部编版《道德与法治》六年级下册教学计划、全册完整教案、教学设计、教学反思.doc

1、部编版道德与法治六年级下册教学计划本学期我根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、学情分析：本班共有学生58人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。二、教材简析部编版道德与法治六年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元（完善自我 健康成长），第二单元（爱护地球 共同责任），第三单元（多样文明 多彩生活），第四单元（让世界更美好）。1、通过第一单元完善自我 健康成长的教学，使学生懂得每个人都

2、应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。2、通过第二单元爱护地球 共同责任的教学，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。3.通过第三单元多样文明 多彩生活的教学，了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体

3、的人文基础。”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。4.通过学习第四单元让世界更美好的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力量。世界是多边的不是单边的，只有热爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。三、教学目标：1.懂得每个人都应得到尊重，进一步完善自我，促进健康成长。2懂得宽容的意义，

4、养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。3. 懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。4.初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对 策，体会“人类只有一个地球”的含义。初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。5. 了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾 害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助。6.养成通过自主查阅资料学习历史的习惯：了解环境与人类文明发展之间的依存关 系，能够注重对自然环境的保护。7. 初步感知身边可触可感的资源对人们的重

5、要性，争做环保小卫士。8. 知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。9. 通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参加联合国活动的具 体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能力。10. 激发学生热爱和平的情感，珍惜今天的和平环境。四、教学重难点：1. 懂得每个人都应得到尊重；学会如何尊重自己、他人。 2. 懂得宽容的意义，学会如何宽容。3. 懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。4. 明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。 5. 了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害。6. 初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。7. 尊重不

6、同国家和民族的文化差异，尊重文化多样性。8. 知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技改变世界，科技让梦想成真。 9. 知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。 10. 知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。 五、教学措施：1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去“满堂灌”的教学观念。2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。3.建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。4.用课件进行教学，力求课堂的

7、多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。六、 教学进度安排章节题目课时备注第一单元完善自我 健康成长61 学会尊重22 学会宽容23 学会反思2第二单元爱护地球 共同责任44 地球我们的家园25 应对自然灾害2第三单元多样文明 多彩生活46 探访古代文明27 多元文化 多样魅力2第四单元让世界更美好68 科技发展 造福人类29 日益重要的国际组织210 我们爱和平2第一单元 完善自我 健康成长1.学会尊重教学目标：1、知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么及如何尊重他人，并进一步明确尊重他人就是尊重自己。2、能力目标：初步学会分析自己，客观评价自己，学会运用正确

8、的方法对自身存在的缺点。3、情感、态度价值观目标：尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。教学重难点：2教学重点：通过学习，让学生明白尊重无处不在，并在学习活动中培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。教学难点：在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。教学准备：课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、懂尊重1.创设情境导入：观看视频一位朋友与一位公司的老总谈业务，午餐时在酒店点了菜品，该老总指着雅座中的酒水说：“请随意饮用，我们不劝酒。”朋友知道很多南方商人商务会餐时绝不饮酒，也客随主便，草草用饭。席间酒店服务生端来一道特色菜，那位老总礼貌地

9、说：“谢谢，我们不需要菜了。”服务生解释说这道菜是酒店免费赠送的，那位老总依然微笑着回答说：“免费的我们也不需要，因为吃不了，浪费。”饭毕，老总将吃剩下的菜打了包，驱车载着朋友出了酒店。一路上，那位老总将车子开得很慢，四下里打量着什么。朋友正纳闷时，老总停下车子，拿了打包的食物，下车走到一位乞丐跟前，双手将那包食物递给乞丐。教师点拨：人常说，与什么样的人交往，你就会成为什么样的人。这位老总的行为给我们深深地上了一课，让我们知道了该怎么对待周围的人。尊重别人，就是尊重自己。尊重别人的人才是最有魅力的人。这个故事可以给我们带来哪些启发？自尊是人生无价之宝，在现实生活中，我们每个人都应竭尽所能地维护

