《冷冲压模具设计》说课.ppt

1、冷冲压模具设计冷冲压模具设计说说 课课课程负责人课程负责人 xx提 纲1.专业简介专业简介2.课程定位课程定位3.课程建设思路课程建设思路4.课程教学实施课程教学实施5.专兼结合的教学团队专兼结合的教学团队6.实践教学条件实践教学条件7.课程教学效果课程教学效果8.课程建设特色课程建设特色冷冲压模具设计说课1.专业简介 我院模具设计与制造专业是在我院模具设计与制造专业是在19561956年创办的年创办的“锻压锻压”专业基础上，于专业基础上，于19961996年设立的。年设立的。20022002年年2 2月被教育部确月被教育部确定为高职高专教改试点专业，同年定为高职高专教改试点专业，同年1212

2、月又被教育部确定为月又被教育部确定为“模具设计与制造精品专业建设模具设计与制造精品专业建设”项目，项目，20052005年成为自治年成为自治区区品牌专业，品牌专业，20062006年成为机械工业教育联合会模具类专业教年成为机械工业教育联合会模具类专业教学指导委员会委员单位，经过多年的建设现已逐渐成为我学指导委员会委员单位，经过多年的建设现已逐渐成为我院适合本地区经济发展需要的骨干专业。院适合本地区经济发展需要的骨干专业。冷冲压模具设计说课2.课程定位2.1课程体系的开发课程体系的开发调研调研分析分析归纳归纳转换转换学学 院院教教 师师企业企业技术技术专家专家学学生生就就业业岗岗位位群群岗岗位位

3、工工作作任任务务职职业业能能力力课课程程冷冲压模具设计说课2.课程定位2.2专业岗位分析专业岗位分析职业岗位职业岗位模模具具设设计计岗岗位位模具模具CAD/CAD/CAMCAM岗位岗位模具装模具装配、调配、调试与维试与维修岗位修岗位模模具具制制造造岗岗位位生生产产现现场场管管理理冷冲压模具设计说课2.课程定位2.3岗位主要工作任务岗位主要工作任务 模具结构识图与分析模具结构识图与分析模具安装、调试与制件的生产模具安装、调试与制件的生产模具装配以及模具磨损、损坏后的维修模具装配以及模具磨损、损坏后的维修制件生产工艺方案的制定制件生产工艺方案的制定模具零件加工工艺方案编制模具零件加工工艺方案编制模

4、具零件制造模具零件制造模具模具CAD/CAM软件应用软件应用模具设计模具设计冷冲压模具设计说课2.课程定位2.4能力分析与核心课程的确定能力分析与核心课程的确定冷冲压模具设计冷冲压模具设计塑料模模具设计塑料模模具设计压铸模设计压铸模设计模具拆装实习模具拆装实习生产现场认识实习生产现场认识实习模具安装调试实习模具安装调试实习生产实习生产实习课程设计课程设计模模具具设设计计能能力力模模块块模具结构识图与分析能力模具结构识图与分析能力模具安装调试与制件生产能力模具安装调试与制件生产能力产品质量控制能力产品质量控制能力制件生产工艺制定能力制件生产工艺制定能力一定的模具设计能力一定的模具设计能力冷冲压模

5、具设计说课2.课程定位模具制造技术模具制造技术模具钳工模具钳工机械加工实训机械加工实训模具钳工实训模具钳工实训数控与特种加工实训数控与特种加工实训编程训练编程训练模具工艺编制课设模具工艺编制课设模具模具CAD/CAM软件应软件应用能力用能力模块模块模具模具CAD/CAM模具模具制造制造技术技术应用应用能力能力模块模块模具钳工操作能力模具钳工操作能力普通机床、数控机床与特种加普通机床、数控机床与特种加工机床的操作能力工机床的操作能力模具零件生产工艺编制能力模具零件生产工艺编制能力模具模具CAD/CAM训练训练冷冲压模具设计说课2.课程定位2.5冷冲压模具设计课程在课程体系中的作用冷冲压模具设计课

