多层单元住宅设计 《房屋建筑学》课程设计任务书.doc

1、 房屋建筑学课程设计任务书一、设计题目多层单元住宅设计二、目的要求通过房屋建筑学课程的学习和课程设计实践技能训练1. 培养学生综合运用设计原理及构造知识去分析问题、解决问题的能力2. 掌握建筑施工图设计的基本方法和内容。3. 进一步训练建筑绘图的能力。三、设计条件1 本设计为某城市型住宅，位于城市居住小区或工矿住宅区内，为单元式、多层住宅46层。2 面积指标：参见建设部中国建设技术发展研究中心对中国城市提出的一个多元层次的2000年小康居住目标，见下表。城市示范小区住宅设计建议标准一类建筑面积55-65 m2使用面积42-48 m2二类建筑面积70-80 m2使用面积53-60 m2三类建筑面

2、积85-90 m2使用面积64-71 m2四类 建筑面积100-120 m2使用面积75-90 m23 套型及套型比可以自行选定。4 耐火等级：级；屋面防水等级：皿级。5 结构类型：自定（砖混或框架）6 房间组成及要求：功能空间低限面积标准如下：起居室1825 m2（含衣柜面积）主卧室1216 m2双人次卧室 1214 m2单人卧室810 m2餐厅8 m2厨房6 m2，包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等。卫生间46 m2（双卫可适当增加），包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位、排风道、机械排气等。门厅：23 m2贮藏室；24 m2（吊柜不计入）工作室68 m2

3、四、设计内容及深度要求本次设计各自收集住宅方案，根据设计要求确定建筑方案，初步选定主要构件尺寸及布置，明确各部位构造做法。在此基础上按施工图深度要求进行，但因无结构、水、电等工种相配合，故只能局部做到建筑施工图的深度。设计内容如下；1 单元平面图：至少2-3个套型，比例1：50。2 建筑平面图（至少3个单元）：包括底层平面、标准层平面图和屋顶平面图，比例1：10O。3 建筑立面图：包括正立面、背立面及侧立面图，比例1：100。4 建筑剖面图；2个，比例1：100。5 建筑详图： 表示局部构造的详图，楼梯详图比例1：50、外檐详图比例1：20。 表示房屋设备的详图（选作内容，有加分），如厨房、厕

4、所、浴室以及壁柜、挂衣柜、鞋柜、碗柜、灶台、洗涤盆、污水池、垃圾道、信报箱、阳台晒衣架等详图。数量、比例自定。6 设计简要说明、图纸目录、门窗表及技术经济指标等。平均每套建筑面积=总建筑面积（m2）/总套数（套）使用面积系数=总套内使用面积（m2）总建筑面积（m2）X 100五、参考资料1 民用建筑设计通则（JGJ 37-87）2 建筑楼梯模数协调标准（GBJ 101-87）3 建筑设计防火规范（GB_50016-2006）4 住宅设计规范（GB0096-2011）5 建筑设计资料集第3册6 房屋建筑学教材7 地方有关民用建筑构、配件标准图集8 建筑构造资料集9 有关的建筑构造标准图集10 房

5、屋建筑统一制图标准）（GBJ86）11 建筑制图的施工图部分12 建筑工程设计文件编制深度的规定六、图纸规格及图面要求：1.图幅： 6至10张二号图（420594mm）或2号加长，边框上、下、右、左分别为10、10、10、25mm。2.图面要求：（1）铅笔线，绘图纸，线条粗细分明、流畅，字体工整，图面整洁美观。（2）构造做法准确无误，投影关系明确。（3）图标如下。安徽工程大学工程管理专业年级房屋建筑学课程设计设 计 题 目多层单元住宅设计图 名学 生 姓 名图 别建施班 级图 号指 导 教 师成 绩120mm（4）制作封面并装订成册，封面格式：安徽工程大学工程管理专业 房屋建筑学课程设计设 计

6、 题 目：多层单元住宅设计学 生 姓 名：班 级：学 号：指 导 教 师：梁楠房屋建筑学课程设计指导书住宅是供家庭日常居住使用的建筑物，是人们为满足家庭生活需要，利用自己掌握的物质技术手段创造的人造环境。因此，设计人员应首先研究家庭结构、生活方式、习惯以及地方特点，然后通过多种多样的空间组合方式设计出满足不同生活要求的住宅。为保障城市居民基本的住房条件，提高城市住宅功能质量，应使住宅设计符合适用、安全、卫生、经济等要求。本次课程设计是为了培养学生综合运用所学理论知识和专业知识，解决实际工程问题能力的最后一个重要教学环节，师生都应当充分重视。为了使大家进一步明确设计的具体内容及要求，特作如下指导