10、他人的自尊，在尊重他人的过程中，感受自尊的快乐。今天我们共同来学习尊重他人是我的需要2.看图说话我能行问题：(1)请你对两幅图片内容简要说明。(2)看了这两幅图片，你想说些什么？同学们，在这张图片中你看到了谁？今天这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。（播放视频）3.爷爷“挪椅子，扶老人，坐身边”，这一连串动作持续刷屏，让网友们直呼“太帅了”。从习爷爷让座，你读到了什么？4.这不是简单的“你请我让”，而是一种直击人心的精神力量，它的名字叫“尊重”。（板书：学会尊重）二、谈尊重1.七嘴八舌话“尊重”问题：(1)什么样的人值得尊重？为什么？(2)尊重他人应该怎么做？要求：先由教师提出问题，学

11、生自由讨论2分钟。教师可以先讲出自己的观点，抛砖引玉，激发学生发言的兴趣。然后，学生逐一在班级展示分享自己的看法。最后，教师点拨指导。教师小结：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。尊重他人，要求我们对所有人都要一视同仁，不以家境、身体、智能等方面的原因而轻视、歧视他人。要学会平等待人、换位思考。俗话说：“尺有所短，寸有所长。”尊重他人，要懂得欣赏他人。2.坐在爷爷身边的，一个是报效祖国的科学家，一个是服务百姓的老党员，他们数十年如一日，勤勉工作，在各自岗位上散发光和热，赢得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢？为什么？3.谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边默默无

12、闻的人。找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小组内说一说，讲讲他们的故事。4.你看，每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得显著成就，他也拥有生而为人的尊严。在中华人民共和国宪法中就这样规定：（出示）中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。（板书：每个人都应得到尊重）5.如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢？（板书：让生活更美好，让社会更和谐三、学尊重尊重如此重要，那怎样才能学会尊重、做到尊重呢？我们先从尊重自己谈起。（一）尊重需要悦纳自己1.有个同学叫刘

13、菲，班里开展活动，她总是借故不参加，班主任从她写给老师的心语本中读到了原因（出示）我很普通，没有什么优点。无论外表、学习还是能力，都比不上周围同学。我不想参加班级活动，因为没有同学喜欢自己。我想，过几年就得外出打工挣钱，所以学习对我来说，可有可无。表姐考上了大学，妈妈让我好好向表姐学习，我脑子笨，这种好事哪会轮到我的头上，我可不做这个白日梦！（1）指学生读。（2）同学们，从这段心灵独白中，你看出刘菲是用什么样的眼光看待自己的？（3）你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？（4）你有什么好建议能帮助刘菲走出困境，让她发现更好的自己吗？请在小组内轻声讨论讨论，给她留言。（5）小结并板书：是啊，人生

14、的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。悦纳自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。（板书：悦纳自己）2.除此之外，尊重自己还有哪些表现呢？（1）小组讨论。（2）交流板书：维护形象、爱惜名誉、信守承诺。（二）尊重需要适度维护1.说到这“维护形象”，在我们生活中，会遇到一些“好脾气”先生。他们非常注重维护自己的形象，永远满脸笑容，对谁都和和气气。但是，“好脾气”先生也有他的烦恼。请大家翻到书本第六页，看看究竟是咋回事儿。2.“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己？他说的有道理吗？为什么？3.如果“好脾气”先生还是老样子，过于

15、注重自己形象，过度维护自己，你觉得以后还会发生什么事情？4.面对冒犯和侮辱，“好脾气”先生可以怎么做，来转变这样的境遇？请大家小组内讨论一下。5.小结：尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。6.在我们生活中，同学之间难免会发生一些磕磕绊绊。下面，我们要观看一段视频，视频中小晨与小丰是形影不离的好朋友，一个星期天，两人与同学相约去学校排练班会上表演的一个节目。见时间还早，便下起了棋，下棋下出状况来了（播放视频）7.同学们，看了视频，发现是什么原因导致了这样的结果？8.如果你是他们中的一个，发生争执的时候心里只要怎么想，就可能避免发生

