踪辅导，切实做好学生工作生活等各方面引导。第六学期毕业实习培养学生走向毕业实习岗位，引导学生向职业人员转变392教师跟踪辅导，切实做好学生工作生活等各方面引导。毕业设计培养学生独立做一套完整的装饰设计方案与施工图，方案施工图符合相关标准能够达到施工要求。112切实跟踪指导，提出疑点难点。要求学生正确处理相关设计与施工问题。毕

21、业答辩学生对自己的方案做整体把握，回答相关答辩问题（教师根据内容、设计要点有目的的问题）20指导学生做论文答辩。认真读看学生毕业设计，教师根据内容、设计要点有目的的提问。10【学习情境框架】“建筑装饰工程技术”可能的“实习情境”一览 学习领域学习情境1学习情境2学习情境3学习情境4学习情境5学习情境6传统建筑装饰考察与写生手绘表达能力审美创意与表现的能力提高审美情操提高艺术修养建筑装饰识图与CAD计算机绘图的基本能力居室空间平面图绘制居室立面图及剖面大样图绘制别墅装饰施工图绘制别墅装饰施工图输出与打印建筑装饰3DMAX基础3D STUDIO MAX制作软件的主要用法一般功能的使用3DsMax中

22、对材质以及灯光进行初步设置临摹表现绘制表现计算机制作三维图形和三维动画的能力计算机应用基础windows系统的基本操作，常用软件(word，excel，powerpoint等)的应用基本的网络知识的应用熟练运用计算机的能力达到“计算机应用能力”要求的技能“计算机应用能力”考核，获取证书。建筑装饰材料与构造建筑装饰材料装饰材料市场材料认知装饰材料在吊顶施工工艺中的运用与实践装饰材料在墙面施工工艺中的运用与实践装饰材料在地面施工工艺中的运用与实践门、窗材料及其施工工艺实践专题空间中室内装饰材料与工艺的应用建筑装饰构造在建项目室内装饰构造认知室内吊顶构造解构室内墙面构造解构室内地面构造解构室内门窗构

23、造解构专题空间构造设建筑装饰表现图技法效果图表现基础训练钢笔的表现技法钢笔淡水彩的表现技法训练马克笔（含仿马克笔技法）训练彩色铅笔的表现技法综合表现技法训练房屋建筑学在建项目房屋建筑认知民族建筑分析典型民族建筑实地调研民族建筑装饰风格实际工程项目分析调研民族现代化创新设计圆方效果图制作二维、三维建模的基本操作多种装饰专业建模手段高级渲染出图设置方法。应用计算机制作三维图形和三维动画Photoshop操作界面认识、PS的后期制作工具、图层的使用计算机造型、特殊效果、后期制作与合成等工具。利用计算机软件进行二维的效果制作与合成。利用计算机软件进行三维渲染后的后期制作与合成。居住空间设计功能分析空间

24、组织与界面处理空间照明设计空间设备规划专题空间创新设计建筑装饰施工工艺墙面、柱面、楼面、地面及顶棚的装饰施工技术和施工要求一般建筑装饰施工技术掌握装饰结构组成、施工方式做法及其程序。对一般装饰工程，能根据实际情况确定相应的施工方法及技术措施具有分析、解决常见施工问题的能力，具有使用各类施工规范的能力现代建筑装饰考察写生建筑艺术欣赏能力审美创意与表现的能力提高审美情操提高艺术修养公共空间装饰设计建筑装饰装修工程的勘测编制投标设计文本建筑装饰装修工程的方案设计建筑装饰装修工程的效果图设计建筑装饰装修工程施工图设计建筑装饰装修工程文本版式设计装饰营销了解建筑装饰营销熟悉相关装饰营销技巧营销管理实战方

25、案建筑装饰工程经济标编制装饰工程工程量清单计价规范工程量清单编制工程量清单计价编制未来（或智慧）清单计价软件建筑装饰装修工程施工管理建筑装饰工程项目目标进度管理建筑装饰工程项目合同管理建筑装饰工程项目安全管理建筑装饰工程项目技术档案资料管理建筑装饰工程项目竣工验收管理建筑装饰装修工程室内空气质量检测应用环境检测设备具备对室内环境空气质量检测和分析的能力了解相关装饰装修有害气固体对有害气固体的治理11【公共基础课与限选修课课程描述】公共基础课课程描述如下:一、实用英语本课程以英语语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际为主要学习内容。通过课堂讲授和读、说、听、写、译的综合训练，使学生掌握必需的英

