研究生健康状况评价.ppt

1、1健康状况评价健康状况评价2一、概一、概 述述主要内容主要内容二、个体健康状况评价二、个体健康状况评价三、群体健康状况评价三、群体健康状况评价3第一节第一节 概概 述述 一、健康、亚健康的概念一、健康、亚健康的概念二、评价指标的获得手段二、评价指标的获得手段4亚亚 健健 康康定义：定义：介于健康和疾病的中间状态，在相当介于健康和疾病的中间状态，在相当高水平高水平(县以上中心医院县以上中心医院)系统检查，未发现系统检查，未发现疾病，而自己确实感觉到了躯体和心理上的疾病，而自己确实感觉到了躯体和心理上的种种不适。种种不适。原因：原因：1、人体自身身体原因；、人体自身身体原因；2、不良生活、不良生活

2、习惯；习惯；3、心理方面；、心理方面；4、躯体疲劳。、躯体疲劳。概述概述575.3173.4973.4156.18亚亚健康人群状况调查结果健康人群状况调查结果概述概述6社会意义社会意义：社会和经济发展的中坚力：社会和经济发展的中坚力量提前崩溃。量提前崩溃。对策：对策：积极的心态和健康的生活习惯。积极的心态和健康的生活习惯。概述概述71、查体与检查、查体与检查由专业人员或经过培训的调查员利用生物、化学由专业人员或经过培训的调查员利用生物、化学和物理方法所实施的测量方法。和物理方法所实施的测量方法。优点：优点：资料客观性较强；资料客观性较强；误差相对小。误差相对小。缺点：缺点：要使用试剂与设备，组

3、织专门人员实施，要使用试剂与设备，组织专门人员实施，在大人群健康状况评价时不易得到应用。在大人群健康状况评价时不易得到应用。概述概述82、事实陈述法、事实陈述法让被测者回答已经发生的和目前正在发生的让被测者回答已经发生的和目前正在发生的具体事实与情况。具体事实与情况。优点：优点：简单、直接，不用试剂设备；形式灵简单、直接，不用试剂设备；形式灵活多样；应用广泛，适用大人群健康评价。活多样；应用广泛，适用大人群健康评价。缺点：缺点：对患病情况测量时，有时误差较大。对患病情况测量时，有时误差较大。概述概述93 3、主观评估法、主观评估法对被测者的意向性和心理状况进行测量。对被测者的意向性和心理状况进

4、行测量。二二 分分 法法 等等 级级 法法 线线 性性 尺尺 度度 法法概述概述10 二二分分法法:对对被被测测者者的的主主观观认认识识分分成成非此即彼非此即彼的两种情况。的两种情况。等等级级法法:将将被被测测者者的的主主观观认认识识分分成成几几个个等等级级，在在发发问问后后提提供供几几个个不不同同水平的答案以测量主观认识。水平的答案以测量主观认识。概述概述11线线性性尺尺度度法法:将将被被测测者者的的主主观观认认识识程程度度用用一一条条不不间间断断的的线线来来表表示示，测测量量时时让让被被调调查查者者找找出出适适合合自自己己情情况况的的线线上上位置，并做上标记位置，并做上标记。概述概述124

5、、综合记分法、综合记分法为了测量到某个个体指标，需要同时考虑为了测量到某个个体指标，需要同时考虑这个指标的各个侧面。这个指标的各个侧面。测得某个体的卫生知识水平测得某个体的卫生知识水平:列出若干有关列出若干有关卫生知识的题目，按答对题目数计分。卫生知识的题目，按答对题目数计分。概述概述135 5、登记、登记对有关健康事件由专门人员记录对有关健康事件由专门人员记录下来，以档案形式保存。下来，以档案形式保存。概述概述14第二节第二节 个体健康状况的评价个体健康状况的评价一、生物学指标：一、生物学指标：体格指标、功能指标体格指标、功能指标二、心理学指标：二、心理学指标：人格、智力、情绪与情感人格、智

6、力、情绪与情感三、社会学指标：三、社会学指标：人际关系、人际关系、社会支持、社会支持、行为模式、行为模式、生活方式生活方式151 1、身、身 高高评价身体发育的基础指标，身体生长长度的主评价身体发育的基础指标，身体生长长度的主要指标之一。要指标之一。青少年青少年:主要用来评价身体的增长速度以及整主要用来评价身体的增长速度以及整体的发育状况体的发育状况.成年人成年人:综合评价健康状况的一项主要参数。综合评价健康状况的一项主要参数。生物学指标生物学指标16年龄 7 8 9 10 11 12 男男 0.00741 0.00765 0.00799 0.00831 0.00861 0.00893女女 0