16、这样的事呢？9.看来，尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。所以，尊重自己，就应该懂得适度维护自己。（板书：适度维护）10.以下哪些行为属于“尊重自己”？哪些属于“过度维护自己”？说说你的理由。（出示书本第七页“活动园”内容）四、说感悟1.同学们，尊重是人与人交往的起点。尊重自己，需要悦纳自己，需要适度维护，它是一种美德，是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。2.出示齐诵小诗每个人的精彩。第二课时教学目标：1、知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么及如何尊重他人，并进一步明确尊重他人就是尊重自己。

17、2、能力目标：初步学会分析自己，客观评价自己，学会运用正确的方法对自身存在的缺点。3、情感、态度价值观目标：尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。教学重点：尊重他人是我们的需要。教学难点：尊重他人就是尊重自己。一、游戏导入，引发话题。1.游戏（1）游戏规则：两名同学组成一组，其中一个同学做出友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿同伴的表情。（2）在我们的学习、生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度。你顾及别人的感受，别人也会照顾你的情绪。尊重别人，才能赢得他人的尊重。2.板书课题：学会尊重。二、尊重他人，就是尊重

18、自己。1、生活中事例：故事（1）：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们谴责，被老师狠狠地批评了一顿。故事（2）：电影院里，甲和乙边看电影边议论，吃零食的时候还发出很大的声音，一会儿，甲的手机又响了，又大声接电话。旁边的人忍无可忍，批评他们不遵守秩序。（3）：甲手里拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮仍得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。（师问）通过这几个故事，反映出尊重与被尊重的什么关系？2、伟人事例：周恩来对别人为自己的哪怕是微小的劳动，都非常尊重。服务员给他端茶或送东西，他不是放下手里的工

19、作，站起来双手接过去，就是微笑着朝服务员点点头表示感谢。周总理外出视察工作，每当要离开一个地方的时候，总是亲自和服务员、警卫员、厨师和医护人员等一一握手，亲切地对大家说：“辛苦了，谢谢，再见”，并和他们一起合影留念。更感人的是，周总理在生命弥留之际，仍不忘感谢守护在他身边的医护人员。他也因此赢得了亿万人民对他的爱戴和尊敬。（师）不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。三、联系生活，交往懂尊重。（一）情境重现，尊重蕴含在话语中自由小话题：尊重什么洞察校园里，生活中身边所发生的有失尊重的事例，举例剖析，小组讨论

20、后，学生自由发言，学生评价。补充了解身边事例（游戏形式展示）游戏：那么哪些行为是尊重别人的行为呢？下面让们来玩个游戏，游戏规则是这样的：请同学们坐端正！然后仔细听老师说出的一些行为，如果你们认为这些行为是尊重别人的行为，那么请你们举起你们的右手，否则的话举起你们的左手，我们来比一比，看谁反应快，看谁的判断能力强！（1）对个别你不喜欢的同学，在背后说他们的坏话（2)在课堂上说话，扰乱课堂（3）在同学面前讽刺别人（4）见到同学老师问声好（5）别人说话时不断打扰（6）老师安排的活动准时参加（7）考试得高分的同学在低分同学面前炫耀（8)因为自己的家境好而看不起别人（9）遇到其他与自己有不同生活习惯的同

21、学接受别人的习惯（10）团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学。（二）过渡：尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。（三）探究分享，尊重落实在行动上1.寻找不和谐的音符：请仔细审视自身、对比周围的人和事，从中找出不尊重他人、不平等待人的言行，并提出消除此类现象的建议。.存在的现象我的建议我自身 1、 2、他人身上 3、 4、2.教师归纳：（1）平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。（板书：平等待人）（2）尊重他人，需要我们考虑他人的感受。（板书：重视他人）3.听故事小小的善（1）女士的善

22、意之举让那位男青年明白了什么？（2）在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。（板书：推己及人）四、总结提升。同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。让我们把课上所学的落实到今后的行动中，相信尊重之花会遍地开放。板书设计教学反思本课在授课过程中，我根据班级学生特点，在一二班和三四班分别使用了不同的教法。一二班上课的时候我激励学生自主学习，探究学习，合作学习，充分发挥了学生的主体性作用。 而三四班则采用了常规的教授课