26、语基础知识，具备一定的运用英语知识进行交流的能力，并为行业英语的继续学习奠定良好的基础。要求学生达到高校英语应用能力考试A级或B级水平。二、思想道德修养与法律基础（简称“思政基础”）本课程主要讲授马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观的基本原理，结合大学生成长成才的基本规律，综合运用多学科知识，教育和引导大学生自觉加强自身思想道德修养，增强法律意识，努力提高自身综合素质。通过本课程的学习，要求学生系统掌握当代大学生思想道德修养和法律基础的基本理论规范，树立科学的理想信念，积极规划大学生活和未来生活；能够理解和把握新的历史条件爱国主义的基本要求；能够恪守公民基本道德规范，了解和掌握职业活动中的

27、道德与法律规范要求，树立正确的恋爱婚姻家庭观念；增强法律意识，主动学法、知法、守法、用法。三、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（简称“思政概论”）本课程着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史过程，采取理论与实践相结合的教学方式，帮助学生理解马克思主义同中国实际相结合的三次历史性飞跃及其理论成果，对学生进行建设有中国特色社会主义理论与实践的教育。 通过本课程的学习，要求学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理、科学内涵及精神实质，提高运用中国化马克思主义的立场、观点和方法去分析、解决实际问题的能力，提高思想政治理论素质，成为有理

28、想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。四、形势与政策教育讲座本讲座主要对学生进行国家当前的形势与政策教育，要求学生深入了解我国国情及时事政治，关心国家大事，视国家大事为己任。五、体育本课程主要讲授体育理论知识、专项运动技术和技能、体育情感、体育精神、体育意识以及学生人格（心理、性格、社会化）教育等。通过合理的体育教育和身体练习，使学生掌握科学的体育锻炼方法和一至二项运动技能，达到增强体质、增进健康和提高体育素养，养成终身体育锻炼习惯。六、军事理论本课程以国防教育为主线，主要讲授中国国防、军事思想、世界军事、军事高技术、高技术战争等。 通过教学，使学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念

29、和国家安全意识，强化爱国主义，集体主义观念，加强组织纪律性，促进学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础的目的。七、就业指导本课程主要讲授职业及职业心理、就业政策、就业形势、就业准备、求职面试技巧、职业适应、创业准备等。通过本课程的学习，使学生了解就业政策与就业形势，转变就业观念，树立创业意识，掌握求职就业的基本程序，面试技巧等知识，能进行自我职业生涯设计，初步适应社会需求。限选修课课程描述:1、书法鉴赏本课程主要讲授：中国书法的基本常识，篆书、隶书、草书、行书、楷书等代表作品及其影响。通过本课程的学习，使学生了解中国的悠久文化历史，利于养性陶情，开阔文化

30、艺术的视野，增强身心健康。2、美术鉴赏本课程主要讲授：美术的分类，中西方绘画，工业艺术设计，汉字艺术鉴赏，摄影美术鉴赏，建筑与园林艺术鉴赏等。通过本课程的学习，使学生增强审美功能，培养对美的事物、美德形式的辨别力、敏感性和感受力。3、音乐鉴赏本课程主要讲授：音乐起源，民歌鉴赏，器乐、声乐等功能及经典曲目介绍，中外不同历史时期音乐的风格流派、音乐家、艺术成就及其发展变化等。通过本课程的学习，使学生学会鉴赏音乐，提高人文素质，提高自身对真善美的认识。4、舞蹈鉴赏本课程主要讲授：舞蹈的特性、功能、种类、历史，中外舞蹈赏析，舞剧赏析等。通过本课程的学习，使学生对舞蹈作品和生活中的舞蹈现象进行赏析和鉴别

31、，进一步提高欣赏者的舞蹈文化和艺术欣赏水平。5、艺术导论：本课程主要讲授艺术与社会、艺术家、艺术创作、艺术形态与艺术作品等方面的内容。通过本课程的学习，使学生全面有效地理解人类不同历史时期的艺术，特别是当今丰富而又多元的艺术实践。6、影视鉴赏：本课程主要讲授欧洲电影概述、亚洲电影鉴赏、中国电影鉴赏、中外电视剧鉴赏等方面的知识。通过本课程的学习，使学生能够开拓艺术视野，提升艺术涵养和审美境界。7、戏剧鉴赏：本课程主要讲授戏剧艺术的基本理论与相关知识，同时涉及对古今中外经典剧作的深入剖析等内容。通过本课程的学习，使学生加强戏剧艺术的理念和美感特质，从“看热闹”提升到“看门道”的深层审美境界。8、戏