7、.00789 0.00822 0.00857 0.00890 0.00920 0.00958 生物学指标生物学指标年龄 13 14 15 16男男 0.00934 0.00965 0.00985 0.00992女女 0.00971 0.00985 0.00992 不同年龄值不同年龄值17“肥胖肥胖”向人类敲响警钟向人类敲响警钟生物学指标生物学指标18 2 2、体、体 重重通过对体重变化的分析，可以综合反映出个通过对体重变化的分析，可以综合反映出个体的健康状况。体的健康状况。判断体重的标准值判断体重的标准值:一般都是根据某一特定一般都是根据某一特定人群的测量结果，求出均数，再用离差法求人群的测量

8、结果，求出均数，再用离差法求出相应的差别等级。出相应的差别等级。生物学指标生物学指标19体重标准的测量方法体重标准的测量方法1、身高计算法：、身高计算法：公式：男（公式：男（kg）=身高（身高（cm）-105 女（女（kg）=身高（身高（cm）-100 评价标准：评价标准：10%，30%。生物学指标生物学指标202、体重指数计算法（、体重指数计算法（BMI）：）：公式：公式：BMI=体重（体重（kg）/身高（身高（m）生物学指标生物学指标西方评价标准：西方评价标准：25，30我国评价标准：我国评价标准：24，2821离差评价法离差评价法判断身高标准值判断身高标准值:以同年龄以同年龄组的群体身高

9、值的均数为基础，增、组的群体身高值的均数为基础，增、减若干倍的标准差值，形成不同的等减若干倍的标准差值，形成不同的等级离差。级离差。生物学指标生物学指标22 3 3、功能指标、功能指标体力体力是指人体活动时所释放出的能量。是是指人体活动时所释放出的能量。是人体赖以生存和活动的一种能力。人体赖以生存和活动的一种能力。既表现在机体运动方面，又表现在机体对既表现在机体运动方面，又表现在机体对外环境刺激的抵抗能力方面。外环境刺激的抵抗能力方面。生物学指标生物学指标23测定体力的方法测定体力的方法跑跑步步法法：适适合合于于无无严严重重疾疾患患的的中中老老年年人人。测测定定时时间间为为12分分钟钟，被被测

10、测试试者者在在12分分钟钟内内以以最最大大的的努努力力跑跑步步，测测试试距距离离查查对对出出相应的体力级别。相应的体力级别。生物学指标生物学指标24步行法：步行法：适合于体弱多病不适合于体弱多病不宜采用跑步法测试的个体。宜采用跑步法测试的个体。生物学指标生物学指标251 1、人格（、人格（personalitypersonality）又又称称为为个个性性，包包括括性性格格、气气质质及及能能力力等等。是是个个体体心心理理活活动动中中比比较较稳稳定定的的心心理理特特征征，是是个个体体心心理理品品貌貌的的反反映映。是是在在一一定定的的遗遗传传素素质质的的基基础础上上，经经特特定定的的社社会会文文化化

11、、环环境境等等的的影影响响，在个人的实践活动中逐渐形成的。在个人的实践活动中逐渐形成的。心理学指标心理学指标26 明尼苏达人格测验表（明尼苏达人格测验表（MMPIMMPI）本本世世纪纪40年年代代美美国国明明尼尼苏苏达达大大学学教教授授S.R.Hathaway和和J.C.Mckinley制制定定。该该表表可可对对受受试试者者的的人人格格特特征征作作出出客客观观的的评评价价。因因而而，应应用用范范围围非非常常广广泛泛，许许多多国国家都将其翻译成为本国文字加以使用。家都将其翻译成为本国文字加以使用。心理学指标心理学指标27 卡卡特特尔尔人人格格测测验验（personality personalit

12、y factor,factor,16PF16PF）：包包括括了了16种种人人格格因因素素，问问卷卷包包括括187个个题题目目，分分为为A、B、C、D、E、F，共共6型型，请请被被试试者者根根据据自自身身的的具具体体情情况况依依次次回回答答：“是是”或或“否否”，通通过过因因素素分分析析法法，最最后后得得出出16种种特特质质因因素素在在各各个个人人身身上上的的不不同同组组合合，从而对个体的人格特征作出结论。从而对个体的人格特征作出结论。心理学指标心理学指标28马斯洛提出的马斯洛提出的1212条健康人格定性标准：条健康人格定性标准：尚实际，有创见，建知交，尚实际，有创见，建知交，重客观，崇新颖，择

