xxx市中小学教科研工作手册.doc

1、xxx市中小学教科研工作手册 规范篇 xxx市中小学教科研工作手册1.关于加强“十一五”期间全市中小学教育科研工作的意见；2.xxx市中小学教科研合格学校和先进学校评估办法(试行)；3.xxx市中小学教研教科研成果奖励办法（修订试行）；4.xxx市中小学教育科研课题管理办法（试行）；5.xxx市中小学“十一五”教科研规划课题指南（试行）；6.xxx市中小学(幼儿园)学科带头人管理意见（试行）；7.xxx市中小学校本教研工作实施要求(试行)；8.xxx市中小学课堂教学达标考核实施方案(修订试行)；9.xxx市中小学教师业务档案册管理意见；10.xxx市普通高中课程改革实施方案(试行)；11.xx

2、x市高中新课程实施教学指导意见（总则）；12.关于加强市级学科中心组、区级教研站建设的管理意见；13.xxx市中小学学科教学调研测试实施意见(修订试行)；14.开展关于在全市开展教师“十百千学习活动”的意见；15.xxx市中小学语文外语阅读欣赏课程建设指导意见；16.新教育实验课题研究xxx实验区课题管理意见（试行）;17.xxx市中小学教科室暨教科室主任职责；18.xxx市中小学学科教学常规（修订试行）（总则）。19.关于重申减轻义务教育阶段学生过重课业负担扎实推进素质教育几点具体要求的通知20.江苏省普通高中校本课程建设指导意见(试行) ；21.江苏省普通高中综合实践活动课程改革实施指导意

3、见(试 行)；22.关于转发教育部普通高中“研究性学习”实施指南(试行)的通知；23.关于转发省教育厅江苏省普通高中各学科课程改革实施指导意见的通知；24.关于转发江苏省普通高中新课程课时与学分安排及选修I模块开设指导意见的通知；25.江苏省义务教育课程设置方案。xxx市中小学教科研工作手册规 范 篇xxx市教育局关于加强“十一五”期间全市中小学教育科研工作的意见 “十五”以来，我市教育事业有了较快的发展，教育改革不断深入，教育质量不断攀高。在此过程中，教育科研工作在为教育行政决策服务、为学校提高教育质量和办学效益服务等方面，作出了积极的贡献。全市先后有98个课题在泰州市级以上立项，3000多

4、篇论文在泰州市级以上获奖，不少学校依靠教育科研提升了办学品位，一支具有较高教育科研素养的教科研骨干队伍初步形成。同时也必须看到，由于种种原因，全市学校教育科研水平还很不平衡，教科研工作氛围有待优化，机制有待完善，队伍素质有待提升。为了大力实施科研兴教战略，促进全市教育科研工作和教育教学质量再上新台阶，现就加强“十一五”期间全市中小学教育科研工作提出以下意见。 一、理清工作思路，明确教育科研工作的指导思想和工作目标 1、指导思想：以科学发展观为指导，坚持教育科研为深化教育改革服务，为推进素质教育服务，为提高教育教学质量服务，为促进教师专业成长服务，实施科学引领，促进内涵发展，为实现“走好科学发展

5、之路，五年建成教育强市”的奋斗目标，办好高位均衡教育、优质精品教育、人本和谐教育，提供有力的支撑。 2、工作目标： 科研兴教意识更加增强。形成依靠教育科研提高教育质量、加快内涵发展的共识，营造人人支持、个个参与教育科研的浓烈氛围。 教育科研网络更加优化。市、区、校三级教育科研网络运行机制更加完善，对学校发展、教师发展的引领能力更强。 课题过程管理更加有效。所有学校、所有教师都进入研究状态，校本研究、小课题研究形成气候。推出一批高质量、高品位，在泰州乃至全省有一定影响的教育科研成果，打造一批具有xxx特色的科研品牌，研究成果得到推广、转化。 评价激励机制更加完善。教育科研投入得到保证，表彰奖励力

6、度进一步加大，学校、校长、教师开展教育科研的主动性、积极性得到充分发挥。 办学品位得到提升。在参与教育科研的实践中，所有教师加快专业成长的步伐，名教师队伍不断壮大；所有学校科学管理水平增强，办学特色得到彰显，名校队伍不断壮大。 二、把握主攻方向，引领学校自主创新、内涵发展，全面提升办学水平 3、切实增强“科研兴教”意识。全系统上下都要充分认识到教育科研是xxx教育“走好科学发展之路，五年建成教育强市”的第一推动力，是打造“高位均衡教育、优质精品教育、人本和谐教育”的先导工程，坚持把教育科研摆在优先位置加以考虑，强化教育科研，促进教育创新，破解教育教学改革中的难题，激活教育教学质量提升的新的生长