32、曲鉴赏：本课程主要讲授校园戏剧、戏剧市场及作品、戏曲剧本文学创作、导演创作、戏曲音乐欣赏、戏曲表演欣赏、戏曲舞美服装、化妆欣赏等基础知识。通过本课程的学习，使学生增加传统文化知识，寓教于乐，提高艺术涵养和识别能力。12【教学实施与管理要求】（一）教学实施的有关要求说明 1、该方案是按“项目群2.250.75”人才培养模式设计创新的2010级建筑装饰工程技术专业3年学制的教学实施方案，整体构架为公共学习领域、专业技术领域和职业能力拓展领域三个“项目群”，专业技术领域为必修课程的“核心项目群”，其余两个为限修和选修课程的“支撑项目群”。各项目群由数个“领域项目”及所属的“领域子项目”构成，形成一个

33、主干鲜明、结构精练、相互关联、实用高效的“工学一体化”的创新型教学实施体系。 2、该方案主要是专业技术领域必修课程的“核心项目群”的设计方案，项目群由技术一体化“学习领域项目”、综合实践“学习领域项目”和综合应用“学习领域项目”等组成，三个“学习领域项目”以“工作任务过程”为基线，按人才培养目标和规格的职业能力，摈弃传统学科的课程结构模式，对相关教学和实训内容进行了全新的整合。 3、专业技术领域必修课程核心项目群各子项目依据建筑装饰行业岗位的工作任务，为培养职业能力的教学目标，设计 “学习情境”进行“教学做一体化”的教学，是一种全新的职业教学模式的试验。 4、方案中主要的“学习领域子项目” 均

34、由专业教师各自组合成教学团队进行集体合作的设计创新和教学实施，各“学习领域子项目”的教学实训相互关联，在由专业基础到专业技术的知识点、能力点和结合点上，形成对接和支撑，避免教学资源的重复和浪费，提高教学实用性的极化成效。 5、根据高职艺术设计类专业的教学规律和特点，其中顶岗实习的设计，依据“学习领域子项目”教学的不同要求和目标，设计阶段性、专题性、综合性的多元化、多样化的实习实训模式，以第三学年为重点，并贯穿在第一、第二学年中，其中设计过渡性、适应性、准入性的“适岗实训”。 6、教学管理、课程评价和考核均以“学习领域子项目”的教学团队为单位实施，子项目整体运作的管理、评价、考核与项目负责人和专

35、业教师个人职责、能力、绩效的管理、评价、考核相结合，建立科学、完善的对应“项目群2.250.75”创新特色的管理、评价、考核模式。（二）主要实践环节及教学实施校企合作共同完成本专业的实践教学。本专业主要实践环节及教学实施如下表所示：实践教学内容教学安排教学方式与途径教学管理与考核方法建筑装饰写生基础第一学期临摹、练习专业画室，以过程考核为主传统建筑装饰考察写生第一学期教师示范, 采风+实践创作以过程考核为主 传统建筑户外写生装饰识图与CAD制图第一学期教师示范，学生上机练习专业制图室，过程考核与期末考试结合3DMAX基础第一学期教师示范，学生上机练习计算机机房，以过程考核为主计算机应用基础第二

36、学期教师示范，学生上机练习计算机机房,按职业技能标准考核建筑装饰材料与构造第二学期培训与实操,装饰材料市场材料认知, 在建项目室内装饰构造认知校内实训室及现场教学，按职业技能标准考核房屋建筑学概论第二学期教室讲解，培训与实操多媒体教室，以过程考核为主圆方室内设计软件第二学期教师示范，学生上机练习计算机机房，以过程考核为主校外实习第二，三学期过渡性、适应性、准入性的“适岗实训”由专业教师及企业负责人按实习要求评定Photoshop与版式设计第三学期教师示范，学生上机练习计算机机房，以过程考核为主居住空间设计第三学期项目教学，结合实际工程安排学生参与设计，由专业教师与设计师共同指导学生完成设计任务

37、。校内实训基地（校企合作），主要考核学生的实际应用能力，知识点与技能点综合运用能力。要求学生独立完成任务，通过过程性及任务的完成情况对学生进行评定。建筑装饰施工工艺第三学期培训与实操结合行业标准，考核学生的实践与创新能力。主要考核设计综合运用能力，与实际岗位对接。现代建筑装饰考察写生第四学期教师讲解, 采风+实践创作学生能够结合工程项目进行既有民族特色又有现代感的创新设计，结合行业标准，主要考核学生的实践与创新能力，以过程考核为主模型制作第四学期案例教学法：临摹+练习专业画室，以过程考核为主公共空间装饰设计第四学期教师示范，学生练习专业制图室，过程考核与期末考试结合装饰营销第四学期讲解的诸多规