13、善固执，重客观，崇新颖，择善固执，爱生命，具坦诚，重公益，爱生命，具坦诚，重公益，能包容，富幽默，悦己信人。能包容，富幽默，悦己信人。心理学指标心理学指标292 2、智、智 力力是是反反映映个个体体心心理理能能力力的的重重要要指指标标之之一一，是评价人体健康状况的重要依据。是评价人体健康状况的重要依据。智商（智商（IQ）：）：IQ=智力年龄智力年龄(MA)/实足年龄实足年龄(CA)*100心理学指标心理学指标30 韦克斯勒量表韦克斯勒量表 分分为为学学龄龄前前儿儿童童和和成成人人两两种种，对对人人智智力力的的7种种基基本本因因素素进进行行测测试试，包包括括语语言言理理解解、语语词词流流畅畅、数

14、数字字处处理理、空空间间关关系系、机机械械记记忆忆、知知觉觉速速度度和和一般理解能力。一般理解能力。心理学指标心理学指标313 3、情绪与情感、情绪与情感是是人人对对客客观观事事物物和和对对象象所所持持态态度度在在主主观观上上所所感感受受到到的的体体验验。只只有有与与人人的的需需要要有有关关的的事事物物，才才能能引引起起人人的的情情绪绪与与情情感感。情绪与情感情绪与情感既有联系又有区别。既有联系又有区别。心理学指标心理学指标32 情情绪绪和和人人的的机机体体需需求求相相联联系系，带带有有情情境境性、不稳定性和易变性的特点。性、不稳定性和易变性的特点。情情感感同同人人的的社社会会需需求求相相联联

15、系系，是是人人类类所所特有的心理现象。特有的心理现象。心理学指标心理学指标33EQEQ理论重点内容理论重点内容1.1.认识自身情绪。认识自身情绪。一个人总有某些个性上一个人总有某些个性上的盲点是连自己都看不清楚的的盲点是连自己都看不清楚的,因此应经因此应经常自我反省常自我反省,从不同角度去了解自己。从不同角度去了解自己。2.2.控制情绪控制情绪,甚至化解自己的不良情绪甚至化解自己的不良情绪,是是重点。如何自我安慰重点。如何自我安慰,摆脱焦虑、灰暗或摆脱焦虑、灰暗或不安是一种必要的能力不安是一种必要的能力,掌握自如的人则掌握自如的人则能很快走出情绪的低谷能很快走出情绪的低谷,重新走向愉快。重新走

16、向愉快。心理学指标心理学指标343.3.自我激励。自我激励。成就任何事情都要靠情感的成就任何事情都要靠情感的自制力自制力克制冲动与延迟满足。能自我克制冲动与延迟满足。能自我激励的人做任何事情效率都比较高。激励的人做任何事情效率都比较高。4.4.认识他人的情绪。认识他人的情绪。自我认知基础上要学自我认知基础上要学会对他人理解与宽容，富于同情心。具有会对他人理解与宽容，富于同情心。具有同情心的人较能从细微的信息察觉他人的同情心的人较能从细微的信息察觉他人的需求需求,以赢得他人的信任和喜欢。以赢得他人的信任和喜欢。心理学指标心理学指标355.5.维持融洽的人际关系。维持融洽的人际关系。人际关系人际关

17、系就是管理他人情绪的艺术。一个人就是管理他人情绪的艺术。一个人的人缘、领导能力、人际关系和谐的人缘、领导能力、人际关系和谐程度都与这种能力有关程度都与这种能力有关,充分掌握这充分掌握这项能力的人常是社会上的佼佼者。项能力的人常是社会上的佼佼者。心理学指标心理学指标361 1、人际关系、人际关系 是人类社会生活中的中心课题，是人与人是人类社会生活中的中心课题，是人与人之间在社会活动中相互作用而形成的一类之间在社会活动中相互作用而形成的一类极其复杂的关系，极其复杂的关系，也是人与人之间心理上也是人与人之间心理上的关系，或相互之间心理上的距离。的关系，或相互之间心理上的距离。不同不同的人际关系会引起