7、点，全面提升xxx教育的整体办学水平。 4、注重突出重点，形成特色。坚持教育科研工作“面向实际、站在前沿、重在运用、加强合作”的原则，突出全面实施素质教育这个重点，以扎实推进新一轮课程改革为抓手，把教育科研的领域和侧重点移向基层学校、基层教师，把解决教育教学实践中的现实问题作为教育科研的立足点，把促进教育理论与实践的结合作为教育科研的着眼点，把教育教学方法的不断改进作为教育科研的切入点，切实提高课堂教学效率，切实解决部分学校高耗低效的问题，切实提高全市所有学校的办学品位。围绕“构建具有xxx特色素质教育课堂教学模式”、“语文、外语课外阅读欣赏课的研究”、“xxx地方课程建设”、“加强中小学德育

8、实效性”、“公民教育实践活动”、“新教育实验”等重点课题，在全市范围组织力量攻关，形成xxx教育科研的特色品牌。 三、健全科研网络，优化教育科研工作运行机制 5、充分发挥教科室、教研室的职能作用。配齐教科室专职人员，具体做好教育科研规划、调研、指导、管理和成果推广等常规工作。所有教研员都必须承担具体课题研究任务，做好相关学科课题研究指导工作，蹲点挂钩一至两所学校，帮助其成为全市教育科研工作先进学校。 6、加强区级教研站和学科教学基地建设。区级教研站作为各教研区教研、教科研活动的牵头单位，选聘有较高业务水平和较强组织能力的校级干部担任区级教研站站长，安排专职教研员担任各教研站联络员；完善区级教研

9、制度，确保各教研区每学期每门学科至少举行两次教学研究活动，每学年组织区内学校进行一次教科研成果展示活动。加强学科教学研究基地建设。在学校申报、专家组考评的基础上，选择师资力量强、在学科教学研究方面有建树的学校作为“xxx市学科教学研究基地”。基地学校要组织相关学科教师集中精力对教学中的问题、难题进行集体攻关，形成富有指导性、实践性的研究成果，面向全市推广，充分发挥示范辐射作用。市教育局将制定出台全市中小学区级教研站、学科中心组管理意见，对区级教研站、学科中心组和学科教学研究基地实施考核、奖励。 7、加强学校教育科研组织建设。健全学校教科研组织，并选聘教育科研能力较强的教师担任教科室主任。各校教

10、科室要在市教科室的指导下，认真履行下列职责：组织教师进行校本研究，有计划地开展听课、评课活动，提高教师研究素养，指导培养教科研骨干；充分利用校内外有效资源，实施专家引领，组织学术交流研讨会，整理汇编教育科研信息和优秀教科研论文；主持本校的教改实验，做好本校教育科研课题规划、立项、过程性管理、成果总结和推广；组织教科研工作考核评估，做好教科研资料归档工作。要加强学科教研组、年级备课组的建设，认真落实业务学习制度、教师相互听课并即时评课制度、公开课活动制度、教研活动制度、教研组长例会制度、备课组活动制度等，保证教研组和备课组正常开展活动。市教研室每年组织一次全市各级各类学校先进教研组评选活动。 8

11、、充分发挥xxx教育资源网站作用。市教育局开通全市教育教学资源网，定期发布全市各学校教育科研动态、重要课题进展情况等，开设网上课改沙龙，组织各学科教师网上集体备课，实现教育资源共享。各学校在健全、完善本校网站的同时，要积极组织本校教师参加网上备课，交流课改心得，定期发布本校教育科研成果。市各学科中心组、学科教研基地学校和各学校学科教研组、集体备课组要在教育教学资源网站建立教案资料库，交流、展示集体备课成果。 9、注重发挥“名、特、优”教师和重点、骨干、示范学校的教育科研示范作用。按照全市中小学学科带头人管理意见（试行），加强对学科带头人的管理，所有名教师、学科带头人要在积极参与和有效指导全市学

12、科建设的同时，主持或参与一项重点课题研究，跟踪培养至少一名在校内外有一定影响的中青年教师，每年定期面向全市上示范课，每年至少在教育核心期刊发表一篇本学科教学论文，或者获得一次省级以上论文等级奖。市教育局对名教师、学科带头人发挥示范带头作用情况进行年度考核，实行动态管理，落实相关待遇，逐步形成引领全市范围教师专业成长的“首席教师”队伍。重点、骨干、示范学校要根据教育局安排，承办好市级教育科研活动，同时每学期主动面向全市进行一次“一日开放”活动，并积极主动发挥引领全市学科教学的示范辐射作用。 四、推进校本教研，引领教师加快专业成长 10、扎实有效地抓好教师的理论学习。大力实施“十百千读书工程”，五