6、程在课程体系中的作用模具专业学生能力培养总体设计模具专业学生能力培养总体设计冷冲压模具设计说课模具装配与调试模具装配与调试模具零件制造模具零件制造指定训练项目模具设计指定训练项目模具设计制制 件件 生生 产产3.课程建设思路3.1课程教学目标课程教学目标教学总目标：能分析、会计算、懂设计、强操作。教学总目标：能分析、会计算、懂设计、强操作。能分析能分析：能准确分析模具的结构组成和动作原理；：能准确分析模具的结构组成和动作原理；能正确分析制件的冲压工艺性，并制定其生产工艺方案；能正确分析制件的冲压工艺性，并制定其生产工艺方案；能分析常见冲压工艺的主要质量问题，并提出一定的解决能分析常见冲压工艺的

7、主要质量问题，并提出一定的解决 方案。方案。会计算会计算：能正确进行模具设计时的工艺计算，并具备模具标准件以：能正确进行模具设计时的工艺计算，并具备模具标准件以 及模具材料的选用能力。及模具材料的选用能力。懂设计懂设计：掌握模具设计的步骤与方法，能够完成中等复杂程度冲压：掌握模具设计的步骤与方法，能够完成中等复杂程度冲压 件的模具设计任务。件的模具设计任务。强操作强操作：能够独立完成冲压模具的安装、调试与制件的生产工作。：能够独立完成冲压模具的安装、调试与制件的生产工作。冷冲压模具设计说课3.课程建设思路3.2课程开发流程与总体建设思路课程开发流程与总体建设思路 学院教师学院教师企业专家企业专

8、家分析分析教学能教学能力目标力目标明确明确建设思路建设思路确定确定建设内容建设内容课程总体建设思路：课程总体建设思路：采用案例教学的方法，通过介绍实采用案例教学的方法，通过介绍实际生产冲压件的模具设计全过程来完成课程主要知识的际生产冲压件的模具设计全过程来完成课程主要知识的讲授，同时配以相应的实践教学与训练达到会应用的最讲授，同时配以相应的实践教学与训练达到会应用的最终目的。终目的。冷冲压模具设计说课3.课程建设思路3.3课程主要建设内容课程主要建设内容开发实训项目开发实训项目建设实训基地建设实训基地完善教学资料完善教学资料改革考核方法改革考核方法确定教学载体确定教学载体冷冲压模具设计说课3.

9、课程建设思路3.4教学载体设计教学载体设计 课程从生产实际选取了课程从生产实际选取了5个冲压件作为教学载体，教学过程中以个冲压件作为教学载体，教学过程中以载体模具设计全过程为主线，贯穿介绍了冲裁、弯曲和拉深等主要冲载体模具设计全过程为主线，贯穿介绍了冲裁、弯曲和拉深等主要冲压加工工序的特点、应用、工艺计算以及模具结构。所涉及到的模具压加工工序的特点、应用、工艺计算以及模具结构。所涉及到的模具涵盖了冲压生产中简单模、级进模和复合模等典型模具结构类型。载涵盖了冲压生产中简单模、级进模和复合模等典型模具结构类型。载体的设计由简到难，模具结构的复杂程度逐步增加，符合学生的认知体的设计由简到难，模具结构

10、的复杂程度逐步增加，符合学生的认知过程。过程。5个教学载体的生产涉及到个教学载体的生产涉及到9套模具的设计任务，教师完成其中套模具的设计任务，教师完成其中5套模具的设计工作，学生在教师的辅导下完成其余套模具的设计工作，学生在教师的辅导下完成其余4套模具设计的大套模具设计的大部分工作，充分体出现了学生最为教学主体的课程设计理念，极大地部分工作，充分体出现了学生最为教学主体的课程设计理念，极大地调动了学生学习的主动性。调动了学生学习的主动性。冷冲压模具设计说课3.课程建设思路3.4教学载体设计教学载体设计冲裁模设计模块冲裁模设计模块冷冲压模具设计说课3.课程建设思路3.4教学载体设计教学载体设计弯