23、的方式，经过教学过程，课堂效果以及课后作业反映的情况来看，主要得出以下结论：1、教学过程和课堂效果。在教授的教学过程中，我始终觉得把学生带着往前走，他们知不觉就进入我预设的环节。因为我使用了视频播放晏子使楚以及三国演义等片段， 所以学生当时反映都很好，回答问题都在我需要的答案范围之内。在合作学习的课堂中，我让学生自己去讲这些故事，或者讲他自己身边发生的案例，学生思路放的很开，讲故事的人自信心大増，而其他同学也在听的过程中提出了不同的问题和不一样的思路，更容易理解，也更让同龄人信服。2、课后作业的反映。阅完作业后我的感觉很明显，一二班的同学这次作业明显质星要高 于三四班。在平时，三班作业是比较好

24、的，但是这次，在课后作业中，有回忆我讲述的痕迹， 自我思考很少。与之相反，二班的同学之前作业写的有些僵硬，但是这次的作业很有思路，虽说有些话不到位，但是已经体会到了学生在思考，而不是在照抄我的思维。在得出这些结论之后，我在反复思考当时备课，上课的各个环节，更充分的认识到了合作学习的重要性。课标要求学生提高的的是自身的学习能力，他们需要不断地锻炼，给学生提供练习场地，而这种合作学习的课堂就成了练兵场，更好的让学生大胆思维，积极思考，慢慢提高。因此，我需要在这条路上更好的摸索前进。2.学会宽容教学目标1.知识目标：了解宽容的内涵，认识宽容在建立人际关系的重要作用。明确宽容的尺度，懂得如何培养宽容的

25、精神2.能力目标：通过学习，懂得以尊重和善意积极与人交往沟通，能够学会宽容他人，通过具体的阅读，培养对抽象、含蓄内容的概括能力3.情感态度价值观：认识宽容他人的重要性，克服“以自我为中心”的心态，努力把自己培养成为一个能舍身触底为他人着想，懂得理解和宽容的人。教学重点与难点：1. 教学重点：宽容的含义，宽容的重要作用，如何把握“宽容”的尺度2.教学难点：如何培养宽容的精神教学方法：小组合作讨论、自主学习法 教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。 课时安排：2课时 教学过程第一课时 一、激趣导入1.在我们的日常生活中经常有人提到“忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空”，其实就是告

26、诉我们要懂得宽容他人。宽容，即宽大有气量，以开阔的心胸容纳别人。那么，我们通过一些名言来说明宽容的含义。（出示名人名言、图片等让同学产生对宽容的初步印象）请同学说说自己对宽容的理解。最后出示一幅图片-弥勒佛。他的最大特点是什么？一个是肚子大，还有一个就是永远都乐呵呵的，这么大的肚子装的是什么呢？出示对联：大肚能容，容天下难容之事；笑口常开，笑天下可笑之人。（进一步启发学生对宽容的认识，并提高他们的学习兴趣。） 2.板书课题：学会宽容 二、讲授新课。 活动一：宽容让生活更美好 （一）读读，想想，说说。 1.读p12活动园案例：“感谢他们的宽容” 2.照样子，想一想： 谢谢这位妈妈的宽容，如果这位

27、妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小楠的爸爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。 谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容 谢谢车主的宽容，他的宽容让 3.说说：结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。 4.交流：你遇到过类似的事情吗？请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。 （二）游览“宽容城”。 1.依次欣赏p13“宽容城”三个特别的文化景点。 2.想一想，交流：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？ （三）阅读感悟。 1.读p13“阅读角”：宽容一一健康的维生素 2.感悟：宽容让我们生活得健康、愉快。

28、 活动二：拥有一颗宽容心 （一）案例分析。 1.读p14活动园案例：“公交车上拥挤”。 2.想一想： 在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？ （二） p15内容缺 （三）阅读感悟。 1.读p16名言。 2.感悟。 （四）看医生，治疗心“病”。 1.啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”。 2.治病方法：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？ 假如因为有第1条虫子，让我愤怒而无法宽容他人，我会 假如因为有第2条虫子，让我想要报复他人，我会 假如因为有第3条虫子，让我不愿意原谅他人，我会 （五）读一读，想一想。 1.读p17案例。 2.想一想： 案例1中

