人教版五年级下册语文3.白杨.ppt

1、郧县青山镇万家小学 陈中翔v戈（戈（g）壁）壁 清晰清晰 浑黄一体浑黄一体 v 高大挺秀高大挺秀 抚摸抚摸 介绍介绍v 新疆新疆 陷入陷入初读课文初读课文 整体感知整体感知通读课文，找出文通读课文，找出文中出现的问句。中出现的问句。1.从哪儿看得出列车在前进呢？从哪儿看得出列车在前进呢？2.为什么它这么直，长得这么为什么它这么直，长得这么大？大？3.爸爸只是在向孩子们介绍白爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？杨树吗？默读课文，将找出的默读课文，将找出的三个问句当成思考题，三个问句当成思考题，想一想，你能在文中想一想，你能在文中找到答案吗？找到答案吗？快速浏览文章，找一找快速浏览文章，找一找“沉思沉

2、思”这个词在文中出现了几次？用横这个词在文中出现了几次？用横线标出来。线标出来。爸爸第一次是看到什么而陷爸爸第一次是看到什么而陷入沉思？入沉思？车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没人烟.天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体.白杨树从来就这么直。白杨树从来就这么直。哪儿需要哪儿需要它，它就它，它就在在哪儿很哪儿很 快地生根发芽，长快地生根发芽，长出粗壮的枝干。出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。摇。爸爸只是在向孩子们介绍爸爸只是在向孩子们介绍白

3、杨树吗？不是的，他也在白杨树吗？不是的，他也在表表白着自己的心白着自己的心。而这，孩子们而这，孩子们现在还现在还不能理解不能理解。v设问句。设问句。“也也”字说明爸爸说树字说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自的白杨树，触景生情，以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，不动摇。软弱，不动摇。孩子们不知道爸孩子们不知道爸爸妈妈为什么要到新爸妈妈为什么要到新疆工作，不知道爸爸疆工作，不知道爸爸为什么要接他们到新为什么要接他们到新疆去上学，不知道新疆去上学，

4、不知道新疆是个怎样的地方。疆是个怎样的地方。他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还要坐几天汽车。要坐几天火车还要坐几天汽车。可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么工作？工作？做什么工作？可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？们接到新疆念书？可是他们

5、不知道新疆具体是个什么样可是他们不知道新疆具体是个什么样的地方的地方？只只知道知道只只知道知道只知道 爸爸的第二次沉思爸爸的第二次沉思突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。棵小树正迎着风沙成长起来。v爸爸自己扎根边疆，献身边疆，爸爸自己扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才，反映了老一辈的西部开拓者才，反映了老一辈的西部开拓者“献了青

6、春献终身，献了终身献献了青春献终身，献了终身献子孙子孙”的博大胸怀。的博大胸怀。爸爸希望孩子们像白杨树一爸爸希望孩子们像白杨树一样做个正直、高尚的人；像白杨样做个正直、高尚的人；像白杨树那样，哪儿需要他们，就到哪树那样，哪儿需要他们，就到哪儿去工作、生活；儿去工作、生活；希望孩子们到希望孩子们到新疆后能像白杨树一样不畏艰难新疆后能像白杨树一样不畏艰难。思考爸爸思考爸爸神情变化神情变化的过程的过程是怎样的是怎样的?从课文中找出从课文中找出相关词语，并思考相关词语，并思考为什么为什么会发生这样的转变？会发生这样的转变？v出神、沉思出神、沉思微笑微笑严肃严肃 沉思沉思 微笑微笑v出神、沉思：出神、沉

7、思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。v微笑：微笑：听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。v严肃：严肃：与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志。而实质是在借树喻人，抒怀言志。v沉思：沉思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未来。来。v微笑：微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。而感到欣

8、慰。白杨 建设者（爸爸）高大挺秀 哪儿需要就在哪儿生根发芽不怕风沙雨雪，干旱洪涝扎根边疆教育下一代共同建设边疆赞颂扎根西部的建设者博大的胸怀v托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。v白杨不择环境，不惧困难，坚强执着，无私奉献边疆建设者在你认为概括得最准确的中心思想后面画“”。（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（）（2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向。（）（3）

9、课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。（）帐篷 艾青艾青哪儿需要我们，就在哪儿住下，哪儿需要我们，就在哪儿住下，一个个帐篷，是我们流动的家。一个个帐篷，是我们流动的家。荒原最早的住户，野地最早的人家，荒原最早的住户，野地最早的人家，我们到了那儿，就激起了喧哗。我们到了那儿，就激起了喧哗。探索大地的秘密，要把宝藏开发，探索大地的秘密，要把宝藏开发，架大桥，修铁路，盖起高楼大厦。架大桥，修铁路，盖起高楼大厦。任凭风吹雨打，我们爱自己的家，任凭风吹雨打，我们爱自己的家，它是这样锐敏，反映祖国的变化。它是这样锐敏，反映祖国的变化。换一个工地，就搬一次家，换一个工地，就搬一次家，带走的是荒凉，留下的是繁华。带走的是荒凉，留下的是繁华。