11、曲模设计模块弯曲模设计模块冷冲压模具设计说课3.课程建设思路3.4教学载体设计教学载体设计拉深模设计模块拉深模设计模块冷冲压模具设计说课3.课程建设思路3.5实训项目的开发实训项目的开发 模具拆装实习模具拆装实习生产认识实习生产认识实习模具安装调试实习模具安装调试实习课程设计课程设计冷冲压模具设计说课认识模具结构，明确动作原理，认识模具结构，明确动作原理，了解装配关系了解装配关系了解生产现场环境，明确岗位任了解生产现场环境，明确岗位任务，加强对理论教学的理解务，加强对理论教学的理解加强对模具结构和功能的认识，加强对模具结构和功能的认识，掌握模具的安装与调试方法，明掌握模具的安装与调试方法，明确

12、设备与模具的装配关系确设备与模具的装配关系综合能力训练，锻炼实际应用能综合能力训练，锻炼实际应用能力力3.课程建设思路3.6建设实训基地建设实训基地 根据开发确定的实习实训项目，建设校内冲压实训基根据开发确定的实习实训项目，建设校内冲压实训基地、模具钳工实训基地以及模具结构实训室。按照实习实地、模具钳工实训基地以及模具结构实训室。按照实习实训的能力目标加快硬件建设，营造企业生产的真实氛围，训的能力目标加快硬件建设，营造企业生产的真实氛围，引入企业管理模式，实现由引入企业管理模式，实现由“学生学生”到到“工人工人”的角色转的角色转换，换，同时聘请企业专家、技术能手辅导实习，切实提高学生的同时聘请

13、企业专家、技术能手辅导实习，切实提高学生的实践操作能力。实践操作能力。此外，加强校外实训基地的建设，确保实习场所的长此外，加强校外实训基地的建设，确保实习场所的长效稳定，增强企业文化教育与学生的职业素养培养，开阔效稳定，增强企业文化教育与学生的职业素养培养，开阔眼界、增长见识。眼界、增长见识。冷冲压模具设计说课3.课程建设思路3.7教学资料建设教学资料建设 教材建设：根据教学内容与教学方式的变化，编制与教材建设：根据教学内容与教学方式的变化，编制与选定教学载体相配套的教材。选定教学载体相配套的教材。实习实训指导书：根据开发确定的实习实训项目，明实习实训指导书：根据开发确定的实习实训项目，明确训

14、练目标，规范训练内容，需编写相关指导书。确训练目标，规范训练内容，需编写相关指导书。教学资源库：制作教学模具结构三维动画、搜集整理教学资源库：制作教学模具结构三维动画、搜集整理模具设计资料、丰富网络教学资源。模具设计资料、丰富网络教学资源。冷冲压模具设计说课3.课程建设思路3.7考核方式的改革考核方式的改革 从课程的教学目标可以看出，我们强调的从课程的教学目标可以看出，我们强调的“能能分析、会计算、懂设计、强操作分析、会计算、懂设计、强操作”不可能用传统不可能用传统的的笔试方法实现考核，新的考核方法应该能够激发笔试方法实现考核，新的考核方法应该能够激发学生的学习热情，其不但是一种促进学生学习的

15、学生的学习热情，其不但是一种促进学生学习的手段，更应该是一个体现学生自我价值，展示自手段，更应该是一个体现学生自我价值，展示自我能力的舞台，从而使他们愿意接受考核，并相我能力的舞台，从而使他们愿意接受考核，并相互激励，不断提升上进心。互激励，不断提升上进心。冷冲压模具设计说课4.4.课程教学实施课程教学实施4.1教学模式探索教学模式探索 根据课程特点和岗位职业能力的要求，同时考虑体现根据课程特点和岗位职业能力的要求，同时考虑体现学生在校学习与工作实际的一致性，采取了工学交替、任学生在校学习与工作实际的一致性，采取了工学交替、任务驱动、项目导向、理论与实践一体化的教学模式。务驱动、项目导向、理论