29、，班主任的做法是否过于严厉，你认为冒犯他人人格和尊严的行为，可以宽容吗？ 案例2中，如果小明的家人不严格要求小明，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？ 第二课时 一、复习导入 二、讲授新课。 活动三：和而不同 （一）读案例，谈体会。 1.阅读p18情景，分析原因。 分析：六2班的战火因为什么而烧起来，这时班级的和谐有什么影响？ 2.谈体会。 （二）召开主题班会。 1.召开班会：针对六2班出现的问题，班主任设计了“营建和谐宽容的班级生活”的主题班队活动，让我们一起参加吧。 2.劝说： 对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？教材p18 3.感悟：通过学习结合实践，谈谈你对宽容的理解

30、。 三、课堂总结。 板书设计2.学会宽容 宽容让生活更美好 拥有一颗宽容心 和而不同 教学反思理解与宽容是比较抽象的概念，八年级学生在平时的日常交往过程中有了一定的意识，也知道如何建立一个良好的人际关系，但是随着身心健康的发展，学生的自我意识越来越强烈，比较在意自己在人际关系中的地位和价值。所以，在教授这些内容时要学会理解和宽容他人，引导学生以尊重和善意积极的与人交往。本课内容分为两个小节。第一节的内容时生活中宽容的重要性；第二节的内容是让他们了解怎样做到宽容，要主动拓展自己的眼光和胸怀。1.生活中不能没有宽容我将雨果的名言作为导入新课的材料，激发学生的兴趣点和强烈的反思。并在进一步感知宽容涵

31、义的条件下引出弥勒佛的对联。在此基础上，让学生体会宽容的博大与仁爱。上引发了学生学习的兴趣。这一环节让学生对宽容有一个初步的认识，通过多媒体画面的辅助，帮助同学们进一步深入探究内涵，逐步分析宽容的重要作用。深入探究环节：首先分析宽容的第一点基础作用，引用生活中常见的小事，对于引起的矛盾我们要细心处理，不能心浮气躁。好的事情和坏的结果，显而易见。其次，引用发明创造，让学会体会宽容的现实意义，对于创造者们是具有划时代的意义的。最后，通过列举曹操官渡之战的古诗，升华主题。既能凸显教学目的，又能激发学生的学习兴趣，知道有宽容才能有事业的道理。这个环节要充分发挥学生的主体地位，并进一步的感知主旨内容。最

32、后，我设置了一个问题：是否对待身边的所有人和事都要有一颗宽容的心？对待哪些人要宽容，哪些人不要宽容呢？引发学生思考，最后引出宽容要有尺度的结论。这个环节，课堂气氛并不是特别活跃。学生的参与程度不是特别积极，这可能是因为我上课节奏过快，没有给学生充分的思考时间，所以在接下来的教学过程中我要放慢节奏，多给学生表现的机会，给他们思考的时间。多给及鼓励和引导。要根据实际情况灵活的驾御课堂，并层层深入的引导学生深入分析宽容的内涵和重要作用，并注重从情感上对学生加以熏陶。2.第二部分的内容主要是围绕如何培养宽容的精神展开的。这个部分的内容比较抽象，要通过具体事例来说明。首先要说明培养宽容的精神必须认识自己

33、的原因。主要是范围的局限，和视野的限制。对于这个问题，要具体说明。（进一步发散学生的思维，并让学生产生情感上的共鸣）其次，要说明宽容是良好修养和高贵气质的体现。这部分内容需要从侧面来说明提高良好修养对于培养宽容精神的重要性。以君子和小人对于宽容的态度来进行区分，让学生们意识到培养宽容的品质君子所为。要善于做到。再次，宽容需要不断求知。这部分内容知识点比较抽象，我借名人名言来阐释，说明知识对于提升良好修养的重要作用，人越愚，越易怒。反之，智者能容。所以要不断学习深造，印发学生的强烈共鸣和深思。最后，请学生说说自己能否在有的时候控制自己，我们多数时所强调的宽容是高雅的，往往在平时的不经意之间就忘记