18、机体不同的情绪体验，的人际关系会引起机体不同的情绪体验，进而对个体及群体的身心健康产生影响。进而对个体及群体的身心健康产生影响。社会学指标社会学指标37 RIRIRiTiRiTiRI：个人关系指数个人关系指数Ri：某种关系存在与否（某种关系存在与否（0，1）Ti：该种关系的强度该种关系的强度 RIwRIw=WiRiTiWiRiTiRiw：加权人际关系指数加权人际关系指数Wi：每种关系在个体人际关系中所每种关系在个体人际关系中所 占的权重占的权重社会学指标社会学指标38人际关系的测量方法人际关系的测量方法l社会测量法社会测量法：向团体成员提出问题，依程度向团体成员提出问题，依程度依次排列。依次排

19、列。l社社会会距距离离尺尺度度法法：美美国国心心理理学学家家E.S.布布加加达达斯斯（1925）创创立立，用用评评分分衡衡量量人人们们对对于于某某人人或或某事的态度及测量人际关系。某事的态度及测量人际关系。社会学指标社会学指标392 2、社会支持（、社会支持（social support)social support)7070年代初期在精神病学的文献中出现。年代初期在精神病学的文献中出现。医学及社会学工作者进行了大量研究：医学及社会学工作者进行了大量研究：良好的社会支持有利于身心健康，可以对良好的社会支持有利于身心健康，可以对处于应激状态下的个体通过缓冲作用提供处于应激状态下的个体通过缓冲作用

20、提供保护，另外对个体维持良好的情绪体验具保护，另外对个体维持良好的情绪体验具有重要意义。有重要意义。社会学指标社会学指标40 肖肖水水源源提提出出了了对对于于社社会会支支持持的的评评价价还还应应包包括括个个体体对对于于社社会会支支持持利利用用情情况况的的分分析析，并并设设计计了了我我国国社社会会支支持持评评定定量量表表，共共包包括括1010个个主主要要项项目目，分分别别从从客客观观支支持持、主主观观感感受受和和对对社社会会支支持持的的利利用用度度三三个个方方面面对对个个体体的的社社会会支支持持状状况况进进行行了了较较为为客客观观的的评评价价，具具有有较较好好的的信度和效度。信度和效度。社会学指

21、标社会学指标413 3、行为模式、行为模式是是指指个个人人为为满满足足各各种种生生理理、社社会会的的需需求求和和达达到到特特定定的的目目的的等等所所形形成成的的特特定定的的模模式式。分分为为健健康康与与不不健健康康行行为为模模式式。在在不不健健康康的的行为模式行为模式:A、B型行为模式。型行为模式。社会学指标社会学指标42 Friedman:A型行为具有型行为具有“时间紧迫感、过分时间紧迫感、过分的竞争性和敌意的竞争性和敌意”两个核心成分两个核心成分。面对个人竞争的反应：易恼火面对个人竞争的反应：易恼火、激动激动、发怒发怒和急躁和急躁 AIAI特征。特征。与冠心病、高血压、脑卒中、高血脂症联系

22、。与冠心病、高血压、脑卒中、高血脂症联系。社会学指标社会学指标型行为型行为43肿瘤易发行为：肿瘤易发行为：童年生活不利，形成压抑、童年生活不利，形成压抑、克制性格；行为上过分与人合作，过分忍克制性格；行为上过分与人合作，过分忍耐，回避矛盾，屈服于外界权威；情绪易耐，回避矛盾，屈服于外界权威；情绪易愤怒但不能正确和适当地表达，易生闷气、愤怒但不能正确和适当地表达，易生闷气、焦虑、抑郁等。焦虑、抑郁等。易发宫颈癌、胃癌、食管癌等。易发宫颈癌、胃癌、食管癌等。型行为型行为社会学指标社会学指标44、生活方式、生活方式广义：人们在物质生活和精神生活领域所广义：人们在物质生活和精神生活领域所从事的一切活动

23、方式，包括物质生活和精从事的一切活动方式，包括物质生活和精神生活资料的生产和消费方式。神生活资料的生产和消费方式。狭义：狭义：由社会、经济、文化等因素决定的由社会、经济、文化等因素决定的日常行为模式。日常行为模式。社会学指标社会学指标45物质生活资料的消费方式：消费水平、消物质生活资料的消费方式：消费水平、消费结构、消费观念三个方面。费结构、消费观念三个方面。精神生活方式：社会经济发展水平、社会精神生活方式：社会经济发展水平、社会文化观念、个人价值观念。文化观念、个人价值观念。闲暇生活方式：物质、精神文明建设；个闲暇生活方式：物质、精神文明建设；个人的全面发展。人的全面发展。社会学指标社会学指