16、与实践一体化的教学模式。课程通过真实的模具设计任务、完整工作流程讲解、课程通过真实的模具设计任务、完整工作流程讲解、实际学习项目的训练以及具体操作练习构成了一个科学合实际学习项目的训练以及具体操作练习构成了一个科学合理、体现能力本位、可操作性强的新型教学模式。理、体现能力本位、可操作性强的新型教学模式。冷冲压模具设计说课4.4.课程教学实施4.2教学内容选取与组织教学内容选取与组织 课程打破原有学科体系，本着课程打破原有学科体系，本着“基础知识够用，兼顾基础知识够用，兼顾后继发展后继发展”的原则，按照模具设计的工作流程整合序化了的原则，按照模具设计的工作流程整合序化了教教学内容，并以理论、实践

17、一体化的整合思路，按照知识学内容，并以理论、实践一体化的整合思路，按照知识+实例实例+实训的教学模式，做到了实训的教学模式，做到了“教学做教学做”的有机结合，的有机结合，从从而达到提高学生实际应用能力的目的。而达到提高学生实际应用能力的目的。课程设计了冲裁模设计、弯曲模设计、拉深模设计和课程设计了冲裁模设计、弯曲模设计、拉深模设计和成形模设计四个教学模块，并通过成形模设计四个教学模块，并通过5个冲件模具设计案例个冲件模具设计案例为教学载体来实施教学。在教学过程中安排了模具拆装实为教学载体来实施教学。在教学过程中安排了模具拆装实习、生产认识实习、模具安装与调试实习以及课程设计。习、生产认识实习、

18、模具安装与调试实习以及课程设计。冷冲压模具设计说课4.4.课程教学实施4.2教学内容选取与组织教学内容选取与组织序号教学模块教学载体学时安排1冲裁模设计山字形落料件垫片402模具拆装实习、生产现场认识实习1周3弯曲模设计U形弯曲件模具设计184拉深模设计无凸缘筒形件模具设计有凸缘筒形件模具设计245成形模设计66模具安装与调试实习、课程设计2周冷冲压模具设计说课4.4.课程教学实施课程教学实施4.3教学方法与手段教学方法与手段 教学团队积极进行教学方法的改进和创新，创建了一系教学团队积极进行教学方法的改进和创新，创建了一系列的以学生为主体的启发式教学方法，具体有列的以学生为主体的启发式教学方法

19、，具体有 实例观摩实例观摩+实际演练教学法实际演练教学法启发互动教学法启发互动教学法学评一体化教学法学评一体化教学法 此外，在教学手段上充分利用多媒体课件和仿真教学此外，在教学手段上充分利用多媒体课件和仿真教学等现代教育技术，拓展教学资源，改进教学方式，丰富教等现代教育技术，拓展教学资源，改进教学方式，丰富教学内容学内容。冷冲压模具设计说课4.4.课程教学实施课程教学实施4.4教学考核方法教学考核方法 课程的考核方式打破了传统的笔试考核制度，强调过课程的考核方式打破了传统的笔试考核制度，强调过程考核和实际应用能力考核。具体考核方式为平时考核程考核和实际应用能力考核。具体考核方式为平时考核+末期

20、考核的方式，其中平时考核成绩由学生自评成绩、组末期考核的方式，其中平时考核成绩由学生自评成绩、组内学生互评成绩和教师考评成绩三部分组成；末期考评采内学生互评成绩和教师考评成绩三部分组成；末期考评采用模具设计与答辩相结合的方式进行，重点考察学生对模用模具设计与答辩相结合的方式进行，重点考察学生对模具结构的认识和综合应用能力。具结构的认识和综合应用能力。冷冲压模具设计说课4.4.课程教学实施课程教学实施4.4教学考核方法教学考核方法 第一学期：本学期学生按照要求分为第一学期：本学期学生按照要求分为5个小组，每组有个小组，每组有 一个简单落料件的模具设计任务，教学过程中学生按教师一个简单落料件的模具