13、年内所有教师要读十部教育教学理论专著、读百部中小学教师必读书目、读千篇报刊最新教育教学理论文章，厚实理论素养。要创新理论学习形式，扎实提高学习效果，切实搞好校长论坛、班主任论坛和教师论坛，使其成为交流学习体会、砥砺教育智慧、传播教育思想的有效平台。各学校要引导教师结合自身工作实际，定期撰写学习心得，每年都要组织教师读书成果报告会。 11、组织教师练好教学研究基本功。有效实施旨在创造学校和地区教学特色的校本培训和校本研究，制定xxx市中小学校本教研工作实施要求，重新印发1998年制订的xxx市中小学课堂教学达标考核实施方案，各学校每年认真组织35周岁以下的教师参加课堂教学达标活动，市教育局随机组

14、织抽查验收活动，并定期组织中小学教师教学基本功竞赛，引导全体教师规范并创造性地执行学科教学常规，优化教学目标、优化课堂教学、优化教学方法及手段。定期组织新教师“入格课”、青年教师“升格课”、骨干教师“风格课”竞赛活动，引导教师把主要精力用于改革课堂教学，把提高质量的主阵地锁定在课堂；组织和引领全体教师，通过经常性有计划地听课评课、设计优秀教案或活动方案、撰写教育教学反思、参与小课题研究等，不断提高参与教研教科研能力；增强开放意识，通过“走出去、请进来”，加强与各地名校、名家的交流与合作，定期举行教科研专题讲座，组织研讨交流，加强对教师研究策略的辅导和指导，不断开阔教师的视野，激发教师的科研热情

15、。 12、切实转变教育科研范式，注重小课题研究。树立“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的科研理念，倡导每门学科都有研究课题，人人参与课题研究，形成课题到课堂教学中去选、研究到课堂教学中去做、答案到课堂教学中去找、成果到课堂教学中去用的良好研究路径与方法，改变过于偏重课题研究报告、课题研究论文的倾向。每学期初各学校要组织教师排出教育教学过程中实际存在、急需解决、带有普遍性的问题，确定研究重点，并引导教师通过撰写教育随笔、教育反思、教育观察日记、教育案例等形式，进入研究状态，消除对教育科研工作的神秘感。各学校和全市每年分别定期开展小课题研究交流研讨活动。 五、强化课题管理，扎实提高教育科研效益

16、 13、精心筛选和确定课题。遵循超前性、创造性和实效性原则，从全市教育教学的实际出发，认真做好全市课题的规划工作，出台xxx市中小学“十一五”教科研规划课题指南，所有学校要因校制宜，根据本校实际并参照课题指南，选定或自行设计能够服务于提高学科教学质量、体现学校特色的课题作为本校的主导课题。市教育局教科室要加强组织指导和必要的引导，逐步形成全市范围致力于创造和优化地区教育特色的教科研课题研究体系。 14、规范课题立项工作。凡申请在本市立项的课题，申请人必须在做好前期准备的基础上，认真填写申请表，并附详细实施方案，经批准后方可组织实施。凡申请在市级以上立项的课题，还须经上级有关部门研究批准。课题申

17、请人须是课题的实际主持者，在项目中担任实质性研究工作。课题负责人应加强对课题的指导和监督，并争取学校领导在时间、人力、物力等方面给予积极支持。 15、加强课题研究过程性管理。认真落实学年度课题研究汇报制度。凡是市级重点课题及市以上立项课题，都必须在新学年开学初，上报课题研究计划，内容包括上学年度课题研究工作总结、本年度课题研究打算、活动安排等等，由市教育局教科室以此为依据，加强研究过程的检查和调控。要讲究课题研究的策略。重点课题由市教育局教科室牵头，组织同课题有关学校进行协作研究，集团攻关；要主动与高校及科研机构挂钩，建立密切联系，邀请教育专家指导，出谋划策，指点迷津；各中学、中心小学的主导课

18、题，要分解为若干子课题，安排各年级各学科教师参与，切实把课题研究与教师的教学工作有机地结合起来。 16、重视课题研究的总结、鉴定和成果推广工作。课题研究结束后，承担单位要认真总结、整理科研成果，写出课题研究报告，申请鉴定。各学校每学期都要举行教师个人教科研成果展示活动。教育局教科室在实地调查、全面论证的基础上，对研究成果和案例进行逐一评审，并将评审结果通过校长论坛、教师论坛、成果推介会等形式向全市发布，定期将研究成果上网公布或结集出版。积极帮助在课题研究方面工作扎实、成效显著的学校和骨干教师著书立说、成名成家，在培养和推出众多名校和名教师的过程中，带动全市教育科研档次的提升。 六、切实加强领导

