论文名称《节水,从我做起》综合实践活动案例.doc

1、节水，从我做起综合实践活动案例一活动背景分析1课题的由来水是生命之源，我们每个人的生命都离不开水，没有水就没有生命，就没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。但是，水资源是有限的，不能无限制地采水用水。现在的孩子家庭物质条件较好，伸手水自来，节约用水的意识很薄弱。因此应该教育学生珍惜水资源，节约每一滴水。并且以主人翁的精神唤起人们的节水意识。由此，组织开展了以节水，从我做起为主题的综合实践活动。2学情和资源分析1)学情分析通过与学生日常的交谈及观察以及班上同学的反映，我发现学生中普遍存在着浪费水的现象。对节约用水也只是停留在正确认识上，如知道水是生命之源，离开了水，人类就无法生存；如果我们不保

2、护水资源，不节约用水，那么，地球上的最后一滴水将是人类的最后一滴眼泪。可实际上很多学生却在不经意间白白浪费了大量的水。于是我们根据实际情况集中讨论，提出问题，确立研究的主题。2)资源分析我们芦墟实验小学是全国绿色学校，多年来以“环境教育”为特色，取得了丰硕的成绩，07年校本教材百草园、分湖水的出炉，更是丰富了学校特色的内涵。节水，从我做起为分湖水中的一个主题。二活动时长及活动目标1活动的总时长和分阶段时长：本课题活动共分三个阶段实施。活动总时长约2个月。准备阶段:让学生通过观察与讨论，总结出研究主题，并根据自己的兴趣分好组，制定活动计划。(2课时)实施阶段:学生分组活动，实施探究。A.参观访问

3、自来水厂，了解水的生产流程；了解水与人类的关系、水的重要性。(2课时)B.通过对家庭用水情况的调查，获得第一手资料。（一周）C.通过对校园节水问题的研究，开发节水金点子，指导生活实践。（一周）D.通过考察、实验、综合、归纳，形成“节水公约”，并深入到家庭，进行节水总动员。（一周）E.节水宣传延伸到社区，引导学生大胆展示行动成果。（2课时）总结阶段:处理信息，总结展示研究成果。（一周）2活动的总目标认知目标：通过收集资料，获得有关家庭用水和校园节水方面的基础知识和研究的基本技能。能力目标：（1）通过设计调查问卷，提高综合分析，数据统计的能力。（2）通过上网搜集资料、实地考察、实验对比、调查等方法

4、研究分析水浪费情况，初步具有收集和利用资料信息的能力。（3）通过亲自实践，提高观察、思考、综合分析能力；加强同学们接触家庭社会，运用所学知识解决实际问题的能力。掌握节约用水小窍门，学会宣传节约用水的方法。情感目标：（1）通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会的意识，增强节约用水的自觉性。（2）鼓励学生积极参与小组学习讨论，勇于在小组活动中充当主要角色。（3）在活动中养成实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识三活动准备1拍摄有关水浪费现象的照片、查找节水小窍门等资料，对自来水厂进行实地考察，对水厂工作人员进行采访。2进行书签、手抄报等的制作。3设计并填写调查表、撰写节水倡议书等。四活动过

5、程【一】准备阶段活动内容：1、确定研究的主题：通过共同讨论，确定本次活动的研究主题是节水，从我做起2、成立研究小组：依据学生的兴趣与特长，以自愿组合为原则。经过讨论，本次活动分四大组进行：（1）参观访问组：参观访问自来水厂，了解水的生产流程；了解水与人类的关系、水的重要性；（2）用水调查组：通过对家庭用水情况的调查，获得第一手资料。（3）节水研究组：通过对校园节水问题的研究，开发节水金点子，指导生活实践（4）节水动员组：深入到社区、家庭，进行节水总动员，形成“节水方案”。【二】实施阶段活动内容：A.参观访问自来水厂，了解水的生产流程；了解水与人类的关系、水的重要性。学生主要活动：1)创设情景：

6、家里停水啦！学生讨论，家里突然停水了会怎样呢？请用一句话或词语来概述。2)小组交流：假如我们的城市停水了；假如我们生存的地球没水了，我们会怎样？达成共识：水和人密不可分，水在人生活中的重要作用。3)参观自来水厂，采访有关工作人员，了解自来水生产流程，明白干净的水是多么的来之不易。教师指导的重点：1）把学生的生活经验和真实感受作为本课活动的重要资源。2）教师带学生参观自来水厂，让学生进一步明白清洁的水是非常珍贵的资源。2、在教师的指导下通过收集和查找资料，讨论制定了“家庭用水调查表”，并由组员随机分发给同学带回给家长填写后回收并统计调查结果，初步分析家庭用水的现状。B.通过对家庭用水情况的调查，