21、设计任务，教学过程中学生按教师进度要求完成模具设计相关工艺计算和模具零部件结构设进度要求完成模具设计相关工艺计算和模具零部件结构设计，学期结束时学生需完成模具装配图的绘制并进行简单计，学期结束时学生需完成模具装配图的绘制并进行简单答辩。其具体分值分配见下表。答辩。其具体分值分配见下表。冷冲压模具设计说课4.4.课程教学实施课程教学实施平时考核平时考核末期考核末期考核总评总评学生学生自评自评学生学生互评互评教师教师考评考评工艺计算工艺计算的准确性的准确性图面图面质量质量答辩答辩成绩成绩510152020304.4教学考核方法教学考核方法冷冲压模具设计说课4.4.课程教学实施课程教学实施4.4教学

22、考核方法教学考核方法 第二学期，：本学期的主要教学内容为弯曲和拉深生第二学期，：本学期的主要教学内容为弯曲和拉深生产工艺，由于有上学期知识的铺垫，在教学过程中学生需产工艺，由于有上学期知识的铺垫，在教学过程中学生需独立完成教学案例制坯模的工艺计算和模具结构总体设独立完成教学案例制坯模的工艺计算和模具结构总体设计，教师仅作辅导和点评，此为平时成绩考核的主要依计，教师仅作辅导和点评，此为平时成绩考核的主要依据。据。末期成绩考核与冷冲模课程设计相结合，学生按要求末期成绩考核与冷冲模课程设计相结合，学生按要求完成指定冲压件的模具设计全过程，并绘制模具装配图与完成指定冲压件的模具设计全过程，并绘制模具装

23、配图与零件图，从而达到考察学生工艺方案编制能力、模具设计零件图，从而达到考察学生工艺方案编制能力、模具设计方法的认识程度、工艺计算能力、资料查阅能力、绘图能方法的认识程度、工艺计算能力、资料查阅能力、绘图能力以及答辩表达能力的目的。具体分值分配为：力以及答辩表达能力的目的。具体分值分配为：冷冲压模具设计说课4.4.课程教学实施课程教学实施4.4教学考核方法教学考核方法平时考核末期考核备注总评学生自评学生互评教师考评工艺计算的准确性图面质量答辩成绩在第二学期的设计任务中，学生可根据自己的实际能力选择适合自己的题目，不同题目因设计难度不同其分值的起评点不同51015203020冷冲压模具设计说课4

24、.4.课程教学实施课程教学实施4.5教学资源建设教学资源建设 教材建设教材建设实习实训指导书建设实习实训指导书建设教学资源库建设教学资源库建设冷冲压模具设计与制造实例冷冲压模具设计与制造实例模具拆装实习指导书模具拆装实习指导书模具安装与调试实习指导书模具安装与调试实习指导书冲模课程设计指导书冲模课程设计指导书习题库习题库模具动画资源库模具动画资源库模具设计资料库模具设计资料库冷冲压模具设计说课5.专兼结合的教学团队专兼结合的教学团队 本课程组专任教师本课程组专任教师10名，其中，教授名，其中，教授1名，副教授名，副教授3名，高级技师名，高级技师2名。名。1名教师被聘为名教师被聘为机械工业教育联

25、合会模机械工业教育联合会模具类专业具类专业教学指导委员会委员；教学指导委员会委员；3名教师取得国家高级考名教师取得国家高级考评员资格；评员资格；4名教师具有中级考评员资格。双师素质比例名教师具有中级考评员资格。双师素质比例达达60%。本课程组还拥有本课程组还拥有8名本地区企业界知名专家及技术能手名本地区企业界知名专家及技术能手担任兼职教师，其中，高级工程师担任兼职教师，其中，高级工程师3名，高级技师名，高级技师2名。课名。课程组教师结构比例见下表。程组教师结构比例见下表。冷冲压模具设计说课5.专兼结合的教学团队专兼结合的教学团队序号序号内容内容现现 状状1师资条件师资条件专任教师专任教师10名