19、，保证教育科研健康有序开展 17、建立xxx市教育科研领导小组。领导小组由市教育局主要领导任组长，负责研究部署、指挥协调全市教科研工作，每年组织召开全市教育科研工作会议，定期召开学校教科室主任例会，研究解决教育科研工作中的矛盾和困难，推广教育科研成果，使全市的教科研工作由个体走向群体，由无序走向有序，由自发走向规范。 18、学校领导要发挥示范带头作用。要真正把教科研工作作为“一把手工程”来抓，把教科研工作纳入学校工作总体目标之中，作为实施素质教育的重要内容。各学校对教育科研工作要有统一的部署和安排，每学期对学校教科室(组)要提出明确的工作任务和要求，并及时进行检查、督促和评价。倡导学校领导班子

20、在教科研工作中率先垂范，发挥引领作用，做到“六带头”，即带头承担教科研任务；带头学习教科研理论；带头作教科研专题讲座；带头深入课堂听课调研；带头上教改示范课；带头总结经验，撰写论文。校长指导、参与教育科研工作情况列入年终考核重要内容。今后，要将教育科研意识和能力作为选聘校长的重要条件。 19、完善教科研评价激励制度。 (1)开展教育科研合格学校、先进学校创建活动，所有学校必须在两年内达到合格学校标准，重点骨干学校两年内达到先进学校的标准。今后，凡达不到教育科研合格学校要求的，在素质教育质量考核中不得评为优良和优秀奖。 (2)开展创新课、优秀论文、优秀教科研成果评比活动，引导教师参与教育科研，为

21、骨干教师快速成长搭建平台。以学校为单位建立教师专业成长档案，从教学能力、教育科研、教育教学实绩等方面如实记录教师专业成长轨迹，并以此作为考核、职称评定、先进评选的主要依据。 (3)完善素质教育质量考核方案，制定全市中小学素质教育考核实施意见，注重考核各学校教学质量提升幅度，同时考核质量提升对教育科研的依存度。对教育科研示范作用发挥得好、主动承担全市教科研活动、帮扶挂钩学校成效显著和有效推动全市学科教学质量提升的学校，在素质教育质量考核中实行加分奖励。 (4)重新修订xxx市中小学教研教科研成果奖励办法，设立教育教学创新奖、教育科研优秀集体奖、优秀课题和优秀教科研论文等学术成果奖，重奖在教育科研

22、方面取得成绩，特别是在全市范围发挥示范辐射作用的学校和教师。通过以奖代补形式，落实区级教研站站长、学科带头人、专兼职教研员的相关待遇。各学校也要根据本校实际，加大对教育科研成绩显著的单位和个人的奖励力度。 20、切实保证教育科研经费投入。教育局每年优先安排专项经费用于课题研究和成果奖励。各校也要根据实际情况，安排教育科研专项经费，专款专用，保证教育科研工作正常开展。 附件：xxx市中小学教科研合格学校和先进学校评估办法（试行） 二六年五月十五日 xxx市中小学教科研合格学校和先进学校评估办法(试行)一、指导思想 坚持走科研兴校、科研兴教的道路，贯彻落实我局关于加强“十一五”期间全市中小学教育科

23、研工作的意见，充分发挥教科研在提高教学质量，深化教学改革方面的引领和促进作用，使全市中小学教科研整体水平有明显提高。 二、教科研合格学校评估项目及内容 第1项 遵循教育规律 严格执行教育法律法规，按省教育厅制订的课程计划开全开足规定课程，不得擅自增减课时。 按照xxx市中小学教学常规开展教学工作。 认真贯彻素质教育十项基本要求，切实减轻学生过重课业负担。 第2项 健全组织领导 学校领导重视教科研，每年召开两次以上专题研究教科研工作的校务会议；至少有一名校级干部担任教科研课题组长。 学校设立职能完备的教科室（组），有专人负责；校内形成教师教研组（年级组）教科室（教务处）学校教科研领导小组（校长担

24、任组长）自下而上协调运作的教科研网络。 学校教科研工作的各项规章制度健全。 教科研经费列入学校年度预算。 第3项 强化校本教研 学校各项常规教研、教科研活动形成常规。 每门学科均有围绕解决本校教学实际问题的校本研究课题，学校有围绕本校常规管理及德育工作的校本课题。 参加校本研究的教师占本校教师总数的80%以上。 有真实反映校本教研成果的过程性资料。 第4项 重视课题研究 除有本校的课题外，至少有一个xxx市级及以上批准的立项课题。 参加xxx市级以上立项课题研究的教师占本校教师总数的10%以上。 课题管理规范。有开题报告，有反映阶段性研究成果的各种资料，有结题报告和专家鉴定意见等。 第5项 教