7、。一、目的与要求1. 目的：通过该次设计能达到系统巩固并扩大所学的理论知识与专业知识，使理论联系实际；在指导教师的指导下能独立解决有关工程的建筑施工图设计问题，并能表现出有一定的科学性与创造性，从而提高设计、绘图、综合分析问题与解决问题的能力；了解在建筑设计中，建筑、结构、水、暖、电各工种之间的责任及协调关系，为走上工作岗位，适应我国安居工程建设的需要，打下良好的基础。2. 要求：学生应严格按照指导老师的安排有组织、有秩序地进行本次设计。先经过老师上课辅导、答疑以后，学生自行进行设计，完成主要工作以后，在规定的时间内再进行答疑、审图后，每位学生必须将全部设计图纸加上封面装订成册。二、设计图纸内

8、容及深度在选定的住宅设计方案基础上，进行建筑施工图设计，具体内容如下：1. 施工图首页和总平面图建筑施工图首页一般包括：图纸目录、设计总说明、总平面图、门窗表、装修做法表等。总说明主要是对图样上无法表明的和未能详细注写的用料和做法等的内容作具体的文字说明。总平面图主要是表示出新建房屋的形状、位置、朝向、与原有房屋及周围道路、绿化等地形、地物的关系。可看出与新建房屋室内、底层地坪的设计标高士0000相当的绝对标高，单位为米。2. 建筑平面图应标注如下内容：外部尺寸：如果平面图的上下、左右是对称的，一般外部尺寸标注在平面图的下方及左侧，如果平面图不对称，则四周都要标注尺寸。外部尺寸一般分三道标注：

9、最外面的一道是外包尺寸，表示房屋的总长度和总宽度；中间一道尺寸表示定位轴线间的距离；最里面一道尺寸，表示门窗洞口、门或窗间墙、墙端等细部尺寸。底层平面图还应标注室外台阶、花台、散水等尺寸。内部尺寸；包括房间内的净尺寸、门窗洞、墙厚、柱、砖垛和固定设备（加厕所、盥洗、工作台、搁板等）的大小、位置及墙、柱与轴线的平面位置尺寸关系等。纵、横定位轴线编号及门窗编号：门窗在平面图中，只能反映出它们的位置、数量和洞口宽度尺寸，窗的开启形式和构造等情况是无法表达的。每个工程的门窗规格、型号、数量都应有门窗表说明，门代号用M表示，窗代号用C表示，并加注编号以便区分。标注房屋各组成部分的标高情况：如室内、外地面

10、、楼面、楼梯平台面、室外台阶面、阳台面等处都应当分别注明标高。对于楼地面有坡度时，通常用箭头加注坡度符号表明。从平面图中可以看出楼梯的位置、楼梯间的尺寸，起步方向、楼梯段宽度、平台宽度、栏杆位置、踏步级数、楼梯走向等内容。在首层平面图中，通常将建筑剖面图的剖切位置用剖切符号表达出来。建筑平面图的下方标注图名及比例，首层平面图应附有指北针表明建筑的朝向。建筑平面中应表示出各种设备的位置、尺寸、规格、型号等，它与专业设备施工图相配合供施工等用，有的局部详细构造做法用详图索引符号表示。3. 屋顶平面图应表明屋面排水分区、排水方向、坡度、檐沟、泛水、雨水下水口、女儿墙等的位置。4. 建筑立面图反映出房

11、屋的外貌和高度方向的尺寸。立面图上的门窗可在同一类型的门窗中较详细地各画出一个作为代表，其余用简单的图例表示。立面图中应有三种不同的线型：整幢房屋的外形轮廓或较大的转折轮廓用粗实线表示；墙上较小的凹凸（如门窗洞口、窗台等）以及勒脚、台阶、花池、阳台等轮廓用中实线表示；门窗分格线、开启方向线、墙面装饰线等用细实（虚）线表示。室外地坪线可用比粗实线稍粗一些的实线表示，尺寸线与数字均用细实线表示。立面图中外墙面的装饰做法应有引出线引出，并用文字简单说明。立面图在下方中间位置标注图名及比例。左右两端外墙均用定位轴线及编号表示，以便与平面图相对应。表明房屋上面各部分的尺寸情况：如雨篷、檐口挑出部分的宽度