26、，其中双师素质教师名，其中双师素质教师6名名 稳定的企业兼职教师稳定的企业兼职教师8人人40岁以下青年教师岁以下青年教师4人，具有硕士学位人，具有硕士学位4人人高级职称高级职称6名，其中教授名，其中教授1人，高级技师人，高级技师2人人高级考评员高级考评员2人，中级考评员人，中级考评员5人人包头市拔尖人才包头市拔尖人才1人人2教材建设教材建设主编或参编教材主编或参编教材19本，其中规划教材本，其中规划教材12本本3教、科研教、科研情况情况积极参加科研与技术服务，参与企业课题研发，为企业生产服务，积极参加科研与技术服务，参与企业课题研发，为企业生产服务，完成科研课题近完成科研课题近50项，其中项，

27、其中SB-63深井手用泵铜套项目获国家专利深井手用泵铜套项目获国家专利主持、参与省市级以上教研课题研究主持、参与省市级以上教研课题研究5项项近近3年公开发表教科研论文年公开发表教科研论文23篇，其中核心期刊篇，其中核心期刊8篇篇冷冲压模具设计说课6.实践教学条件实践教学条件6.1校内实训基地建设校内实训基地建设 经过多年的建设，专业基本建成了功能较完善、设备经过多年的建设，专业基本建成了功能较完善、设备较先进、具有一定规模的集教学、培训、科研与技术服务较先进、具有一定规模的集教学、培训、科研与技术服务为一体的校内实践教学基地。各中心在场地布置上尽量按为一体的校内实践教学基地。各中心在场地布置上

28、尽量按照企业实际环境设置，照企业实际环境设置，实训训练项目采用生产性的实境教实训训练项目采用生产性的实境教学，实习期间学生的管理引入企业管理模式，以使学生在学，实习期间学生的管理引入企业管理模式，以使学生在校期间就能以校期间就能以“企业职工企业职工”的角色学习和工作。目前的角色学习和工作。目前它们它们已已成为成为本课程实施理实一体化教学的主要场所，在岗位能本课程实施理实一体化教学的主要场所，在岗位能力、职业素养等方面的培养发挥着重要的作用。力、职业素养等方面的培养发挥着重要的作用。冷冲压模具设计说课6.实践教学条件实践教学条件6.1校内实训基地建设校内实训基地建设序号序号 名名 称称 主主 要

29、要 功功 能能1冲压实训中心冲压实训中心冲模安装、调试等冲压工操作训练冲模安装、调试等冲压工操作训练2模具结构实训室模具结构实训室模具拆装训练模具拆装训练3模具钳工实训中心模具钳工实训中心模具钳工训练及等级工考核、模具装配模具钳工训练及等级工考核、模具装配调试训练调试训练4CAD/CAM实训室实训室模具计算机辅助设计学习与训练模具计算机辅助设计学习与训练冷冲压模具设计说课6.实践教学条件实践教学条件6.2校外实训基地建设校外实训基地建设 本专业建有本专业建有18个稳固的校外实践教学基地，涉及车辆、个稳固的校外实践教学基地，涉及车辆、兵器、家电和通讯等不同行业领域。其中，一机集团和北兵器、家电和

30、通讯等不同行业领域。其中，一机集团和北重集团均是有几万职工的全国特大型军工企业，生产工艺重集团均是有几万职工的全国特大型军工企业，生产工艺多样、设备齐全，既有典型的常规生产装备，也有现代化多样、设备齐全，既有典型的常规生产装备，也有现代化的专业生产线。其承担着本专业的企业认识实习、生产实的专业生产线。其承担着本专业的企业认识实习、生产实习及顶岗实习等多项实践教学，为学生在真实的职业环境习及顶岗实习等多项实践教学，为学生在真实的职业环境下培养职业素养、提高职业技能提供了有力的保障。下培养职业素养、提高职业技能提供了有力的保障。为缩小与我国南方模具先进地区的差距，进一步提升学为缩小与我国南方模具先