25、科研成果及推广 全校教师每人每年至少有两篇教育教学心得体会或教学案例分析在校内交流。 每学期每门学科至少开设2节以上校级研究课，至少承担1-2次区级及以上教研、教科研活动。 在xxx市级以上发表论文或参加市级以上论文竞赛获奖教师占本校教师10%以上。 第6项 加强理论培训 每学期（或学年度）均制订针对本校教师实际的校本培训计划，并按计划组织实施。 认真组织教师的业务学习，每学期有教师业务学习的计划，精心安排业务学习内容，并做好相关记录。 每学期至少组织两次教师业务学习心得交流。 每学期至少请一位专家来校做业务辅导讲座。 按要求组织相关教师参加教育主管部门组织的各类培训。 三、教科研先进学校评估

26、项目及内容 第1、2、3项与教科研合格学校要求相同。 第4项 重视课题研究 除具备教科研合格学校第4项的要求外，还必须具备下列要求： 至少有一个泰州市批准立项的教科研课题（重点、示范学校必须有省级立项课题，或参与省级课题研究）。 参加泰州市级以上课题研究的教师占本校教师总数的30%以上（重点、示范学校必须在50%以上）。 校本教研有一个明确的总课题统领各个小课题。 第5项 教科研成果及推广 除具备教科研合格学校的第5项要求外，还必须具备下列要求： 每年在泰州市以上报刊发表教育教学论文，以及参加泰州市以上教育教学论文竞赛的获奖教师，占本校教师总数的10%以上（重点骨干示范学校必须在15%以上）。

27、 必须定期编印以刊发教育教学业务论文为主的校刊。 每学年至少面向本市同类学校举办一次“一日开放活动”（重点、示范学校至少承担两次xxx市级以上教研活动），并积极主动发挥引领全市学科教学的示范辐射作用。 根据xxx教育网管理暂行规定，积极组织教师参与网络交流，学校网站有特色，有较大影响，为促进全市教学水平的提高有效发挥作用。 教科研成果在xxx市得到推广（重点骨干示范学校的教科研成果必须在泰州市有影响，并得到公认）。 第6项 加强理论培训 除具备教科研合格学校的第6项要求外，还必须具备下列要求： 全体教师每人每学期读一本教育理论专著，学校每年组织读书心得交流和读书成果报告会。 经常性组织“走出去

28、，请进来”的活动，每学年至少两次邀请知名专家学者来校讲学指导。 四、评估程序及结果的运用 1、教科研合格学校，由学校申报，我局组成评审组深入学校实地评估，每年评估一次。 2、申报教科研先进学校，首先必须是教科研合格学校。 3、评估结果以一定权重纳入学校素质教育考核。 五、评估方法及相关说明 1、评估主要采用听取学校回报，查阅各项资料，召开师生、家长座谈会、开展问卷调查，深入课堂听课等方法采集资料，分析判断各项指标达成度。 2、本评估办法自2006年秋学期起执行。 二六年五月 xxx市中小学教研教科研成果奖励办法（修订试行）为贯彻落实市教育局关于加强“十一五”期间全市中小学教育科研工作的意见精神

29、，有效激励学校及各级教研机构和广大教师在教研、教科研方面多出成果，快出成果，出好成果，更好地实施科学引领，全面推进xxx教育，走好内涵发展之路，实现五年建成教育强市的目标，结合我市实际，制定本办法。 第一条 本办法所指教研教科研成果主要是：转变观念并推动教育发展的基础理论研究成果、应用性研究成果、发展性研究成果；效益提升较快的教学形式与方法的重大突破；教改实验成果以及与教育教学密切相关的其他成果。对于学校教育教学水平的提高产生科学指导和长期推动作用的经验、做法，以及作为其载体的文本；凡经教育行政部门和教育学会审批立项，并确实在一定范围教育教学实践中发挥有效指导和推动作用的教育科研课题项目，其实

30、验研究过程中呈现出来的专著、学术论文、实验报告、调查报告、案例分析、课堂教学实录等实验研究成果，以及其他有效推动一定范围教育教学水平提升的相关发明创造成果。 第二条 教育科研优秀成果的奖励对象。凡具有符合上述教科研成果条件的单位和个人均可申请评奖，填写xxx市教育科研成果评审鉴定表，写出成果的研究过程、学术价值，特别是关于实际社会效益的评述报告，并提交查验实验研究的原始过程性资料，以备查考。 第三条 教育科研优秀成果的评选原则。根据科学性、基础性、实践性、发展性、先进性的原则，在学校组织初评后，采用“专家鉴定、通报公示、领导审批”的办法进行。 专家鉴定组由市教育局聘请专业与学术水平较高，具有中