12、、勒脚的高度等局部小尺寸；注写室外地坪、出人口地面、勒脚、窗台、门窗顶及檐口等处的标高。数字写在横线上的是标注构造部位顶面标高，数字写在横线下的是标注构造部位底面标高（如果两标高符号距离较小，也可不受此限制）。标高符号位置要整齐、三角形大小应该标准、一致。立面图中有的部位要画详图索引符号，表示局部构造另有详图表示。5. 建筑剖面图要求用二个横剖面图或一个带阶梯剖面图来表示房屋内部的结构形式、分层及高度、构造做法等情况。外部尺寸有三道：第一道是窗（或门）、窗间墙、窗台、室内、外高差等尺寸；第二道尺寸是各层的层高；第三道是总高度。承重墙要画定位轴线，并标注定位轴线的间距尺寸。内部尺寸有两种：地坪、

13、楼面、楼梯平台等标高；所能剖到的部分的构造尺寸。必需时要注写地面、楼面及屋面等的构造层次及做法。表达清楚房屋内的墙面、顶棚、楼地面的面层，如踢脚线、墙裙的装饰和设备的配置情况。剖面图的图名应与首层平面图上剖切符号的编号一致；和平面图相配合，也可以看清房屋的入口、屋顶、顶棚、楼地面、墙、柱、池、坑、楼梯、门、窗各部分的位置、组成、构成、用料等情况。6. 外檐详图实际上是建筑剖面图的局部放大图，用较大的比例（如1：20）画出。可只画底层、顶层或加一个中间层来表示，画图时，往往在窗洞中间处断开，成为几个节点详图的组合。详图的线型要求与剖面图一样。在详图中，对屋面、楼面和地面的构造，应采用多层构造说明

14、方法表示。在勒脚部分，表示出房屋外墙的防潮、散水（防水和排水）的做法。在楼板与墙身连接部分，应表明各层楼板（或梁）的搁置方向与墙身的关系。在檐口部分，表示出屋顶的女儿墙、挑檐、屋顶承重、保温、防水及排水的构造。此外，表示出窗台、过梁（或圈梁）的构造情况。一般应注出各部位的标高、高度方向和墙身细部的大小尺寸。图中标高注写有两个或几个数字时，有括号的数字表示相邻上一层的标高。同时注意用图例和文字说明表达墙身内外表面装修的截面形式，厚度及所用的材料等。7. 楼梯详图应尽可能将楼梯平面图、剖面图及踏步、栏杆等详图画在同一张图纸内，平、剖面图比例要一致，详图比例要大些。楼梯平面图：要画出房屋首层、标准层

15、（必要时增加二层平面）和顶层三个平面图。表明楼梯间在建筑中的平面位置及有关定位轴线的布置；表明楼梯间、楼梯段、楼梯井和休息平面形式、尺寸、踏步的宽度和踏步数，表明楼梯走向；各层楼地面的休息平台面的标高；在底层楼梯平面图中注出楼梯垂直剖面图的剖切位置及剖视方向等。楼梯剖面图：若能用建筑剖面图表达清楚，则不必再绘。楼梯节点详图：包括踏步和栏杆的大样图，应表明其尺寸、用料、连接构造等。8. 其它设备详图可视具体要求绘出。9. 补充说明1) 图纸一律用手工绘制，2号图纸不少于6张，要求装订成册。2) 门窗统计表 类别代号洞口尺寸（mm）数量（樘）开启方式框料备注宽高樘/层合计门M窗C3) 装修部分除用

16、文字说明外，亦可采用表格形式，填写相应的做法或代号，如下表所示。装修统计表类别装修构造简图及作法部位起居室卧室厨房卫生间墙面地面楼面屋面顶棚墙裙4) 要进行合理的图面布置（包括图样、图名、尺寸、文字说明及技术经济指标），做到主次分明、排列均匀紧凑、线型分明、表达清晰、投影关系正确，符合制图标准。5) 绘图顺序，一般是先平面，然后剖面、立面和详图；先用硬铅笔打底稿，再加深；同一方向或同一线型的线条相继绘出，先画水平线（从上到下），后画铅直线或斜线（从左到右）；先画图，后注写尺寸和说明。一律采用工程字体书写，以增强图面效果。三、建筑设计知识：住宅设计1 砖混结构模数协调11 砖混结构住宅建筑的开间