31、进地区的差距，进一步提升学生的综合实践能力，生的综合实践能力，2005年专业与浙江省余姚市建立了合年专业与浙江省余姚市建立了合作办学关系，余姚市模具城成为我专业跨省顶岗实习基地。作办学关系，余姚市模具城成为我专业跨省顶岗实习基地。冷冲压模具设计说课校外实训基地冷冲压模具设计说课校外实训基地冷冲压模具设计说课7.课程教学效果课程教学效果7.1校外专家评价校外专家评价 内蒙古科技大学机械工程学院院长李强教授认为：内蒙古科技大学机械工程学院院长李强教授认为：o包头职业技术学院包头职业技术学院冷冲压模具设计冷冲压模具设计是在岗位分析和工作是在岗位分析和工作过程剖析的基础上设计课程，以培养实际应用能力为

32、目标，过程剖析的基础上设计课程，以培养实际应用能力为目标，定位准确，在教学过程中有很强的可操作性，适应社会、企定位准确，在教学过程中有很强的可操作性，适应社会、企业对岗位的要求，对培养模具设计与制造应用型人才具有重业对岗位的要求，对培养模具设计与制造应用型人才具有重要意义。要意义。o课程以任务为驱动，以生产实际产品为教学载体，学做合一，课程以任务为驱动，以生产实际产品为教学载体，学做合一，营造了真实的模具设计情境，进行启发式、交互式教学过程，营造了真实的模具设计情境，进行启发式、交互式教学过程，并尝试了新的考核方法，对传统教学方法进行了大胆的创新并尝试了新的考核方法，对传统教学方法进行了大胆的

33、创新与改革，突出能力为本位的教学观念，充分体现了职业教育与改革，突出能力为本位的教学观念，充分体现了职业教育的特点。的特点。冷冲压模具设计说课7.课程教学效果课程教学效果7.1校外专家评价校外专家评价o结合课程特点与授课方法编写了配套教材，建结合课程特点与授课方法编写了配套教材，建设了实习实训基地，完善了实习实训项目。教设了实习实训基地，完善了实习实训项目。教师队伍理论教学水平高，双师型比例高，专兼师队伍理论教学水平高，双师型比例高，专兼教师配置合理，校企协作关系稳定，实习、实教师配置合理，校企协作关系稳定，实习、实训条件优良，并能很好地应用现代教学方法与训条件优良，并能很好地应用现代教学方法

34、与手段，教学成果显著，起到了示范引领作用，手段，教学成果显著，起到了示范引领作用，具备了精品课程的申报条件。具备了精品课程的申报条件。冷冲压模具设计说课7.课程教学效果课程教学效果7.2企业专家评价企业专家评价 包头市大成机电设备有限责任公司总经理刘生荣包头市大成机电设备有限责任公司总经理刘生荣 认为：认为：o包头职业技术学院包头职业技术学院冷冲压模具设计冷冲压模具设计课程由学院课程由学院教师和企业专家共同开发完成，课程从企业对模具教师和企业专家共同开发完成，课程从企业对模具设计与制造专业人才所应具备的知识、能力和素质设计与制造专业人才所应具备的知识、能力和素质的实际要求出发，精心设计教学项目

35、，严格筛选教的实际要求出发，精心设计教学项目，严格筛选教学载体，合理安排实习、实训，着重对学生进行岗学载体，合理安排实习、实训，着重对学生进行岗位能力和职业素养的培养，具有较强的针对性和实位能力和职业素养的培养，具有较强的针对性和实用性，符合我国职业教育的人才培养目标。用性，符合我国职业教育的人才培养目标。冷冲压模具设计说课7.课程教学效果课程教学效果7.2企业专家评价企业专家评价o课程设计充分融入了校企互动，工学交替，课课程设计充分融入了校企互动，工学交替，课堂与实训基地一体化的职业教学模式，教学过堂与实训基地一体化的职业教学模式，教学过程中聘用企业专家和技术能手兼职授课，安排程中聘用企业专