31、高级专业技术职务者组成，负责对申报成果进行论证评审，提出拟评意见，报市教育局审核，通报公示后由市教育局审定。 第四条 本市优秀教育科研成果的奖励。依据学术价值、社会效益、应用价值，按成果呈现形式分类设一、二、三等奖，分别由市教育局颁发获奖证书和核发奖金。 1市级教育科研优秀课题。旨在奖励在课题研究中重视过程管理、积极规划实施、强化研究总结，过程性成果或结题成果具有可操作性且能够指导教育教学实践，并且产生一定效益的课题组。 一等奖500元 ,二等奖300元, 三等奖200元。 多人参加实验研究的课题项目获市级教育科研课题优秀成果奖，所有实验研究人员均发给获奖等级证书，并根据获奖等级分别另发课题主

32、要负责人奖金300元、200元或100元。 2市级优秀学术成果奖。根据学术专著、学术论文、实验报告、调查报告、案例分析、课件制作、课堂教学实录等成果按呈现形式分类设奖。旨在奖励在教育理论、教材教法、学法指导、经验总结等方面积极撰写论文，以及改进教学形式与方法并实现重大突破或取得显著成绩的个人。 一等奖300元；二等奖200元；三等奖100元。 3、教育教学创新奖。通过教育教学手段和方法的改进，课堂教学模式设计取得重大突破和创新，并已取得显著成效的集体或个人；有目的地将教科研成果应用于指导教学实践，有计划地将教科研成果从小范围实验推向大范围应用并取得成效，从而有效推动教育教学改革的先进集体和个人

33、；学校和教师个人根据xxx市教育网管理暂行规定积极参与网络交流，推动全市教学或网站建设有特色有较大影响的；有成效地发挥示范辐射作用，带动薄弱学校或推动全市教育教学取得较大进步、实现较大突破的先进集体和个人，以及经过专家鉴定，得到社会认可，确属影响重大的其他研究成果。 根据实际情况，个人发给奖金1000元至10000元，集体发给奖金5000元至50000元。 第五条 地市级及其以上优秀教育科研成果奖励。获地市级、省级和国家部委级奖励的教育科研课题优秀成果奖，市教育局为每项获奖课题成果依次加发奖金500元、1000元、2000元，并分别发给获奖课题组主要负责人奖金300元、500元和1000元；学

34、术专著、学术论文、实验报告、调查报告、案例分析、课件制作、课堂教学实录，以及研制发明等分项教育科研成果获地市级、省级和国家部委级教育科研优秀成果奖，市教育局依次加发每项获奖成果奖金300元、500元和1000元。 第六条 教研、教科研优秀集体奖。用以奖励教研、教科研工作开展较好，有总结有成功经验并得到推广，且取得较大成效的教研、教科研机构，包括学校教研组（城区学校备课组）、区级教研站、市学科中心组等。 1、学校教研组（城区学校备课组）获奖条件：教研计划具体明确，切实可行；教研活动开展正常，质量高，效果好；按要求进行集体备课且有较高质量；有科学有效的研究课题，活动开展正常，且有阶段性总结；有1/

35、3以上人次在各级各类报刊上发表教育教学论文，且具有得到公认的较高教学指导能力；在一定区域范围发挥示范辐射作用；在教学质量考核评估中，本学科成绩突出或上升辐度较大，且同轨同学科教师之间差距指数在合理范围之内。 一等奖1000元，二等奖800元，三等奖500元。 2、市学科中心组及区级教研站获奖条件：见关于市级学科中心组、区级教研站建设管理意见。 一等奖20003000元，二等奖15002500元，三等奖10002000元。 3、教科研先进学校获奖条件：执行xxx市中小学教科研合格学校和先进学校评估办法的有关规定。 凡评为教科研先进学校者，一次性奖励学校20000元，其中2000元发给校长本人。

36、第七条 教育科研优秀成果的申报和评审。教育科研优秀成果的评定奖励，每年进行一次。未经本市教育局审批立项或逐级上报的项目成果，不在本办法规定的评奖范围之内。 每次评选时，凡在上次申报结束到本次评选申报截止月内完成且己备案的校级以上课题，以及其他相关论文论著等教育科研成果，均可申报。同一奖项按最高奖申报，不重复计奖。 关于申报程序，凡符合条件的教师先向学校提出申请，学校结合教师的师德表现、教学态度及教学实绩考评，确定上报人选，并填好申报表，附上相应材料(原件)，于评奖当年七月上旬报市教育局；凡符合条件的乡镇(学校)中心教研组、区级教研站、市学科中心组，材料直接上报市教育局；教育教学创新奖的申报，可