7、获得第一手资料。学生主要活动：1)认识水表，指导学生正确读出、填写数据。2)布置任务：统计家庭一周用水量。附：家庭用水调查表班级： 姓名： 调查时间： 年 月 日起始读数周一周二周三周四周五周六周日一周消耗量读数用量读数用量读数用量读数用量读数用量读数用量读数用量水家庭联系电话：3)小组内对调查表进行讨论修改，说说自己关注的问题，归纳得出小组成员共同关注的问题。教师指导的重点：1）在家庭用水记录活动中，教师要强调最好在固定时间记录读数，在一周内坚持记录。2）建议学生实施记录时，将计划贴于醒目处，邀请家长提醒监督，还要注意记录特殊情况，如：停水或外出不在家，时间适当顺延。3）水表的正确认读及填写

8、一定要指导到位，这样得出的数据才准确有效。C.通过对校园节水问题的研究，开发节水金点子，指导生活实践。学生主要活动：系列活动之一 发现问题：校园水浪费现象知多少？系列活动之二 调查取证：校园水浪费数据知多少？1）厕所用水情况统计（水压正常时）（附表）2）洗手池用水统计(附表)实验：涂肥皂洗手时不关闭水龙头 结论：每次用水量大约是3200毫升全校两个校区共有47个水池或水龙头，一天的用水量约为：14.7515吨 3）芦墟实验小学食堂一周用水情况统计（附表）系列活动之三 搜集整理：节水金点子知多少？ 收集节水金点子，交流汇报（附表）实验：涂肥皂洗手时关闭水龙头 结论：每次用水量大约是450毫升系列

9、活动之四 活动回访：节水后校园一天的用水量 芦墟小学一天节水前后用水量对比(附表)系列活动之五 总结反思：体验节水活动实践点滴教师指导的重点：1）本次活动任务较多，教师要合理安排好各组学生的任务，要求学生如实记录数据。教师要强调表格的对比，引发学生的反思。2）上街宣传时注意安全。3）鼓励学生亲历调查活动，把自己的真实体验带入到活动之中。这样对后一阶段的活动的顺利进行起到激情的作用。4）在比较节水效果时，根据学生自身能力，绘制成复式条形统计图，更直观地体现生活中的数学。D.通过考察、实验、综合、归纳，形成“节水公约”，并深入到家庭，进行节水总动员。学生主要活动：系列活动之一：研究分析家庭水浪费的

10、情况，收集节水小窍门。1）分组交流活动：将收集到有关家庭水浪费现象的资料在组内交流后进行整理和归纳。2）全班交流：分组汇报并进行组与组之间的相互评价，提出建设性意见。3）调查汇报：我家一周用水量；发表自己对水浪费现象调查后的看法。4）讨论：节约用水是每个公民的责任和义务。系列活动之二：制定家庭节水计划、初步形成“节水公约”。1）动手动脑，与父母商议共同制定家庭节水计划。2）“节水金点子”评比，鼓励学生尽量创新，想出能引起别人关注的、可操作性的节水方法。3）填写采取节水措施后家庭用水量调查表。4)分析节水效果：引导学生通过计算看一看究竟节约了多少吨水，分析各种节水措施的效果。教师指导的重点：1）

11、在交流活动中，教师应提醒每组分工时别忘了指定一名同学进行交流的简要记录，在全班交流时这个记录员也不可缺少，但是记录员要轮换，讨论得出关键性结论时教师应提醒记录员做好记录。这能保证讨论的实效性。2）教师着力引导学生根据生活实际情况，制定节水措施。3）引导学生大胆展示节水行动成果，首先在小组内展示各自成果，互相交流，并推荐部分有代表性的到全班展示。4）交流展示后，教师要指导学生及时归纳总结，将取得良好效果的节水措施汇集为节水公约，在今后的生活中坚持不懈地实施。E.节水宣传延伸到社区，引导学生大胆展示行动成果。学生主要活动：系列活动之一 制作写有环保宣传标语的书签，宣传节水的重要性。1）展示各种形状

12、的书签2）学生尝试制作，并写上节水标语系列活动之二 学写倡议书，呼吁人们节约用水。1）讨论针对什么人群写倡议书（分湖镇居民、小区居民等）2）起草倡议书，组内交流，全班交流3）修改倡议书，直至完善教师指导的重点：1）书签的制作力求精致美观，所写的节水标语要言简意赅，具有一定的说服力。2）倡议书的书写格式进行详细的指导。【三】总结阶段活动内容：1、根据调查、实地考察、实验的综合分析校园、家庭用水现状，提出节水措施，写出详细的综合实践活动书面报告。2、谈谈节约水资源的意义，并把情况和意见反馈给家长和有关部门。3、将本次活动的过程，自己的所见所闻，心得体会写成文章。（附学生活动日记和学生评价表）实施建