24、标46第三节第三节 群体健康状况的评价群体健康状况的评价l一、常用评价指标一、常用评价指标l1、性比例、性比例l2、负担系数、负担系数l3、人口构成系数、人口构成系数l4、婴儿死亡率、婴儿死亡率l5、新生儿死亡率、新生儿死亡率l6、美国社会健康协会指标、美国社会健康协会指标47二、常用评价方法二、常用评价方法人口素质评价人口素质评价综合健康指标评价综合健康指标评价功能状况指数评价功能状况指数评价单一主观指标评价法单一主观指标评价法健康谱评价法健康谱评价法多指标聚类法多指标聚类法群体评价群体评价48 1 1、综合健康指标法综合健康指标法葡葡萄萄牙牙卫卫生生计计划划秘秘书书处处L.Cayouada

25、 Motta。19601963年年引引起起社社会会的的重重视视，重重新新进进行行了了研研究究，1970年年初初开开始始用用于于葡葡萄萄牙牙的的第第四四个个五五年年计计划划。具具有有较较强强的实用性。的实用性。群体评价群体评价49根根据据人人群群或或地地区区的的主主要要健健康康特特点点，选选择择群群体体健健康康指指标标进进行行综综合合计计算算，用用一一个个综综合合健健康康指指标标（SHI）来来评评价价不不同同人人群群或或地区相对健康状况。地区相对健康状况。群体评价群体评价50SHI法的具体步骤：法的具体步骤：l选择指标；选择指标；l确定权重；确定权重；l计算标准值计算标准值CVi=(Ii-Ai)

26、/(Bi-Ai)*100l计算计算SHI值值SHICViWi/WiCViWi/Wi群体评价群体评价51 2 2、生命素质指数生命素质指数Physical Quality of Life Index评评价价人人口口素素质质及及健健康康状状况况的的常常用用指指标标,1975年年由由美美国国海海外外开开放放协协会会首首先先提提出出，并并得得到到广广泛泛推广。推广。群体评价群体评价52PQLI计算计算公式公式 PQLI（识字率指数婴儿死亡率指识字率指数婴儿死亡率指数数1岁期望寿命指数）岁期望寿命指数）3 高、中、低高、中、低3 3个等级，个等级，8080以上为高生活质以上为高生活质量，量，6060以下

27、为低生活质量。以下为低生活质量。群体评价群体评价53识字率指数：识字率指数：15岁人口中识字者所占百分比。岁人口中识字者所占百分比。婴儿死亡率指数：婴儿死亡率通常采用千分率来婴儿死亡率指数：婴儿死亡率通常采用千分率来表示，而死亡率指数则采用表示，而死亡率指数则采用0100之间的数字表之间的数字表示，所以必要进行转换：示，所以必要进行转换：婴儿死亡率指数（婴儿死亡率指数（229每千例婴儿中实际死每千例婴儿中实际死亡数）（亡数）（2297）1001岁平均期望寿命指数（岁平均期望寿命指数（1岁平均期望寿命岁平均期望寿命38）（）（7738）100群体评价群体评价54美美国国社社会会健健康康协协会会提

28、提出出，用用就就业业率率、识识字字率率、平平均均预预期期寿寿命命、人人均均国国民民产产值值增增长长率率四四个个指指标标的的乘乘积积除除以以出出生生率率和和婴婴儿儿死死亡亡率率的的乘乘积积得得出。出。3、ASHA指数模型指数模型American Social Health Association 群体评价群体评价55ASHA=就业率就业率*识字率识字率*平均寿命平均寿命*人均国民生产总值人均国民生产总值*100%100%l 出生率出生率*婴儿死亡率婴儿死亡率综合评价一个国家或地区社会经济及人口生综合评价一个国家或地区社会经济及人口生活质量的发展程度。活质量的发展程度。群体评价群体评价56 4 4

29、、健康谱评价法、健康谱评价法是是以以家家庭庭健健康康调调查查资资料料来来对对群群体体健健康康进进行行评评价价的的方方法法。即即实实施施中中，按按不不同同标标准准将将人人群群健健康康状状况况分分成成几几类类，而而后后比较构成。比较构成。群体评价群体评价57单一主观指标评价法单一主观指标评价法 在家庭调查问卷中，设定在家庭调查问卷中，设定一个专门问一个专门问题题，在回答时依据自己情况任选一种，在回答时依据自己情况任选一种，要求被查对象直接回答，非特殊情况要求被查对象直接回答，非特殊情况不准代答。调查后统计人群结果，计不准代答。调查后统计人群结果，计算各类情况所占比算各类情况所占比 例，以此描述人群