38、则、原则、做法和表格，能够在实际工作中有效应用。专业教育辅导，以过程考核为主装饰施工与管理第四学期培训与实操结合行业标准，考核学生的实践与创新能力。主要考核设计综合运用能力，与实际岗位对接。校外实习第四，五学期过渡性、适应性、准入性的“适岗实训” 由专业教师及企业负责人按实习要求评定建筑装饰工程经济标编制第五学期教师示范，学生练习专业制图室，过程考核与期末考试结合建筑装饰装修工程室内空气质量检测第五学期培训与实操结合行业标准，考核学生的实践与创新能力。主要考核设计综合运用能力，与实际岗位对接。职业岗位实践第五学期适岗性实践由专业教师及企业负责人按实习要求评定（以校内实训室为主）第六学期顶岗实习

39、由专业教师及企业负责人按实习要求评定毕业设计第六学期工学结合先企业、后返校，设计成果评审和答辩（三）教学途径、手段与方法 1、“项目群2.250.75”人才培养模式设计创新是建立在产学合作、工学结合的基础上，以建筑装饰行业职业岗位“工作任务过程”为基线，进行“工学一体化”的高等职业教学途径。是以具有行业资质和经验的“双师型”专业教师为主体，与企业、行业部门合作，共同进行以职业能力标准为人才培养目标的课程开发和教学实训的实施。教学途径走的是与市场发展同步的适应性和与行业竞争对应的创新性的开放型的高职教育办学模式。 2、专业技术领域核心项目群的“学习领域项目”，完全颠覆了传统学科课堂讲授为主体的教

40、学手段，实施的是以工作任务过程为“学习情境”的工学一体的教学手段，教师对学生是以职业角色为标准进行因材施教，学生是以职业角色为目标进行因材施学，是以理论支撑实践，以实践训导能力为主体的教学手段，对专业教师提出了全新的要求，教学手段设计创新的主要任务是理论的知识点如何与实践的能力点有机结合，达到培养高等职业技术人才的教学目标。 3、“学习领域项目”的教学方法是多元化、多样化和不拘一格的，只有在不断的探索和创新中进行设计和改进，才能促进“教学做一体化”的教学方法实用高效的培养学生的职业能力和素质。要求专业教师一方面要不断提高自身的创新设计的意识和能力，一方面要融入企业、行业，与企业的能师紧密合作、

41、虚心求教，专兼融合的共同开发工作室教学、情境教学、案例教学、项目驱动、工学交替、模拟实习等多种教学方法的设计和创新，才能胜任“项目群2.250.75”人才培养模式的工学一体的教学形式，完成艰巨繁重的高标准的教学任务。（四）教学条件与管理要求 1、“项目群2.250.75”人才培养模式基础的教学条件是校企长期合作的以有相当资质和规模的企业为龙头的企业群，共建专兼结构的专业教学团队，共同开发行业教学资源、承担教学和实训任务，建设能够承担学生年期顶岗实习任务（包括分阶段实训）的校外实习实训基地。2、建立集教学、培训、职业技术鉴定和技术研发的“四位一体”的示范性实训基地，创建校内生产性实训基地，拓展社

42、会化的服务功能和规模，引入企业化管理，以产养学，产学双赢。 3、建设配置完善和提高专业教学水平的各类实训室、工作室和实验设施，改善、提升教学实训条件和质量，开发虚拟案例、虚拟项目、虚拟工艺、虚拟公司等虚拟实景环境并有实效的教学形式和创新模式。4、与行业企业共同开发紧密结合行业发展实际的教学实训教材，自编支撑人才培养模式改革创新的实用型教材、特色教材和多媒体教材，推进校企合作的网络教学管理及教学资源共享的数字化建设。 5、建立创新适应“项目群2.250.75”特色的整体教学实训质量管理体制、机制和模式。同时要建立推进专业教师“学习领域项目”设计创新的激励机制和进修、培训、交流的制度。 （五）课程

43、评价与考核要求 1、建立“学习领域项目”总体性的评价标准、机制和体系，包括设计性评价、创新性评价、可操作性评价和实效性评价，这是一个必须在实践中不断探索、检验、改进和逐步完善的过程，可先暂定一个初步的试行方案。 2、建立以职业岗位能力为核心的校内成绩考核与企业实践考核有机结合的整体教学质量评估的标准范式体系。包括对应职业岗位能力的“学习领域项目”的质量标准、考核标准和多样化的校企合作、双位评估的考核模式。13【教学安排/专业教学进程安排表】见附表14【编制说明】有关选修课在达到培养目标的前提下，根据具体情况和要求，开设了若干选修课以拓宽学生专业范围和知识面。选修课课时数按学院计划执行，其中所选课中必须包含艺术导论、美术鉴赏、书法鉴赏、音乐鉴赏、戏剧鉴赏、舞蹈鉴赏、影视鉴赏、戏曲鉴赏八门选修课之一，和心理学课目：情绪管理艺术（1学分）、大学生心理学（1学分）、心理健康教育（1学分）等三门课程中必须修满其中的一门（1学分）。