36、家和技术能手兼职授课，安排学生到生产一线实习，有利于学生掌握知识和学生到生产一线实习，有利于学生掌握知识和技能，贴近体验企业文化，让学生提前进入角技能，贴近体验企业文化，让学生提前进入角色，为就业打好基础。色，为就业打好基础。o近年来该专业毕业生的工作能力和职业素养均近年来该专业毕业生的工作能力和职业素养均受到了企业的好评。受到了企业的好评。冷冲压模具设计说课7.课程教学效果课程教学效果7.3学院教学督导组评价学院教学督导组评价 本院教学督导组对本院教学督导组对冷冲压模具设计冷冲压模具设计精品课程精品课程的教学全过程进行跟踪后，综合认为：的教学全过程进行跟踪后，综合认为：o该专业课程体系符合高

37、技能人才培养目标和企业模该专业课程体系符合高技能人才培养目标和企业模具设计与制造专业岗位的任职要求；课程内容是与具设计与制造专业岗位的任职要求；课程内容是与企业合作共同开发设计的，充分体现了工学结合的企业合作共同开发设计的，充分体现了工学结合的高职教育特色，凸显了以职业能力培养为重点的教高职教育特色，凸显了以职业能力培养为重点的教学理念，具有鲜明的职业针对性和适用性。学理念，具有鲜明的职业针对性和适用性。冷冲压模具设计说课7.课程教学效果课程教学效果7.3学院教学督导组评价学院教学督导组评价o课程教学载体的选用科学合理，具有很强的代表性课程教学载体的选用科学合理，具有很强的代表性和典型性；所开

38、发的实践教学内容与理论教学相得和典型性；所开发的实践教学内容与理论教学相得益彰，体现了教学做一体化的教学模式；课程所涉益彰，体现了教学做一体化的教学模式；课程所涉及的教学条件，能够满足教学要求。通过听课了解，及的教学条件，能够满足教学要求。通过听课了解，认为主讲教师教学方法先进，具有较高的教学水平；认为主讲教师教学方法先进，具有较高的教学水平；该专业学生普遍反映，课程的教学效果良好，教师该专业学生普遍反映，课程的教学效果良好，教师工作认真负责，对课程的教学有较高满意率。工作认真负责，对课程的教学有较高满意率。o该课程已经具备了精品课程的各种条件，其教学符该课程已经具备了精品课程的各种条件，其教

39、学符合精品课程的要求，同意申报合精品课程的要求，同意申报。冷冲压模具设计说课8.课程建设特色课程建设特色o基于模具设计工作流程重组课程内容，以真实模具设基于模具设计工作流程重组课程内容，以真实模具设计工作任务为载体来实现课程内容的设计，构建了体现工计工作任务为载体来实现课程内容的设计，构建了体现工学结合理念的课程模块平台。学结合理念的课程模块平台。o根据岗位职业能力要求，设计了学生课内训练项目，根据岗位职业能力要求，设计了学生课内训练项目，并在理论教学过程中适度安排了实践教学内容。实现了并在理论教学过程中适度安排了实践教学内容。实现了“跟跟着学、自己做和能够用着学、自己做和能够用”的能力培养三步走。的能力培养三步走。o案例引入、任务驱动、案例引入、任务驱动、“知识知识+实例实例+实践实践”等教学方等教学方法法贯穿教学全程，建立了以学生为主体的、全员全程参与教贯穿教学全程，建立了以学生为主体的、全员全程参与教学的开放教学模式。学的开放教学模式。冷冲压模具设计说课冷冲压模具设计说课