30、例，以此描述人群的健康状况。的健康状况。群体评价群体评价58 多指标聚类法多指标聚类法在在家家庭庭专专门门调调查查的的基基础础上上进进行行。调调查查中中设设计计与与健健康康、疾疾病病有有关关的的若若干干问问题题，由由被被调调查查对对象象回回答答，分分析析计计算算各各类类人人群所占的比重。群所占的比重。群体评价群体评价59 在在整整理理分分析析资资料料时时，按按一一定定标标准准将将人人群群分分成成五五类类：第第一一类类最最佳佳健健康康；第第二二类类指指没没有有疾疾病病症症状状和和体体征征；第第三三类类具具有有某某种种症症状状，但但对对生生活活、工工作作无无影影响响；第第四四类类是是慢慢性性病病；

31、第第五五类类是是障障碍碍和和残残疾疾，是是指指由由于于健健康康原原因因而影响工作和正常活动者。而影响工作和正常活动者。群体评价群体评价605 5、功能评价法、功能评价法由由美美国国Duke大大学学教教授授G.L.Maddox于于1972年年首首先先提提出出。其其设设计计原原则则是是：要要对对人人群群健健康康做做出出客客观观评评价价，必必须须对对人人的的各各种种功功能能作作出出可可信信的的、有有效效的的、多多侧侧面面的的定量的测量。定量的测量。群体评价群体评价61对调查资料处理时，对每人五个不同功能对调查资料处理时，对每人五个不同功能按一定的标准评分，其分值范围为按一定的标准评分，其分值范围为1

32、6分，分，分值递增表示功能从优到劣，这样每人可分值递增表示功能从优到劣，这样每人可得五个分值，而后进一步分析健康状况的得五个分值，而后进一步分析健康状况的构成与相对程度。构成与相对程度。群体评价群体评价62功能评价法的具体步骤功能评价法的具体步骤1.1.功能评价问卷功能评价问卷：Duke大学研究中所用问大学研究中所用问卷有卷有六个方面、六个方面、72个问题个问题：基本人口统计：基本人口统计特征，社会功能，经济功能，心理功能，特征，社会功能，经济功能，心理功能，躯体健康，日常活动。应用中可依据我国躯体健康，日常活动。应用中可依据我国国情而参考之。国情而参考之。群体评价群体评价63 2.2.定定量

33、量方方法法:按按照照以以上上问问卷卷所所收收集集材材料料，需需量量化化处处理理才才能能用用于于健健康康定定量量评评价价。采采用用的的定定量量方方法法有有二二种种：计算机定量法和人工定量法。计算机定量法和人工定量法。群体评价群体评价64 3.3.状状态态评评价价:在在调调查查资资料料中中，若若将将五五种种功功能能分分成成五五个个等等，并并进进行行计计数数处处理理，获获得得一一个个56的的交交叉叉表表。理理论论上上讲讲，它它代代表表着着人人群群健健康康的的7776（即即65）种种状状态态。在在这这种种情情况况下下，就就难难作作出出分分析析与与评评价价，加加之之分分层层过过细细对对样样本本含含量量的

34、的要要求求就就高高，在在实实践践中中就就更更缺缺乏乏可可行行性性。因因此此一一般般建建议议将将健健康康水水平平分成三层来作健康分析较好。分成三层来作健康分析较好。群体评价群体评价65 4.4.程程度度评评价价:分分析析研研究究人人群群中中累累计计分分值值的的人人数数分分布布状状况况。累累计计分分值值等等于于每每个个人人五五种种功功能能的的得得分分之之和和。得得分分少少，说说明明健健康康水水平平高高；反反之之亦亦然然。从从人人群群角角度度来来看看，小小分分值值占占的的人人数数比比重重大大，此此人人群群健健康康水水平平高高；小小分分值值占占的的人人数数比比重重小小，此此人群健康水平相对比较低。人群健康水平相对比较低。群体评价群体评价66 总之，健康状况功能评价法，反映健康总之，健康状况功能评价法，反映健康的内容比较全面，调查指标涉及到心理、的内容比较全面，调查指标涉及到心理、躯体、社会各个方面，对描述人体健康躯体、社会各个方面，对描述人体健康状况有较强的代表性。但由于指标繁杂，状况有较强的代表性。但由于指标繁杂，不适于大群体研究。加之人工评分标准不适于大群体研究。加之人工评分标准不易掌握，故有一定局限性不易掌握，故有一定局限性。群体评价群体评价