37、以由创造相关成果的单位和个人，也可以由其主管单位和部门提出。市教育局将组织有关科室人员负责验核，对验核合格者实施奖励。 拟获奖项目确定后，应通过网络等适当途径，在全市范围公示。如果有以虚假手段获得教育科研成果奖或对主要研究人员有异议，都可在公示之后10日内向市教育局提出。市教育局应指派专人予以调查，在核实后立即报市教育局处理，取消获奖资格并根据情况严肃处理。 获奖者所在单位应及时将上述评奖结果准确规范地载入获奖者的业务档案，在评估、评定职称时作为参考。 第八条 其他。本奖励办法自颁发之日起执行；有关评审细则另行制订；本奖励办法的解释和修改权属市教育局。 二六年五月十五日 xxx市中小学教育科研

38、课题管理办法（试行）为了推动全市教育教学改革，促进素质教育的全面实施，发挥教育科研的导向作用，实现科研课题管理科学化、规范化，提高科研课题管理水平和科研成果质量，进而实现“科研兴市”、“科研兴教”的目标，依据国家、省及泰州市教育科学“十一五”规划课题管理办法的有关规定，结合本市教科研工作实际情况，特制定本办法。 一、教科研课题研究的目标与任务 课题要坚持为学校决策与教育教学管理服务的方向，研究解决教育教学、特别是课程改革发展中的理论与现实问题。课题研究的基本任务是：总结教育的历史经验，研究教育的主阵地(课堂)、对象(学生)、环境(学校、家庭、社会环境)，以及教育的实践过程(教书育人的手段、方法

39、及途径)，在探索研究中完善和提高教师自身素质，提高学生的综合素质，推动教育科学的理论建设，促进现代教育观念的形成，深化教育教学改革，全面提高教育教学质量。 二、教科研课题立项与申报 组织和指导教师根据本校实际，开展服从服务于教育教学的课题研究，并参照市教育局教科研规划课题指南，遵循“科学性、整体性、可行性和创新性”原则，确立课题研究项目并组成相应课题组。课题组负责人将所选定的课题向学校教科室或有关科研规划部门申报，然后报教育局教科室审批备案。课题申请人应规范、如实填写xxx市教科研课题申请书及有关材料，报所在学校审批；申请人所在学校按照要求严格审查，签署“是否同意立项”意见；确认同意立项的课题

40、，在规定日期内将校级课题申请书报市教育局教科室备案。市级以上课题，必须在校级课题的基础上申报。 教科研课题申报的基本程序是： 1确定选题 教科研课题的选题，要以本校教育教学改革发展的理论和实践问题为主攻方向，突出应用研究，大力提倡校本研究，着力推动学生全面发展，促进教师专业成长，提升学校发展内涵。具体课题项目的确定，可以来源于公布的教科研课题指南，也可自行思考设计，但是都应该确保切合本校和研究者的实际，列入研究的问题要具体明确，切口不宜过大，同时要注意立意新颖，有时代特点，特别是要具备实际研究的价值和开展研究的可行性。 2撰写开题报告 开题报告的内容应包括： (1)课题名称。 (2)课题界定和

41、理论依据。 (3)本课题研究的目的、意义。 (4)研究的主要内容。 (5)本课题国内外的研究现状。 (6)理论假说和研究目标。 (7)完成本课题的主客观条件分析。 (8)过程设计。 (9)预期成果及形式。 3填写教科研课题研究项目申请书 学校要组织有关人员对课题申请书进行审核并签署意见，确定是否确认为校级立项课题。对市级及其以上课题，所在学校应首先审核并加盖公章，并将课题申请书(包括子课题研究方案)连同开题报告按期交市教育局教科室，市教育局教科室组织人员对课题申请书进行审核并签署意见。课题申报原则上每年组织一次，每次自申报通知发布之日起开始受理课题备案，期限一般为两个月。申报时间原则上安排在每

42、年上半年，一般在春学期初集中进行一次课题审核、立项工作。未在规定时期内申报的课题不予受理或列入下一年的审核计划。 4课题主持人资格 市级以上课题主持人必须是该项目研究的实际执行者，同时还必须符合以下条件：具有3年以上教龄，专业知识扎实；具备指导开展课题研究的组织能力和学术水平；申请人在课题申报同一期限内一般只能申报一个课题。以往承担市教科研课题未结题者，不得担当新课题的负责人。多人合作完成的研究项目，所有参加人员必须完成其中的一个或一个以上子课题的研究，或负责其中的部分研究任务。 三、教科研课题的常规管理要求 课题研究一般以年度为周期，重大课题的研究周期可以根据需要确定。研究课题一经正式立项，