13、议：1.芦墟镇地处分湖边，虽然水源充足，但是，依然要有忧患意识，节约用水，不能只停留在口头上，而是要付诸于行动。然而，如何做才能节约水呢？能节约多少水？可以减少家庭多少水费的支出？让学生通过自己的调查和查看水表，了解家中和学校用水的情况，并对采取节水措施前后用水量变化的现象进行分析，利用已有的数学知识进行统计和有关计算。通过讨论找出解决问题的方法。制订出家庭和校园节水方案。2.教师建议同学们将制定的家庭节水措施张贴在家中醒目位置。建议学生利用“红领巾小广播”宣传校园节水方案。3.通过评选最合理方案设计奖、最佳创意奖。激励同学们想出更多更好的节水方法。但要注意方法的可操作性。4.通过表彰“节水之

14、星”，鼓励大家坚持节约用水。五活动成果的交流与总结预期的成果形式:1.通过“节水金点子”的评比，将资料汇编成册为节水公约。2.进行手抄报的制作、撰写调查报告、校园节水问题的研究PPT展示、节水倡议书等，在校园掀起节约水资源的良好风气。3.制作书签（写有节水标语）送给社区居民。以参与节水活动的同学为中心，使周围的同学、家人等成为本次活动的间接影响者，带动更多的人群参与到节水的生活方式中去，提高整个社会节约水资源的意识。活动评价：综合实践活动是一种体验型实践性的课程，是注重学生亲历实践的活动形态的一种新课程。通过这次活动，学生运用各种具体的探究方法去学习，增加了许多知识，获得了丰富的生活经验，发展

15、了自身的能力，进而养成节水、护水的习惯，督促自己和身边的人都来珍惜每一滴水。在这次综合实践活动中我真切地体会到家长的作用是举足轻重的，他们对活动的支持非常重要。综合实践活动不是在教室就可以完成的，它要走到社区、走向社会。这就会产生许多问题，比如安全、时间问题等等，这些都需要家长的理解与配合。人的生活离不开水，学生通过这样的活动更是明确了这一点。节水知识的交流，节水计划的制定，都需要学生从切身的生活中获取。这样的活动学生有真体验、有真感受。附：学生活动日记参观自来水厂芦墟实验小学 金晨怡本月，我们班开展了节水，从我做起的综合实践活动，活动中，我参与了参观访问组。我们来到了芦墟自来水厂，自品尝了从

16、水管中流出的，经过净化的自来水。啊，真甜！通过采访，我知道了我们中国是世界上严重缺水的国家，但由于人们生活条件的优越，不少人认为水是取之不尽，用之不竭的，只要我付得起水费就行。他们不知道，自来水是来之不易的。水是生命的母亲，如果我们不珍惜它，它就会消失，人类看到的最后的一滴水便会是我们自己的眼泪。所以我真心希望大家节约水资源，这样就可以吃到美味的饭菜，就可以喝到各种饮料让我们携起手来，共同珍惜农业的命脉、工业的血液水吧！节水总动员芦墟实验小学 顾赟睿今天，老师带领我们“节水动员小组”的成员，来到新马路上，一路上，来来往往的人们不时向我们投来称赞的目光。我们高举着“节约水资源，保护水环境”的宣传

17、标语，一路上，有的同学喊节水口号，有的同学发节水公约、节水金点子，我们来到石马、来到小商品市场走到哪儿那里就会有同一种声音，那就是一定要节约用水。这是我第一次走出校门进行宣传活动，心里无比激动，活动中，我的胆量变大了，还学会了一些与人交往的技巧。附：芦墟实验小学综合实践活动学生评价表评价项目评价要点自评学生评教师评家长评参与的态度认真参加每一次活动，努力完成自己承担的任务。会积累和处理资料。活动中有自己的想法，敢于和同伴交流想法。乐于合作，能和同学交流，尊重他人。活动能力搜集信息能力能获得大量信息，且信息内容全面。发布成果能力能及时上传活动成果，说明详尽生动创新能力善于观察、思考，能提出创新的

18、观点。反思能力能反思活动中的不足不断调整研究方向。社会调查能力在调查中善于与别人沟通，有记录有报告今后努力的方向优秀4颗星，良好3颗星，及格2颗星，需努力1颗星。六活动评析1本次活动的经历符合综合实践活动课程中所倡导的引导学生自主探究的要求。学生先通过不同的途径和方法，了解水与人类的关系，知道节水的重要性，在这种情况下让学生走进自来水的生产流程当中，通过采访，提出自己想要了解的问题，满足了学生的探究欲望。在这种情况下让学生调查自己家中及学校的用水情况，学生的积极性大大提高，活动出现了一个小高潮，在这种情况下学生对节约用水提出了很多可行性的意见或建议，为后面的社区宣传活动作了铺垫。2.在实施这一