17、应采用下列常用参数：2100、2400、2700、3000、3300、3600、3900、4200mm等。注：砖混结构住宅建筑的开间可以采用3400和2600mm。12 砖混结构住宅建筑的进深应采用下列常用参数：3000、3300、3600、3900、4200、4500、4800、5100、5400、5700、6000mm等。13 砖混结构住宅建筑的层高应采用下列常用参数：2600、2700、2800mm2 居住建筑的空间组成21使用房间：211主要使用房间：起居室、客厅、卧室、书房、工作室、健身房等。212辅助使用房间：卫生间（浴室/厕所）、厨房、餐厅、储藏间、洗衣房、阳台等。22交通空间：

18、楼梯、门厅、走道等3 各使用空间的设计要求31起居室311设计原则 应有直接采光、自然通风，面积不宜小于10m2。 起居室内通道应与人的活动分开，墙面洞口的设置应使墙面能够提供足够的位置以安排各式家具。 应使人很方便地到达门窗、电源插座、恒温器及进气格栅等处。312主要的家具 主要的交谈家具 次要的交谈家具，如摆在房间一端或屋角的椅子和双人椅。 阅览家具、灯具、桌子、椅子。 书写、学习用家具、书架、书桌、灯具、椅子。 音乐家具：钢琴、凳子、存放空间。 娱乐家具、游戏桌、椅子 电视机用家具：电视机和几个人的座位313家具尺寸及净空要求： 家具尺寸：参考建筑设计资料集第1集 家具净空要求：为使起居

19、区具有适当的活动空间，净空尺寸应满足：最好沿直径3m的圆周安排座位进行交谈最为舒适；一般地，相对座位间1.52m，家具之间的活动范围0.6m，主通道0.9m，电视机与座位之间1.52m注：由于起居室有多人使用，家具密集会使人感到不舒适，起居室内设置适当的通道和家具容限极为重要。32卧室321一般设计要求： 卧室之间不宜相互串通，面积不宜小于：双人卧室9m2，单人卧室5m2，兼起居室的卧室12m2。 卧室应有直接采光，自然通风，当通过走廊等间接采光时，应满足通风安全和私密性要求。 墙面洞口的设置应使墙面提供足够的位置以安排各式家具。322主要家具床、床头柜、梳妆台、椅子、衣柜、灯具等。323家具

20、尺寸双人床单人床梳妆台长L宽B高H长L宽B高H长L宽B高H大20001500450200010504501200600700中190013504501900900450800500700小185012004501850850450700400700 衣柜（壁柜）深度550-600mm，长度、高度依房间尺寸定。33厨房331 一般设计要求厨房不是一个专门的操作间，而有诸多用途，它可用于备餐、保存食品、贮藏食品和炊具等，还可用来做吃饭、洗衣等场所。 面积：采用管道煤气、液化石油气为燃料的厨房不应小于3.5m2 厨房应有外窗或开向走廊的窗户： 厨房炉灶的排气：炉灶上应预留排气罩位置，严寒和寒冷地区厨

21、房内应设通风道或其它通风措施。 厨房的设计应体现功能要求：应使操作者伸手、弯腰的动作减少到最低限度，储存设施应不高于一位妇女平脚站立可达到的高度，物品储存应有足够的空间，易被人看得见，够得着，抓得住，不费过多的力气就可取下而又放回原处。正确的布置是将使用次数多的物品容易拿的地方，而人视之不快的物品放在视野之外，储存空间应有足够的灵活性，以适合存放食品、物品和不同数量、规格、种类的炊具，厨房的搁板应可调整。 宽度：单面布置设备时，厨房净宽度1400mm，双面时1700mm。332 厨房的主要家具设施 炉灶 洗涤池 案台及操作面 固定式碗柜（搁板、壁龛）等333 家具 案台及操作面：高度应使人在操

22、作时各种姿势都能感到舒适，当操作者在做某项厨房事物时，如在洗涤池洗碗等，操作台面的线面相连是为了便于用具的搬动和易于保持清洁。 厨房通风设备驱散厨房内令人不快的气味。34 餐厅341 一般设计要求 餐厅布置的影响因素：进餐人数、桌子的使用间隔、椅子所需间隔及椅子背后的通道、座位安排、家具种类与尺寸、餐具如瓷器、玻璃器皿的存储空间。 餐厅过道的宽度：餐桌后的通道最小宽度是0.56m，满意的范围是0.56-0.63m，如餐桌后没有通道，当人离座时，应有0.13m的最小距离，加上椅子的深度约0.5m 餐厅的面积：1m宽餐桌四周的过道为1m，则可以此推算尺寸342 餐厅的主要家具 餐桌 椅子 储存架3