43、应就课题的计划、实施、检查、总结、评价等基本环节，加强过程性管理。前期，主要是对前一年的相关研究情况进行分析，以便结合新学年或学期教育教学确定新的课题或抓好结转课题工作，即诊断性管理；中期，主要以课题计划所规定的目标，检查实验研究的情况，发现问题及时解决，进行过程管理；后期，主要做好实验检测、结果统计，写好实验报告，进行终结性管理。课题研究如果当年没有完成，年末要填写xxx市教科研年度计划执行情况登记表，并写好xxx市教科研年度进展情况报告，上报市教育局教科室。 课题管理一般包括以下几个环节：项目确立，开题论证，开展研究，成果总结，评价推广。根据科学规范的管理常规，具体课题的研究进程应注意积累

44、整理以下六方面材料： 1、计划性资料。包括总体实验设想、设计实验方案及研究性实施计划。 2、基础性资料。实验对象的基础情况，如学生家庭住址、家庭成员、父母职业、文化程度，实验班学生的基础状况，个人兴趣、爱好、性格，实验教师的自然情况，学历、教龄、教学水平等。 3、过程性资料。主要是指实验课教案，典型实验课实录，课后分析研究记录，课外活动设计、实施及学生活动情况，教师实验研究的观察记录、随笔，以及社会、家庭、学校、学生的反映等。 4、专题性资料。包括专题讲座、专题报告、专题研讨等研究资料。 5、效果性资料。包括个案变化及群体变化的资料。 6、总结性资料。包括学期、学年或专题的研究总结、论文、报告

45、。 实验资料在形成、积累、归档时，应注意材料的真实性、准确性；注意材料的完整性、系统性；注意档案的科学性、适用性。 课题负责人接到市教育局教科室或所在学校立项批准通知后，应尽快制订具体的课题实施方案，在两个月内组织开题，并及时将实施方案和开题情况报市教育局教科室或本校课题管理部门；课题的重要活动和重要的阶段性成果应及时报市教育局教科室或本校管理部门。课题开题当年12月底前，课题组应填写xxx市教科研课题研究年度检查表，由课题所在学校签署意见后，报市教育局教科室，以便了解课题进展、变更情况，用于备案。 学校课题开展研究中期，课题组应填写xxx市教科研课题中期评估表，由学校教研（科）室会同市教育局

46、相关部门组织有关专家，对有关课题进行中期评估，并确认市（区）级课题及推荐为泰州市级教科研课题的名单，经调查研究，最终确认课题级别。课题级别确认后，按照课题研究进展情况，实行滚动制管理，对研究情况较好的课题予以升级，对研究情况较差的课题予以降级或撤销课题。 凡有下列情况之一者，须由课题负责人提出书面申请，经所在学校审批，报市教育局教科室备案： 1、变更课题负责人； 2、改变课题名称； 3、改变成果形式； 4、对研究内容作重大调整； 5、变更课题管理单位； 6、课题完成时间延期一年以上或多次延期； 7、因故终止或撤销课题。 对未经批准，擅自进行上述变更的课题，将不予结题。凡有下列情况之一者，由课题

47、负责人所在学校或者市教育局教科室宣布撤销课题（市级以上研究课题的撤销，由相关学校或者市教育局教科室提出意见，报请批准立项的部门宣布撤销课题）： 1、研究成果有严重政治问题； 2、剽窃他人成果，弄虚作假； 3、与批准的课题设计严重不符，且学术质量、实践价值较低劣； 4、获准延期，但到期仍不能完成； 5、违反课题研究规则的其它情况。 被撤销课题的课题负责人原则上两年内不得申请新课题。 为提高课题研究(实验)的效益，市级以上的重点课题和校级综合性的重点课题，一般应设立领导组织、指导组织、课题工作组织。 课题领导组织。一般有行政领导参与，主要负责对重点课题把关确立；提供完成课题所需时间及必要条件；代管课题经费及提供足够经费保障；培训实验人员，解决实验进程中重大问题，组织成果鉴定、宣传推广成果。 课题指导组织。一般由学术造诣较深，业务能力较强，有一定科研经验的教学专业人员组成。主要负责理论咨询，跟踪指导，在实践过程中掌握实验方向和进展情况，定期不定期地召开研究会、交流会、总结会、座谈会，组织有关沙龙。 课题工作组织。一般由热心该课题研究、有一定经验的教师及行政人员组成，主要任务是执行实验方案，具体实施研究和观察、记录、整理研究资料，撰写实验报告。 市级及市级以上课题，所有过程