34、去宽容，原因就是控制不住自己，有时候人容易被情绪所牵引，所以这个时候要仔细说明控制情绪对于培养宽容精神的重要作用，通过学习本节的内容获得情感上的升华。（通过前面具体深入的感悟和思维的拓展，学生在这个环节思维比较活跃，能够阐发一定的见解、认识比较深刻。）本次教学设计围绕着以上教学思路展开，围绕问题逐步展开，课堂教学更为紧凑有序，时间把握比较合理，对于多个问题环节都有目标处理。学生的参与意识在没有提前准备的情况下显得不够活跃起来，应该在上堂课提前告知，可能上课的效果就会好很多。对于问题的设计也要注重更加科学、新颖，以便于层层深入的挖掘知识点的深刻内涵，使课堂教学更为生动、深刻。通过对课堂的宏观把握

35、，本堂课基本上收到了预期的效果。教学设计围绕大纲要求具体展开，但是没有充分发挥学生的主体地位，学生的互动性有所欠缺，在以后的情景中我要多加注重这个部分，增强与学生之间的互动，这也是我所欠缺的。当然，在具体环节的处理上还存在未能尽善尽美之处，时间的分布虽合理但感觉有些环节也略有一点紧凑，没有给予学生足够的思考时间，使得学生的风采还未能完全展现，这在以后的教学实践过程中还需要不断的探索，不算学习。3.学会反思教学目标1.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。 2.学习从不同的角度反思自己。 3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 教学重难点教学重点：懂得反思的意义，养

36、成反思的行为习惯。 教学难点：学习从不同的角度反思自己。 教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式 教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。 课时安排：2课时 第一课时 一、谈话导入1.谈话。 师：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们考试成绩不理想时，老师常让我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。我们找原因的过程就是一种反思。生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。 2.板书课题：学会反思 二、讲授新课。 活动一：生活离不开反思 （一）回忆与思考。 1.回忆：小学阶段你印象最深的一件事是什么？ 小学阶段你印象最深的一件事是 2.思考：为什么这件事给你

37、留下这么深刻的印象？ 3.感受：这样的过程就是反思。 （二）交流与分享。 1.想一想：你反思过什么事情？进行了怎样的思考？ 2.交流与分享： 结合自己的亲身经历，说说你的反思经验。 第二课时 一、复习导入二、讲授新课 活动二：养成反思好习惯 （一）经验交流会，读一读，谈体会。 1.想一想：总结一下你反思的方法。 2.阅读P24“日记”。 思考：你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗？ 3.感悟：如何掌握反思的方法。 （二）选一选，说一说。 1.选一选： 这是毛毛同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相应的方框内打“” 2.说一说： 你这样选择的原因是什么？ 3.交流：看看其他

38、同学的选择，他们的理由是什么？ 板书设计 3.学会反思 生活离不开反思 养成反思好习惯 教学反思一、选题要贴近学生的生活我们往往觉得现在的孩子很幸福，其实我们的孩子只是拥有优越的生活条件，家长们却忽视与孩子们的心理沟通。现在的学生大多都是独生子女，往往存在着自我中心现象，使得他们在人际沟通方面缺乏必要的方法与技巧；因此，我选择了学会反思想让他们从中了解沟通的重要性，从而掌握正确的沟通态度和方法技巧。二、教学设计要以学生为本课成功与否，在很大程度上取决于学生获得的心理体验和感悟程度。学生总是非常关注他人在同一问题上的表现，喜欢聆听他人的“故事”，因此在课堂上，我通过同龄人的“故事”，及孩子们自己

39、的表演，让学生在聆听、感悟的同时，审视自己。情境再现是让角色扮演者体会其中的情境冲突，在冲突中宣泄自己、发现自己、改变自己。这大大地提高了同学们的主体参与性，使他们有机会发挥自己的创造性和想象力，及时地运用课堂所学去解决问题，从而不断地调整自己，不断地成长。三、 要用亲切的微笑让人暖融融讲课教师心情要放松，心态要平和，要让孩子们没有心理压力，有的只是心与心的沟通交流。学会反思一课就是本着“活动体验感悟”的模式，让学生在活动中得到情感体验，将体验内化、升华，从而达到活动的目的。 从课堂效果看，课的活动设计基本合理，所选择的活动、案例都能够贴近学生的生活，所以能够充分调动学生参与到活动中，激发学生