23、43 家具尺寸餐桌宽900-1100较令人满意，餐桌长随就餐人数而定。中餐桌西餐桌长L宽B高H长L宽B高H大12007801000750中7507507601300700750小75075075035卫生间功能：洗手，洗脸，洗发，洗澡，卸装，修饰，洗衣等。351 一般设计要求 面积： 卫生间内布置洗衣机时应增加相应的面积并设给水、排水设施及单相三孔插座。 卫生间、厕所不宜设在卧室、起居室、厨房的上层，如必须设置时，其下水管道及存水弯不得在室内外露，并应有可靠的防水、隔声、和便于检修的措施。 通风：浴室需要好的通风，用以降低温度，驱散气味。无通风的卫生间、厕所必须设置通风道，并组织好进风和排风，

24、驱散气味。 浴室的隔声性和隐蔽性，辅助采暖，在盥洗间应采用一盏发热灯或辐射墙板迅速提供热量，且墙面应采用防潮性能好的 饰面材料。 使用方便及家庭成员使用浴室的私密性，提供适当的物品与设备的储存空间， 易于清扫。 地面宜比户内其它房间地面低20-60mm，以免冲水溢出。352 卫生间的主要家具洗脸池，浴盆，坐便器，毛巾杆，理容镜，纸巾盒，洗衣机，等353 布置：一般有三件洁具：面盆，坐便器，浴盆或淋浴器。布置方法分为四种： 常用三件洁具浴室 稍大的分隔式浴室 盥洗间或宾客卫生间 杂用浴室354 其它 浴室门宽可用600，不小于700的门可使所需设备通过；浴室一般只应有一扇门；门的开启方向要注意：

25、门不会碰撞正在使用设备的人，门可遮挡坐便器，门可置于全开状以便夏季通风。 窗户：从采光、通风、私密性的角度考虑，窗户位置越高越好，无外窗的室内浴室需要可靠的自然或机械排风系统，以及更佳的替代自然光的人工照明。4 空间组合：户内各房间的相互关系及户内设计11房间的组合12房间的朝向及通风组织13空间组织四、进度安排时间进度安排第1周周一1.讲课：布置任务书，补充课程需要的相关内容。2.设计前的准备：查资料等，调研。周二1. 查资料等，调研周三1.方案草图阶段：推敲草图；2.完善方案，施工图设计准备周四1.施工图设计草图阶段：平面图、立面图、剖面图、及其他。周五1.施工图设计草图阶段：外檐详图、楼

26、梯详图、门窗表及其他。第2周周一1.正式上板，施工图设计及绘制：平面图、周二2.施工图设计及绘制：立面图、剖面图周三3.施工图设计及绘制：外檐详图、楼梯详图周四4.施工图设计及绘制：节点详图，工程说明，门窗表等周五5.查漏补缺，完成任务书要求的全部内容。上交完成的所有文件。五、成绩评定课程设计的成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定。参考标准如下：1、优秀工作努力，遵守纪律，表现好。能按时优异地完成设计任务，能熟练地运用所学理论和专业知识，在某些方面有独特的见解。设计概念清楚，图面表达清晰，书写工整，图纸齐全，符合要求。2、良好工作努力，遵守纪律，表现较好。 能按时独立完成设计任务，较熟

27、练地运用所学理论和专业知识，具有一定的综合分析和解决问题的能力。设计概念清楚，图面表达较清晰，书写工整，图纸齐全，符合要求。3、中等 工作努力，遵守纪律，表现一般。 基本能按时独立完成设计任务，综合分析和解决问题的能力一般。设计概念较清楚，图面表达较清晰，书写工整，图纸较齐全，符合要求。4、及格 工作态度及表现一般。 勉强完成设计任务，基本达到要求，综合分析和解决问题的能力较差。设计概念基本清楚，书写工整，图纸基本齐全，基本符合要求。5、不及格 工作不努力，表现较差。 未能达到规定的基本要求，设计中有原则性错误。 概念不清，图纸不齐全或不符合要求。特别提示：1. 课程设计以网络下载或其他成图打印者，成绩为0分。2. 课程设计与笵图或其他同学作业雷同者，成绩最高分为及格。20