19、系列活动的时候，无论是收集资料后，还是调查访问后，无论是参观后，还是讨论交流后，都让学生针对水浪费方面的问题，展开了思考，最后学生都能从不同程度上来谈谈自己的感受体会，意识到要节约用水。3.反思不足之处：随着活动的不断开展，我们在活动中遇到了很多问题，如当学生得知要参观自来水厂时，个个都兴高采烈，可是知道还要准备采访，要设计采访问题时，有的同学积极性就不高，甚至出现了“踢皮球”的现象。在对采访稿进行加工整理时，在对学生的问题和解答处理时，都不够细致，随意性太强，没有带着活动的目的去评价。另外，一部分家长并不喜欢孩子外出参加活动，虽然我们已经做了很多工作，但有待于我们继续努力。在今后的工作和生活

20、中，我会不断地加强学习，认真进行总结和反思，进一步提高自己指导工作的能力和水平。七成果选登及资源链接1.校园节水问题的研究相关背景资料附表一:厕所用水情况统计（水压正常时） 水箱位置水箱容量冲水间隔时间24小时冲水次数24小时用水量合计用水量（吨）东校区男厕40升30分钟489120升9.210吨东校区女厕40升30分钟48西校区男厕40升30分钟48西校区女厕40升30分钟48西校区女教师盥洗室30升30分钟48西校区男教师盥洗室5升随手冲主要为毓秀楼男教师用，本楼层男教师9名。每人每天使用2次，合计90升。水压不正常时时间会延长，间隔时间最长的女教师盥洗室，有时要50分钟冲一次。附表二:学

21、校水池水龙头用水情况统计学校拖把池或洗手池位置 水池主要用途 使用次数（根据人数和使用次数估算） 合计用水量（升） 荧星楼底楼后面 4 个 洗手、洗拖把、洗抹布 洗手13个班级，每个班级40-45人，每天洗手2-3次，拖把一天使用1次，抹布每天使用1次，拖把每班4个，抹布每班4块 洗手：3.120洗拖把：0.364洗抹布：0.182合计：3.666 全校两个校区共有47个水池或水龙头，一天的用水量约为：14.7515吨 附表三:芦墟实验小学食堂一周用水情况统计 日期11月30日12月1日12月2日12月3日12月4日一天用水量约30吨约29吨约30吨约31吨约30吨一周用水量（合计） 约150

22、吨平均每天用水量 约30吨附表四:芦墟小学一周纯净水使用情况统计时间：2009年 11月30日2009年 12月4日学生每周纯净水使用量教师纯净水使用量每桶单价每桶 升换算成吨数走访各班进行调查，全校34个班级每周合计使用纯净水 140 桶；全校24个办公室每周纯净水使用 40 桶6元189升3.402吨全校平均每天饮用水使用的吨数 大约0.68吨附表五:学校一天总的用水量约为43.556吨地点厕所洗手池拖把池饮用水食堂用水量 9.210吨3.666吨0.68吨30吨附：金点子：金点子一：厕所里定时冲水时间设置为6：00到17：00，其余时间关闭。金点子二：洗手涂肥皂时应关闭水龙头。金点子三：

23、建议食堂工作人员清洗学生餐具采用天然去油方法，如用淘米水洗餐具同样可达到去除油腻的效果，而且用淘米水去油腻比用洗洁精更安全，不会因为冲洗不净而导致化学成分残留，危害人体健康。而且用淘米水洗餐具只需过滤两次，比原来用洗洁精洗餐具过滤次四次少了一倍，大量的水资源也节约了。金点子四：办公室改用小桶装纯净水，教室用水随饮随取。金点子五：利用节水缸搜集雨水，用雨水浇花或者洗拖把等等！金点子六：在水龙头下放置提桶，把洗手水收集起来，校工可以用来冲洗厕所或者浇花。金点子七：洗手时不要把水龙头开得太大，也不要在水龙头边打水仗。金点子八：在洗手池上方贴上节约用水的警示标语时时刻刻提醒学生要节约用水。附表六：芦墟小学一天节水前后用水量对比地点时间厕所洗手池拖把池饮用水食堂节水前(2009年11月30日2009年12月4日)9.210吨3.666吨0.68吨30吨节水后(2009年12月7日2009年12月11日）3.510吨1.7396吨0.49吨22吨共节约 大约15.8164吨2.参考的书目、网站图书：十万个为什么水的秘密水生命之源网站：中国水资源在线：3. 校园网论坛交流情况http:/218.4.60.13/bbss/bbs/index.asp?boardid=31第 9 页 共 9 页