40、思考、归纳并展开讨论。学生真正成为课堂的主体，教师在其中只是起穿针引线的作用，这样也就能最大程度激发学生主动投入到课堂中。但是在通过游戏总结归纳沟通技巧环节，原先的设计只是简单地引出倾听这个技巧。其实在讲课之时，学生的总结已经上升到了几个技巧，我却不能很好地进行及时的归纳。以前总觉得自己的课上得不错了，但这次比赛让我发现自己的课堂教学还是存在着很多的不足，语言缺乏艺术魅力，激励学生的语言贫乏，只有简单的几句“你很棒”“你很优秀”等，没能很好地激发学生的学习热情；教学机智不够，处理课堂生成不敏捷，真是“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”部编版道德与法治六年级下册第一单元完善自我、健康成长复习知识

41、点第1课 学会尊重中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、懂尊重的良好品质和行为习惯。让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！以礼待人，尊重别人是一缕春风，驱除寒冬，带来花草的芬芳；以礼待人，尊重别人是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气，在心灵与心灵之间传递着信任与爱；以礼待人，尊重别人是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。l 每个人都应得到尊重1、在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。谈到尊重，我们往往关注取得一

42、定成就的人，忽视身边默默无闻的人。2、每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著的成就，他也是拥有生而为人的（尊严）。每个人，都应当得到（尊重）。例如，周阿姨是超市的营业员。周阿姨多年为街道邻居提供便利，就值得尊重。因为周阿姨靠自己勤劳的双手踏实工作，就值得尊重。3、宪法规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。l 尊重自己4、每个从都有自己的（尊严）和（价值），只有尊重自己，都会获得别人的尊重。尊重自己包括（自尊）、（自重）、（自爱）和（自我接纳）等方面。相信自己的价值，（不自我贬低）、（不自卑）就是尊重自己的重要

43、表现。5、尊重自己还表现为：维护自己的（形象）。爱惜自己的（名誉）。信守自己的（承诺）。6、面对冒犯和侮辱，我们应怎么做？指出对方的错误，要求对方道歉，必要时拿起法律的武器7、尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。8、下列行为属于“尊重自己”王明给赵刚起了个难听的外号，赵刚一听就火了，要求王明向他道歉。老师找杨岚谈话，说她最近上课思想开小差，学习退步。听了老师的话，她难过又9、下列行为属于“过度维护自己”周倩听不得批评，每次别人提出意见，她都有很多理由为自己辩护。黄晓琳一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天，好朋友方方说张

44、红艳的舞蹈比她还要好。黄晓琳很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理方方。李远特别喜欢下棋，每次赢了就兴高采烈，输了就生气发火，班上都 不愿意和他下棋。10、维护自己应适度。不过分敏感，保持情绪平稳。客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。11、自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。朱熹自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。徐特立l 尊重他人12、被别人（尊重）让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。13、（尊重他人）是一项基本的（道德要求），也是一个（文明素养）的体现。但在现实生活中，一些人的

45、行为却违背了最基本的道德要求。14、不尊重他人的表现：张明向王刚请教问题，王刚说：“不懂就自己想嘛！你这智商，估计给你解释你也听不懂。”小明和小华在放学回家路上，他二人将清洁工扫在一起的矿泉水瓶当球踢开。15、（语言）可以体现尊重。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”一名理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。16、尊重他人不单表现在（话语）上，更应该落实在（行动）上。与人交往时，（谦虚有礼），（平等友善），（重视他人意见），（关注他人需要）都是尊重他人的体现。17、尊重他人还要能够维护他人的（自尊心），（推己及人），让别人（觉得舒服）。18、我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既是（道德要求），也是（法律要求）。第2课 学会宽容宽容是一种智慧，是一种修养，是一种品质，更是一种美德。做人要宽容，更学会宽容。在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声没关系；当别人弄坏你的东西，向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑。学会宽容吧！做人如果能够宽容一点，那么我们的生活便会变得更加和谐美好！l 宽容让生活更美好1、（宽容）让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们（和